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審題立意是高考作文的生命線(xiàn)
審題立意是作文的生命線(xiàn)
命題特點(diǎn)：
最近五年一直出新材料作文題
最近幾年新課標高考多是新材料作文，因此對材料把握立意成了寫(xiě)作的關(guān)鍵。千古文章意為高，明代哲學(xué)家、思想家王夫之曾說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合�！边@些都是為強調文章立意的重要。
材料作文審題立意難度較大，立意不準，則文不扣材，離題萬(wàn)里，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。準確地把握材料的內涵，正確的審題立意，是作文的生命線(xiàn)。
新材料作文，指的是只給出材料，不規定話(huà)題，不限文體。要求全面理解材料，不要脫離材料內容及其含義。它不同于以往根據材料寫(xiě)議論文的材料作文，也有別于有明確話(huà)題的話(huà)題作文，是介于材料作文和話(huà)題作文之間的一種新的作文形式。最近五年，海南的高考語(yǔ)文試卷上都是這種新材料作文題。
新材料作文的這些特點(diǎn)，使新材料作文比話(huà)題作文更具開(kāi)放性，更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但同時(shí)也增加了作文的審題難度。
審題方法：抓關(guān)鍵語(yǔ)句溯流尋源
鑒于材料的特點(diǎn)，考生在審題時(shí)要遵循以下三原則：一是整體性原則。審題要有全局意識，要從材料的整體著(zhù)眼，不能糾纏局部的細節，否則很有可能出現偏題走題現象。二是多向性原則。一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊涵的觀(guān)點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學(xué)會(huì )多角度審視材料。三是篩選性原則。因為我們從材料中獲得的觀(guān)點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對所得到的觀(guān)點(diǎn)還要進(jìn)行適當的篩選。篩選的原則如下：①服從材料的整體，②觀(guān)點(diǎn)可能比較新穎，③自己有話(huà)可說(shuō)。
以下幾種常用的審題方法：一是抓關(guān)鍵語(yǔ)句法。所謂的關(guān)鍵語(yǔ)句是指所給材料中議論性的語(yǔ)句，材料中反復出現的語(yǔ)句，是人與人或物與物之間的對話(huà)，轉折復句“但是”后面的分句，總結句和概括句等。
二是溯流尋源法（由果析因法）。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內在和外在的原因。因此，分析材料的因果聯(lián)系，從結果入手，先問(wèn)為什么會(huì )導致這樣的結果？然后從原因切入立意，是行之有效的方法。
三是多角度立意法。所給材料中有多個(gè)人或物，他們各自有自己的行為，從不同的人或物的角度考慮，可以提煉出不同的觀(guān)點(diǎn)，立意時(shí)要注意從不同的角度切入，并力爭使文章立意新穎深刻。四是寓意（詩(shī)意）解讀法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話(huà)、漫畫(huà)、詩(shī)歌等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì )現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點(diǎn)。五是多材料的求同存異，辯證分析法。幾項材料在內涵上有共同性，相通性。審題時(shí)，就是要找出材料的共同點(diǎn)；如果幾項材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時(shí)，首先，就應找出正反材料之間的對立點(diǎn)，從正反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀(guān)點(diǎn)，立意成文。
實(shí)戰訓練：結合立意和觀(guān)點(diǎn)布局謀篇
以2016年�？谑懈呖颊{研測試作文為例，為考生上一堂“公開(kāi)課”。
例題：閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
在聊天群和朋友圈中，常能看到有人津津有味地在分享地鐵里、公交車(chē)上斗嘴打架的視頻。視頻里，當事者暴戾畢露，女的“撕衣大戰”，男的“拳擊比賽”，圍觀(guān)者要么側目以對，要么舉起手機拍照，極少有人拉架勸和。視頻分享到網(wǎng)絡(luò )上，一些看客如看動(dòng)作電影一般不亦樂(lè )乎，有的人甚至從專(zhuān)業(yè)格斗的角度對打架者進(jìn)行評論。
要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
宋獻良分析：上述材料中涉及兩類(lèi)人，一類(lèi)是因為搶座、推搡之類(lèi)的芝麻小事，輕則粗口相向，重則拳腳相加的人，另一類(lèi)是圍觀(guān)或傳播這類(lèi)丑惡事情的人。前者的行為毫無(wú)疑問(wèn)是不文明的、不理性的，應該批評。但材料的重點(diǎn)是后者，審題立意時(shí)應抓住重點(diǎn)，指出看客的冷漠和麻木。
確定立意后就要命題，題目是文章的眼睛，好的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣，對文章起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。題目要貼切，也就是題目概括的內容要和作文內容相一致，能明確體現自己的觀(guān)點(diǎn)；題目要簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)短精煉，有高度概括性，不宜過(guò)長(cháng)；題目要生動(dòng)，要新鮮、獨特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。
而后要篩選素材。一般來(lái)說(shuō)，一道作文題會(huì )在主題、體裁等方面有一定的限制。我們要根據題目要求選擇相應的材料來(lái)組合文章，圍繞中心選材，要選擇自己熟悉的材料，要選擇典型的具有說(shuō)服力的材料；要關(guān)注近期熱點(diǎn)話(huà)題。就考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，在文章中加入一些有關(guān)社會(huì )上熱點(diǎn)話(huà)題的材料，會(huì )使文章內容更加豐富，比如選取最近發(fā)生的“北京和頤酒店女子遇襲事件”來(lái)抨擊人們的冷漠和麻木，說(shuō)服效果就會(huì )更好。
同時(shí)要針對材料中的現象、反映出的問(wèn)題和題目的觀(guān)點(diǎn)去布局謀篇。首先指出材料中體現的問(wèn)題，其次要去分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，以及問(wèn)題帶來(lái)的后果，最后要提出解決問(wèn)題的辦法。
指出問(wèn)題提出解決方法
以2016年�？谑懈呖颊{研測試作文為例講解寫(xiě)作步驟：首先要指出問(wèn)題。材料中的看客以看別人打架為樂(lè )，以傳播社會(huì )戾氣為榮。這是情感趨向自私，精神趨向封閉，道德趨向退化的一種表現，是一種冷漠病。
其次要去分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，以及問(wèn)題帶來(lái)的后果。那些舉起手機拍照的人、到處轉發(fā)打架視頻的人、故作高深指手畫(huà)腳的人，以看別人打架為樂(lè )，以傳播社會(huì )戾氣為榮，其實(shí)是比打架者更為惡劣的負能量傳播者。有人說(shuō)，冷漠是一種會(huì )傳染的病。染上冷漠病還以病為榮，莫不比此更讓人心寒。
那些打架者和看客，負能量可能只是他們的“背陰面”，他們更多時(shí)候展示給人的是“向陽(yáng)面”：當領(lǐng)導平易近人、做父親慈愛(ài)可親、同事之間謙遜友善……對待熟人溫文爾雅，對待陌生人卻冷酷如冰，甚至如同寇仇，為什么竟這樣冰火兩重天？不僅是社會(huì )戾氣方面，對他人的貧窮視若無(wú)睹，歧視都市里干重活臟活的務(wù)工族，對需要援助的人袖手旁觀(guān)……為什么我們總是吝惜向陌生人展示優(yōu)秀品質(zhì)？（2015年12月3日《人民論壇：打開(kāi)隔絕陌生人的圍墻》）
然后指出其危害性——會(huì )給社會(huì )傳染一種冷漠病，造成正義沒(méi)人伸張，丑惡沒(méi)人指責，這樣歪風(fēng)邪氣就會(huì )上升，社會(huì )就會(huì )混亂不堪，不僅會(huì )影響社會(huì )文明的發(fā)展，而且會(huì )影響社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。
最后提出解決的辦法，如“天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂”，“仁者莫大于愛(ài)人”，“以愛(ài)己之心愛(ài)人則盡仁”，我們的傳統文化中向來(lái)不缺少悲憫情懷、俠義精神、和諧基因�；ヂ�(lián)互通的時(shí)代，也要求我們開(kāi)放心靈、擁抱未知。面對消除貧困、化解社會(huì )戾氣、扶起“摔倒的道德”等社會(huì )難題，我們需要成為一個(gè)兼愛(ài)主義者，對他人有一種情動(dòng)于衷的關(guān)懷、一種發(fā)自?xún)刃牡臒岢�。這是時(shí)代的要求，更是人之為人的應有之義。只要良心不沉睡、關(guān)懷不隕落，我們就能在道德上變得更有力量，社會(huì )和國家也會(huì )充滿(mǎn)溫暖和陽(yáng)光。
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