【熱】?jì)A聽(tīng)內心的聲音作文2篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的傾聽(tīng)內心的聲音作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傾聽(tīng)內心的聲音作文1
提到愛(ài)國，也許有人覺(jué)得這是一個(gè)很大的話(huà)題。人們的年紀閱歷不同，愛(ài)國的方式方法也就不同。歷史書(shū)中的偉大英雄們愛(ài)國，我們平凡人也愛(ài)國�？茖W(xué)家們愛(ài)國，我們小學(xué)生也同樣愛(ài)國。所以我覺(jué)得愛(ài)國是每一個(gè)中國人心中都有的信念。
中華民族歷史悠久，祖國之所以發(fā)展壯大是因為有一代又一代中華兒女同心協(xié)力為之奮斗。國家好了、民族強大了，我們每個(gè)人才會(huì )有更好的生活和發(fā)展的空間。同樣，每一個(gè)人的努力又共同促進(jìn)了國家、民族的越發(fā)強大。
每個(gè)人有每個(gè)人的愛(ài)國方式。身為一名小學(xué)生，我目前能夠做的就是好好學(xué)習，熱愛(ài)祖國的一草一木，學(xué)好知識與技能，將來(lái)做一名對社會(huì )發(fā)展有用的人。生活中從小事做起，不亂丟垃圾、尊敬父母老師、與同學(xué)友好相處，這些都是愛(ài)國的表現。熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民，珍惜偉大祖國為我們撐起的太平盛世。
愛(ài)國是崇高的`字眼。聽(tīng)，“我很驕傲自己是一名中國人，我深切地愛(ài)著(zhù)我的祖國�！边@是發(fā)自我內心的聲音。
傾聽(tīng)內心的聲音作文2
眨眼之間，暑假就快過(guò)去了，回想這兩個(gè)月有許許多多的事情，而在這兩個(gè)月里，令我最難忘的還是那次的匯報演出。
暑假剛開(kāi)始的時(shí)候，爸爸媽媽就幫我在重慶廣電集團廣播教育學(xué)校小節目主持暑期班報了名，我也很喜歡這門(mén)課程，非常感謝爸爸媽媽。
這個(gè)課程共有16節課，最后一節是表演課，也就是說(shuō)在這節課里我們要盡情的把自己的才能展現出來(lái)。為了這一節課我已經(jīng)做好了充分的準備，我迫不及待的想在這節課上一展風(fēng)采。
在第13節課的時(shí)候，劉老師讓我和程潔銘一起主持最后一節的表演課，為了把最后一節表演課表演好，我們倆嘔心瀝血的想了很久的主持詞，并把主持詞寫(xiě)了下來(lái)。
盼星星，盼月亮，終于把這最后一節表演課給盼來(lái)了。那天早晨，我早早的起了床，用最快的速度洗臉、刷牙、吃早飯。這些事情做完后，我便叫媽媽幫我梳頭，化妝。然后乘上去文化宮的公交車(chē)。在車(chē)上，我一直在背著(zhù)我的臺詞，生怕在演出的時(shí)候忘詞了。
到了學(xué)校，我和程潔銘一起再把主持詞背了一遍后匯報演出也就開(kāi)始了。
我們倆胸有成竹的走上了主席臺，背誦起了我們的開(kāi)場(chǎng)白�！案魑活I(lǐng)導，來(lái)賓們，”“老師們，同學(xué)們，”“大家早上好！”“當七月的雨季……”
“重慶廣電集團廣播教育學(xué)校小節目主持暑期班文藝匯報演出現在開(kāi)始！”文藝匯報演出隨著(zhù)我們流利的話(huà)語(yǔ)正式開(kāi)始了。
第一個(gè)節目是程潔銘的《窗前，一株紫丁香》。聽(tīng)，她朗誦的多好呀！從她的朗誦中我似乎感覺(jué)到了她對老師深深地謝意，在此我也對曾經(jīng)教導我的老師表示感謝。一首充滿(mǎn)感情的《窗前，一株紫丁香》過(guò)后伴隨而來(lái)的是一個(gè)笑話(huà)《讀后感》，瞧，他們表演的多逼真呀！第八個(gè)節目是我朗誦，我朗誦的是我們學(xué)過(guò)的一篇散文《和太陽(yáng)比賽早起》。我時(shí)而做做動(dòng)作；時(shí)而向觀(guān)眾們點(diǎn)點(diǎn)頭；時(shí)而仰望天空，好像我就是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊，在這里歡迎太陽(yáng)。當我飽含感情的將這首《和太陽(yáng)比賽早起》朗誦完后，觀(guān)眾席響起了陣陣掌聲。我自豪的走下主席臺，感到這次的朗誦非常不錯。我們的匯報演出還有唱歌、跳舞、拉二胡、彈琵琶、彈古箏等一些才藝表演。
所有的表演都演完之后，我們的匯報演出也接近尾聲了。
“重慶廣電集團廣播教育學(xué)校小節目主持暑期班文藝匯報演出到此結束！再見(jiàn)！”
雖然這次的匯報演出已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月，但是，我永遠也忘不了這件事，這件事將在我的記憶深處定格，是永遠也抹不去的一頁(yè)。
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