生命的小學(xué)作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的生命的小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的小學(xué)作文1
生命到底是什么呢？對于我來(lái)說(shuō)生命是頑強的。
以前我也是在老家里面種花生豆當一個(gè)星期過(guò)了以后我有去看那幾個(gè)花生豆，我看了以后簡(jiǎn)直就是不敢相信我所看到的一切。那一棵棵花生豆既然沖破了堅硬的土塊。還可以在堅硬的土塊中沖破一道道小小的縫。并且每一顆花生種子都生了芽。
而且我們頭骨蓋是特別特別堅硬的。以前有一個(gè)科學(xué)家做實(shí)驗。在頭蓋骨里面放一顆小小的種子。既然過(guò)了幾天竟然冒出了一截小小的種子苗。這就說(shuō)明那小小的種子里面既然包含著(zhù)頑強的生命力。說(shuō)明連我們多么強大得人類(lèi)就連一個(gè)弱小的種子都比不過(guò)。我們人類(lèi)的力氣既然連一個(gè)小小的種子的力氣都比不過(guò)。種子的生命力真堅強。
樹(shù)被砍斷了還可以在生長(cháng)，草燒了以后也可以在生長(cháng)，懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯的生長(cháng)著(zhù)，不需要人來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以先翻著(zhù)壓著(zhù)它的石塊，頑強的向上生長(cháng)。不屈向上、茁壯成長(cháng)。
生命是特別頑強的，就像我上面說(shuō)的就連一個(gè)小小的種子都可以做到我們人類(lèi)做不到的東西。生命真頑強！
生命的小學(xué)作文2
如果可能的話(huà)，我愿意自己是一個(gè)調酒師，在我平凡的一生中，調入樸素的心情，平和的心態(tài)和如一的理想，再加上一杯信念和勇氣，倒上一壺真誠和謙卑，放入一袋堅持與耐心，加入一勺感恩與回報，最后再斟上些理解.包容和微笑。
這樣，如若我身在他鄉且有了收獲時(shí)，就不會(huì )忘卻那給了我生命和恩情并一直牽掛著(zhù)我的父母，也不會(huì )丟掉那段恩師諄諄教誨我的記憶，且還會(huì )留下在我生命中的某一天，那一雙在我窘境之時(shí)向我無(wú)私伸出的溫暖的手。
這樣，我就會(huì )在充滿(mǎn)坎坷與荊棘的一生中，會(huì )以一種始終如一的信念和勇氣用微笑面對挫折，用堅持面對痛苦，使我自己不至于在追求理想的道旁路上迷失方向。
這樣，我就會(huì )和我身邊的每一個(gè)人真誠相處，共同分享生命中的苦樂(lè )，以一種相互理解，包容和微笑來(lái)朝夕相伴，以最為真誠和謙卑的友誼共同體會(huì )生活的百味。
這樣，擁著(zhù)醇厚的酒香，疲倦時(shí)鼾然入睡，學(xué)習時(shí)一絲不茍，交友時(shí)坦誠相待，思鄉時(shí)淚流滿(mǎn)面……
就這樣，我端著(zhù)一杯自己調制的酒，緩緩倒入口中，讓濃郁的酒香伴我一生，直到我兩鬢斑白，再回首時(shí)，那古老的酒杯依舊香味彌漫。
我想，在那個(gè)時(shí)候，我，已經(jīng)老了，那酒杯也許也已經(jīng)老了，但我絕不會(huì )后悔自己選擇的一生，正如那一片片秋風(fēng)中枯萎了的落葉，在入土的剎那，依舊不會(huì )忘記自己平凡又精彩的一生。
生命的小學(xué)作文3
生命是多么的頑強��！
你瞧！那筆直翠綠的富貴竹，看起來(lái)似乎弱不禁風(fēng)，但是它被切斷后，加入放入水中，它便開(kāi)始瘋狂的汲取水中的養分，幾天以后，它就從沒(méi)根變成有根的，有了它那賴(lài)以生存的“法寶”安定下來(lái)了！它成功了！它活下來(lái)了！即便是柔弱，也不能掩蓋它那頑強的生命。
你瞧，銅錢(qián)草那片片碧綠的如小小荷葉般的綠葉下只有一桿桿細細的莖，它干枯了，只要你在幾天之內澆水，它就會(huì )重新充滿(mǎn)生命力，那一簇簇的小葉又重新充滿(mǎn)了生機，那些綠色的“小腦袋”又驕傲的昂起來(lái)了，好像在說(shuō)：“你看，我是不是更綠了！”
不僅僅是植物，連動(dòng)物們也有著(zhù)不屈向上的精神。
你瞧，那海中的花虎魚(yú)似乎也有著(zhù)不屈向上的欲望，他們不顧一切的要沖上瀑布到達小溪！不論有多么艱難，一路失去了多少同伴甚至是一命嗚呼，但它們還在向上！向上！向上！，它們成功了，它們最終成為了英雄！
自然界的萬(wàn)物都有著(zhù)頑強的生命力，春天近了，小草頂開(kāi)石縫，夏天到了，知了拼命高歌，秋天臨了，樹(shù)葉化作春泥更護花，冬天來(lái)了種子們躲在雪被下預備著(zhù)明年的勃發(fā)……哪一處不是頑強生命力的展現呢？
生命的小學(xué)作文4
在偌大的世界里，有著(zhù)無(wú)數的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是——小草。
小草雖然很渺小，但是它的生命力卻非常頑強。有一次，我在花園里奔跑，那藍藍的天空中有著(zhù)許多“動(dòng)物”和“植物”，可漂亮了！小草開(kāi)著(zhù)一朵朵五顏六色的小花，我卻一不小心踩到了花兒和小草，它們好像正在哭著(zhù)說(shuō)：“請您不要踩我，我可以為你凈化空氣，讓您生活在一片花香中�！眿寢屟杆俑蟻�(lái)，問(wèn)我：“怎么停下來(lái)了？”我一臉傷心的說(shuō)：“我在奔跑時(shí)，踩到花草了，它們都倒了�！眿寢尯吞@可親地說(shuō)：“不必難過(guò)，你不是故意的，況且它們可以重新站起來(lái)，不信你仔細瞧瞧�！蔽椅⑽⒍紫聛�(lái)，小心翼翼地走向花草的中心，看著(zhù)它們傲然挺立，明亮奪目，神氣十足，有的還長(cháng)出了一朵美麗的小花。一棵小草卻有這樣頑強的生命力，這使我感到了強烈的生命氣息。
從小草身上，可以看見(jiàn)堅忍不拔的生命力，我們人類(lèi)也應該像那些小草一樣堅強，只要努力就可以成功，我們要堅強地面對困難，不斷充實(shí)自己，讓自己活得更加出色。
生命的小學(xué)作文5
頑強與生命，這兩個(gè)毫不相干的詞常常被連用，我不明白究竟什么是頑強的生命?螺螄，這種毫不起眼的小生物解開(kāi)了我心里的謎。
一盆清水里密密麻麻地養著(zhù)螺螄，這些東西因為生存環(huán)境變了——從河里到盆里，自然成了一副半死不活的鬼樣子。當鋒利的剪刀“咔擦”一下剪去它們尾部時(shí)，它們根本無(wú)力反抗被吃的命運以及“截肢”的痛苦。
當我細看被剪去的尾部，透明的肉和腥紅的腸子，讓我有點(diǎn)發(fā)冷。我一直認為只要把螺螄的尾部去掉，就相當于把它們送上“斷頭臺”——螺螄一定會(huì )經(jīng)受不住“截肢”的痛苦而“死于非命”。事實(shí)是這些小東西非常的頑強。
我偶然把那些剪去尾部的螺螄重新放進(jìn)水盆，青黑色的外殼愈顯得深沉，口子上透明的肉變成灰色，腥紅的腸子也成了深紅，土黃色的盆子給這個(gè)“凄涼”的場(chǎng)景添上濃厚的一筆。過(guò)了一會(huì )兒，竟有部分螺螄探出頭來(lái)，奮力貼住滑溜溜的盆壁。一部分螺螄把頭伸得很高，還不停地吐著(zhù)泡泡，我拿筷子戳它的頭，它照樣靈活地躲開(kāi)我的“進(jìn)攻”，頭瞬間縮回殼里。
在我看來(lái)，這些缺少尾部的螺螄其實(shí)就和那些身體有殘疾的人一樣，雖然不能像正常人一樣順順利利過(guò)日子，但他們生存的意志并沒(méi)有磨滅，以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)迎接每一天，在他們的生命中時(shí)時(shí)刻刻都可以看見(jiàn)兩個(gè)字——頑強!
我們更要有頑強的意志，面對難關(guān)永不退縮，堅持斗爭，勇往直前。這，就是生命的頑強!
生命的小學(xué)作文6
每天我在想什么事生命的意義。
今天，我在圖書(shū)館里看見(jiàn)了一本叫《假如給我三天光明》這本書(shū)作者是叫海倫凱勒，她是一個(gè)聾啞人，即使她是個(gè)聾啞人，可是她永她的手創(chuàng )造了14本作品，我看完這本書(shū)，我感受海倫凱勒是一個(gè)熱愛(ài)生命而長(cháng)大的我真是敬佩海倫凱勒是一個(gè)熱愛(ài)生命而長(cháng)大的我真是敬佩海倫凱勒，而我們是個(gè)健康的`人也比不過(guò)海倫凱勒。
小草從倔強的土地中長(cháng)出來(lái)，說(shuō)著(zhù)生命的概念，這讓我知道了它沖破了對小草來(lái)說(shuō)的無(wú)比堅硬的土地，它用自己的身體沖出土地在暴雨，暴風(fēng)中不屈向上，茁壯生長(cháng)，讓我感受到了生命在世界上，生命在每一個(gè)角落，小草很熱愛(ài)生命。
有一次，我和媽媽去水族館看海底的魚(yú)，我突然看見(jiàn)有一只鯊魚(yú)在前面一只虎鯨在追它，鯊魚(yú)拼了命的逃跑，虎鯨在后頭追趕我想一定是虎鯨捉住它了，可是我卻錯了，虎鯨跑到一半不跑了，鯊魚(yú)馬上跑的無(wú)影無(wú)蹤了，這讓我明白了鯊魚(yú)為了留住性命瘋了似得逃跑，從中看出了鯊魚(yú)對生命的狂熱。
最后，我知道了人，動(dòng)物，植物都很熱愛(ài)生命，珍惜生命，雖然，我們的生命短暫，所以我們更加好好熱愛(ài)，忠誠于美麗的生命。
生命的小學(xué)作文7
夜深了，我獨自徘回在鄉間的小路上，不經(jīng)意間，小雨“滴滴答答”地降落地面，不久便形成了一個(gè)小水坑，童心未泯的我左踩一腳，右踩一腳，水坑中的水飛濺出來(lái)，我的火眼金睛有發(fā)現了一只五彩斑斕，迷失方向的蝴蝶，我興高采烈地飛奔上前，蝴蝶也無(wú)奈，只好拼命往上飛。由于我從來(lái)沒(méi)有抓住過(guò)蝴蝶，這強烈的好奇心驅使我，給予我一個(gè)信念：一定要抓住蝴蝶。
于是，我一個(gè)勁地追著(zhù)蝴蝶，蝴蝶也拼命飛。似乎要逃出我的魔爪。突然，一滴豆大的雨點(diǎn)重重地打在那弱不禁風(fēng)的蝴蝶身上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，蝴蝶像被敵軍的大炮擊中似的筆直的墜落在草叢中，因為他那獨特的顏色和草叢那綠意央然大不相同，所以我很快就找到并提起它，可他并不因為我救了它而感謝我，它不停的撲騰著(zhù)翅膀，試圖從我手中逃脫，只見(jiàn)它翅膀一動(dòng)一動(dòng)的，掙扎著(zhù)最后一口氣也要自由。
我心中不禁感嘆道：沒(méi)想到在這弱肉強食的大自然中也會(huì )有這般的尊嚴，別看它是這么小的動(dòng)物，可謂是“從蟲(chóng)小志氣大，不放棄任何生的希望”
小蝴蝶都有這樣強烈的求生欲望，我們人類(lèi)難道都不如他嗎？我們不能依賴(lài)一時(shí)的陽(yáng)光雨露，要接受突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨，我們要做好迎接新一天的準備，相信明天一定會(huì )更好。
生命的小學(xué)作文8
我擰開(kāi)燈，翻開(kāi)書(shū)。
窗外，月已西沉，天空已褪去夜的冷清它雖然仍是一片墨藍，但點(diǎn)綴其中的幾簇殘星還熠熠閃亮。
一只淡綠的小飛蟲(chóng)，落在字行間，緩緩的爬著(zhù)，爬進(jìn)了我的視線(xiàn)中。它淡綠的軀體，像輕柔的絨毛。它伸出纖細的足，輕撫著(zhù)翅羽。
我伸出手指，柔柔的燈光射過(guò)來(lái)，將我的手指拉成斜長(cháng)的黑影。黑影漸漸的攏向淡綠的軀體，漸漸的變短，縮小……
我松開(kāi)手，它還沒(méi)死！
它的翅羽已經(jīng)凌亂，可是它還在掙扎著(zhù)站起來(lái)……
我怔住了。
一個(gè)微弱的生命竟是這么執著(zhù)！一個(gè)生命站在死的邊緣的時(shí)候，對于生的欲望竟然這么強烈！
我緩緩的將它放在手中，來(lái)到窗邊。
月，將一縷縷光輝斜鋪在我手中，淡綠的小飛蟲(chóng)在我手中沐浴著(zhù)月光，吮吸著(zhù)夜的顏色。我輕輕的吹了它，它盤(pán)旋著(zhù)飛走了，在我視線(xiàn)的邊緣劃過(guò)一抹淡綠的光弧。
溫柔的風(fēng)拂過(guò)，月光一抹一抹的流下來(lái)，從我的指縫間潺潺的向下落，向下飄，靜靜的融進(jìn)我的心里，搖曳著(zhù)我的魂靈……
我深深的為之所觸動(dòng)：有許多生命我們難以用世俗的眼睛僅能看見(jiàn)他的卑微，卻看不見(jiàn)他的執著(zhù)。
讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心對待每一個(gè)生命，別去剝奪另一個(gè)生命生的權利。
生命的小學(xué)作文9
一走出宿舍，就看見(jiàn)幾片稀疏的落葉。抬頭一看，樹(shù)上并沒(méi)有滿(mǎn)葉枯黃的現象。
看著(zhù)這地上的幾片落葉，心情沉重了許多。我險入了一陣沉思。
多可惜，這幾片小小的樹(shù)葉短暫的生命就這樣結束了，雖然明年還會(huì )長(cháng)出新的樹(shù)葉，但已經(jīng)不再是他們了。腳下的樹(shù)葉再也回不來(lái)了。
其實(shí)，有什么好哀嘆的呢？落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。落葉所做的犧牲也都是為了哺育過(guò)他的大樹(shù)吧！
再看看頭頂上的樹(shù)葉，也許他們有招一日也會(huì )被北風(fēng)吹得支離破碎，但他們擁有過(guò)一次生命，他們不會(huì )想塑料花一樣，沒(méi)有任何感覺(jué)，也不會(huì )凋謝。有生命的就一頂會(huì )凋謝，對于凋謝，已不再感到恐懼
是��！有人曾說(shuō)過(guò)：“人一出生，就意味著(zhù)死亡�！睂τ谒劳�，你曾害怕過(guò)嗎？
一個(gè)救死扶傷，年老體衰的醫生，在死亡面前能問(wèn)心無(wú)愧地離去。一個(gè)桃李滿(mǎn)天下的老師在死亡面前能笑著(zhù)對世界說(shuō)“Bye-Bye”。一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人，在死亡面前能夠說(shuō)出同樣的話(huà)�！拔乙呀�(jīng)竭盡我所能了�！�
落葉的聲明消逝，明年春天又會(huì )在一片新的枝頭上冒出來(lái)，花朵在北風(fēng)中凋謝，明年春天有會(huì )有一朵美麗的花在指頭綻放。一個(gè)生命的凋謝孕育著(zhù)另一個(gè)新的生命在萌動(dòng)。
生命與凋謝工存，對于凋謝，只能用一顆坦誠的心去面對。
生命的小學(xué)作文10
水——生命之源。萬(wàn)物要生存都離不開(kāi)水。水也是構成細胞的主要成分，所以水，對人類(lèi)很主要的，對自然界的生物也很重要的。
可是，那么重要的水如今被人類(lèi)給污染。人類(lèi)是喪心病狂的家伙，為了追逐錢(qián)財，完全不顧周邊的環(huán)境變化。肆意往河里排放生活污水，工業(yè)污水和農業(yè)污水，導致河里的魚(yú)蝦死掉，使小河散發(fā)一種惡心的味道。
人類(lèi)是行徑讓人摸不找頭腦。
前腳剛破壞完，后腳又急號召“保護環(huán)境”。讓很多的工廠(chǎng)建立“廢水進(jìn)化站”使有毒的水邊干凈，或許是他們才意識到水對于他們的意義吧！
這樣我更不懂得了。有一條很長(cháng)的河，河里都是垃圾水，散發(fā)一股刺鼻的臭味。而且這條河又在路的正中央，行人走過(guò)都避之而不及。幾年之后，只是河流量減少，還是一樣地臭。不是政府號召“保護環(huán)境”的嗎？那這怎么解釋呢？是為了當風(fēng)景給“游客”欣賞的嗎？
人類(lèi)再怎么改也不能彌補他們對大自然的債務(wù)。why？難道人類(lèi)能使已消逝的仙湖——羅布泊，重新回來(lái)嗎？答案是：不能！
黃河中游的黃土高原水土流失n嚴重，流失的水土是上百?lài)嵃�！然而另一邊又要填海造國。人�?lèi)的行徑太可笑了。
而今，人類(lèi)的飲用水——淡水更少了�，F在很多地方缺水。試想假如地球沒(méi)有生命之源會(huì )怎樣呢？
生命的小學(xué)作文11
我趴在書(shū)桌上仔細端詳著(zhù)那頑強的生命，臉上浮現著(zhù)一絲淺淺的笑意。
幾天前，我無(wú)意間撿到媽媽修剪下來(lái)幾枝殘根，覺(jué)得它們孤零地躺在地上怪可憐的，一時(shí)興起，抱以試一試的心態(tài)，翻出一只玻璃瓶，灌滿(mǎn)清水，剪掉它們腐爛的雜根，輕輕將它放入水中，擺放至桌上觀(guān)賞。
漸漸地，學(xué)習的忙碌令我無(wú)暇顧及它，小花從我腦海中像一位陌生人一樣路過(guò)，被我淡忘。
幾天后悠閑無(wú)聊的我不經(jīng)意瞥見(jiàn)冷落在角落的小花，那一刻我怔住了，原來(lái)那個(gè)耷拉著(zhù)腦袋彎著(zhù)腰，似個(gè)老態(tài)龍鐘的老人一般枯萎的枯枝無(wú)影無(wú)蹤，取代而之的是挺直著(zhù)身板，高昂著(zhù)頭顱的帥小伙；給人一種清爽的小清新的韻味和一股子不服輸的傲氣。細長(cháng)的小紅須一簇簇地躥上了枝莖，被碧綠襯托出一種特殊的可愛(ài)。之前枯萎泛黃，有幾道裂紋的敗枝居然誕生出幾朵鮮嫩嬌小，肉肉萌萌的小芽，害羞地瑟縮在大一點(diǎn)葉的庇護下，讓人心生憐憫。翡翠般的玉葉，高傲的伸展著(zhù)自己高貴的身姿，頗有女王傲然的氣質(zhì)。
我目瞪口呆地注視著(zhù)它們，它們懷揣著(zhù)生的希望，不放棄自己，頑強不拔，野蠻的涅槃重生！
我趴在書(shū)桌上端詳那頑強的生命，臉上笑意更深......
生命的小學(xué)作文12
“這里是120急救中心，請問(wèn)需要什么幫助嗎？”
“這里有人暈倒了，我們在民生路×××號�！�
一輛救護車(chē)立刻載著(zhù)醫生護士，從急救中心駛向了民生路。因路上堵車(chē)，原本15分鐘的時(shí)間可以到的，可現在，就不知道什么時(shí)間到了。司機抓起一旁的對講機，從嘴里急迫地吐出一段話(huà)：“市交警指揮中心嗎？這里是急救中心救護車(chē)，我們正往民生路駛去救護病人，路上太堵，人命關(guān)天，能開(kāi)一下綠燈，或讓交警為我們開(kāi)路嗎？人命關(guān)天，一定要抓緊！”
“嗯，好的，請等一下！”
下一秒，車(chē)象流水一般泄出了馬路，一輛警用摩托車(chē)突然竄到了救護車(chē)面前，拉起了警報“嘀嘟，嘀嘟……”在救護車(chē)前開(kāi)路。前方車(chē)輛全都往兩邊靠去，為生命開(kāi)了綠燈。
路程所用時(shí)間從15分鐘縮短到了5分鐘�；貢r(shí)和去時(shí)一樣警用摩托車(chē)開(kāi)路，救護車(chē)在后面跟著(zhù)，一路飛馳回到了醫院。
醫生也沒(méi)有收病號的醫藥費。醫生說(shuō)：“他當時(shí)昏迷不起，也沒(méi)有家屬在身邊。所以，就沒(méi)有要他的醫藥費，給他開(kāi)了一次生命及醫院的綠燈�！�
生命的小學(xué)作文13
我以前曾經(jīng)養過(guò)一只可愛(ài)的兔！
去年，我看見(jiàn)別人養兔子，于是，我也買(mǎi)了一只來(lái)養，我想好好地去照顧好這個(gè)弱小的生命，不能讓它那么容易死掉，當時(shí)我心里有這樣一個(gè)念頭。
它的長(cháng)相很像一副“好先生”的心腸，紅色的眼睛，白色的軟絨毛，很軟，摸上去怪舒服，黑色的“三角”鼻，小小的“鼻孔”，肥肥的身子，這可愛(ài)的外表，你只要用眼睛看過(guò)一眼，它的可愛(ài)樣子就會(huì )使你終生難忘。
我每天都切一些白菜喂給我可愛(ài)的“兔子先生”吃，媽媽說(shuō)老給他吃白菜會(huì )拉肚子，可我不聽(tīng)。終于有一天，兔子拉的“大便”是稀的了，拉了幾天，我看著(zhù)有點(diǎn)心疼，這我才想起俗話(huà)說(shuō)的好：不聽(tīng)好人言，吃虧在眼前，這回我真吃虧了，于是我就給我的小生命改吃草了。
有一天放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)外婆在洗兔子的腳，覺(jué)得好玩，就想用點(diǎn)消毒水給它洗干凈點(diǎn)，瞬間，兔子的腳就被洗干凈了。第二天一起床，看見(jiàn)兔子在垃圾筒里睡覺(jué)了呢?趕緊問(wèn)外婆是怎么回事?外婆說(shuō)：“兔子死了，兔子用舌頭舔完了有毒的消毒水，結果就中毒死了�！蔽乙宦�(tīng)眼淚就忍不住嘩嘩地流，我真傻，怎么能用消毒水給它洗澡呢，兔子洗完澡后會(huì )用自己把毛舔干的，這點(diǎn)常識我都不知道，我真后悔��！
安息吧！我親愛(ài)的兔子，你那可愛(ài)的長(cháng)相我永遠都不會(huì )忘記的！
生命的小學(xué)作文14
生命，生命！我們的身邊處處都有生命，那一只只活蹦亂跳的動(dòng)物、那一條條歡快游動(dòng)的魚(yú)、那一朵朵整齊開(kāi)放的花朵、那一片片綠意盎然的葉子，都是生命，
那是在前幾年，我無(wú)意將一顆蠶豆種子丟在墻角里。第三天，我偶然發(fā)現，卻不在意“反正又不會(huì )發(fā)芽，在哪都無(wú)所謂�！币欢ú粫�(huì )發(fā)芽，墻角里無(wú)光無(wú)土無(wú)水的，有風(fēng)就不錯了。但我這么想錯了。
由于期末沖刺復習，我好久沒(méi)有去看那顆種子。直到半個(gè)月后……
放學(xué)回家，我的余光見(jiàn)到了一寸綠色，正眼一看：那不就是那顆蠶豆嗎？！它已經(jīng)長(cháng)出了幾層萌葉，葉子搖搖晃晃，卻毅然挺立在墻角里。
那一刻，我心胸澎湃，這樣的如此不堪一擊卻能在這樣艱苦的環(huán)境下抱著(zhù)對求生的欲望，努力生長(cháng)。那一刻，我深深地震撼到了，也被感動(dòng)到了。一顆種子，一個(gè)墻角，這兩者劃上等號，但這確實(shí)相關(guān)聯(lián)的！
連植物都如此熱愛(ài)生命，珍惜生命，更何況是人呢？生命誠可貴，生命價(jià)更高！
從那時(shí)起，那顆種子給了我無(wú)限的鼓勵，每當想要放棄時(shí)，每每都會(huì )想起它，一鼓作氣，挺了過(guò)去。
感動(dòng)生命，正是那顆種子，那個(gè)墻角里德生命，不屈的信念感動(dòng)了我。
不管是龐大，還是細小，萬(wàn)物都有生命，也有有求生欲！
謝謝你，墻角里的生命。
生命的小學(xué)作文15
生命有什么力量，可以變得如此珍貴無(wú)比呢？我正這樣想著(zhù)，突然，一些事情令我想起來(lái)，激發(fā)了我的思考。
一天，我去樓下的花園里玩耍，忽然發(fā)現了一群黑壓壓的螞蟻正努力地把一片小小的食物搬走，那小得不起眼的螞蟻團結起來(lái)，居然都成了一隊所向披靡的“大軍”了。
在一個(gè)清朗的傍晚，我在打羽毛球，球掉到了灌木從里，我去撿球回來(lái)時(shí)，突然心頭怦然一震，灌木叢為什么會(huì )長(cháng)得那么深，那么些密，那么高呢？這種力量也是強大的，力量來(lái)自于生命，生命的力量幫助著(zhù)種子生長(cháng)，發(fā)芽。
生活中，一些盡職的叔叔、阿姨們，用自己的心血、努力，換來(lái)了我們的幸福、美好的生活。警察、護士、醫生、老師、消防員.....這些值得尊敬的人們也值得我們學(xué)習，因為，他們一直在默默地關(guān)心著(zhù)大家，為大家付出，他們一直守護著(zhù)我們的生命，帶給我們幸福和快樂(lè )。
生命的力量是強大的、堅定的，也是美好的，我們要下定決心，一定要珍惜生命，讓生命的力量永遠地存在這個(gè)世界上，使生命成為永恒，決不讓它白白流失，使自己活在燦爛的陽(yáng)光下，活得更加光彩有力。
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