關(guān)于呵護生命的作文（精選30篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的呵護生命的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
呵護生命的作文 篇1
“凌寒，快來(lái)！看這是什么好東西！”媽媽朝著(zhù)正在河中央自在玩耍的我興奮地揮了揮手，另一只手中好似掂著(zhù)一個(gè)小玩意兒。
清澈的溪水，看似不深，但卻很急，我很好奇媽媽的舉動(dòng)，于是便慢慢從沒(méi)腰身的河中央緩緩挪向岸邊。
終于完成了水中的前進(jìn)，來(lái)到了媽媽的眼前。仔細看著(zhù)媽媽手里的東西，頓時(shí)驚呆了，那是一個(gè)多么美麗的生命��！晶藍色的軀體，透明的翅膀，全身上下容不得半點(diǎn)污漬，純潔無(wú)暇，讓人不覺(jué)怦然心動(dòng)，這是我從未見(jiàn)過(guò)美得讓人驚訝的藍蜻蜓��！一向手快的我，竟然遲疑著(zhù)不敢碰它了，生怕玷污了這美麗的精靈！
正當我沉浸在對這美麗蜻蜓無(wú)限欣賞的情緒中時(shí)，河中央的小妹妹哭鬧著(zhù)要看蜻蜓，無(wú)奈之下，我只好小心翼翼地掂著(zhù)蜻蜓的翅膀，來(lái)到了河中央。她看著(zhù)蜻蜓，突然興奮的叫了一聲，一只手便猛然伸過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)蚁乱庾R一躲，可已經(jīng)遲了！只見(jiàn)蜻蜓脆弱的身體猛顫了一下，我低頭一看，它右邊的兩條腿已不幸折斷了。心中頓生憐惜，為它感到無(wú)比悲痛，但是已經(jīng)沒(méi)有辦法來(lái)彌補這一切了！
于是我松開(kāi)了手，本以為蜻蜓會(huì )立即飛走，誰(shuí)知它卻直挺挺的栽入了河中，被湍急的河水，沖向下游……那一刻，不知為何，只感覺(jué)心中有個(gè)聲音在呼喊：“救救它吧，救救它吧！”沒(méi)有一絲猶豫，快步在水中跑了起來(lái)，隨著(zhù)位置的移動(dòng)，河水也在一點(diǎn)一點(diǎn)變深，可我早已顧不得這些。
終于還是在水徹底淹沒(méi)脖子前救起了它，盡管自己已經(jīng)身處危險中了。
轉過(guò)身，慢慢向河岸邊返回，可就在離河岸邊不遠的地方，我卻意外摔了一跤，一想到手中可憐的蜻蜓，便又掙扎著(zhù)爬起來(lái)，蜻蜓卻已經(jīng)奄奄一息了，心中瞬間滿(mǎn)是悲痛，它不該這樣死去��！
回家路上，我輕輕把它放在衛生紙上，用手托著(zhù)，時(shí)不時(shí)的還要動(dòng)動(dòng)手，因為我不愿意相信美麗的它會(huì )這樣消失，也不愿放棄對他最后的呵護。
奇跡終于降臨了！到家后我把它放在桌子上，只見(jiàn)它的翅膀猛的一顫，竟然真的起死回生，它從桌子上緩緩起飛，穿過(guò)窗戶(hù)飛了出去。
它還活著(zhù)，它真的還活著(zhù)。
我的心情異常激動(dòng)，看著(zhù)窗外的藍天，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，心里不禁暗忖：“它應該是到屬于自己的世界，去捉蚊子了吧？”
呵護生命的作文 篇2
生命是脆弱的，是短暫的，需要我們用心呵護。生命中發(fā)生的事就像一道菜，有酸、有甜、有苦、有辣，各種不同的味道，交織在一起，讓生命變得更多姿多彩。
酸——記得有一次，我我在新聞上看到了這樣的一幕，一個(gè)7、8歲的小女孩，每天背著(zhù)弟弟走著(zhù)山路去上學(xué)。老師上課時(shí)，她就抱著(zhù)弟弟聽(tīng)課，下課時(shí)，她不能去玩，她要帶著(zhù)弟弟。這讓人多心酸啊，這么小的一個(gè)女孩就要學(xué)會(huì )帶弟弟妹妹。這時(shí)，我發(fā)現生命是可憐的，需要我們去保護。
甜——記得有一次，新聞上播到育兒師這個(gè)職業(yè)，她們每天都工作，新聞上還播到了她們工作的情景，隨著(zhù)“哇”的一聲響亮的啼哭，又有一個(gè)小生命降臨到這世界上，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。這時(shí)，我發(fā)現生命是幸福的，需要我們去呵護，去珍惜。
苦——記得有一次，老師叫我們買(mǎi)了本《閱讀訓練80篇，要要知道我最討厭做閱讀了，所以，那段時(shí)間，我一直都在思考閱讀題，終于把那本寫(xiě)完了，寫(xiě)完后我發(fā)現我的閱讀水平提高了。
辣——記得有一次，我在馬路邊買(mǎi)了瓶飲料，飲料喝完后，我隨手一扔，便走了。我走之后不久，一個(gè)小朋友撿起了飲料瓶，追上我，跟我說(shuō):“大姐姐，老師教過(guò)我們不能亂丟垃圾哦�！眲x那間，我臉上紅紅的，不知是太陽(yáng)曬得，還是羞紅的。
以上的都是我生命中所發(fā)生的事，這些事有些酸如檸檬，有些甜如蜂蜜，有些苦如苦瓜，有些辣如青椒，讓我更懂得呵護生命。
呵護生命的作文 篇3
在五彩繽紛的世界中，最奇妙的現象訓是生命。每一個(gè)生命的誕生都來(lái)之不易，每于個(gè)生命的成長(cháng)，都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應該敬畏生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也不可能有兩個(gè)完全相同的生命。每一個(gè)生命都是獨特的，生命的珍貴就在于它不可能重復，生命的河流不會(huì )復回，每個(gè)人生命都是有限的，生命的時(shí)時(shí)刻刻都是珍貴的。
生命如那絢爛的朝霞，如那初生的太陽(yáng)，又如那秋日的菊花，天空如果沒(méi)有了朝霞，將會(huì )是多么單調，世界如果沒(méi)有了太陽(yáng)，將會(huì )是多么黑暗，秋天如果沒(méi)有了菊花，將會(huì )多么毫無(wú)生機。
生命得脆弱的，如同那美麗的玻璃杯，一不小心便會(huì )破碎，再也無(wú)法粘合起來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)，：“人是多么一件了不起的作品，宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(cháng)！”可見(jiàn)，生命是多么的珍貴和神奇呀！
四季常青的松柏傲立在風(fēng)雪中的臘梅，田野里破土而出的草兒，都是一個(gè)個(gè)生命，它們是在展露生命的風(fēng)采，是在謳歌生命的神奇力量。因為它們要讓自己的生命流光異彩，它們懂得要在自己有限的生命里綻放出無(wú)限的光輝，雖然它們不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，但它們懂得如何讓自己獨一無(wú)二的生命發(fā)揮它獨一無(wú)二的使命！
生命的珍貴不在于可以享受而是承載著(zhù)厚重的社會(huì )意義，因為我們從小到大是在社會(huì )和親人的關(guān)懷下成長(cháng)，漸漸羽翼豐滿(mǎn)，像雄鷹一樣搏擊藍天，展翅翱翔。因此，我們要珍愛(ài)生命。
珍愛(ài)生命吧！因為，它是一切人生的根本底線(xiàn)，呵護生命吧！因為它是那么的珍貴而又不堪一擊。關(guān)愛(ài)生命吧！因為它會(huì )讓你體會(huì )到人生的價(jià)值！
關(guān)注生命安全，讓我們一起努力！
呵護生命的作文 篇4
從說(shuō)我們的童年快樂(lè )無(wú)比，像夏日燦爛的陽(yáng)光，歡笑聲也照亮了廢棄已久的角落。但墻角處，有一個(gè)矮小的一年級女孩兒，沒(méi)笑，也沒(méi)哭，像冬天中顫顫巍巍的嫩草，隨時(shí)都有可能死掉。那是我，是一個(gè)被所有人孤立的我，是一個(gè)雖成績(jì)好，但十分內向的我，什么朋友都沒(méi)有。只有我從那些角落中挖出來(lái)的嫩草與我作伴。每天，我都會(huì )對它說(shuō)話(huà)：”你為什么在這發(fā)芽，這又沒(méi)你的朋友？“它沒(méi)回答，只是在風(fēng)中微微的笑了。
”呦！這就是你的植物寶貝？也不過(guò)是一株破草么？“她們在笑你。嘩啦！”你倒了下去，她們又用腳踩了下去。她們在笑你，她們在笑你，你為什么不反抗？你就這么隨意讓她們踐踏你幼嫩的身軀？她們走了，我想痛打她們一頓，可又看看你，又轉身蹲下，將你從地上捧起，你沒(méi)哭，沒(méi)有任何抱怨。你還在笑，你還在微風(fēng)中燦爛的笑！為何你如此堅強，不屈，大度？我不明白，到底為什么？
冬天了，太陽(yáng)失去了熱力，變得溫柔，脆弱。你比去年長(cháng)高了不少，又多了幾片綠葉，竟還有一個(gè)小花苞。你長(cháng)大了，慢慢成熟了，不再幼稚了。夜里下了大雪，把你從窗臺上掛到。又碎了，你沒(méi)哭，有沒(méi)哭，你沒(méi)抱怨這環(huán)境對你帶來(lái)的傷害，只是生長(cháng)生長(cháng)，在微風(fēng)中笑了。為什么要堅強？哭出來(lái)吧。又過(guò)了四年，你開(kāi)了花！在四年的風(fēng)雪中和四年的暴曬中堅持了下來(lái)，我知道了，你是為了自己而堅強的，一棵小草會(huì )開(kāi)花，再弱的生命也會(huì )開(kāi)花。
呵護生命的作文 篇5
人的生命是脆弱而寶貴的，珍惜生命要從呵護開(kāi)始。
新聞報道過(guò)：2008年某個(gè)小山村里有個(gè)漂亮陽(yáng)光的十九歲的姑娘考上了某金融學(xué)院，全家人興奮不已。她坐上父親開(kāi)的三輪車(chē)去學(xué)校拿錄取通知書(shū)，在回家的路上，父親不小心將將三輪車(chē)撞進(jìn)大河，二十歲的她從車(chē)上甩了下來(lái)，掉進(jìn)河里，無(wú)情的河水吞噬了一個(gè)年輕寶貴的生命。
記得我上三年級的那一年，我病了，白天和晚上我都感到呼吸困難，爸爸媽媽帶我去醫院看醫生，當時(shí)醫生說(shuō)我是得了鼻炎，開(kāi)了點(diǎn)藥水回來(lái)點(diǎn)。一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，不但沒(méi)有好轉，而且越來(lái)越嚴重。爺爺奶奶含著(zhù)心痛的淚水，把我晚上那種痛苦的睡姿用手機拍下來(lái)，帶我去一家大醫院找專(zhuān)家醫生看，醫生讓我立即拍片子，片子上清晰地顯示鼻子里長(cháng)了異物，很?chē)乐�，若不手術(shù)會(huì )窒息。爸爸很快聯(lián)系了省立醫院的專(zhuān)家來(lái)到銅陵給我做了摘除手術(shù)。
我很感謝我的爺爺奶奶，是他們重視我的生命，給了我百般呵護。人的生命是脆弱，沒(méi)有呵護就談不上珍愛(ài)。
呵護生命的作文 篇6
這個(gè)地球上66億人，每個(gè)人都不一樣，也有著(zhù)很多殘疾人，有些就生活在我們美麗、富饒的城市里。
大家都知道第八屆殘運會(huì )將會(huì )在浙江杭州舉行，殘運會(huì )是一種讓殘疾人獲得榮譽(yù)、自信和驕傲的地方，這個(gè)賽場(chǎng)只屬于殘疾人，不屬于健全人。
最近，我遇到了很多殘疾人，他們都是盲人。都說(shuō)了眼睛是心靈的窗戶(hù)，眼睛看不到是多么痛苦的事啊!每一次看到他們，我都十分可憐他們。
有一次，我坐三十路公交車(chē)，去我媽單位，我在等車(chē)時(shí)看見(jiàn)了一位殘疾人爺爺，他就是一個(gè)盲人，邊上一位叔叔，來(lái)一輛車(chē)玖像報站員一樣把這是幾路告訴爺爺，后來(lái)三十路來(lái)了，我才知道爺爺也坐三十路，我把爺爺扶上了車(chē)，車(chē)上的一位阿姨看見(jiàn)了，連忙起身把座位讓給爺爺。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，司機叔叔也像報站員一樣，每到一站，就告訴爺爺這是什么站，他在我之前下車(chē)，我看見(jiàn)站在兩邊的人都不約而同地去扶爺爺，我不禁熱淚盈眶。
是啊，我們周?chē)泻芏鄽埣踩�，我們要有一顆感恩的心，去呵護他們，保護他們。
呵護生命的作文 篇7
小草需要呵護，動(dòng)物需要呵護，孩子們也需要呵護。哪個(gè)生命不是脆弱而可貴的呢？
在三年級的時(shí)候，我放學(xué)后在小區樓下玩耍，玩累了，便坐在旁邊的椅子上休息。突然，我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)叢那邊有一種奇怪的聲音。出于好奇，我小心翼翼、輕手輕腳地向樹(shù)叢那走去。走到大樹(shù)下，我發(fā)現草叢中有一只死去的貓。我走近一看，貓的肚子下好像有什么東西在動(dòng)。
我懷著(zhù)好奇而又害怕的心情去到貓面前，把貓抱到一旁，竟然發(fā)現貓的肚子下是一窩可愛(ài)的小貓。它們在母貓溫暖的肚皮下睡得可香了�？粗�(zhù)它們可愛(ài)的樣子，我的心都快化了�？磥�(lái)母貓剛生下它們不久，因為小貓們的身體很光滑，還沒(méi)有長(cháng)出像大貓一樣的毛。在這冬天里，我看著(zhù)它們是那么的弱小而又可憐。我想了很久后，決定把它們帶回家。我拿起我的衣服把它們包在里面，又挖了個(gè)坑把母貓埋在里面。
過(guò)了幾個(gè)星期，小貓們在我和媽媽的細心照料下長(cháng)得很健康。雖然我們相處的時(shí)間不長(cháng)，但它們對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為生活中的一部分，少一只都不可以。
有一天，我帶著(zhù)可愛(ài)的它們看新聞，新聞上說(shuō)現在有很多動(dòng)物無(wú)家可歸，冰山融化許多北極熊都身亡，讓人看了心碎不已。它們沒(méi)有小貓們這么幸運，但這些生命依然需要我們去呵護。
現在人類(lèi)的工程量越來(lái)越大，我們只有盡自己最大的努力愛(ài)護好身邊的環(huán)境，這樣才能給動(dòng)物們一個(gè)安全的家，才能讓它們的生命得到呵護。
呵護生命的作文 篇8
上帝是公平的，他賜每個(gè)人的生命只有一次。生命是脆弱的，也是寶貴的，同時(shí)更是唯一的，因此，我們要好好地呵護它。
突然想起了一個(gè)古老的問(wèn)題，人為什么活著(zhù)？也許我的努力我的奮斗只為了能在這張人生答卷上寫(xiě)上一句簡(jiǎn)單卻不平凡的答案：不辜負生命。
我曾在報上看到過(guò)這樣一則報道：一位高三學(xué)生跳樓自殺未遂，結果，高位癱瘓。
人的生命為何如此脆弱和不堪一擊？“我再也受不了那成堆的作業(yè)，再也受不了那有如地獄般的高中生活了……我要去尋找屬于我的極樂(lè )天堂，我要過(guò)天使般的生活……”那位跳樓的高三學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道。最后，他選擇了那種方式來(lái)解脫自己，他真的脫離苦海了嗎？沒(méi)有，他反而給自己加深了痛苦。他選擇了逃避，他不堪壓力，他根本就不明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”這一句名句的深意，更明白那種經(jīng)歷了暴風(fēng)雨搏擊后勝利的欣喜心情。
連只小飛蟲(chóng)都懂得呵護生命，難道我們人類(lèi)就比不上一只小飛蟲(chóng)嗎？這天，我偶然間發(fā)現了一只小飛蟲(chóng)，不小心飛進(jìn)了蜘蛛的陷阱里，它拼命地掙扎。只見(jiàn)蜘蛛正在一步一步地逼近它網(wǎng) ，在生命的最后一刻，它仍不放棄，用盡全力地掙扎�！吧n天不負有心人”，小飛蟲(chóng)終于逃離了蜘蛛的“魔爪”。
我看著(zhù)，仔細地看著(zhù)這個(gè)不到五分鐘的簡(jiǎn)短的過(guò)程。我驚嘆，一個(gè)小生靈對生竟有著(zhù)如此熱忱地追求，它竟能如此執著(zhù)地呵護著(zhù)生命。
呵護生命的作文 篇9
現在，炎炎夏日酷暑來(lái)臨，40度左右的高溫使我們這個(gè)本就屬于高溫，易燃，易爆的企業(yè)，安全形勢也更為嚴峻，消防安全也更加迫切。作為公司員工，又怎能說(shuō)不珍惜生命呢? 所以，公司的安全就是我們的安全，公司的生命就是我們的生命，我們只有珍惜了公司的生命，才能說(shuō)真正珍惜了自己的生命。我們是公司的員工，就應該和公司的命運同在！
然而，“呵護生命，注意安全”絕不是一句口號，也不是一個(gè)指標。事實(shí)上，當我們把安全作為一項任務(wù)來(lái)完成時(shí)，就已經(jīng)忽略了自己對生命的關(guān)愛(ài)。所以我們在日常的工作生活中把安全切實(shí)放在心上，時(shí)刻注意生產(chǎn)過(guò)程中的細節，小事，才能真正避免事故的發(fā)生，避免傷亡的降臨�！鞍踩珶o(wú)小事”就是我們老白干人共同的安全理念。因此我們只有從小事入手，做到安全不離口，規章不離手。安全不是事后諸葛亮，應該三思而后行。因為保安全千日不足，出事故一日有余。所以安全不是你我愿意不愿意，想不想做的事情。注意安全不僅是為了防止生命的夭折，生命之花凋零，更是為了我們不傷害自己，不傷害他人，同時(shí)也不被別人傷害，做到一生安全。同樣安全也是一種仁愛(ài)之心，仁愛(ài)即愛(ài)人；安全也是一種尊嚴，尊嚴是生命的價(jià)值所在，失去尊嚴，人活著(zhù)也就失去意義。所以我們必須樹(shù)立“我要安全，安全為我”的觀(guān)念；否則就是損害自己的生命，踐踏生命的尊嚴。
呵護生命的作文 篇10
每個(gè)人只有一次生命，一旦失去了，就不再有第二次的生命。
既然每個(gè)人的生命只有一次，而且這唯一一次生命是母親“十月懷胎，一朝分娩�！毙列量嗫嗟陌盐覀兩聛�(lái)的。我們豈能去折磨、糟蹋它呢?不過(guò)有些人就不知道要去珍惜、愛(ài)護生命。
有一次，我在報紙上看見(jiàn)有個(gè)小女孩，因為考試成績(jì)不及格，回家被父母罵了一頓，就傷心得跳樓自殺�？荚嚥患案駴](méi)有什么大不了的，只要去努力，下次想要考好肯定沒(méi)有問(wèn)題的，而且“失敗乃是成功之母”嗎!何必去踐踏自己的生命和父母畢生的心血。父母帶她來(lái)人世間走一遭，而她卻來(lái)也匆匆，去也沖沖。我覺(jué)得像她這樣的人，來(lái)到這世上沒(méi)有意義。是她讓父母的的心血付之東流的。 而有些人為了他人的生命，舍己救人，這種精神是值得我們去學(xué)習的。
在汶川大地震的時(shí)候譚千秋老師為了幾個(gè)花季少年，他張開(kāi)雙臂，把這幾個(gè)少年護在懷中。當消防員發(fā)現他們時(shí)那幾個(gè)同學(xué)活著(zhù)從廢墟里走了出來(lái)，而譚老師早已閉上雙眼，離我們而去了。譚老師為了別人的生命，而結束了自己的生命。像譚老師這樣的人很多，像小女孩那樣的人也很多。而譚老師是開(kāi)心地英勇?tīng)奚�，小女孩卻是傷心地死去，既然這樣我們何不選擇開(kāi)心地為他人的生命來(lái)奉獻出自己的生命呢?
茵茵的綠草需要雨露的滋潤，美麗的花朵需要園丁的澆灌。而生命，就如美麗的花朵一般，需要我們的用心呵護!
呵護生命的作文 篇11
一個(gè)人的生命如同那薄薄的蟬翼，經(jīng)不起什么風(fēng)吹雨打，它是脆弱的，卻又無(wú)比堅強。造物主創(chuàng )造了人，充滿(mǎn)活力的生命來(lái)到了這個(gè)世界，我們難道不應該珍惜嗎？
當我看到一朵鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，我為之高興；可是，當我看著(zhù)一朵朵花兒慢慢凋謝，不免有些傷感。我的定義中，花開(kāi)就是生命的開(kāi)始，花謝就是生命的結束，人的一生中可以看到多少個(gè)花開(kāi)花謝呢？當你看一次時(shí)間，時(shí)間就悄悄溜走了一次。我不禁感嘆一句——生命如此短暫！
保護自己的生命是每一個(gè)人的天職，有了生命才談的上如何讓它更精彩。
有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人生只有昨天，今天和明天。是的，生命在慢慢的離去，生命不在于長(cháng)短而是在于是否精彩，把握住每一個(gè)瞬間，讓生命如同璀璨的星群，發(fā)光發(fā)亮在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語(yǔ)中，隱藏著(zhù)一個(gè)多么可怕的魔鬼，你知道嗎——交通隱患�。�！現如今，減少交通隱患成了多么要緊的任務(wù)。
如今，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，馬路上的車(chē)輛都川流不息的，車(chē)水馬龍的馬路上隨時(shí)都可能上演一幕幕慘劇，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失于輪胎之下。一陣陣歡聲笑語(yǔ)埋沒(méi)在刺耳的喇叭聲中，面對這心驚膽戰的場(chǎng)景，你能不感到惋惜嗎？導致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們缺乏自我保護意識和交通安全意識。
記得那是去年的一個(gè)中午，人們穿行在人山人海的街頭，急促的喇鳴聲震耳欲聾，這時(shí)，一輛轎車(chē)狂奔而來(lái)，我站在路邊，頭發(fā)都立了起來(lái)，
呵護生命的作文 篇12
走過(guò)春夏秋冬，安全永駐心中。同學(xué)們，安全是一個(gè)永恒的話(huà)題，為了自己能健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)就必須時(shí)時(shí)講安全。同學(xué)們，每年的5月——9月的150天中都是防溺水的高峰期。因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻地做好“珍惜生命，預防溺水”。
“繃緊安全琴弦，奏響生命旋律�！彼巧�，當我看到水奪走了一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，一滴滴血就在我的心里默默地流下，我就會(huì )有一種莫名的傷感。
同學(xué)們，這嘩嘩的流水奪走了多少人的生命。如天水鎮的中心小學(xué)，在午睡課時(shí)有5~6個(gè)人出去，到了一個(gè)水很深的地方去游泳，當他們正玩得高興的時(shí)候，有一個(gè)人突然腿腳抽筋在水中掙扎，另外幾個(gè)人為了救那個(gè)溺水者就全部溺水死亡了。一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的寶貴生命就這樣溺水身亡了。
還有一個(gè)真實(shí)的例子，也是午睡課時(shí)出去游泳的。他們也去一個(gè)水很深的地方游泳，這5、6個(gè)人在這么深的地方游了不到一個(gè)小時(shí)，下去的就剩下一二個(gè)是活著(zhù)的了。其他人都溺水死亡了。同學(xué)們，看到這一個(gè)個(gè)活生生的例子，你又有何感想呢？
我還清清楚楚的記得，一個(gè)讀初中的學(xué)生，在一次放學(xué)回家的時(shí)候，由于天氣炎熱的關(guān)系，就和幾個(gè)同學(xué)出去游泳了。這一游就誰(shuí)也沒(méi)回家了，后來(lái)才發(fā)現這幾個(gè)學(xué)生都溺水死亡了，家人知道這消息后都非常傷心。
同學(xué)們，水是生命之源。但水也是無(wú)情的，因此，我們都應該時(shí)時(shí)刻刻地做好防溺水，讓防溺水走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，讓千家萬(wàn)戶(hù)都過(guò)著(zhù)快快樂(lè )樂(lè )的生活。
呵護生命的作文 篇13
看了這個(gè)題目，我想你們一定并不陌生，身位一個(gè)真正的好學(xué)生，就應該懂得保護自己，有時(shí)甚至保護別人：生命，我們共同呵護。
我一有時(shí)間就會(huì )看書(shū)，不斷的學(xué)習、不斷的充電，充實(shí)自己的知識。在書(shū)上，我學(xué)到了一個(gè)個(gè)平常我們的老師、家長(cháng)最關(guān)心的事情——安全。在書(shū)上，我看到了老師們在課堂上沒(méi)有告訴我們的事，那是一個(gè)驚人的數字。在書(shū)上明顯地寫(xiě)著(zhù)：每30秒就會(huì )有一人死亡，每10秒就會(huì )有一人受傷�？粗�(zhù)這樣一個(gè)驚人的信息，我不禁發(fā)愣了�？墒�，我又能有什么辦法呢？只能怪那些把自己的生命當作兒戲的人們太不注意安全了。他們自己到頭來(lái)還不是就這樣地走了......可是，他們有沒(méi)有想過(guò)自己的親人，自己一死了之，可他們的親人是無(wú)辜的呀，我想對他們說(shuō)：“你們又為何要拖累自己的親人，讓他們哭得死去活來(lái)呢？我想，如果你們還活著(zhù)的話(huà)，你們看到這個(gè)景象，你們一定也會(huì )難過(guò)的�！�
在這里，我要再一次的告訴你們；人的生命只有一次，父母只給了我們一次生命；不要跟自己的生命過(guò)不去；不要把自己的生命當作兒戲，來(lái)開(kāi)玩笑。這個(gè)脆弱的生命就讓我們來(lái)共同呵護吧！
別忘了給那些光榮犧牲的戰士、英雄們獻上一束鮮花、一個(gè)花環(huán)，因為又逢清明節......
呵護生命的作文 篇14
我們學(xué)校要舉行了護蛋活動(dòng)——“蛋寶寶的一天”。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我體會(huì )到了保護一個(gè)生命的辛苦，還讓我感受到了媽媽在把我帶到這個(gè)世界之前的艱辛。
今天一大早，整個(gè)班級就鬧成了一鍋粥。聽(tīng)“啊呀”“小心”“讓開(kāi)”，我們每個(gè)人都在保護自己的蛋寶寶。班里的女生對待蛋寶寶更是呵護倍至，時(shí)不時(shí)地撥開(kāi)蛋寶寶身上那厚厚的“保險套”露出了她那可愛(ài)的小臉蛋。而男生呢，還是原來(lái)那樣馬虎，對身上的蛋寶寶置之不理，而且還有幾位英雄豪杰早就“流產(chǎn)”了呢�，F在我更有證據來(lái)說(shuō)明男生比女生差勁多了。
在“蛋寶寶的一天”這個(gè)活動(dòng)中，最大的難關(guān)就是做廣播體操。這天的廣播體操，讓我笑得合不攏嘴。 一到操場(chǎng)上，只見(jiàn)人人的袋子里都鼓鼓囊囊的。尤其是男生，一想到他們要當一天的孕婦，我就會(huì )情不自禁地傻笑。其中有幾個(gè)男生別看他們平日里兇巴巴的，好像別人欠了他錢(qián)一樣，今天也變成了“全職太太”了。而我呢？在做跳躍運動(dòng)的時(shí)候 ，我一邊托著(zhù)口袋，一邊做操，真像個(gè)活脫脫的孕婦。
經(jīng)過(guò)了一次又一次的考驗，我們的蛋寶寶終于平安地“降生”了。從中我明白了：一個(gè)生命是多么的神奇，又是多么的脆弱，奇跡可以在他身上發(fā)生，厄運也可以降臨到他的頭上。這正如海倫·凱勒所說(shuō)：“要是人們把活著(zhù)的每一天都看做是生命的最后一天，該有多好��！這就更能顯出生命的價(jià)值�！�
呵護生命的作文 篇15
現在，在世界上，已經(jīng)有許多科學(xué)家還沒(méi)證實(shí)的生物頻繁的死亡。甚至有動(dòng)物自殺。在生活中不也是這樣嗎？一直陪伴我們千年的牲畜：牛、羊、雞、狗等，一直為人做事，人們不但不感激，還將他們殘忍的傷害。
在我們樸實(shí)的生活中，每一條生命都應該受到呵護。它們的生命也不能被人任意地去玩弄。在我們上五年級的時(shí)候，我們班級體飼養了一只小黃兔，并起名“奶茶”，它也成為班級一員，受到平等待遇。早上第一位來(lái)的同學(xué)喂他吃早飯，中午它也跟我們一起吃飯，放學(xué)最后走的同學(xué)也要喂它吃的。
但是，這生活里不僅有陽(yáng)光，也有“大灰狼”。班里有一位男生就對兔子扮演大灰狼的角色，他趁人不在的時(shí)候總折磨兔子。而且，他總說(shuō)“把兔子烤著(zhù)吃！”這類(lèi)話(huà)，去嚇唬那些善良柔弱的女生。
一次，他又抓著(zhù)兔子的耳朵折磨它。大家很生氣決定聚在一起商量計策。大家決定用……這個(gè)辦法去懲罰他。
第二天早上，我捂嘴偷笑。它他的“美好，精彩”的一天開(kāi)始了。早晨第一節課很自然，但一下課，男生就要玩平行木，但沒(méi)人跟他一組，這使他很尷尬。在男生面前大大出丑。第二節課下課大家一起去看兔子，他想找兔子出氣，不知被誰(shuí)拳打腳踢一番。下午體育課踢足球他那隊隊長(cháng)讓他“接球，踢回去，守球……你怎么回事！”哦！他沒(méi)踢好被罵。
放學(xué)，他坐在座位抱怨著(zhù)今天的噩運。他一眼瞅見(jiàn)了兔子。他一個(gè)激靈似乎明白什么。居然行90度彎腰向兔子道歉。一眨眼大家都紛紛擁抱他，告訴他他總算意識到錯誤。
呵護生命的作文 篇16
今天，我們在古色古鄉生態(tài)園參加一個(gè)別開(kāi)生面的活動(dòng)——“一個(gè)雞蛋的酷走”。
活動(dòng)開(kāi)始了，我們在雞蛋的臉上寫(xiě)上自己的代號。從那一刻起，我們一定要保護好自己手里的雞蛋。這可不是一枚簡(jiǎn)單的雞蛋，它可是被賦予了生命。大家被分成紅、藍、粉3個(gè)小隊，我分到了粉隊。我們要參加四場(chǎng)活動(dòng)。
第一場(chǎng)活動(dòng)是參觀(guān)周口古色古鄉生態(tài)園。這里都是防古代建筑的房子，園中有好多的牡丹花，什么顏色的都有，盛開(kāi)得真茂盛、真漂亮，怪不得它被稱(chēng)為“花中之王”，遠看像一位位亭亭玉立的花仙子一樣。這里還有很多魯冰花，可惜還沒(méi)有到開(kāi)放時(shí)間。站在小木橋上往下看，河水里有許多魚(yú)兒在歡快地玩耍，真是太美了。我還陶醉在這些美景中呢，第二場(chǎng)游戲開(kāi)始了。
第二場(chǎng)游戲有難度了，要用乒乓球拍托著(zhù)雞蛋在趾壓力板上走，誰(shuí)能夠穩穩當當地端著(zhù)雞蛋到達終點(diǎn)，且速度最快者為贏(yíng)。我的腳踩在趾壓板上很疼，但是我還是堅持通過(guò)了。
第三場(chǎng)是親子活動(dòng)，我們把下半身裝到袋子里，還要拿著(zhù)雞蛋蹦到家長(cháng)的身邊。我第一個(gè)就蹦到了媽媽身邊。然后媽媽又蹦回來(lái)……大家玩得可高興啦！
最后一場(chǎng)活動(dòng)最有趣了，把9位家長(cháng)和孩子的兩條腿綁到一起，大家一起手拉手往前走。這一次要鍛煉一下我們的協(xié)調能力了。雖然很不方便，但是，我們團結起來(lái)還是很快就到了終點(diǎn)。
活動(dòng)結束了，太高興了！我們隊碎的雞蛋最少，獲得了勝利，獎品是每人一個(gè)文具盒。所有的小記者都得到了一盆魯冰花。魯冰花又叫母親花，它代表著(zhù)偉大的母愛(ài)，我要好好地把它養開(kāi)花，送給我的媽媽?zhuān)?/p>
這次活動(dòng)使我懂得了做任何事情都要認真努力、不怕困難、勇往直前！
呵護生命的作文 篇17
在我的記憶里，天空藍得清澈，藍得純凈，像磨得異常光滑的藍寶石�？涩F在隨著(zhù)一座座工廠(chǎng)拔地而起，漸漸地，眼前的天空都籠罩在一層沸氣騰騰的濃煙里。天空是多么憤怒。是人類(lèi)，清澈見(jiàn)底的小河穿著(zhù)黑衣裳，蒼翠欲滴的森林變成了一個(gè)個(gè)光禿禿的老頭。
我敢大膽想象：如果人類(lèi)繼續破壞生態(tài)環(huán)境，那總有一天人類(lèi)會(huì )在地球上消失，今年暑假我親眼看到的那件事再次證明了這一點(diǎn)：
那是一個(gè)烈日炎炎的的中午，我和爸爸去新疆旅游，途中經(jīng)過(guò)塔克拉馬干沙漠，我坐在火車(chē)上朝窗外望去，一望無(wú)垠的'沙漠中沒(méi)有一棵樹(shù)，金黃的沙子在太陽(yáng)的炙烤下發(fā)出刺眼的光。突然火車(chē)停了下來(lái)，原來(lái)在鐵道旁躺著(zhù)一個(gè)病人，旁邊站著(zhù)幾個(gè)人朝火車(chē)拼命地招手。抬上火車(chē)，一看，這個(gè)人面容蒼白，又餓又渴，皺紋布滿(mǎn)了他憔悴的臉，從他的表情中可看出他病得不輕�？刹恍业氖�，剛抬上火車(chē)不久，這個(gè)人就死在了車(chē)上。經(jīng)過(guò)了解我們得知：這是附近工廠(chǎng)的一個(gè)工人。因為常年大量排出濃煙，污水，使綠洲嚴重被污染，最后工廠(chǎng)倒閉，綠洲也消失了。當然，這個(gè)人也隨之倒下。
這是多么悲痛的結局，一個(gè)活生生的人就這樣在地球上消失了。這是破壞生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的惡果。人類(lèi)如果繼續破壞生態(tài)環(huán)境，這無(wú)異于一個(gè)手持利器而在人群中狂奔的失控者。
如果多種一棵樹(shù)，少排一些廢氣、污水，地球媽媽的身體將更健康，人類(lèi)也將會(huì )減少病痛。人類(lèi)啊，我們何樂(lè )而不為呢？
保護生態(tài)環(huán)境，繁殖花草樹(shù)木……這是對人類(lèi)生命的呵護，這是對人類(lèi)未來(lái)的呵護。
呵護生命的作文 篇18
生命，鏗鏘有力的字眼，雕鑿沉重的砝碼。比淚滴更晶瑩，比眼眸更美麗，比那動(dòng)人的音樂(lè )更悅耳。生命的份量很重，也如千斤巨石般堅硬，可起風(fēng)之時(shí)，石頭遲早要風(fēng)化，因此，生命也很脆弱。它如雨中的風(fēng)鈴一般，需要安慰和呵護，只有這樣，生命之歌才會(huì )奏響。
關(guān)于生命的訴說(shuō)太多太多了，或是陽(yáng)光普照，或是充滿(mǎn)荊棘，這都是人的自我傾訴�？蓪⑷祟�(lèi)生命較之于某些不起眼的動(dòng)物，后者則更加可憐，除了生母，得不到任何呵護。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我大呼小叫地將一只剛出生不久，充滿(mǎn)生命力的小狗抱到樓上，對于我這種極喜歡小動(dòng)物的人來(lái)說(shuō)，有只小狗真是莫大的歡喜�？珊髞�(lái)家人卻堅持把它鎖起來(lái)，鎖鏈下的它，呵護少了，關(guān)懷少了，看得出它的心里充滿(mǎn)了感傷。終于，它有了想逃跑的欲望，并在短時(shí)間內多次付諸行動(dòng)，我們在它第四次出逃之后，再也沒(méi)有看到它。也不知現在的它怎么樣了。
動(dòng)物如此，人呢？
人活著(zhù)是一輩子的事，可如果自己一個(gè)人活著(zhù)會(huì )顯得毫無(wú)意義，每個(gè)人都需要他人的呵護，選擇孤獨，不如快樂(lè )地與他人玩耍。生命是株藏在淺土的草芽，我們應該告訴它：醒來(lái)吧！再生吧！我們應該安撫它：加油，以自己的堅強來(lái)滋潤泥土，消融寒冰。
呵護自己的生命是美麗，呵護他人的生命則是偉大的，唐山大地震過(guò)后，廢墟之中一位陌生的年輕人用自己的鮮血救活了一個(gè)孩子，以死亡來(lái)延續孩子的生命。這樣的生命，縱使是野花一現，也美麗無(wú)比。
生命中的不完整，需要別人的呵護來(lái)填補，每個(gè)人，都是自己生命的呵護者，也有責任成為他人生命的守護神，因為即使是再普通的鋤頭也能種出名貴的牡丹，做一個(gè)生命的呵護者，你的生命才會(huì )更加美麗。
呵護生命的作文 篇19
生命就像一朵還未盛開(kāi)的花朵，需要溫暖人心的呵護，才能夠芳香四溢，沁人心脾，偶爾也要有勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶的點(diǎn)綴才會(huì )顯得活力四射，生機盎然。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我曾閱讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩把一杯熱乎乎的牛奶給了一個(gè)饑餓的小男孩，后來(lái)那位小女孩得了重病，幾年以后，當小男孩得知曾幫助他的小女孩得重病的消息后，馬上過(guò)來(lái)看她，并且想盡辦法來(lái)幫助她，還幫她把所有的醫療費都付清了。這就是人與人之間的生命呵護。只要你獻出一點(diǎn)愛(ài)心，別人也會(huì )在你遇到挫折時(shí)幫助你。
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )拋棄他。
時(shí)間就是知識——自古以來(lái)，有多少大文學(xué)家就是因為抓緊時(shí)間學(xué)習知識，才博學(xué)多才，聰明絕頂，才會(huì )考狀元。
時(shí)間就是金錢(qián)——每天一大早的，菜市場(chǎng)就很熱鬧，這熱鬧的場(chǎng)景，是賣(mài)菜者半夜兩點(diǎn)多去批發(fā)各種蔬菜，人們都抓緊時(shí)間買(mǎi)菜，賣(mài)菜者更是忙得不亦樂(lè )乎！
時(shí)間就是生命——在火災的來(lái)臨時(shí)，消防叔叔提前一秒或晚一秒，就會(huì )挽救一個(gè)寶貴的生命或失去一個(gè)寶貴的生命，及財產(chǎn)的損失。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”你知道梅花為什么會(huì )受那么多人的愛(ài)戴嗎？因為梅花有一種美的個(gè)性，那就是堅強。它忍受著(zhù)暴風(fēng)雪的打擊，在寒冷的冬天里開(kāi)放。讓王安石寫(xiě)下了千古絕唱。
“千磨萬(wàn)擊還堅定，任爾東西南北風(fēng)”——碧綠蒼勁的葉子緊緊地扎根在巖石縫中，任何風(fēng)雨都吹不動(dòng)它，它們用自己的堅強、真實(shí)的個(gè)性保護、呵護自己可貴的生命。它那真實(shí)的品格讓鄭燮感動(dòng)。
人的生命只有一次，就像一朵花，凋謝的時(shí)候就證明了生命的結束。但我們要好好呵護珍惜我們可貴的生命，活出自己的人生，讓他即使凋謝的時(shí)候還是依然可貴。
呵護生命的作文 篇20
今年的三八婦女節，老師要求我們帶雞蛋到學(xué)校來(lái)呵護它。那天早晨在選雞蛋的時(shí)候，我想我拿到哪個(gè)雞蛋算它最幸運了，因為我是最?lèi)?ài)護東西的，理所當然它也將比其他蛋寶寶多享受一天母愛(ài)。
出門(mén)后，我小心翼翼地將它帶上車(chē)，車(chē)上的人比較多，我生怕它被別人壓碎了，我又用手緊緊地握著(zhù)它。到了學(xué)校不管是上課，還是下課去玩，我都將它帶上。這樣一來(lái)，寫(xiě)起字來(lái)很不方便，玩起游戲也很不盡興。還有好幾次在玩的時(shí)候都差點(diǎn)摔壞了，幸好它命大福大……第四節課上課時(shí)，手握著(zhù)這枚命大福大的蛋寶寶，我忽然想起了我的媽媽。我想我小的時(shí)候媽媽呵護我一定也是做什么事都很小心，沒(méi)有粗心大意，肯定要比我照顧這枚小雞蛋要精心得多，把我們視為掌上明珠，又把我們含辛茹苦地養大，教育我們，可真是辛苦……
不知不覺(jué)中午放學(xué)了，我慢慢地走到了食堂去打飯，小心翼翼地護著(zhù)雞蛋，生怕它被打碎。在打菜的時(shí)候，因為人很多，我就只好把雞蛋放進(jìn)荷包里，心里不住地祈禱：可別出什么意外呀！唉，這種日子就像度秒如年呀。
令人遺憾的是在洗碗的時(shí)候，因為人很多，一不小心我的雞蛋就被壓碎了。頓時(shí)，我心里難過(guò)極了，各種在電視中看到過(guò)的母子分離的情景不由自主地搶著(zhù)擠進(jìn)我的腦�！�
今天的呵護活動(dòng)雖然讓我很辛苦，并且也沒(méi)有成功，可我的心卻甜甜的，因為今天我嘗到了當媽媽的辛苦。而這時(shí)媽媽就像在我身邊陪伴著(zhù)我，給我鼓勵讓我溫暖。
最后，把全天的感受凝成一句話(huà)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！你辛苦了！”
呵護生命的作文 篇21
生命對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)珍貴的，因為，生命只有一次。但也因為如此，父母就無(wú)私地呵護著(zhù)我們的生命。
當我們哇哇落地來(lái)到這個(gè)五彩斑斕的世界上時(shí)，父母就開(kāi)始為我們日夜操勞，而我們，也自然而然的成為了他們肩上的一個(gè)艱巨的包袱。父母為了讓我們吃得飽，穿得暖，寧愿自己受苦，也要養育我們長(cháng)大。小時(shí)候，我們幾乎都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，肆無(wú)忌憚地向父母索要一切。他們不僅沒(méi)有抱怨，反而還把一切都給了我們。
我記得有一天晚上，我發(fā)了高燒，不停的呻吟。媽媽發(fā)現了，立刻摸了摸我的額頭，發(fā)現我發(fā)燒了，就趕緊叫爸爸起來(lái)載我去醫院。一路上，我被媽媽用厚厚的毯子緊緊地裹著(zhù)，而媽媽卻穿著(zhù)薄薄的外套，凍得瑟瑟發(fā)抖。到了醫院，我被要求打點(diǎn)滴，是你們，整日整夜地照顧著(zhù)我——我餓了，你們?yōu)槲屹I(mǎi)了面包；我渴了，你們?yōu)槲屹I(mǎi)了水……為了照顧我，你們晚上幾乎是不眠。那是，我還小，認為這是你們理所應當做的，根本不認為這是父母對孩子最無(wú)私的愛(ài)!
隨著(zhù)歲月的流逝，我告別了童年，來(lái)到了學(xué)校。我長(cháng)大了，而你們卻漸漸地衰老了，青絲變成了白發(fā)，皺紋也漸漸地爬上了你們的臉頰。上了學(xué)我也漸漸地懂得了、感受到了父愛(ài)的偉大、母愛(ài)的寬容。
小的時(shí)候，父母擔心我們的安全，長(cháng)大了，卻要擔心我們的學(xué)習。這些都是父母對我們的呵護。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯。成長(cháng)的呵護、前程的呵護、無(wú)私的呵護……這些都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——呵護生命。
呵護生命的作文 篇22
學(xué)軍小學(xué)紫金港校區科技節已經(jīng)開(kāi)幕很久了，每個(gè)同學(xué)都參與的種植活動(dòng)已經(jīng)持續了很久了，大家在這次的活動(dòng)中也收獲了許多。今天，我們去采訪(fǎng)了我校的科學(xué)王老師，他給我們告訴了我們許多關(guān)于本次終種植活動(dòng)的事。
王老師告訴我們：“種這些植物是要把自己真實(shí)的情感放進(jìn)里面的，要把植物當成自己的朋友，跟植物交朋友，這樣才能在文章里寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。要把植物的生長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)需要每天去細細的觀(guān)察，去發(fā)現，還要用照片將它拍攝下來(lái)�！蓖趵蠋熯�為同學(xué)們寫(xiě)的文章提出了一個(gè)需要改正的地方：“科普文章要多去猜測，多提出疑問(wèn)，提出疑問(wèn)后還要自己去探索，去發(fā)現，自己尋找到答案，這樣才算科普文章。有些同學(xué)是提出了疑問(wèn)，但問(wèn)題的答案卻是從網(wǎng)上、從父母口中、爺爺奶奶口中得到的，這樣不算科普的文章�！�
六年級同學(xué)江明軒對科學(xué)老師做出了提問(wèn)：“在同學(xué)們的種植日記里提到了許多問(wèn)題，主要是集中在那幾點(diǎn)呢？”“有一些同學(xué)寫(xiě)自己的種子發(fā)芽出來(lái)很慢，長(cháng)得也很慢，非常著(zhù)急。其實(shí)如果了解植物的同學(xué)會(huì )知道，植物生長(cháng)的速度是先慢后快的，等到它發(fā)了芽，就會(huì )越長(cháng)越快的。還有一小部分的同學(xué)的種子發(fā)芽率低，10顆里只有3、4顆發(fā)芽。這可能是因為同學(xué)們不了解種子的生活習性，不過(guò)這次種種子需要大家去嘗試，通過(guò)自己一次又一次的嘗試了解種子的生活習性�！眹L試，是科學(xué)里的一個(gè)主要“部件”，沒(méi)了它，可能有許多東西我們都發(fā)明不出來(lái)。我家的種子也是我經(jīng)過(guò)好多次嘗試才種出來(lái)的，所以，我現在特別愛(ài)惜它。
“呵護生命，伴我成長(cháng)”，我的種子也隨著(zhù)我慢慢成長(cháng)。
呵護生命的作文 篇23
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青，生命，我們共同呵護！——題記
生是偶然，死是必然。生與死，除了幾聲歡呼和幾聲痛哭之外，就沒(méi)別的了。那在生與死之間的生命又是什么呢？
在大自然中，有許許多多的生命，大地上和海洋里都隱藏著(zhù)生命。打開(kāi)一張張報紙：大自然的災害，難治的絕癥，暴虐，車(chē)禍和謀殺，滿(mǎn)眼是苦苦掙扎的生命。
生命是那么不珍貴嗎？為什么人們遇到不順心的事就選擇死亡而不勇敢面對并把它克服呢？我相信霍金爺爺大家都應該認識，他是一位偉大的科學(xué)家，他面對著(zhù)疾病，使他全身癱瘓，只有腦子可以靈活轉動(dòng)，但他卻更努力用心地去研究科學(xué)，在自已有生之年來(lái)為國家做貢獻。
記得在前幾年，某學(xué)校五年級學(xué)生李某是一個(gè)內向的小孩，幾乎沒(méi)有朋友，個(gè)性孤獨，放假期間，父母說(shuō)要帶他去旅游，但在去的那天，卻因為臨時(shí)有事而不去。他便失望傷心，認為父母不愛(ài)他，就覺(jué)得活著(zhù)也沒(méi)意思，就準備去跳樓，幸好他家的鄰居發(fā)現及時(shí)，打了110并把他救了下來(lái)，不然又有一條生命白白地從世上離去了。又例如：在2年前，一名高中學(xué)生因為高考失敗，在學(xué)校樓頂上跳了下來(lái)，當場(chǎng)搶救無(wú)效死亡，多好一名學(xué)生呀！就因為一兩分而選擇死亡，就因為這一點(diǎn)的挫折，犧牲了自己寶貴的生命，這樣做值得嗎？
我們應該對自己的生命負責，我們要讓有限的生命發(fā)揮出對人們有無(wú)限的幫助。人的生命只有一次，父母只給我們一次的生命；不要跟自己的生命過(guò)不去；不要把自己的生命當作兒戲來(lái)開(kāi)玩笑。這個(gè)脆弱的生命就讓我們來(lái)共同呵護吧！
呵護生命的作文 篇24
“生命誠可貴，安全更金貴”，是的，世界正是因為有了生命而變得精彩。但是，若是沒(méi)有了安全的保障，一切都將無(wú)從談起。我們小學(xué)生也說(shuō)不上什么好的學(xué)習成績(jì)，為祖國、為人民的遠大抱負了。同學(xué)們，你知道珍惜自己那珍貴然而卻又非常脆弱的的生命嗎？女?huà)z雖然給了我們生命，卻沒(méi)有給我們安全的保證。
近年來(lái)，隨著(zhù)科技的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步， 經(jīng)濟在快速發(fā)展，交通運輸日益發(fā)達，道路上的車(chē)輛日益增多，而道路的建設又跟不上，所以，我們必須自己來(lái)保證自己的安全。在你上下學(xué)的路上，一定要小心，切不可大意。有的同學(xué)總是覺(jué)得事故是常發(fā)生，但都是在別人身上，自己不可能，自己沒(méi)那么倒霉。所以，在路上總是三個(gè)一群，五個(gè)一伙，一起嘻嘻鬧鬧著(zhù)并排走，也不留神前后有無(wú)車(chē)輛。從小心眼里認為：你司機還看不見(jiàn)我們這么大的活人么？我們走在路中間，嚇死你也不敢碰俺。是的，同學(xué)們，司機們絕對不敢碰人，可是當一切事情湊巧時(shí)，事故并不是不可能發(fā)生。親愛(ài)的同學(xué)們，我們班主任已經(jīng)把“走路靠右，安全無(wú)憂(yōu)”的提示語(yǔ)貼在了教室門(mén)上，我們一定要理解老師的苦心。把它看在眼里，記在心中，切不可視而不見(jiàn)。就一月前，我鄉一學(xué)生放學(xué)騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)，不但沒(méi)靠右，而且還逆行了，一下子身首異處，其慘狀真是目不忍睹。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們是父母的期望，民族的希望，我們的生命不只是我們自己的，我們一定自己的生命負責任！有人說(shuō)得好，“只有遇不到的事，只有想不到的事”。要想平平安安，一定把安全記心間。安全絕對不是小事。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起努力，我們一定能做到“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”！
呵護生命的作文 篇25
生命是手心的一點(diǎn)清泉，一不留神，就能從指縫間溜走。生命很短暫，就像一分鐘，眨眼間便消逝了。因此生命是要我們小心呵護的。呵護生命，安全便是重中之重！
危險的“魔爪”隨處不在，有時(shí)它在小河里。炎熱的夏天，同學(xué)們大汗漓淋。來(lái)到小河邊，河水很清涼。于是便相約下河洗澡。河水很急，他們渾然不知。一個(gè)同學(xué)腳下一滑，倒了，其他人急了，都去救人了，接著(zhù)不停的濺起浪花。結果最后只有書(shū)包在岸邊……寶貴的生命就這樣失去了。假如他們沒(méi)有下河，這一切都不會(huì )發(fā)生，家長(cháng)也不會(huì )心痛。所以請大家堅決不下河游泳！
危險千變萬(wàn)化，有時(shí)它變成了地震�！暗卣饋�(lái)了”在一陣驚慌中，你擁我擠�！鞍�!”一個(gè)同學(xué)在下樓梯時(shí)被后面的人推倒在樓梯上，后面的人根本停不下來(lái)，有的從它身上踩了過(guò)去，有的則直接被絆倒，形成了惡性循環(huán)……
現在我就教大家從地震中逃跑的方法：地震來(lái)時(shí)大家一定要冷靜。先躲在桌子下或者墻角處，等搖晃停止后雙手護住后腦勺順序離開(kāi)。假如前面有人摔倒了，應該大聲像后面的人告知，然后用最快的速度扶起摔倒的人，繼續跑向空曠地帶。假如被困就應該注意了：盡可能移開(kāi)身邊的石頭，盡全力找到身邊可以飲用的東西，實(shí)在找不到可以用自己的尿液代替。被困時(shí)應盡量休息。聽(tīng)到有人時(shí)，用石頭敲擊身邊的東西，發(fā)出求救信號。
不管危險如何幻化，只要安全隨時(shí)在我們心中，只要時(shí)時(shí)刻刻敲響安全的警鐘。就不怕危險的“魔爪”了。
生命是一只幼鳥(niǎo)，需要我們呵護，請大家一定要珍惜生命，注意安全！
呵護生命的作文 篇26
三月八日早上出門(mén)前，我從冰箱里拿出兩個(gè)生雞蛋，我邊拿邊想我拿著(zhù)誰(shuí)誰(shuí)就倒霉，因為我知道粗心大意的我一定會(huì )讓它被打碎的。我先用雙手伸進(jìn)冰箱拿出了兩個(gè)，對著(zhù)雞蛋寶寶自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你們其中將有一個(gè)會(huì )被我帶走的，如果不幸被選中了，你就認倒八輩子的霉吧”！我左看右看，不知道選哪一個(gè)好，就來(lái)個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將，最終點(diǎn)到了那個(gè)小點(diǎn)的蛋寶寶，我安慰蛋寶寶說(shuō)：“沒(méi)事的，我會(huì )盡心盡力地呵護你的，可是萬(wàn)一你被打碎了也不要怪我喲。
帶上蛋寶寶我去讀書(shū)。乘公共汽車(chē)的時(shí)候，我一直擔心蛋寶寶被擠，怕它被撞，只好用手輕輕地拿著(zhù)，把它放進(jìn)衣服荷包里。終于下了汽車(chē)，我拿出小寶寶仔細看了個(gè)遍，還好，沒(méi)有一絲裂痕，算它還躲過(guò)了一劫。一走進(jìn)校門(mén)我就發(fā)現蛋清蛋黃隨處可見(jiàn)，什么樓梯上啊，亭子里啊，操場(chǎng)上等等地方。來(lái)到教室，也發(fā)現了好幾個(gè)被打碎而遺棄的蛋寶寶。一會(huì )兒胡雪柳來(lái)了，她打開(kāi)書(shū)包拿雞蛋寶寶出來(lái)，可是雞蛋寶寶早已被打碎在她的書(shū)包里了。沒(méi)辦法，只好給書(shū)包洗了個(gè)蛋黃澡吧！一會(huì )兒老師來(lái)了，一下子熱鬧非凡的教室變得風(fēng)平浪靜像什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。終于漫長(cháng)的40分鐘過(guò)去了，教室又變得熱鬧非凡了。你看一個(gè)同學(xué)把雞蛋寶寶舉得高高的掉在另一個(gè)同學(xué)頭上打碎了，弄得我們全班同學(xué)抱著(zhù)肚皮哈哈大笑起來(lái)，就連他們自己都哭笑不得。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，漫長(cháng)而愉快的一天過(guò)去了。在我盡心的呵護下，我的蛋寶寶始終沒(méi)有遭到意外傷害�；氐郊椅疫�給我的雞蛋寶寶洗了個(gè)澡呢！
一天下來(lái)，我對早上的看法有了改變，覺(jué)得這個(gè)雞蛋寶寶其實(shí)比別的雞蛋寶寶幸福一千倍一萬(wàn)倍，因為這個(gè)雞蛋寶寶在我的溫暖下成長(cháng)著(zhù)，而別的雞蛋寶寶只能在冰冷的冰箱里“享受”著(zhù)冰冷。經(jīng)過(guò)這一次經(jīng)歷，我也感到當個(gè)好媽媽真的不容易，在這里我只想對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們把我養大。我愛(ài)你們！我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān) ?/p>
呵護生命的作文 篇27
今年的三月八日，老師說(shuō)要讓我們體會(huì )一下母愛(ài)。怎樣體會(huì )？每個(gè)人帶一個(gè)雞蛋呵護一天。同學(xué)們都聲聲叫難，而我卻暗暗偷笑：“這么簡(jiǎn)單的事就哭爹喊娘的，以后要是遇上點(diǎn)大風(fēng)大浪就不活了嗎？”
早上，我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，心里想：“我拿出誰(shuí)，誰(shuí)就幸運。因為我會(huì )把它照顧得無(wú)微不至，不會(huì )讓他受到任何傷害�！�
我興高采烈走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到教室�？匆�(jiàn)許多人都爭先恐后的拿出了雞蛋，而且一個(gè)比一個(gè)可愛(ài)，我也拿出了自己的“小光頭”，向大家炫耀它的可愛(ài)。大家異口同聲，都說(shuō)我的最可愛(ài)。正當我得意洋洋的時(shí)候，一個(gè)圓頭小子跑了出來(lái)大聲說(shuō)：“看看我的‘小姑娘’怎么樣�！卑肼窔⒊鰝�(gè)程咬金，害得大家都臨陣倒戈，對它贊不絕口，我也只有躲在一邊了。
“叮叮當當……”上課了，我把雞蛋輕輕地放進(jìn)了書(shū)包里，但心里仍然十分擔心，腦海里也時(shí)時(shí)刻刻想：“‘小光頭’有沒(méi)有損傷？”這句話(huà)常常在我的心海里一閃一閃的。
突然，接二連三的發(fā)生了“生命破碎”的慘案，我迫不及待地拿出了“小光頭”一看，長(cháng)舒了一口氣：絲毫無(wú)損。同時(shí)一想，“小光頭”看見(jiàn)了自己的兄弟死了，一定心里也不好受的，我的心情也低落了。
“叮叮當……”，終于下課了，這節課真漫長(cháng)，我和我的好朋友想帶著(zhù)“小光頭”和“小美妮”一起出去散步。雖然自己抱著(zhù)它但還會(huì )擔心萬(wàn)一自己手一滑，摔壞了怎么辦。怕摔了，怕磕了，怕掉了，總之，怕的可真多！
是福不是禍，是禍躲不過(guò)。不好的事情還是發(fā)生了。一個(gè)人飛奔而過(guò)，雞蛋一下子被摔破了。我非常傷心，想起了我自己生病的時(shí)候，最需要母愛(ài)的時(shí)候，媽媽卻離我遠去了，使我覺(jué)得自己很孤單。
這時(shí)我才知道呵護雞蛋是很難的。雞蛋卻很倒霉，因為它被我這個(gè)倒霉的人選中了；雞蛋也是幸運的，因為它得到了我至少半天的呵護。
我也明白了我其實(shí)并不孤單，雖然媽媽遠在天邊，但她的愛(ài)卻永遠伴隨著(zhù)我。
呵護生命的作文 篇28
保爾柯察金曾說(shuō)過(guò)：“生命只有一次”。是啊，“生命”多么鮮活的字眼，“安全”則是一個(gè)老調重談的話(huà)題。但是“生命”與“安全”是息息相關(guān)的。
人的生命就如同蟬翼，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，有時(shí)又十分易逝，人們可以知道，上帝為什么賜予人類(lèi)生命，那是因為上帝讓人類(lèi)學(xué)會(huì )珍惜自己的生命，學(xué)會(huì )自我保護。上帝對每個(gè)人都是公平的，這就看人類(lèi)是如何把握自己的生命了！
在科技化的21世紀，汽車(chē)成為人們的主要工具。它給我們帶來(lái)前所未有的改變，在大家的贊嘆聲中每一個(gè)個(gè)鮮活的生命在無(wú)情的車(chē)輪下消失了。生命如鮮花，有時(shí)會(huì )凋零，有時(shí)會(huì )綻放，君請看，大樹(shù)也斷樹(shù)，花兒也會(huì )凋謝，但是，大樹(shù)可以斷樹(shù)再生，花兒凋謝了也會(huì )開(kāi)放，人出事了還可以恢復往常的快樂(lè )嗎？
經(jīng)過(guò)統計在2008年由于交通事故而引發(fā)死亡人數達50萬(wàn)人，其中中小學(xué)占了10多萬(wàn)人，平均每天死亡達300多人，這真是一個(gè)比戰爭還要殘酷無(wú)情的數字。但在這血的背后，駭異此有一次發(fā)生了慘不忍睹的交通事故��！有多少家庭因為交通事故而沉入深淵不能自拔，由此可見(jiàn)，大家必須注意交通安全，遵守交通安全。
在無(wú)數的事例中，給我印象最深的是：一所初中由于沒(méi)有操場(chǎng)，凌晨學(xué)生正在馬路上跑步，一輛大卡車(chē)向他們撲過(guò)來(lái)，絲毫沒(méi)有停止的意思，兩位跟班老師叫同學(xué)閃開(kāi)，但是已經(jīng)晚了，十幾名學(xué)生被壓死在車(chē)輪下，在一片又一片血的漣漪中倒下去了….. “司機一滴酒，家人兩行淚”這是在用血和淚為大家說(shuō)明的道理，我們任何一個(gè)人都將這句話(huà)牢牢地記在心間吧！我呼吁任何一位司機：請珍惜您的生命，也同樣珍惜那些無(wú)辜的生命吧！
人生只有一次，讓我們一起遵守交通規則，美好的生活從安全做起，安全也要認真地，有目的地履行。我相信大家能做到“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”“走馬路要看清車(chē)輛，不要低頭猛跑”等等，始終把安全牢記在心，落實(shí)到行動(dòng)上，那么我們完全可以避免交通事故，一起走向美好的明天！
呵護生命的作文 篇29
我興奮地跑回家，一進(jìn)門(mén)就大聲地說(shuō):“媽媽?zhuān)矣袔最w花種，咱們家有沒(méi)有花盆?”
“有啊， 你要種花嗎?”媽媽覺(jué)得很詫異。
“對啊，這是君子蘭的花種，我要種一盆屬于自己的花�！蔽疫呎f(shuō)邊把手里的種子拿給媽媽看，一副興高采烈的樣子。
“好吧，花盆就在陽(yáng)臺上�！� 我做事向來(lái)沒(méi)什么耐心，也不懂得照顧別人，媽媽并不看好我，雖然嘴上很支持，可是心里卻暗暗地為這幾顆種子叫屈。
我跑到陽(yáng)臺上，把花盆里的土翻開(kāi)一些，播下花種,再蓋上一層薄薄的土，然后舀來(lái)一瓢水，一邊澆一邊說(shuō):“花店的老板說(shuō)了，要一次澆透水，讓種子喝個(gè)夠!”
接下來(lái)的幾天里，我一直非常關(guān)注花盆里的動(dòng)態(tài),早上看、晚上也看，恨不能讓花盆里馬上躥起高高的綠葉、長(cháng)出艷麗的花朵。40天左右，終于有一顆小嫩芽破土而出，我高興極了。為了讓自己的花能夠茁壯成長(cháng)，我經(jīng)常往花店跑，向老板請教一些君子蘭的種植秘方。
一天，全家人一起看天氣預報，當聽(tīng)到主持人說(shuō)“今夜會(huì )出現大幅降溫”時(shí)，我趕緊跑到陽(yáng)臺上把花盆搬進(jìn)來(lái)。媽媽好奇地問(wèn):“你這是做什么?”
“今天晚 上溫度會(huì )降到15C以下，可是君子蘭只能適應18~22C的溫度，如果不搬進(jìn)來(lái)，它會(huì )被凍死的�！蔽乙槐菊�(jīng)地說(shuō)。
“你怎么知道的?”媽媽微笑著(zhù)問(wèn)。
“我問(wèn)過(guò)花店的老板了，還看了很多關(guān)于種植君子蘭的書(shū)，我還知道它怕熱，喜歡陰濕的環(huán)境....”我認真地向媽媽講起了君子蘭的種植技巧，顯然，我曾經(jīng)十分努力地學(xué)習了這方面的知識。
“嗯，你這么用心地照顧它，它一定會(huì )長(cháng)得很快�！笨吹轿疫@么認真，媽媽感到很欣慰，我終于懂得照顧“ 別人”了。
在我的悉心照顧下，君子蘭果然長(cháng)出了碧綠的葉，開(kāi)出了艷麗的花，非常漂亮。
親自播下幾顆花種后，我開(kāi)始悉心照顧它們�，F實(shí)生活中， 我們經(jīng)常在公園里、馬路邊看到一些“愛(ài)護花草樹(shù)木”的警示牌， 這些警示牌既是一種提醒，也是一種諷刺，諷刺那些不愛(ài)護花草樹(shù)木的人。
呵護生命的作文 篇30
你們知道嗎？生命是寶貴的，可是，有多少人不愛(ài)護自己的生命��！據統計，我國道路交通事故死亡人數居世界第一，占全球的五分之一。去年，中國交通事故死亡人數高達10.4萬(wàn)人。
這是些多么令人可怕的數據��！有多少人在種種交通事故中死去，又有多少人在為這些死去的人傷心！如果，那些人不在酒后駕車(chē)、不亂闖紅燈過(guò)馬路，那么，在這世界上，將會(huì )減少許多的悲劇。那些人在酒后駕車(chē)，亂闖紅燈的人的親人知道他們死去將是多么傷心，多么痛苦��！
還有，國家衛生部曾經(jīng)公布，我國每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，占全部死亡人數的3.6％。全國人口最重要的死因中，自殺列第5位。而在15至34歲人群的死亡原因中，自殺更是第一原因，其中青少年是其中的高危人群。這里便有幾個(gè)青少年自殺的個(gè)案：某學(xué)校五年級學(xué)生李爽是一個(gè)內向的孩子，幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的，平時(shí)很忙對他關(guān)心得很少，李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí)，父母答應帶他去旅游，卻因臨時(shí)有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認為父母都不關(guān)心他，活著(zhù)也沒(méi)有意思，就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現，并報了警，消防隊員將他解救了下來(lái)。下面是另一個(gè)例子：苗壯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的14歲少年。前不久的一個(gè)周日，苗壯放假在家里玩電腦游戲，他的母發(fā)現后批評了他幾句。當日晚，他在自己的房間學(xué)習了一會(huì )兒后，又玩起電腦游戲，正巧又被媽媽發(fā)現，媽媽又批評了他幾句�？纱稳樟璩�，一位路過(guò)的司機發(fā)現苗壯趴在路上已經(jīng)身亡。原來(lái)，苗壯是跳樓死亡的，跳樓前，他還寫(xiě)了封遺書(shū)：“也許這個(gè)世界對我沒(méi)有半點(diǎn)憐惜，有人似乎老在管著(zhù)我……媽媽對我已經(jīng)喪失信任和信心，我也決定不待在這個(gè)世界上……”
還不只這些，溺水也是生活中常�？梢钥吹降膽K劇。我不希望看到這些不幸的事情發(fā)生在我們人類(lèi)身上。
希望一幕一幕的悲劇發(fā)生后，能夠讓我們大家明白：什么叫生命的寶貴，現實(shí)的殘酷。就讓我們共同呵護我們的生命吧！
【呵護生命的作文】相關(guān)文章：
呵護生命的作文07-27
生命的呵護作文05-18
呵護生命02-07
生命的呵護09-28
呵護雞蛋呵護生命作文05-31
關(guān)于生命的作文：呵護生命08-20
有關(guān)呵護生命的作文10-28
生命需要呵護的作文09-22
生命的呵護_小學(xué)作文09-06
呵護生命小學(xué)作文09-28