(優(yōu)秀)實(shí)用的生命的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的生命的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的作文 篇1
生命的意義是什么？
生命的意義是小鳥(niǎo)在被捉時(shí)不停掙扎，是永不放棄。
生命的意義是什么？
生命的.意義是墻縫中種苗的生長(cháng)，是堅強。
生命的意義是什么？
生命的意義是花兒在冷風(fēng)冷雨中綻放，是勇氣。
生命的意義是什么？
生命的意義是放飛手中的蝴蝶，是熱愛(ài)生命。
我們要珍惜時(shí)間，珍惜生命，好好使用生命，絕不讓它白白流失，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值和光彩，讓自己的一生活得更加有意義。
生命的作文 篇2
回到老家，主要任務(wù)是去探望生病的曾外祖母。
放下禮品后，大人們就圍坐在客廳里，談?wù)撈鹆嗽庾婺傅牟�。曾外祖母好瘦啊，瘦的仿佛骨架上只剩下了一層皮，皮膚也老成了枯葉的顏色，密布著(zhù)蟲(chóng)洞一般的老人斑，脖子上的傷口像是白色的蟬蛻。原來(lái)九十七歲的人會(huì )老成這樣！
她自己支起身體坐在床上，聽(tīng)著(zhù)子女、孫子輩的談話(huà)，偶爾插上兩句，不甚在意的樣子。我卻沒(méi)有她那么淡定，坐在椅子上，尷尬的不知如何是好。我這個(gè)晚輩一向與她不常往來(lái)，難說(shuō)有多少情分，也談不上什么傷心悲痛，但，一個(gè)正值青春年華的人，又如何正視一個(gè)燈枯油盡的生命，為自己不經(jīng)意的優(yōu)越感而感到歉疚，為生命的'衰老而感到惶恐不安。
于是，我離開(kāi)了客廳，想逃離這莫名的負罪感。我隨意走走，感受著(zhù)鄉村清新的空氣，偶爾遇到一個(gè)鄉人認出我是誰(shuí)家那誰(shuí)，我只好扯出一絲笑容點(diǎn)點(diǎn)頭，但我全然不認識他們。就這樣走到了一片稻田旁，在城市很難看見(jiàn)如此之大的一片平坦，稻田遠接天邊，只在與天接壤之處點(diǎn)綴著(zhù)幾間小平房，稻子微微彎腰，想是到了收獲的季節了。
對于農作物而言，成熟似乎便意味著(zhù)死亡，它們似乎來(lái)不及衰老，只有一茬茬地被種下，又一茬茬地被收獲，千百年來(lái)都是如此的輪回。
人呢？
似乎因為有感情，所以人類(lèi)不能將死亡等閑視之，我就這么下了論斷，卻想起了曾外祖母那提及死亡時(shí)已淡然的表情，一個(gè)枯瘦憔悴的老嫗，竟散發(fā)著(zhù)有如圣母一般的安詳光芒。
世界上最可怕的一句話(huà)便是：塵歸于土。輕輕一句，便可以抹去所有的存在。就連理智的波伏娃在提及死亡時(shí)，也認為這是一場(chǎng)入侵，而不是生命的一部分。但是不管人是怎么想的，死亡都是一個(gè)終將來(lái)臨的日子、一個(gè)無(wú)法掙脫的結局就像收割之于莊稼。
既然死亡是無(wú)法抗拒的，我們?yōu)槭裁床荒芤苑e極向上的態(tài)度對待生活，至少是以一種保留了尊嚴的方式，體面地、勇敢地面對死亡。我們固然改變不了死亡的本質(zhì)，阻擋不了死亡的到來(lái)，但是我們可以改變我們的態(tài)度死亡是生命的一部分。
生命的作文 篇3
生命，沒(méi)個(gè)人都有，旋律沒(méi)個(gè)人都懂。當一個(gè)人有生命、懂旋律。那他知道生命旋律的意義。
生命的旋律使人生變的豐富多采。如果一個(gè)人只有生命、沒(méi)有旋律，那么這個(gè)人的人生只會(huì )黯然失色。但即使你的生命有一個(gè)和諧、美妙的旋律，那你將很快失去它！那是因為有時(shí)你不懂得珍惜，失去后在知道那是一生最珍貴的！也好比空中的云永不會(huì )定格在某個(gè)地方，因為那是空中的`風(fēng)，但即使云飄走了那秀美的景色留在了你的記憶中！也好比人的生命回隨著(zhù)時(shí)間的流逝而流走，但一個(gè)異樣的生命會(huì )永存世間，這異樣的生命會(huì )被人們記��！
生命的旋律也有和所有的歌曲一樣。有美妙和諧之處，有傷感動(dòng)情之處，有興奮高潮之處，但也有結束的時(shí)候。雖然它結束了。但是那高潮的部分，還會(huì )在你的腦海里，時(shí)時(shí)閃現。
每個(gè)人，生命的旋律都是不一樣的。那為什么有的人的旋律會(huì )令人那么著(zhù)迷？那是因為這個(gè)人的生命的旋律有威勢、有力量、有勇氣，但又有不濫用權力的意志，非自衛不用武力的決心；那是因為這個(gè)人的生命的旋律能戰斗，能取勝，卻有不攻擊別人；那是因為這個(gè)人的生命的旋律愛(ài)好和平，它敢于與黑暗對抗，它時(shí)刻等待著(zhù)黑暗的來(lái)襲，不招惹它，卻也不懼怕它；那是因為這個(gè)人的生命的旋律就是盾牌，它常以十倍的努力去付出，它付出的結果常是勝利！
每一個(gè)人的旋律都不一樣，每個(gè)人都有自己的旋律，那旋律在哪？在心中！那么為了心中的那份旋律！動(dòng)起來(lái)！
生命的作文 篇4
女兒過(guò)生日，朋友送給她一個(gè)生日禮物，是一個(gè)透明的玻璃體沙漏，三根玻璃柱中間有兩個(gè)橢圓形瓶，中間細細的，像個(gè)葫蘆，瓶底裝著(zhù)厚厚一層粉紅色的細沙，把它倒過(guò)來(lái)，一股細細的沙流就不停的流下來(lái)，剛剛一分鐘流完，再轉過(guò)去還一樣，相同的時(shí)間相同的頻率，永不改變。
我把沙漏一次次倒轉，看著(zhù)那細細的粉色的沙流，就仿佛看著(zhù)自己緩緩流淌的人生。時(shí)間就像一個(gè)沙漏，不緊不慢永不停止，而我們經(jīng)歷過(guò)的那些事情和日子，就像那慢慢堆積而成的沙子，越積越厚，層層疊疊，清晰而又模糊。
曾經(jīng)的我，也曾無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，喜歡做夢(mèng)，喜歡唱歌，喜歡在田野里瘋跑，喜歡把一個(gè)小小的心愿鄭重地當成理想，用肥皂泡一樣的光環(huán)罩著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)那噼噼啪啪的破裂聲，一顆心在滄桑中輪回，早已失去了當初的顏色。
曾經(jīng)的朋友，也曾親密無(wú)間，把酒言歡，同頂一片藍天，同唱一首歌謠，經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的渡口，揮手告別，從此，海角天涯，再無(wú)交集，偶爾翻起泛黃的日記，想起彼此的容顏，還定格在那青澀的年紀。
奶奶的滿(mǎn)頭的白發(fā)，至今還能想起，一直很奇怪，那么一個(gè)小小的'腳丫，怎么能撐起一個(gè)胖胖的軀體，“奶奶，你腳疼嗎？”常常倚在你的懷里，好奇的目光打量那雙裹的又小又精致的小腳，那長(cháng)長(cháng)的裹腳布，一圈一圈，一直纏到小腿處。你滿(mǎn)臉的皺紋，像一朵盛開(kāi)的菊花，溫暖，慈祥，可一眨眼，你墳頭上的青草了又黃，黃了又青，再也尋不到你的足跡。
一直以為，時(shí)間長(cháng)的像一條走不到頭的路，可每一次的停頓，都在心頭烙下一塊傷疤，痛楚而醒目，時(shí)間不光能帶走我們的青春，更把我們的親人，帶進(jìn)一堆堆黃土，再無(wú)相見(jiàn)之日。，媽媽的嘮叨聲還在耳邊回響，爸爸的老旱煙還在夜色里閃，可一轉身，卻只剩下一座冰冷的墳墓，兩張褪色的老照片。
窗外飄起了蒙蒙細雨，打開(kāi)窗，一股冰涼的氣息撲面而來(lái)，起伏的思緒也像連綿不絕的雨絲，摻上了淡淡的愁緒。幾十年的光陰，一晃而過(guò)，在我人生的畫(huà)卷上，又何曾留下過(guò)燦爛的痕跡。誰(shuí)的青春沒(méi)有過(guò)激情，誰(shuí)的故事里沒(méi)有過(guò)眼淚，那些笑淚交織在一起的日子，在我們的心頭刻下多少抹不去的記憶，每一次想起，撕心裂肺的痛，依然在心中彌漫，透著(zhù)刺骨的寒。
其實(shí)，人生就是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而又平凡的日子堆積而成，有絢麗的日出，也有落寞的黃昏；有明媚的春天，也有寒冷的冬季；有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨；有喜悅的新生，也有無(wú)奈的死亡，我們除了坦然面對，不能選擇，也無(wú)法回避，只能頂著(zhù)風(fēng)，淋著(zhù)雨，一步步前行，即使傷痕累累，也不能停止。
也曾想擁有一雙美麗的翅膀，在藍天上自由地翱翔；也曾想擁有一段爛漫的愛(ài)情，把幸福和甜蜜釀成一杯美酒細細品嘗；也曾有一個(gè)執著(zhù)的夢(mèng)想，期待生命像煙花一樣綻放�；蛟S是習慣了做夢(mèng)，總是喜歡沉浸在夢(mèng)境里不愿醒來(lái)，才忘記了現實(shí)的殘酷和無(wú)奈；或許是因為性格太倔強，才一次次從跌倒中爬起來(lái)，只為了讓人生少一些遺憾。
再一次舉起那個(gè)透明的沙漏，再一次看著(zhù)那細細的沙流在眼前緩緩的流淌，誰(shuí)也不知道，自己的生命會(huì )在那一刻戛然而止，沙漏可以不停地倒轉，可我們的人生卻只有一次，絕沒(méi)有回頭之日，我們唯一能做的，只能是珍惜每一個(gè)擁有的日子，每一次經(jīng)歷的感情，即使蝴蝶飛不過(guò)滄海，即使呼喚也留不住遠去的時(shí)光，也要用執著(zhù)的信念，把生命的火炬在黑夜里點(diǎn)亮。
生命中最重要的不是結果，而是經(jīng)歷的過(guò)程，若有一天我們的沙漏終于宣告停止，回望走過(guò)去的路，能不能心平氣和地對自己說(shuō)一聲：“此生無(wú)悔”？我知道我不能，那么，你呢？
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