窗外的聲音作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的窗外的聲音作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗外的聲音作文1
精神恍惚，睡眼朦朧。窗外，只有一片很靜的天�？鞓�(lè )的聲音？去哪也聽(tīng)不到吧�？偸沁@樣一個(gè)人發(fā)呆，不知從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡胡思亂想。人們嘴里說(shuō)的夢(mèng)想呵--離我有多遠？應該好遠好遠好遠，遠的我看不見(jiàn)它，感覺(jué)不到它吧。
步入初三年，中考所給的壓力不約而至。經(jīng)常會(huì )想：一定要這么累么？有沒(méi)有那么一天，我可以有雙翅膀，偷偷地飛走。答案呀，像被飛針扎破的氣球，一下炸醒我的念頭。我哦--是一只被書(shū)壓得斷翅的小鳥(niǎo)。
朋友堆里，哼不出熟悉的輕快熟悉曲調，講不出詼諧的幼稚動(dòng)人笑話(huà)--大家都累了�！翱紙�(chǎng)上，我們就是對手了�！币恍ΧZ(yǔ)，呆望著(zhù)天空，看那白白的云。鼻子一陣酸楚，卻擠不出淚水--“到時(shí)候，我們就該說(shuō)再見(jiàn)了�！碧稍诓萜荷�，思緒--又開(kāi)始亂漫了。
“你一定要加油！”--爸媽的口頭禪。無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭，拖著(zhù)快散架的自己坐回書(shū)桌，白紙枯燈題海呵--又是一晚“相處融洽�！币苍S，已經(jīng)麻痹了；也許，只是怕看到家人失望吧。反正，我沒(méi)有反抗。應該像他們所說(shuō)的，都是為了未來(lái)吧。
漸漸地，話(huà)少了，笑少了�；蛟S，我是該找個(gè)夢(mèng)想了吧。下巴靠著(zhù)筆頭，看著(zhù)遠處隱約的山影--它們，好安靜，靜的不曉得是快樂(lè )還是悲傷。就只是那樣立著(zhù)，沉默著(zhù)。似乎，懂得了壓力與安靜的深邃--終于，我把頭探出窗外：“我要一個(gè)最好最美最無(wú)悔的未來(lái)！”
聽(tīng)見(jiàn)了么？窗外呀，原來(lái)也有快樂(lè )的聲音耶……
窗外的聲音作文2
由朱永新教師發(fā)起的新教育的六大行動(dòng)中，營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養卓越口才、構筑理想課堂、建設數碼社區。因為種種原因，一直不太理解“聆聽(tīng)窗外聲音”是怎么回事，為什么要聆聽(tīng)窗外聲音？如何去聆聽(tīng)窗外聲音？
古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！边@樣的時(shí)代早已成為歷史，當今學(xué)子，必須要像宋代朱熹所說(shuō)的：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心�！爆F代的教育要求我們?yōu)閹熣弑仨氁P(guān)心國家大事，心系天下，心系蒼生，教育出來(lái)的學(xué)生才是真正的國家的人才，而不是讀書(shū)的機器，考試的高手!
真的很后悔，自己教課的時(shí)候，因為不理解，所以沒(méi)能注意到這些問(wèn)題，班里大多數學(xué)生來(lái)自農村，家庭條件不好的占相當大的比重，很多學(xué)生的父母，從事著(zhù)繁重的低報酬的工作，為什么當時(shí)沒(méi)有讓這些家長(cháng)為孩子們上一課。說(shuō)不定就能激發(fā)孩子們努力上進(jìn)的決心呢，更可以讓孩子們明白現在上學(xué)期間受的苦與大人們既要承擔家庭的重擔、體力的重壓，又要承受經(jīng)濟的壓力與孩子的撫養的壓力相比，遠遠是微不足道的。有些家長(cháng)，憑借自身的文化程度較高的優(yōu)勢，在單位做一定的負責工作，為什么就沒(méi)有想起來(lái)讓他們也給孩子們做一次報告，讓孩子更多地聆聽(tīng)窗外的聲音。
我想這樣的遺憾，也說(shuō)不上遺憾，總比當了一輩子的教師，卻沒(méi)能為孩子們帶來(lái)一點(diǎn)有用的信息要強多了，身體好了以后，自己照樣可以領(lǐng)著(zhù)一個(gè)班的孩子，過(guò)幸福完整的、精彩的教育生活。
窗外的聲音作文3
近日，海門(mén)市海南小學(xué)全體數學(xué)老師赴南京參加了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。第11屆《現代與經(jīng)典》全國小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，給老師們帶來(lái)了碰撞、帶來(lái)了反省、帶來(lái)了思索……，特別是與會(huì )名師生動(dòng)的語(yǔ)言生本的課堂，別出心裁的練習設計，余音繞梁回味無(wú)窮。
華應龍老師從“數起源于數，量起源于量”出發(fā)，詮釋著(zhù)《分數的再認識》，揭示幾十年來(lái)分數教學(xué)的誤區：重“1”輕單位，同時(shí)華老師“走自已的`路，讓別人走得更好”的人生格言、“不同的聲音不一定是錯的，可以站在對方的角度想想”“會(huì )傾聽(tīng)很重要”的諄諄教導、“可以想，也可以動(dòng)手折”“既說(shuō)了分子又說(shuō)了分母”的學(xué)習方法滲透……無(wú)不體現著(zhù)一個(gè)長(cháng)者、智者、師者的風(fēng)范。
劉德武老師“天下難事做于易”的哲學(xué)課堂；張齊華老師“學(xué)生會(huì )了還需動(dòng)手做一做”，知其然知其所以然的有效課堂；黃愛(ài)華老師“在快樂(lè )中學(xué)會(huì )某種本領(lǐng)的活動(dòng)”，一次次掀起學(xué)生探究、體驗欲望的興趣課堂；賁友林老師的“學(xué)生在哪里？學(xué)生走向哪里？學(xué)生怎樣走向哪里？”的一課三問(wèn)；徐長(cháng)青老師的“簡(jiǎn)約--數學(xué)教育的理性回歸”……所有的一切，都像歐享利小說(shuō)特色“含淚的微笑”一樣發(fā)人深省。
聆聽(tīng)窗外聲音，可以讓我們站得更高、走得更遠。相信海南小學(xué)的全體數學(xué)老師不枉此行，能在以后的工作中揚長(cháng)避短，真正做到不抱棄、不放棄、有揚棄，師生共同享受教育的幸福!
窗外的聲音作文4
今天下午第三節課，我們班朱于良的媽媽給我們講述了火力發(fā)電的知識，讓我們懂得了很多，學(xué)會(huì )了很多。
朱于良的媽媽告訴我們，發(fā)電種類(lèi)有很多，如電力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電等。今天，她給我們介紹的是火力發(fā)電，火力發(fā)電分為三大過(guò)程，從鍋爐到汽輪機，再到發(fā)電機。具體來(lái)說(shuō)是這樣的：煤場(chǎng)供煤----煤斗---磨煤機磨煤---煤粉----鍋爐---加溫----從管道到汽輪機，通過(guò)轉動(dòng)-----發(fā)電機發(fā)電---變壓器---輸入網(wǎng)絡(luò )。我還知道了水可循環(huán)使用，從汽輪機里排到凝汽器，再到冷卻塔，為凝汽器備水，加水，到低加，高加，到鍋爐，反復的利用水，就不會(huì )浪費，既節約了水源，又環(huán)保。
阿姨告訴我們不懂的問(wèn)題就可以問(wèn)，有一個(gè)同學(xué)問(wèn)：停電是怎么回事呢？她給我們解釋說(shuō)，停電是因為供電線(xiàn)路出現問(wèn)題而造成的。
通過(guò)這次家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓我們了解了許多知識，我們期待下一次，我們希望這樣的活動(dòng)多進(jìn)行，讓我們能聆聽(tīng)到更多更精彩的窗外聲音。
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