關(guān)于生命高二語(yǔ)文作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的關(guān)于生命高二語(yǔ)文作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于生命高二語(yǔ)文作文5篇1
同學(xué)們，炎熱的夏天來(lái)臨了，你想到哪里去呢？是陰涼的公園？是在家里享受涼爽的空調？還是……，我想許多同學(xué)都會(huì )選擇耍水游泳吧！你可知道：這有多么的危險嗎？雖然水孕育了生命，但水也是個(gè)無(wú)情的殺手，它曾吞沒(méi)了許多無(wú)辜的生命，害得人們妻離子散、家破人亡！你聽(tīng)聽(tīng)吧：近年來(lái)，我鎮一共有8宗11人在校學(xué)生遇溺身亡。這是一個(gè)多么令人心痛的數字呀！
聽(tīng)老師說(shuō)：我鎮一所學(xué)校的兩名同學(xué)，在一個(gè)烈日當空的日子，未經(jīng)家長(cháng)同意，幾個(gè)同學(xué)結伴到池塘玩耍。他們到達了池塘邊之后，如魚(yú)得水，開(kāi)心得不得了，見(jiàn)到水就義無(wú)反顧地跳入水中，像一條條小魚(yú)快活地游著(zhù)。過(guò)了一會(huì )，其中一個(gè)同學(xué)，不知什么原因，他的腳抽筋了、腿一軟，沉到池塘中。��！這一刻，他多么的危險��！想上又上不來(lái)，此時(shí)的他們難道不像熱鍋上的螞蟻嗎？竭盡全力地拼命掙扎，真是叫天天不應，叫地地不靈，最后，這位同學(xué)終究還是逃脫不了這個(gè)“熱鍋的打擊”，被水魔無(wú)情地奪走了寶貴的生命。這位同學(xué)的爸爸、媽媽看到自己含辛撫養的孩兒就這樣離開(kāi)自己，就傷心欲絕暈倒在地上。他的爸爸淚流滿(mǎn)臉地大聲喊叫著(zhù)：“天��！你為什么不長(cháng)眼？我有什么開(kāi)罪你？連我唯一的乖?xún)鹤�，你都搶去！你憑什么？憑什么？憑什么？……”聽(tīng)著(zhù)這一聲聲撕心裂肺的慘叫聲。同學(xué)們，生命就象含苞待放的花蕾，一時(shí)好奇、一時(shí)疏忽，就會(huì )匆匆告別人世，鑄成了千古恨，讓你們的家庭遭受不可挽回的損失；給你們的父母致命的傷害；給社會(huì )增加了不和諧的因素。
大家想一想，這樣的事故發(fā)生在我們的身邊，假如大家有足夠的安全意識；假如大家不去池塘玩水，假如我們什么事都能主動(dòng)告知家長(cháng)；假如……。再多的假如對于死去的人已經(jīng)毫無(wú)意義了，可是給我們活著(zhù)的人帶來(lái)了警惕。一句話(huà)：每一位同學(xué)都樹(shù)立安全意識，難道這種事故還會(huì )發(fā)生嗎？答案是“不會(huì )”！這血和淚的教訓讓我們清醒地意識到：生命無(wú)價(jià)，我們要珍惜生命！
最后，我誠懇地告訴同學(xué)們：“不怕一萬(wàn)，最怕萬(wàn)一”，要提高警惕，時(shí)刻緊記，同學(xué)們“生命有限，河水無(wú)情”。大家都來(lái)珍愛(ài)生命吧！
關(guān)于生命高二語(yǔ)文作文5篇2
春之生機，自在嬌鶯恰恰啼；夏之熱烈，百花怒放萬(wàn)里香；秋之喜悅，清風(fēng)掠過(guò)瓜果香；冬之傲骨，凌寒挺立一剪梅。
我是春天的花朵，于微風(fēng)中搖曳，踏著(zhù)清香的泥土；我是新生的嫩芽，于暴雨中歌唱，不懼前途之艱險；我是欲飛的雛鷹，于碧藍中翱翔，搏擊無(wú)盡的長(cháng)空；我是懸崖的獨木，于碎石中生長(cháng)，抗擊不幸之命運；我是夜空的明星，于漆黑中綻放，指引未知的旅程；我是初生的紅日，于暗夜中破曉，帶來(lái)生命的光輝。以吾眼之見(jiàn)諸物，于世間之所存諸景，皆為生命之饋贈。我于光輝中贊美太陽(yáng)，于新生中贊美生命。
于一位母親的懷中，看見(jiàn)嗷嗷待哺的嬰兒；于風(fēng)華正茂的青年眼中，看見(jiàn)了堅定與無(wú)盡的希望；于垂暮的老翁手下，看見(jiàn)溢滿(mǎn)晶瑩的淚的照片。武漢的女孩于病魔的手中完成學(xué)業(yè)，精神的勞累，身體的摧殘，已不足為懼，這就是生命的光輝與偉大。
不過(guò)人生的種種，終是滄海一粟，同浩遠的時(shí)空相比微不足道�！鞍嵘汈�，羨長(cháng)江之無(wú)窮�！闭娴娜绱藛�？
誰(shuí)于手術(shù)臺上奮戰七十二個(gè)小時(shí)猝死卻無(wú)怨無(wú)悔？誰(shuí)又將車(chē)騎將喜悅送往萬(wàn)家萬(wàn)戶(hù)？誰(shuí)于三尺講臺上奮戰一生培育無(wú)數花花草草？誰(shuí)又奔波塞外捍衛國土之安寧？有人為我們健康保駕護航；有人將思念與情意送往身旁；有人執教一生無(wú)怨無(wú)悔；有人保家衛國血灑疆場(chǎng)。生命無(wú)名但自幼倔強。有些光輝曇花一現，有些光輝萬(wàn)古永存�！叭说膫ゴ缶褪巧膫ゴ�，勇氣的贊歌就是生命的贊歌�！痹腥诉@么說(shuō)過(guò)。
但漠視生命者不在少數。有多少人苦于生活的壓力去赴死，又有多少人輕視規則死于交通事故，還有多少人陷入生活的絕境一蹶不振。如果是我，我會(huì )勸告他們：生活是美好的。
我會(huì )這么對他們說(shuō)：看看你們的親人吧，他們是多么擔心；看看野花野草吧，它們是多么美好；看看藍天大地吧，它們是多么遼闊。隨春去秋來(lái)，幸�？倳�(huì )再臨，正如沒(méi)有永恒的黑夜，亦沒(méi)有永恒的白晝，悲與喜交織的、絢麗多彩的，這才是生命。請記住，此路艱難且阻，但我會(huì )永遠陪伴你，任時(shí)代變遷，歲月流轉，請滿(mǎn)懷自豪之心活下去，祝您運勢昌隆。
我于朝霞中起舞，贊美太陽(yáng)；又于鮮花中歌唱，贊美生命。
關(guān)于生命高二語(yǔ)文作文5篇3
如果說(shuō)大自然有生命，那么她的生命之源便是雨露。
失去雨露的自然仿佛失去了呼吸吐納，沒(méi)有了“微雨靄芳原，春鳩鳴何處”，便沒(méi)有了“春風(fēng)桃李開(kāi)花日，秋雨梧桐落葉時(shí)”，也就失去了“竦竦東風(fēng)細雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷”。雨露將生機與活力撒遍自然的每一個(gè)角落。還記得那片萎蔫枯黃的葉子嗎？是雨露的細心呵護，讓委頓的它重新振作起來(lái)；還記得大旱時(shí)干裂的河底那行將斃命的魚(yú)兒吧？是雨露的滋潤和愛(ài)撫，讓它恢復了生機，重新自由地暢游水中……大自然的生命之源在大漠深海中，在險嶺竣崖上，在平原草地間，在松濤流浪里，所以大自然充滿(mǎn)了生命的活力。
如果說(shuō)大自然的生命是水造的，那么造就人類(lèi)社會(huì )輝煌，造就人類(lèi)生命的“源泉”就是知識。
失去知識的人，如同干涸的湖泊，恰似一棵枯死的老樹(shù)，生命與他無(wú)關(guān)。用知識武裝自己的人是快樂(lè )的，正如孔子所說(shuō)“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”像扎根巖縫的松樹(shù)，只因不斷吸取養料，才盡顯其堅毅、遒勁的風(fēng)格。人要有生命便離不開(kāi)知識這生命之源。偉大的哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！瘪R克思埋頭在圖書(shū)館學(xué)習，他坐過(guò)的位置下，地板也耐不住被磨穿了，是知識使他成為人類(lèi)文明進(jìn)步的導師；我國古代圣人孔子更有“韋編三絕”的故事；海倫·凱勒失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話(huà)的能力，但憑著(zhù)滿(mǎn)腹經(jīng)綸鼓舞著(zhù)數以萬(wàn)計的人。知識讓人們的生命得以真正的揮灑。
知識帶給我無(wú)窮的美，讓我感受到生命的真義。翻開(kāi)書(shū)本，靜坐窗內，便可與古人一道遍歷天下名川，盡覽山河秀麗之景：可以“登昆侖兮食玉英，吾與重華游兮瑤之圃”；可以“曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲”；可以享受“明月松間照，清泉石上流”的恬適；還可以感受“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”的驚喜。感受完“齊魯青未了”、“蕩胸生層云”后，回到舞榭歌臺，一聽(tīng)“高山流水前年調，白雪陽(yáng)春萬(wàn)古情”，一賞“前聲想徹繞危梁，后聲并至銀河上”，聽(tīng)聽(tīng)“大珠小珠落玉盤(pán)”……只要穿行于知識的叢林，人便有了五彩的生命。
生命的源泉啊，讓雨露長(cháng)存吧，讓知識的泉水永流不止吧！
關(guān)于生命高二語(yǔ)文作文5篇4
我給大家介紹一位醫生，他叫趙立衛。是哈爾濱醫科大學(xué)的一名博士后導師。他曾經(jīng)救過(guò)我爸爸的一條生命，用行動(dòng)為爸爸唱了一曲生命之歌。
他有一張長(cháng)長(cháng)的臉，一個(gè)大大的鼻子，兩只亮閃閃的眼睛帶著(zhù)一副眼鏡。一張總是帶著(zhù)微笑的嘴，有一頭黑黑的頭發(fā)，他胖乎乎的，看著(zhù)很帥還很善良。我非常喜歡他。
XX年的9月29日，這是個(gè)讓全家人難忘的日子里，爸爸突然生病暈倒了。在我們醫院沒(méi)有辦法治療的情況下，爸爸被緊急送往了牡丹江第一人民醫院，到了醫院醫生們看見(jiàn)爸爸就說(shuō)“這人不行了，已經(jīng)無(wú)法治療了”，并且讓家里人準備后事吧。我媽媽聽(tīng)到這句話(huà)后大哭了起來(lái)。突然老姨夫想到了一位醫生，他就是趙立衛醫生，于是趕緊聯(lián)系了他。當天他正在家里休班�？伤�(tīng)說(shuō)后馬上讓把CT片子拍給他看一下，他看過(guò)后說(shuō)，如果能在2小時(shí)之內送到哈醫大一院，病人也許能活命。媽媽絲毫不敢耽誤，馬上用救護車(chē)把爸爸送往哈醫大一院。正常3個(gè)半小時(shí)的路程，為了趕時(shí)間救護車(chē)風(fēng)馳電掣的用了2小時(shí)40分鐘趕到了哈醫大。
可爸爸這時(shí)已經(jīng)瞳孔放大了，呼吸也不行了，趙醫生說(shuō)馬上手術(shù)，在媽媽沒(méi)有簽字，沒(méi)有交錢(qián)的情況下，爸爸被緊急推進(jìn)了手術(shù)室，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)大腦開(kāi)顱的緊急搶救，爸爸的情況有了好轉。但趙醫生說(shuō)爸爸還是非常危險，隨時(shí)都有死亡的可能，緊接著(zhù)趙醫生又給爸爸進(jìn)行了第二次大手術(shù)，這次手術(shù)又經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的小腦開(kāi)瓣減壓的緊急搶救。歷經(jīng)了近7個(gè)多少時(shí)的`奮力搶救，趙醫生終于把爸爸從死亡線(xiàn)上搶救了回來(lái)。爸爸得救了!我們全家都對趙醫生感激不盡，是他給了爸爸第二次生命;是他給了我一個(gè)完整的家;是他為我們唱了一曲生命的歌……
如今我又依偎在爸爸媽媽的懷抱，又有了幸福的家。長(cháng)大以后我也要像趙醫生那樣珍惜生命，愛(ài)護生命，一定不要浪費生命。更要像趙立衛醫生一樣，不放棄任何一個(gè)生命，做一個(gè)對他人生命負責的人!
生命是一束束花兒，綻放花瓣;
生命是一粒粒種子，茁壯成長(cháng);
生命是一個(gè)個(gè)孩子，歡樂(lè )笑臉;
生命是無(wú)數個(gè)趙醫生，挽救生命之歌……
關(guān)于生命高二語(yǔ)文作文5篇5
在風(fēng)、雨、雷、電中，我偏愛(ài)風(fēng)。
我喜歡風(fēng)，是因為風(fēng)的來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤，是因為風(fēng)的溫柔，風(fēng)的熱烈，風(fēng)的溫暖，風(fēng)的瘋狂。有人問(wèn)我：“四季之風(fēng)，你最偏愛(ài)哪種？”這個(gè)答案又怎能唯一？春、夏、秋、冬，每一個(gè)季節的風(fēng)都有一種人生境界。
春風(fēng)，太溫柔，太溫柔，宛如嬰兒的小手，輕撫你的臉。她默默送來(lái)花的清香，捎來(lái)春的綠意�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不寒是假的，微寒是有的吧？正是由于這絲絲寒意，使人不至于在陽(yáng)光燦爛的春日陶然睡去，而忘了一年之計在于春。哦，春風(fēng)你拂去了冬的寒意，吹來(lái)滿(mǎn)眼的生機勃勃。這樣美好的春風(fēng)，讓我怎能不愛(ài)？夏天生動(dòng)而亮麗的色彩造就了夏風(fēng)的熱烈。這熱烈的夏風(fēng)使人覺(jué)得胸襟開(kāi)闊，使人想去遙遠的海邊踏浪，想去險峻的高峰歌唱，想在月明風(fēng)清的夏夜里乘風(fēng)攬月。朋友，閉上眼睛，靜靜地感受夏風(fēng)賜給你的這份涼爽吧！
“一葉落而知天下秋”。葉落的時(shí)候，秋風(fēng)早就來(lái)了�！扒镲L(fēng)秋雨愁熬人”，可見(jiàn)秋風(fēng)并不為人們所青睞。況且它還曾大膽地吹破過(guò)杜甫的茅屋，怎能不叫人記恨？但不管怎樣，我愛(ài)秋風(fēng)，而且偏偏是愛(ài)那傷人而人避猶不及的蕭瑟。蕭瑟之于我，竟然是一種生命的絕美。我喜歡在秋日的黃昏，看秋風(fēng)吹落滿(mǎn)枝的落葉，感受那份葉落歸根的留戀；也喜歡在靜靜的秋夜獨自漫步，自由地呼吸涼爽的空氣。讓秋風(fēng)拂去我一身的疲憊，還我原來(lái)的清醒。白天難得有放松的時(shí)候，但這寂寂黑夜瑟瑟秋風(fēng)，卻讓我心胸開(kāi)闊得很清澄。我愛(ài)秋風(fēng)！
我曾擔心過(guò)冬風(fēng)。擔心刺骨的冬風(fēng)會(huì )殘酷地扼殺一切生命的綠色，擔心狂暴的冬風(fēng)會(huì )無(wú)情地吹熄萌發(fā)生命的燈�？晌椰F在才知道，這種擔心是多余的，冬風(fēng)只是在履行它應盡的責任。試想，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)刺骨、狂暴的冬風(fēng)的考驗，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)冬風(fēng)的洗禮，那生機勃勃的春天何以出生？
四季之風(fēng)，給了我太多對生命的感悟：春風(fēng)帶給我對生活的希望，夏風(fēng)告訴我生命的美好，秋風(fēng)教會(huì )我冷靜，冬風(fēng)促使我拼搏。
所以，要問(wèn)我喜歡哪一種風(fēng)，我的答案有一種——隨便哪一種，都是我的喜愛(ài)。正是因為這四季之風(fēng)，我才看清了生活的道路，得到了許多生命的啟示。
生命如風(fēng)。我愛(ài)生命，我愛(ài)風(fēng)！
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