描寫(xiě)生命的小學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)生命的小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)生命的小學(xué)作文1
媽媽?zhuān)嗝磦ゴ蟮姆Q(chēng)呼！當我提筆寫(xiě)下這兩個(gè)字的時(shí)候，心中真是感慨萬(wàn)千！從我呱呱墜地到呀呀學(xué)語(yǔ)，從我蹣跚學(xué)步到識字習文，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，世間因為有了媽媽而變得更加溫馨，更加美麗。
媽媽?zhuān)矣泻芏嗟脑?huà)想和您說(shuō)，但始終都沒(méi)有開(kāi)口。就趁著(zhù)這次寫(xiě)作文的機會(huì )，說(shuō)出我想對你說(shuō)的話(huà)。
媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)，當我生病時(shí)，是您在我身邊守著(zhù)我；當我遇到困難時(shí)，是您我身邊支持我；當我傷心難過(guò)時(shí)，又是您在我身邊安慰我。不管什么，都是您在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。
您很關(guān)心我的身心健康。每當我發(fā)高燒或感冒時(shí)，最忙的都是您。記得那次，半夜2點(diǎn)鐘左右，外面傾盆大雨、電閃雷鳴。我突然發(fā)高燒，爸爸又出差了。您二話(huà)沒(méi)說(shuō)，幫我披好雨衣，背我去醫院。你的身子都被雨淋濕了。我忍不住問(wèn)您：“媽媽?zhuān)愕囊路紳窳�，冷冷不冷？”“不冷，謝謝，不用擔心我，你要把雨衣披好，我們很快就要到了�！笨粗�(zhù)氣喘吁吁的您，我不禁流下了淚水
媽媽?zhuān)鷮ξ覠o(wú)微不至的關(guān)懷，就像春天的陽(yáng)光給小草的恩情一樣，我永遠也報答不了這比山還高，比海還深的母愛(ài)！
描寫(xiě)生命的小學(xué)作文2
生命，對于每一個(gè)人，甚至生物來(lái)說(shuō)，都是很珍貴，很重要的。
一次，哥哥要在公園里捉蝴蝶，我尾隨著(zhù)他，順便也開(kāi)開(kāi)眼界�！翱�，這兒有蝴蝶！”他小聲對我說(shuō)，“太大聲會(huì )把它嚇走的�！薄班�，他還真內行�！蔽倚南�。哥哥趁蝴蝶不注意時(shí)，把手圍在蝴蝶旁，剛想合攏，蝴蝶好像有了感應，一下子就飛走了�！鞍�，真倒霉！”哥哥嘆了口氣�！皼](méi)關(guān)系，再來(lái)嘛�！蔽易焐线@樣說(shuō)，心里卻想：“你本來(lái)就不應該捉蝴蝶，沒(méi)捉到最好�！庇谑�，我又跟著(zhù)他往花叢深處走去。哇，這只蝴蝶真漂亮！我忍不住要喊出聲來(lái)。藍色的翅膀，隱隱約約像披了一條薄紗，還有幾條白色的條紋�！案绺��！蔽矣酶觳仓馀隽艘幌滤�，“看�！彼吹搅�，便把手往蝴蝶伸去。這只蝴蝶毫無(wú)知覺(jué)，正在貪婪地吸吮著(zhù)花蜜。他的手攏住了蝴蝶，蝴蝶掙扎著(zhù)，它的翅膀在哥哥的手指間撲騰，體現出了一種強烈的求生欲望。我見(jiàn)到這情形，忍不住地他說(shuō)：“放了它吧�！薄安�，這是我好不容易捉到的'，怎么能放了呢？”哥哥說(shuō)，我一直在這旁邊注視著(zhù)這微弱的小生命，它的翅膀撲騰的是那么的強烈，那么的無(wú)助！我不忍心看到這樣的場(chǎng)面，走到了一旁。哥哥仿佛也有點(diǎn)動(dòng)搖，手指慢慢地松開(kāi)，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了。我的心里懸著(zhù)的石頭終于落了下去，蝴蝶終于獲得了自由。
連一個(gè)小小的生物都能這樣熱愛(ài)生命，何況我們人呢？生命有限，但它卻能體現出無(wú)限的價(jià)值。珍惜生命吧！它能讓你活得更加光彩絢麗。
描寫(xiě)生命的小學(xué)作文3
今天我在學(xué)校觀(guān)看了一個(gè)關(guān)于交通安全的視頻，里面播放了很多觸目驚心、極為慘烈的車(chē)禍。讓我印象深刻的是，在一條國道上，有一輛小汽車(chē)慢慢地向左拐，準備掉頭行駛。這樣其實(shí)是違反交通規則的，我想這個(gè)司機一定是抱著(zhù)一種僥幸的心理以為這樣不會(huì )出什么意外，還有他一定是貪圖方便才這樣做的。沒(méi)想到小汽車(chē)剛拐過(guò)彎來(lái)，一輛風(fēng)馳電掣的大卡車(chē)呼嘯著(zhù)飛駛而來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”地一聲巨響，一下子就把那輛小汽車(chē)撞到了十幾米外。汽車(chē)連翻幾個(gè)跟斗，最后重重地摔下。附近的車(chē)輛躲避不及，于是，一系列連環(huán)車(chē)禍就這樣發(fā)生了。
看完視頻，我的心久久不能平靜。那鮮活的生命，轉瞬消失在眼前。如果那個(gè)司機可以預料到這樣的后果，他還會(huì )選擇違反交通規則嗎？這個(gè)假設已經(jīng)永遠不可能有答復。
人的生命是寶貴的，因為其只有一次，如果失去了生命，那所有的一切就不復存在。所以從現在開(kāi)始，我們一定要樹(shù)立“安全第一”的意識，珍惜生命、珍愛(ài)自己，才能擁有美好幸福的生活。
描寫(xiě)生命的小學(xué)作文4
生命是有限的，人生是短暫的。熱愛(ài)生命——蒲公英也不例外。
蒲公英要隔很久才能夠展現一次自己美麗的絨球，那絨球上的每一根毛，便是蒲公英的孩子，蒲公英為自己的孩子感到高興，在微風(fēng)中，帶著(zhù)微笑，搖曳——
可是好景不長(cháng)，蒲公英很快便被大風(fēng)吹落了自己絨球上的毛，吹跑了自己的孩子。
只有那蒲公英的花稈，孤零零地立著(zhù)，看著(zhù)自己的孩子飄遠。微風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)，蒲公英的花稈，帶著(zhù)微笑，搖曳。
她的孩子走了，她美麗的容顏消失了，她很悲傷吧？
不，不是這樣的，她還帶著(zhù)微笑。
我問(wèn)她，為什么呢？
她沒(méi)有回答，只是沉默在微風(fēng)里，帶著(zhù)微笑，搖曳。
第二年，我又經(jīng)過(guò)了這個(gè)地方，去年有一株蒲公英的這個(gè)地方。
我有些驚訝，原來(lái)的那株蒲公英又長(cháng)出了絨球，不同的是，她的周?chē)侄嗔嗽S多小一點(diǎn)兒的蒲公英，也長(cháng)著(zhù)絨球，那些事她的孩子！
我頓時(shí)明白了，去年的那株蒲公英知道自己的孩子將在另一個(gè)地方生根發(fā)芽，而自己也會(huì )再長(cháng)出絨球，所以，她不悲傷。
我看看她，她依舊迎風(fēng)搖擺，笑容似乎更美了。
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