珍惜生命作文九篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的珍惜生命作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
珍惜生命作文 篇1
在科技日益發(fā)達的今天，人們的生活節奏越來(lái)越快，工作壓力也越來(lái)越重，所以人們對健康的要求就越來(lái)越高了。在日常的生活中，人們不僅關(guān)心“衣、食、住、行”，而且更關(guān)心刻不離手的通信工具。說(shuō)到通信工具，我給大家介紹一種綠色環(huán)保產(chǎn)品――小靈通，也許你、我、他都在不知不覺(jué)中使用著(zhù)他。我在這里告訴大家，選擇小靈通的人們就是選擇了綠色，也就等于選擇了健康。下面我在這兒說(shuō)一點(diǎn)小靈通的低輻射吧!
小靈通的低輻射，聽(tīng)說(shuō)它的輻射比電視的遙控器還低呢;但對于我們這些非專(zhuān)業(yè)的人來(lái)講是無(wú)法考證的。其中我們對于小靈通的低輻射的最大感受是在于它對其他電器沒(méi)有干擾，想必很多人在打固定電話(huà)接到手機來(lái)電，那時(shí)候“嘶拉嘶拉”的電磁干擾聲讓人心煩意亂，比如你發(fā)短信時(shí)恰好在電視機旁的話(huà)，那你就一定會(huì )注意到電視屏幕受電磁干擾后顯現出的令人心悸的抖動(dòng)條紋;但是我們用小靈通的過(guò)程中，上述這些情況卻沒(méi)有出現過(guò)，這對于我們這些關(guān)愛(ài)生命的人已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
綠色代表生命，綠色表示健康，我希望人們生活在一個(gè)綠色環(huán)保的環(huán)境里，并過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。既然小靈通是綠色的使者，健康的產(chǎn)品，我希望大家都選用小靈通，我也希望未來(lái)的小靈通功能越來(lái)越完善，樣子越來(lái)越漂亮�！办`動(dòng)之美，和諧之美，健康之美，無(wú)處不在的綠色網(wǎng)路，無(wú)微不至的貼心關(guān)愛(ài)，小靈通與你一起走過(guò)�！蔽液粲跽湎ЬG色，關(guān)愛(ài)生命!
珍惜生命作文 篇2
生命是母親塑造出來(lái)的，是上帝賦予我們每個(gè)人的。在我看來(lái)，生命是無(wú)法衡量的。生命就是一股熊熊燃燒的烈火，到了一定時(shí)間就會(huì )慢慢熄滅；生命就是一棵挺拔的翠竹，一旦長(cháng)出花便慢慢作廢。生命是頑強的，因其頑強，我們就應該敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我們就應該呵護生命；生命是寶貴的，我們就應該珍惜生命。
初升的太陽(yáng)，每天都有一次；一彎新月，每月只有一次；含苞怒放的花朵，每年只有一次；而生命，每個(gè)人只有一次！生命是人一生的來(lái)源，也是人一生的盡頭。
“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝�！鄙拖褚粋�(gè)美麗的天使降臨人間，生命就像一個(gè)做盡壞事的魔鬼，生命就像一場(chǎng)傾盆大雨。雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程。我們就可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�，F在，我終于明白，生命的意義在于貢獻，在于給予，在于珍惜。決不可以在一時(shí)的無(wú)奈而放棄生命。
希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜身邊的每一個(gè)人。珍惜自然，珍惜有生命的和維護生命的一切！生命不只是你自己的生命，它屬于愛(ài)你和你愛(ài)的人，同樣也屬于我們的社會(huì )和全人類(lèi)。
生命是神秘的，說(shuō)他脆弱，它就像薄冰那樣，不堪一擊；說(shuō)它堅強，它就像大山那樣，堅韌不拔。讓我們珍愛(ài)生命，讓生命創(chuàng )造出奇跡！
珍惜生命作文 篇3
文明交通，平安出行。遵守交通規則，一直都是我們每一個(gè)公民應盡的職責，可就是有一些人違反了交通規則，釀成了一系列嚴重的交通事故，
幾天前，我在一個(gè)路口看見(jiàn)了觸目驚心的一幕。因電動(dòng)車(chē)在拐彎處未減速慢行而超速行駛，致使電動(dòng)車(chē)和一輛轎車(chē)在拐彎處相撞了，電動(dòng)車(chē)被撞得嚴重變形，騎車(chē)的人癱坐在地上，而轎車(chē)司機被嚇得臉色蒼白；在農村老家的路口因摩托車(chē)駕駛人不遵守交通規則，橫穿馬路導致交通事故頻發(fā)；上學(xué)時(shí)有位母親為了趕時(shí)間，送女兒上學(xué)，闖紅燈致使女兒被撞得骨折。
在我們的生活中，一起接一起的交通事故，死的死，傷的傷，這些都是血的教訓。我們不僅要遵守交通規則，也要從思想上重視交通安全對我們及家人的重要性，我們應該把這些教訓牢牢地記在心中， 否則也許下一個(gè)出事的人就是你
我們應該當一個(gè)知法守法的好公民，不要讓那些事故降臨在我們頭上。幾秒鐘的車(chē)禍，雖然那是短短的幾秒鐘，但它帶給你的卻是一輩子的痛苦；雖然紅燈短暫，但生命卻是無(wú)限的；安全就像你腳下的斑馬線(xiàn)，生命緊緊地攥在你手中。我們在出行時(shí)都要：高高興興的出門(mén)，平平安安地回家。我們等紅燈時(shí)，記�。簩幍纫环�，不爭一秒；我們在高速公路上時(shí)，記�。簻p速慢行勿爭先，關(guān)愛(ài)生命到永遠……
珍惜生命作文 篇4
“生命，那是自然會(huì )給人類(lèi)去雕琢的寶石�！� 這是著(zhù)名的科學(xué)家諾貝爾說(shuō)的一句話(huà)。人的生命只有一次，我們要珍惜生命的每一天。
校園里，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常打架，打得同學(xué)鼻青臉腫。孰不知，那樣有多危險呀。要是不小心，打中身體的重要部位，生命可就危險了。也有個(gè)別同學(xué)總喜歡從樓上往下隨意扔物品，險些砸到路過(guò)的師生。這種不文明的行為應該得到嚴厲批評和制止。倘若砸傷了同學(xué)，影響到了別人的生命安全和學(xué)習生活，那將是多么的可怕。再說(shuō)，創(chuàng )建和諧校園是多么的重要。只有人人都講文明、懂禮貌，互相尊重、互相幫助、團結友愛(ài)，做一個(gè)遵紀守法的小學(xué)生，校園才會(huì )安寧和諧，我們的學(xué)習環(huán)境才會(huì )安全。還有個(gè)別同學(xué)不珍惜學(xué)習時(shí)間，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不認真完成，虛度生命的時(shí)光。這樣，怎么能學(xué)到科學(xué)知識呢？以后又怎么能成為社會(huì )有用的人才呢？
是啊，生命只有一次，讓我們珍惜生命的每一天吧！讓我們攜起手來(lái)，認真學(xué)習，刻苦鉆研，牢牢把握生命的每一天。用我們的勤奮和智慧，把我們有限的生命，精雕細琢成一塊熠熠生輝的寶石吧。
珍惜生命作文 篇5
大自然之所以生機盎然，那就是因為孕育了萬(wàn)千生命。而生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此生命就是最寶貴的，最值得珍惜的，最應該呵護的……
——題記
提起荷花，大家都會(huì )想到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！本褪堑�，荷花就是花中君子。我的家鄉，就有一處荷塘。
夏天，荷花開(kāi)的正艷，來(lái)到荷塘，一望無(wú)際的荷花蔓延到天際，有的張開(kāi)怒放，有的含苞待放。白的似雪，粉的似霞，紅的似火。雖然形態(tài)各異，但都就是亭亭玉立，不蔓不枝。太陽(yáng)似乎還沒(méi)注意到初晨的露水，在露水的.襯托下，荷花顯得更加嫵媚。
真想摘一朵回家做裝飾！正想著(zhù)，旁邊路人便動(dòng)起手來(lái)，只見(jiàn)他小心翼翼地抓住花莖，使勁一拔，莖便折斷了，只聽(tīng)見(jiàn)他發(fā)出可惡地大叫“好討厭的絲��！”原來(lái)只聽(tīng)說(shuō)過(guò)藕斷絲連，現在竟親眼一見(jiàn)。他丟下了荷花，憤憤地走了。我撿起荷花，慢慢走回了家。我把荷花插進(jìn)瓶子里，放在陽(yáng)光充足的地方，希望它能多開(kāi)幾日。
但第二天，荷花便枯萎了。
我知道荷花渴望生命，從藕斷絲連便能看出。雖然已經(jīng)斷開(kāi)，但絲絲相連，它想重新活過(guò)來(lái)，它想再次與露珠嬉戲，它想……
它不像貝殼，在生命逝去后能留給人們一些能反復觀(guān)看、反復收藏的東西。荷花枯萎后留下的僅僅就是枯黃的花辦，它只有在生的時(shí)候，才能綻放自己，為人們展現她的婀娜。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢？
生命就像一朵盛開(kāi)的荷花，盛開(kāi)的時(shí)候就是多么絢爛，但又就是多么脆弱。咱們的生命非常寶貴，有了生命，可以呼吸清新的空氣；可以享受人生的許多樂(lè )趣；還可以干許多有意義的事情。如果沒(méi)有了生命，一切將不復存在……在咱們的生活中，有許許多多的人視生命為兒戲，他們的生命難道比咱們的長(cháng)多少嗎？他們在生命消逝后就是否會(huì )為人們留下美好的東西？或許，他們就是這們認為的！
咱們現在正值少年，或許以后的路會(huì )更長(cháng)，但當你不珍惜生命，那你的人生將沒(méi)有任何意義！覺(jué)醒吧！學(xué)學(xué)荷花就是怎樣看待生命的！無(wú)論你的人生之路有多長(cháng)，都要珍惜它！保護它！
珍惜生命作文 篇6
生命僅有一次，許多寶貴的生命消失在了那無(wú)情的交通意外之中。
小時(shí)候就聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)過(guò)馬路的時(shí)候要一看、二等、三通過(guò)。如果這樣做的話(huà)或許可以挽救許多條無(wú)辜生命。
交通安全的事故一次一次的發(fā)生了，許多生命在不知不覺(jué)中消失在了人群中。記得在一次周末的早晨，我與姐姐出門(mén)散步，看見(jiàn)一位老公公在馬路的中央。突然一輛白色小轎車(chē)飛奔而來(lái)，一頭就撞上了那位老公公，那位老公公瞬間飛出了七八米遠，那位白色小轎車(chē)的車(chē)主見(jiàn)了，立馬開(kāi)著(zhù)車(chē)就逃跑了，我、姐姐還有幾位旁人看見(jiàn)了，都圍上去，有幾個(gè)人去叫了救護車(chē)，十幾分鐘后，幾名醫生趕到了這里，把老公公抬上了救護車(chē)。
經(jīng)過(guò)一夜的搶救，醫生說(shuō)：“他因為腦部大出血，搶救無(wú)效而失去了生命�！�
這使我想到了，老師每個(gè)星期、每天都會(huì )強調有關(guān)安全的注意事項，這就叫警鐘長(cháng)鳴吧。
人的生命只有一次，生命如同流水，一去不復返，為了我們的美好未來(lái)，就讓我們珍惜這唯一次生命吧！
珍惜生命作文 篇7
我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。
我知道這樣一個(gè)故事，希望大家聽(tīng)了受到啟發(fā)：
有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會(huì )時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì )經(jīng)常念叨著(zhù)模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來(lái)，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著(zhù)名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫(huà)筆，還有很好的聽(tīng)力，抒發(fā)著(zhù)自己的情感。在一次講演會(huì )上，一位學(xué)生貿然地這樣提問(wèn)：黃博士，你從小就長(cháng)成這個(gè)樣子，請問(wèn)你怎么看你自己？你有過(guò)怨恨嗎？在場(chǎng)的人都暗暗責怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字：
一、我好可愛(ài)；
二、我的腿很長(cháng)很美；
三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；
四、我會(huì )畫(huà)畫(huà)，我會(huì )寫(xiě)稿；
五、我有一只可愛(ài)的貓；
最后，她以一句話(huà)作結論：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！
生命猶如過(guò)往云煙，是短暫的，也是美好的，就像一樣東西走紅一樣，紅極而白，不被看好，但紅過(guò)了一段時(shí)間，又被看好。生命就是這樣，當你有了，你就沒(méi)有了。
珍惜生命作文 篇8
1. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
2. 脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
3. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4. 敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
5. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
7. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
9. 事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11. 環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
12. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
13. 前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
14. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
15. 詳略安排不當，主次不夠分明。
16. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
17. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
18. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
19. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
20. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
21. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
22. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
23. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
24. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
25. 情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
26. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
27. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
28. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
29. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
30. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
珍惜生命作文 篇9
《天藍色的彼岸》這本書(shū)主要寫(xiě)了 小男孩哈里因車(chē)禍來(lái)到“另一個(gè)世界”，他不知道他要死多長(cháng)時(shí)間，不過(guò)他看見(jiàn)很多很多“人”都在前往天藍色的彼岸，哈里正等著(zhù)去天藍色的彼岸時(shí)，他又想到了他的爸爸、媽媽、姐姐以及老師和同學(xué)們，哈里又掛念著(zhù)他們，但是又不知道怎么樣傳達心聲，直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈——一個(gè)正在尋找媽媽、已經(jīng)死了很多年、模樣滑稽的“人”。阿瑟帶著(zhù)哈里偷偷地溜回人間，讓哈里在“活人的世界”里，來(lái)向親人和朋友們告別，表示他的歉意和愛(ài)。不過(guò)人鬼殊途，哈里跟他們說(shuō)話(huà)傳達心聲時(shí)，他們卻不以為然，就像跟一個(gè)物體說(shuō)話(huà)，原來(lái)哈里已經(jīng)屬于“另一個(gè)世界”的“人”了，所以哈里急的就像熱鍋上的螞蟻，不過(guò)在人間，遇見(jiàn)了幾位熟“人”，面目慈祥的斯坦老人，也就是在人間尋找狗五十年的幽靈；還有一位是熱情好客的諾曼?蒂爾。
哈里下到人間時(shí)，第一個(gè)地方就是他以前的學(xué)校，跟老同學(xué)敘敘舊，哈里來(lái)到了生前上學(xué)的教室，哈里想著(zhù)教室里面肯定打扮成紀念哈里的禮堂，不過(guò)哈里看了后，竟然沒(méi)給他安排紀念，哈里又看了看教室，他以前的書(shū)桌竟然給一個(gè)新學(xué)生坐著(zhù)，并且他在學(xué)校的一切東西都給了那位新學(xué)生，哈里已經(jīng)恨不得把那位新學(xué)生給開(kāi)除掉了，哈里再一次把心頭隱藏起來(lái)，終于有一樣東西把哈里心頭上的全部消滅掉了，教室后面的黑板全部寫(xiě)著(zhù)關(guān)于哈里的作文，連他的最大死敵和最好的朋友都寫(xiě)了他的作文；下課了，數不盡的學(xué)生從哈里的身上穿過(guò)，哈里又來(lái)到了操場(chǎng)，很多同學(xué)都在草地上玩耍，連死敵和最好的朋友都在踢足球，哈里很想跟他們說(shuō)句話(huà)，但是同學(xué)和老師都沒(méi)理哈里，他只能離開(kāi)學(xué)校。之后，哈里去了電影院，發(fā)現有很多幽靈都在這里，哈里離開(kāi)電影院后，回到他生前的家里，見(jiàn)到了他的爸爸、媽媽和姐姐，他們都在家里，哈里想把心里的話(huà)講給他們聽(tīng)，但都前功盡棄，想跟姐姐道歉，結果姐姐理都不理他。當阿瑟找到他的媽媽時(shí)，哈里已下定決心跟阿瑟他們一起前往“天藍色的彼岸”。
看完這本書(shū)后，給我的感悟是：關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命、熱愛(ài)生活。
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