熱愛(ài)生命小學(xué)生作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的熱愛(ài)生命小學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文1
人的生命只有一次，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)比的重！然而每個(gè)人對于生命價(jià)值的理解卻各不相同，有的人認為生命的價(jià)值在于擁有無(wú)數的金錢(qián)，有的人認為能否過(guò)上奢侈的生活是衡量生命價(jià)值的標準，有的人認為長(cháng)壽是生命的價(jià)值……到底生命的價(jià)值是什么呢？我可以鄭重地回答你：“是熱愛(ài)生命！”
熱愛(ài)生命是人類(lèi)的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的。而著(zhù)名殘疾人張海迪姐姐患了那么重的病卻并不放棄生命，仍然堅強地面對生活，她就是一個(gè)非常熱愛(ài)生命的人。
著(zhù)名殘疾人張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。著(zhù)名殘疾人張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè )觀(guān)向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習醫學(xué)知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償地為人們治病一萬(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。
著(zhù)名殘疾人張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。是什么東西促使著(zhù)著(zhù)名殘疾人張海迪這樣地熱愛(ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像著(zhù)名殘疾人張海迪一樣樂(lè )觀(guān)的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要創(chuàng )造的，好好創(chuàng )造，生活肯定會(huì )美好起來(lái)的。
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文2
我們的生命都是非�？少F的，我們需要用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)熱愛(ài)自己的生命。
現在正是畢業(yè)生找工作的季節。在關(guān)注就業(yè)難時(shí)，有一群特殊學(xué)校的畢業(yè)生也不甘示弱。他們好不容易獲得了一次融入社會(huì )的工作機會(huì )，正用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴對他們另眼相看的人——我們也很棒！
這些特殊人中，有一位特殊小伙當上了某店的服務(wù)員。特殊學(xué)院副校長(cháng)說(shuō)：“他叫xx杰，虛歲20歲，三級智力障礙，相當于普通孩子八九歲的智力�！眡x杰擦桌子的動(dòng)作幅度很大，似乎再用大力氣表達對工作的重視程度。公司品牌經(jīng)理蔡瑞說(shuō)：“最可貴是，我發(fā)現像xx杰這樣的孩子，要比普通‘xx’后更加沉得下心�！�
xx杰是一個(gè)認真負責的人�！坝幸淮�，他因為堵車(chē)遲到了1分鐘，我們多催他，不要管公司規定先換工作服再打卡了�？墒�，他卻不聽(tīng)，堅持換號工作服在打卡�！彼耐逻@樣評價(jià)他。
xx杰這樣的特殊人，他們都靠著(zhù)意念找到了一份工作。像他們一樣也熱愛(ài)生命的名人有許多。比如：史鐵生、張海迪、黃美廉、海倫凱勒等。
黃美廉從小就患上了腦性麻痹癥；史鐵生一開(kāi)始在北京新橋街道工廠(chǎng)做工，后因癱瘓而停薪留職，回家養��；海倫凱勒在19個(gè)月大時(shí)因為一次高燒而引致失明及耳聰。
他們因為熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，所以他們都堅持下來(lái)了。他們讓我知道了：不管是誰(shuí)，都有生活的權利，無(wú)論你是怎樣的人，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就能有一個(gè)屬于自己的世界。
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文3
大家都知道，在世界萬(wàn)物中，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利，我們要熱愛(ài)生命。
一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著(zhù)一條小小的生命，在中華5千年文明歷史中，是人類(lèi)用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編織了一條文明的生命之河。自強不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng )作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說(shuō)著(zhù)生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。
生命是一種神秘的力量，說(shuō)它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說(shuō)它堅強，它又如大山一般堅韌不拔。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著(zhù)自己堅強毅力和信念，憑著(zhù)對生命的熱愛(ài)，先后掌握了四門(mén)外語(yǔ)，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不說(shuō)這是生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，我們去熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命，用短暫的生命，繪出一幅絢麗多彩的畫(huà)！
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文4
不管你是殘疾人仍是正常人，都不能由于某種原因而妄自菲薄，由于生命只要一次，所以咱們一定要酷愛(ài)自己的生命。
貝多芬非�？釔�(ài)自己的生命，他是一個(gè)人音樂(lè )家。不幸的是，他的耳朵俄然失聰了，這對音樂(lè )家是多么的殘暴的事��！但他的為什么還被稱(chēng)為“交響樂(lè )之父”呢？原來(lái)是他那身殘志堅酷愛(ài)生命的力氣源源不斷的給他自信心，他所作的命運之曲，正的是在訴說(shuō)著(zhù)自己的終身和病魔奮斗。這是那一首給人傳達正能量的曲子，“命運之曲”正是貝多芬徹底聾的時(shí)分寫(xiě)的。貝多芬沒(méi)有拋棄音樂(lè )，而且愈加不依不饒，愈加努力地學(xué)習音樂(lè )，假如換成其他音樂(lè )家俄然聾了，他鐵定會(huì )毫無(wú)顧忌地完畢了自己的音樂(lè )生計，而不會(huì )像貝多芬相同堅強的活著(zhù)，并展示出精彩的`人生。貝多芬盡管現已離開(kāi)了國際，但他酷愛(ài)生命的精力永久，留在了咱們的心中。貝多芬還讓咱們理解了一個(gè)道理：這個(gè)國際不會(huì )給你制作高興，只要你對他人制作的高興才是真實(shí)的高興。能夠說(shuō)貝多芬才是真的強者！
機器人能夠克隆，但生命只是只要一次，咱們應當為掠奪人類(lèi)或動(dòng)物的名貴生命而感到羞愧。咱們的生命是爸爸媽媽給的，他人也是相同。最后送咱們一句詩(shī)：“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”讓咱們從此刻起，愛(ài)惜咱們名貴的生命吧！
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文5
你們想過(guò)生命是什么嗎？小時(shí)候我應該不會(huì )想這個(gè)問(wèn)題，可到了現在再想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我有了極大的恐懼，因為生命如此寶貴，一旦失去了，就等于死亡。死亡多么可怕，就是不能活在世上，可是我的生命會(huì )在何處呢？
螞蟻每當下雨時(shí)就會(huì )千里迢迢地從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。為的是什么？為的是有限的生命，為的是生活的權利。好一群熱愛(ài)生命的生物，它們對自己的生命是多么負責，是多么熱愛(ài)！我們每個(gè)人，不，每個(gè)生物，包括人類(lèi)，心中應該都有一個(gè)夢(mèng)想：熱愛(ài)自己寶貴的生命，絕不讓它白白流失。
放學(xué)了，我走在寬闊的道路上，一只身上有五彩斑斕顏色的花蝴蝶吸引了我的視線(xiàn)，我悄悄地走過(guò)去，一伸手捉住了它，我想把它抓起來(lái)養，但我舍不得，因為如果把他抓起來(lái)養，它應該活不了幾天，它被關(guān)在玻璃瓶中，掙扎時(shí)它有可能會(huì )把翅膀折斷，或者因為沒(méi)有采花而死亡，頓時(shí)我覺(jué)得自己好殘忍，我忍不住放了它。
我的生命是媽媽給予的，媽媽生我時(shí)為我做了十個(gè)月的準備，我可以用生命來(lái)做許多事情，我可以幫助別人;也可以運動(dòng);也可以和別人比賽我熱愛(ài)、喜愛(ài)自己這美麗的生命。
寫(xiě)到這，我不禁問(wèn)一句：你熱愛(ài)生命嗎？
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文6
在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人，如從小把我們養大的父母、教我們知識的老師、給我們治病的醫生滅火救人的消防員······
父母從小把我們養大，時(shí)刻都在無(wú)私奉獻著(zhù)自己的愛(ài)，最危急的時(shí)刻甚至獻出生命也在所不惜。
教師——陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，如蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。在汶川大地震中，有多少名老師為了保護學(xué)生而死去。面對災難，他們把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己。那一刻，我們更深刻的感受到“為人師表”的真正含義。
在醫院里，有許多救死扶傷的白衣戰士，他們有自己的心血、汗水，全力救治著(zhù)我們的疾病，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人健康的生活。
消防官兵、武警戰士，各種突發(fā)狀況的主力軍，時(shí)刻保衛著(zhù)人民群眾的生命、財產(chǎn)安全。四川大地震中，綿竹市消防大隊在沒(méi)有特勤工具的情況下，徒手展開(kāi)救援。十九歲的荊利杰手掌磨破了、手指頭出血了、腳底被鋼筋刺破了，一刻也沒(méi)有停下來(lái)，他不知自己救出了多少個(gè)人，腦子里只有一個(gè)念頭：救人、趕快救人。余震還在不斷發(fā)生，危險時(shí)刻存在，可他全然不顧，只為多救出一條生命。
他們都是我們身邊最普通平凡的人，但他們做出了不平凡的事。他們有自己的行動(dòng)體現了生命的價(jià)值，正如雷鋒叔叔所說(shuō)的：生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)生命、珍惜生命吧！在有限的生命里多做有意義的事，讓我們的社會(huì )更加美好！
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文7
近日有幸拜讀了汪國真先生的《熱愛(ài)生命》，收獲很多，讀完后我的心中不時(shí)的有洪浪在翻滾，在咆哮。尤其是那一句話(huà)“只要，一切，都在意料之中”，這讓我愈發(fā)懂得了生命的可貴。
恍惚間，我想起了當年的“小悅悅”，18個(gè)路人啊，面對著(zhù)與死神斗爭的小悅悅，他們視若無(wú)睹，殘忍的離去，我在想，當時(shí)的他們有沒(méi)有考慮“那是一條生命”。但我可以肯定的說(shuō)，每個(gè)人都是熱愛(ài)自己的生命的。如果當初我也在現場(chǎng)，我會(huì )不會(huì )像那18個(gè)人一樣漠然離去，還是會(huì )像那位拾荒老人一樣，珍惜眼前的生命，伸出自己的手盡可能的予以幫助。
小悅悅事件”背后隱藏的是什么，是道德的滑坡，是對生命的漠視。盡管18個(gè)人已經(jīng)對當時(shí)的所作所為予以道歉，盡管我們已經(jīng)對小悅悅的離去予以惋惜，但“”這個(gè)話(huà)題應當值得我們討論。如果有一天，當我們自己陷入困境，可是對他人來(lái)說(shuō)，我們也不過(guò)使他人，那時(shí)的我們還能漠視這一問(wèn)題么，我們到時(shí)候還能希望誰(shuí)能給予我們幫助。
請在熱愛(ài)自己生命的同時(shí)，也熱愛(ài)他人的生命吧，只有這樣，才能做到真正的。
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文8
人最寶貴的是生命，人的生命只有一次，我們必須要珍愛(ài)生命，好好利用生命，不要讓生命白白流失，才對得起自我�；艚鹗且晃唤艹龅目茖W(xué)家，為人類(lèi)作出巨大的貢獻。有一次，霍金患了嚴重的疾病，全身不能動(dòng)彈，只能坐在輪椅上，醫生說(shuō)，他最多只能活兩年，人們都發(fā)出沉重而悲痛的嘆息：“唉！這顆巨星即將墜落了！”但霍金并不悲觀(guān)，他熱愛(ài)生命，追求科學(xué)，勇于探索，懷著(zhù)珍愛(ài)生命的信念，他每一天都極其頑強地工作和生活著(zhù)，與病魔作斗爭，兩年過(guò)去了，他的生命并沒(méi)有終結，他奇跡般地活了下來(lái)，更以勇敢頑強的意志研究和探索宇宙的奧秘，最終完成了他的驚世之作《時(shí)間簡(jiǎn)史：從大爆炸到黑洞》，取得了巨大的成功，多么珍貴，多么有好處的生命��！
樹(shù)，砍了還能再生；草，燒了還能重長(cháng)。一粒小種子，包含著(zhù)頑強的生命力。即使被一塊大石壓著(zhù)，也不屈向上，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有水的地下，生命也沒(méi)有放下。春天來(lái)臨，生命繞過(guò)巨石，穿出石縫，最后長(cháng)了出來(lái)，多么頑強的生命力��！但是有些人，并不珍愛(ài)自我的生命，似乎把生命當作一場(chǎng)游戲。在一所名牌大學(xué)里，有個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生，平時(shí)他在班中的學(xué)習成績(jì)數一數二，之前考試也從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)。有一次，他考試考砸了，一時(shí)想不開(kāi)，就從18樓往下跳，一命嗚呼，他的父母親十分悲痛。完美的生命被白白地糟蹋了，他一走了之了，但留給疼愛(ài)他關(guān)心他的人什么呢？痛苦和悲哀。
生命是頑強的，也是脆弱的，我們必須要珍惜自我的生命，對自我的生命負責。生命是短暫的，但我們能夠讓生命變成永恒，讓生命創(chuàng )造奇跡。
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文9
今日閑來(lái)無(wú)事，找本書(shū)來(lái)細細品讀。忽的看到這樣一句話(huà)：我們應該仰望生命。幕然，我腦海中浮現起一組畫(huà)面：最好把《我熱愛(ài)生命》這本書(shū)介紹一下，如是小說(shuō)還是傳記？作者是誰(shuí)？書(shū)中寫(xiě)了什么內容？有一些什么影響？
那是一株“懸崖之松”。
松將僅有的根深深地，堅實(shí)的扎入懸崖的邊緣，樹(shù)干已經(jīng)枯萎到看不出半點(diǎn)清新，枝條上再也找不出一顆果實(shí)，但松卻依然如呵護孩子般呵護著(zhù)她僅存的一切。
那是一朵“迎霜之菊”。
秋光將盡，生命不止，孤傲的秋菊依然昂首挺胸，去迎接那冰冷的寒霜，無(wú)所畏懼。
那是一條“竭澤之魚(yú)”。
太陽(yáng)火辣辣的照在一灘的淤泥里，一條魚(yú)鱗已經(jīng)有些干癟的魚(yú)正在努力地向外翻滾，他正在用自己的力量去爭得最后的生的時(shí)間。
那是一根“風(fēng)中之草”，在狂風(fēng)中（拚命）牢牢地抓住地面……
那是一片“浪中之葉”，在波濤中維持著(zhù)自己得扁舟……
……
我仰望著(zhù)，淚水充盈著(zhù)眼眶。
生命不僅僅是生與死，在生死之間往往會(huì )迸發(fā)出一種超自然的力量，這種力量讓大自然都為之震動(dòng)，他發(fā)出的聲響將響徹云霄。
我仰望生命……
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文10
大家都知道，在世界萬(wàn)物中，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有1切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利，我們要熱愛(ài)生命
1粒種子，1只螞蟻，都聯(lián)系著(zhù)1條小小的生命，在中華5千年文明歷史中，是人類(lèi)用1顆熱愛(ài)生命的恒心，編織了1條文明的生命之河。自強不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng )作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說(shuō)著(zhù)生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火1般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。
生命是1種神秘的力量，說(shuō)它脆弱它就像薄冰1樣不堪1擊，說(shuō)它堅強，它又如大山1般堅韌不拔。海倫·凱勒是1位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著(zhù)自己堅強毅力和信念，憑著(zhù)對生命的熱愛(ài)，先后掌握了4門(mén)外語(yǔ)，成為哈佛大學(xué)的1名殘疾學(xué)生，你能不說(shuō)這是生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，我們去熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命，用短暫的生命，繪出1幅絢麗多彩的畫(huà)！
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文11
生命是什么？生命是小花的嬌艷；生命是小草的堅強；生命是小鳥(niǎo)的自由；生命是小樹(shù)的牢固。
花兒雖然柔弱，生命也十分短暫。但生命從不放下，怒放著(zhù)自我的生命。用絢爛的色彩，證明著(zhù)生命的可貴，獻出自我最后的色彩，展示著(zhù)生命的魅力，生命用嬌艷告訴我們什么是生命。
小草從不需要給生命澆灌。在干旱的土地上，生命仍然生存；在狂風(fēng)暴雨之中，生命從不低頭折節；在嚴冬之時(shí)，小草雖然枯萎，但春天來(lái)臨之際，生命又恢復了勃勃生機，春風(fēng)吹綠了小草，喚醒了小草。小草用堅強告訴我們什么是生命。
小鳥(niǎo)是春天的信使，是幸福的使者。人們只看見(jiàn)了生命的自由自在，卻忽視了生命為自由寧可放下生命！小鳥(niǎo)用放下詮釋了生命的真諦，用自由告訴我們什么是生命。
參天大樹(shù)有著(zhù)片片濃陰，給人們帶來(lái)了清涼，受到了大家的喜愛(ài)。殊不知，在生命長(cháng)成參天大樹(shù)的過(guò)程中，經(jīng)歷了多少磨難，多少風(fēng)雨？為了吸取足夠養份，生命竭盡全力地深入、生長(cháng)、扎根深土，堅強屹立！小樹(shù)牢固告訴我們什么是生命。
花、草、鳥(niǎo)、樹(shù)都用各自的行動(dòng)證明了什么是生命，我需要正視生命、珍惜生命，不要生命白白流失，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文12
人生不售來(lái)回票，人的生命只有一次，一旦失去，絕不會(huì )復返，但是每年死于交通事故的人不計其數，究其原因是他們不遵守交通規則引起的。我們身邊許多人尤為嚴重。請看下面兩組鏡頭：
鏡頭一：北歐國家瑞典的某一交通區。馬路上沒(méi)有一輛行車(chē)，過(guò)往馬路的人們規矩地站在斑馬線(xiàn)上的一端，等待著(zhù)指示燈的提示。
鏡頭二：星期日，寶雞市經(jīng)二路。行人熙熙攘攘，為了直達商場(chǎng)，驚險鏡頭接連不斷。車(chē)流量少的時(shí)候，行人常常置安全于腦后，見(jiàn)縫插針，三五成群地強行橫穿馬路，汽車(chē)只能給行人讓路。
《中國交通》20xx年3月報道，瑞典這個(gè)擁有888多萬(wàn)人口的北歐國家，每年死于交通事故的人數在500人以下，上個(gè)世紀80年代末至今，我國交通事故死亡人數已經(jīng)連續10余年居世界第一。我國交通事故每年奪命10萬(wàn)。全國交通事故統計：8個(gè)月車(chē)禍死6萬(wàn)多人。這些駭人的數據令上帝也心驚肉跳！
是的，生命只有一次，對于誰(shuí)都是寶貴的。曾經(jīng)看過(guò)這么一段話(huà)：三個(gè)人死于同一場(chǎng)車(chē)禍，他們一同來(lái)到天國。當上帝問(wèn)他們在棺材里最希望家人和朋友怎么評價(jià)他們時(shí)，對我印象最深的是第三個(gè)人的回答：“我只希望聽(tīng)到他們說(shuō)：‘看��！他動(dòng)了！’”
是啊，了解生命而且熱愛(ài)生命的人是幸福的。熱愛(ài)生活，珍惜生命，請從現在做起！為了母親不再失去孩子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，讓我們提高共識，共享陽(yáng)光，幸福在每秒的呼吸里……
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文13
人們都熱愛(ài)生命，可是，你們知道嗎？昆蟲(chóng)也熱愛(ài)自己的生命。
有一天，天氣格外晴朗，媽媽叫我到院子里散散步，玩一玩。忽然，我看到一只正在左右上下飛來(lái)飛去的蝴蝶，似乎在找自己的同伴。我上前用手一攏，攏住了那只蝴蝶，我跑回家高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�！我攏住了一只蝴蝶，可漂亮了！”我把手慢慢打開(kāi)，受傷的蝴蝶剛要飛走，我趕緊又攏住了它，我高興地說(shuō)：“哈哈！你是逃不出我的手心的�！�
我拿來(lái)一個(gè)瓶子，把它裝了進(jìn)去。剛把它裝進(jìn)去，它就開(kāi)始撲騰，奮力向上飛�？墒�，它撲騰了大約五分鐘就筋疲力盡，又過(guò)了1、2分鐘，這個(gè)幼小的生命便永遠離開(kāi)了人世。我的淚水奪眶而出，我為這幼小生命的失去而悲痛！媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“不用傷心，這只蝴蝶的求生欲望你已經(jīng)看到了，這只受傷的蝴蝶被你裝進(jìn)瓶子時(shí)，它奮力向上飛，這難道不是這只蝴蝶熱愛(ài)生命的力量在支撐著(zhù)它嗎？”
蝴蝶雖然死了，但是，它求生的欲望讓我感動(dòng)：它熱愛(ài)生命，在危險的時(shí)候奮力求生。在蝴蝶的身上，我學(xué)到了：我們要熱愛(ài)自己的生命！
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文14
在我們身邊；有許多熱愛(ài)生命的人，可你真正做到熱愛(ài)生命了嗎？
在我們村發(fā)生過(guò)這樣的一件事，有兩個(gè)小學(xué)生放學(xué)后穿上旱冰鞋在馬路上玩耍，嬉戲。一輛大卡車(chē)從側面直直的開(kāi)來(lái)，那兩位小學(xué)生對此不理不睬，一位年輕人見(jiàn)了，跑過(guò)去用手把其中一位小學(xué)生拉開(kāi)，把另一位小學(xué)生推開(kāi)，自己卻被打開(kāi)車(chē)撞飛了。當村書(shū)記在醫院年輕為什么要救這兩個(gè)孩子而不顧自己時(shí)。年輕人擠出一個(gè)微笑，說(shuō)：“直覺(jué)叫我這么做�！闭f(shuō)完后，閉上雙眼，再睜開(kāi)，對兩個(gè)小學(xué)生說(shuō)：“樹(shù)，砍斷枝條還能再生草，燒了還能再長(cháng)。
但死了卻不能再活過(guò)來(lái)，你們要珍惜生命，不要把心思都集中在玩上，好好學(xué)習。最重要�！蹦奈荒贻p人說(shuō)得對，生命是優(yōu)先的，不能把生命都放在吃、喝、穿、玩上，這樣你就是虛度光陰，無(wú)所作為。我們應該把生命放在學(xué)習，樂(lè )于助人，孝敬父母的事上，這樣你的一生是有價(jià)值、意義的。我們要熱愛(ài)生命，好好的使用它，決不白白糟蹋它，不為一點(diǎn)事情鬧自殺，要死要活的。雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，可是，為人滿(mǎn)服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！彼晕覀円獰釔�(ài)生命，不讓它白白流失。
熱愛(ài)生命小學(xué)生作文15
在公園的拐角處，有一片小小的草地，上面有一塊又大又沉的石頭。小草被壓在了巨石下面，耷拉著(zhù)腦袋，無(wú)精打采地趴在地上。我好幾次努力試著(zhù)想把巨石挪開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，可石頭太重了，它不論我怎么變換著(zhù)法子，始終紋絲不動(dòng)。小草肯定活不成了，連我都挪不動(dòng)，更別說(shuō)著(zhù)柔弱的小草了，我感到非常沮喪。
幾個(gè)星期后，我再次去公園游玩，無(wú)意間逛到公園的拐角處，我眼前一亮，原來(lái)奇跡發(fā)生了，小草居然從石頭底下的縫里鉆出了腦袋，嫩綠的小芽在草地上傲然挺立著(zhù)，郁郁蔥蔥的，那塊大石頭已經(jīng)被綠色所包圍。公園拐角處的草地上鋪滿(mǎn)了全新的色彩，到處都是綠色，有嫩綠、青綠、墨綠，眼前一片明媚，不再是以前灰蒙蒙的景象。那一片綠，猶如一位位堅定的士兵站立在微風(fēng)中。我的心頭驟然一震，我被深深震撼了。
我在想：“生命的意義是什么？”小草如此頑強，自強不息的精神不正是對生命意義的美好解釋。塞內加說(shuō)過(guò)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！毙〔菔刮叶檬裁词钦嬲挠職�，連小草都知道如此熱愛(ài)生命，更何況我能？
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