生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文1
有一種寬容誰(shuí)也無(wú)法做到，它們雖渺小，可渾身散發(fā)著(zhù)一種特殊的美——那就是植物。在十一長(cháng)假，我來(lái)到夏溪，就地一覽它們的風(fēng)采。
伴著(zhù)明媚的陽(yáng)光我們來(lái)到尚花坊。只見(jiàn)這里面人頭攢動(dòng)，好不熱鬧!
剛踏入屋內，一陣芳香朝我涌來(lái)，各式各樣的植物放置于花架之上：有的藍中帶粉，粉中帶白，如蓮花般綻放，又似仙女傲然與舞臺之中，好生俊俏;有的十分筆挺，始終屹立于波瀾中，那幾片碧綠的葉子，雖是點(diǎn)綴，可無(wú)人不時(shí)刻注意著(zhù)它們;還有的雖然是小草，嬌羞的它們卻依然努力地釋放著(zhù)自己的個(gè)性，同樣有著(zhù)精彩的一生……如此精彩豐呈的展覽，人人都贊嘆不已。
觀(guān)賞完這花展之后，那DIY制作花卉拼盤(pán)，更是令人向往的興奮之地。
我先挑選了幾盆我心儀的花卉和一個(gè)花盆，將土、鏟子等物品放置一邊，一切準備完畢之后，便開(kāi)始我精心創(chuàng )作之旅。首先我將花盆放在正中央，把營(yíng)養土倒入盆內，直到把整個(gè)盆鋪滿(mǎn)為止，接著(zhù)我從中挖出一個(gè)小坑，把其中一盆“綠野精靈”鏟出，盡量的把根上的土刮少一些，再栽入盆中并埋好。其他的也是這么做。然后澆上水，在“象牙花”前撒上一些藍色的沙，再擺上一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，一盆富有鄉村生活的盆栽就大功完成啦。顏色豐富活潑，不失華麗。再看看其他游客做的，都很有自己的思想，豐富多彩。
這些花卉、拼盤(pán)承載著(zhù)人們對美好生活的向往與追求。心輕草亦香，現在的生活幾乎都得到了改善，如此的清閑、優(yōu)雅、寧靜，是生活又添得一大樂(lè )趣。經(jīng)濟的發(fā)展也使人們更注重生活的品質(zhì)，提了更高的要求。祖國的繁華無(wú)處不見(jiàn)，愛(ài)家愛(ài)自己愛(ài)祖國，在這個(gè)世上綻放出屬于自己的那一朵生命之花!
愿祖國永遠繁榮蒼盛，愿世界永得和平安定，原生活如芝麻開(kāi)花得人心弦……
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文2
積蓄力量，靜待奇跡，有朝一日，綻放生命!那是一株放在書(shū)桌上的向日葵，從我親手播種它到如今，已經(jīng)是第二個(gè)春天了，空曠的花盆中央，只有一株兩三厘米的幼苗，細小到讓人忽視它的存在，像是手中的玻璃球一樣易碎。我早已斷了它能開(kāi)花的念想。
去年夏天，它的枝干突然長(cháng)得奇快，一晃幾周，竟已長(cháng)到了將近二十厘米，綠色的花苞緊緊閉合，像害羞的少女久久不敢睜眼看這個(gè)世界。眼看著(zhù)秋天將至，可那花苞還是緊緊閉合，我盼望它能開(kāi)花的新又垂了下去。
幾天后，我正打算將它移到陽(yáng)臺時(shí)，驚奇地發(fā)現，綠色的花苞張開(kāi)了一點(diǎn)口，幾縷淡黃色的花蕊悄悄探出頭來(lái)，好奇地張望。我不禁坐了下來(lái)，打算觀(guān)看它綻放生命的全過(guò)程。
幾分鐘后，花苞再次牽扯著(zhù)花蕊，如同一把小傘，慢慢張開(kāi)，我屏住呼吸，不敢去驚擾。片刻，那花苞猶如少女的裙擺，在陽(yáng)光下完全散開(kāi)，嬌羞的向日葵淡淡地笑將臉朝向太陽(yáng)。
我定在那里，思考著(zhù)過(guò)去一年半的種種。美麗的向日葵，長(cháng)出嫩芽用了一個(gè)星期，但枝芽漸漸長(cháng)大到開(kāi)花，用了一年不能辦的時(shí)間。在過(guò)去一年半里，多少個(gè)日夜，你聽(tīng)著(zhù)我的嘆息，不理會(huì )繼續扎根;多少個(gè)日夜，你看著(zhù)我對你的譏笑，任不理會(huì )繼續扎根。你在積蓄力量的過(guò)程中，表面看起來(lái)毫無(wú)起色，而且還有別人的看不起一直打壓著(zhù)你，可你仍然堅持，努力讓你的生命精彩。
“苦心人天不負”。正是你一直堅持扎根，才會(huì )有綻放生命的那一刻!現在你雖然已經(jīng)凋零，但你在生命最后時(shí)的光輝燦爛，永遠映在我腦海里。
厚積才能薄發(fā)，請永不言棄，堅持下去，等待你綻放生命時(shí)的燦爛!
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文3
世界上每一種有生命的物種，都有著(zhù)對生命的希望和向往，在我們身邊就常常會(huì )遇到這樣的例子。
在一個(gè)周末，我們一家人到鄉下買(mǎi)了一條大烏魚(yú)，并把它放進(jìn)一個(gè)紅色的整理箱里。我們本來(lái)?yè)乃鼤?huì )跳出來(lái)，可是看了看高高的整理箱，篤定它不可能“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”吧!于是就放心地出了家門(mén)。但人算不如天算，我們還是低估了它的能力。等我們回到家時(shí)，發(fā)現它早已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
“烏魚(yú)，烏魚(yú)，你到底去哪兒了呢?”我絞盡腦汁地想著(zhù)。
哦，對了!一定是我們走后，它不斷地跳躍，但又一次次地掉進(jìn)水里，哪怕是被摔得眼冒金星，但仍沒(méi)有放棄生存的希望，用全身力氣縱身一躍，跳出了整理箱。但當它看見(jiàn)跳躍出來(lái)后，看見(jiàn)身下是衛生間的地板而不是自己以前所生活的池塘時(shí)，心中絕望了!只能再掙扎著(zhù)鉆進(jìn)了有水的便池里，繼續維持著(zhù)茍延殘喘的生命。
等待著(zhù)，等待著(zhù)……幾小時(shí)過(guò)后，終于等到我們回來(lái)把它從便池里抓出來(lái)。這時(shí)魚(yú)是不能吃了，只能放進(jìn)小區水池里，讓它重獲自由。
又一次，爺爺從鄉下給我們家帶了一只自己養的純正土雞。在殺雞的時(shí)候，鋒利的尖刀靠近這只雞的喉管時(shí)，它極力地揮舞著(zhù)翅膀，努力掙扎著(zhù)，在最后的時(shí)間里，與我們展開(kāi)“殊死搏斗”。頓時(shí)衛生間里遍地雞毛，爺爺叫我抓住它的翅膀和腳，我使出了渾身吃奶的勁兒，雞才動(dòng)不了了。土雞“上西天”的時(shí)候，我真被震撼到了：在它生命即將凋零的時(shí)候，它依然拼死掙扎。
我家假山上的一棵黃桷樹(shù)生命力也非常頑強，它努力將自己的根圍繞著(zhù)假山轉了一圈又一圈，最終伸進(jìn)水里，使自己獲得充足的水分，得以生存。
可見(jiàn)，這些小動(dòng)物和植物都對生命有著(zhù)迫切的希望，我們的生命只有一次，我們要珍惜生命，愛(ài)護生命，使自己的人生更加光彩有力，更加有意義和價(jià)值。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文4
生命的意義，是認真的做好每一件事情；生命的意義，就是不浪費任何一天。學(xué)習，是在這個(gè)社會(huì )當中立足的根本。
現在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有知識的人才能找到一份好一點(diǎn)的工作。而沒(méi)有知識的人，除了賣(mài)勞動(dòng)力，就沒(méi)什么能做的工作，不僅沒(méi)有自由的時(shí)間，一個(gè)月也賺不了多少錢(qián)。
小學(xué)畢業(yè)考試是這兩種人兩極分化的一個(gè)轉折點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)考考好了，就可以被分配到初中尖子班。學(xué)的知識多了，考的就越來(lái)越好。進(jìn)入了高中的尖子班，有效率的學(xué)習更好的知識。如果考上了清華、北大、985、211工程的大學(xué)。認識了很多有文化的人，學(xué)的知識多了，出來(lái)社會(huì )生活也是越來(lái)越好的。反之，如果你在小學(xué)時(shí)成績(jì)就很差，沒(méi)有考上一個(gè)好的班級，到社會(huì )上生活就變得越來(lái)越差。
我的夢(mèng)想是做一名科學(xué)家。我知道，想要實(shí)現自己的夢(mèng)想，就要付出相應的.努力�，F在的我，只是一名平平無(wú)奇的小學(xué)生，但是，有多少偉大的科學(xué)家都是從平平無(wú)奇到舉世聞名的！
雖然我只是一個(gè)小學(xué)生，但是我不能因為學(xué)習就放下自己的夢(mèng)想。古人說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，光知道理論可不行。要做行動(dòng)上的巨人，不能做嘴巴上的巨人。
讀書(shū)是我的愛(ài)好，也是我經(jīng)常錯的一個(gè)問(wèn)題。讀書(shū)固然是好的，但是不能沉迷于讀書(shū)。否則，就會(huì )本末倒置。而我，就非常沉迷于閱讀，以至于在上課的時(shí)候看書(shū)，這種錯誤是絕不能犯的。不能因為一點(diǎn)小聰明，就不聽(tīng)老師講課了。
但是，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我知道，我已經(jīng)是一個(gè)小大人了，已經(jīng)跟媽媽差不多高了，不能像小孩子那樣，應該多學(xué)習。
生命的意義，在于耐心的做好每一件事；生命的意義，在于把一件事做到完美。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文5
秋日，天高云淡，火紅楓葉滿(mǎn)眼，金黃銀杏風(fēng)中飄舞，遙望那一座寶石山，五顏六色盡融其中，爬山便是絕佳的選擇。
與父親拾級而上，父親背著(zhù)沉重的背包，但還是裝作毫無(wú)事情一般，一邊邁著(zhù)大步向上爬，一邊不時(shí)的回頭看看我。我歪著(zhù)頭眺望著(zhù)參天大樹(shù)，聆聽(tīng)著(zhù)陣陣鳥(niǎo)鳴。陽(yáng)光直射下來(lái)，卻被那寬大的樹(shù)葉剪得支離破碎，只留下那斑駁稀疏的樹(shù)影隱隱約約地照射在我的肩上，腿上，我努力地跟上父親的腳步，不停地喘著(zhù)氣。
山腰剛過(guò)，松樹(shù)茂密地生長(cháng)在腳邊，陽(yáng)光終于直射我的面頰，我們的速度慢了下來(lái)，力氣已盡，天空上幾朵烏云慢慢地從遠方聚攏過(guò)，下起了蒙蒙細雨，山道也慢慢變成了泥濘，我一步一陷，水花夾著(zhù)泥土亂飛濺，踉踉蹌蹌，我突然踩到一塊石頭，滑了一跤，隨之一聲唉叫，我坐在一塊大青石上，捂著(zhù)膝蓋。爸爸二話(huà)不說(shuō)將背包掛在胸前，一把背上我，邁起沉重的步伐，繼續向前走。
一路上，我趴在父親的脊背上，感到父親喘著(zhù)粗氣，搖搖晃晃地背著(zhù)我，不時(shí)一個(gè)趔趄，每一晃，我的心似乎就被捶了一下，我硬是要自己走，爸爸又裝作一點(diǎn)沒(méi)事一樣說(shuō)：“一點(diǎn)兒都不累。
我干脆閉上眼，用心領(lǐng)悟世界。忽然眼前一震，我猛得一驚，睜眼一瞧，爸爸放下了我，站在山頂上，環(huán)看那一群小山，滿(mǎn)山層林盡染，隱隱透出火紅。淚，如旋渦一般涌了出來(lái)，我的思緒回到了第一次爸爸背我上山時(shí)的情景，他用自己的脊背馱我上了人生的巔峰。我笑了，模糊中望著(zhù)同我并排站立的父親，還是那張臉，還是那副眼鏡，只是多了些白發(fā)，我終于懂了。什么是珍惜。
生活需要珍惜，站在頂峰眺望著(zhù)那層卵疊萃，俯視那一片火紅，珍惜，每一刻都在我的血液里流淌著(zhù)。只有珍惜所有的愛(ài)，生命，才真正有了真諦。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文6
在一片廢墟中，你或許會(huì )嘲笑一只蜘蛛愚笨地在殘破的蛛網(wǎng)上爬上、跌落，再爬上、再跌落;在一段羊腸小道上，你也許會(huì )詫異一只螞蟻不自量力地背著(zhù)千斤“干糧”踽踽獨行;在一架屋檐下，你也許會(huì )嘆息一只小燕子嘗試飛翔卻屢試屢敗。
在嘲笑感嘆的背后，是不是應該好好想一想這些弱小的生物，它們究竟以怎樣的勇氣在負重前行。
其實(shí)你尊重生命多少，生命就有多重。
就如一個(gè)剛剛學(xué)會(huì )走路的孩子，總想獨立前行，旁人卻總是擔心，總要攙扶。而他的父母卻說(shuō)：“請尊重他�！睂τ谝粋�(gè)懵懂的孩子而言，他根本不懂何為尊重，然而，就是在這看似無(wú)知的背后，蘊涵的卻是對生命質(zhì)量足值的稱(chēng)量。擁有了生命，就意味著(zhù)需要彼此尊重。哪怕它微乎其微，哪怕它年幼無(wú)知，哪怕它只如滄海一粟。尊重生命是不以擁有了什么來(lái)衡量，而是要從人格上尊重他。
生命是平等的，平等的生命才能創(chuàng )造出人格的升華。
就如南宋此人李清照慨嘆“生當作人杰，死亦為鬼雄”的那樣，就如抗元名將文天祥抒懷“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的那樣，對生命有足夠深刻的認識，不會(huì )因為黑暗籠罩而憂(yōu)傷，哪怕以身殉國，哪怕孤獨無(wú)助，哪怕無(wú)人理解。
尊重生命，才會(huì )創(chuàng )造出和諧的氛圍，在同一片藍天下，展現奮進(jìn)的畫(huà)卷。
生命的高度無(wú)法丈量，卻可以仰望;生命的重量無(wú)法稱(chēng)重，卻可以尊重。說(shuō)到這里，我們或許可以理解——
蜘蛛爬行是為了超越生命的高度，螞蟻身負重擔是為了擔負起生命的厚重，燕子飛行是為了畫(huà)出生命最美麗的弧線(xiàn)。
尊重生命，請從尊重微不足道的生命開(kāi)始吧!
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文7
秋風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已換上了金黃色的盛裝，像去參加宴會(huì )的妙齡女子，金黃的落葉已灑滿(mǎn)了大地，淡黃淡綠的鋪著(zhù)。
我漫步在田間小路上，秋風(fēng)徐徐的吹著(zhù)，女子的手那樣溫柔，不知風(fēng)撫弄樹(shù)上的葉子，還是葉子在與風(fēng)兒賽跑。
忽然間一抹淡黃的像蝴蝶撲閃般跳入了我的眼簾，那一瞬間我看到了，看見(jiàn)了那不服輸，不屈服的落葉。他詮釋了什么叫：有些人死了，但他還活著(zhù)。但是他的命運，它的一生就是從開(kāi)花到落葉，從落葉到肥料。
不，不是的，雖然流水侵蝕了它的身體，但它的莖還在，雖然有機物分解了它的各種組織，但它的意志還在，它應該跟隨著(zhù)小溪，去到他日思夜想的地方—大海。有人嘲笑他做不到，不，它能做到，并且會(huì )做的很好。準會(huì )甘愿自己的一生就這樣平凡地過(guò)去呢？即使一片沉浮于水面的落葉也有它自己的夢(mèng)想。是它讓我懂得了，生命若沒(méi)有掙扎，承載你的，將會(huì )是那潺潺的河流，亦或是那一方寸的土壤，但絕不會(huì )是那無(wú)邊無(wú)際的藍天大海。
即使在去大海的過(guò)程中可能會(huì )遇到許多的困難：堅硬的巖石的阻擋，流水的侵蝕，但它不會(huì )放棄，它會(huì )帶著(zhù)它最初的那顆初心，與它的那份毅力告訴人們它不會(huì )就這樣平淡的過(guò)一生，它要奮斗，它要飄去大海。
在這個(gè)世界上，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，一星隕落，黯淡不了星空的燦爛，走出困境，你會(huì )發(fā)現鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道，登上山頂，你會(huì )一覽山下的風(fēng)景，人是不可以被打敗了，你盡可以消滅他，可你就打不敗他。生命把握在我們的手里，像春天的風(fēng)，潤暖；像夏天的陽(yáng)，火熱；像秋天的果，豐碩；像冬日的遐想。
感謝那秋日的一瞬間，讓我看到了落葉的毅力，它的夢(mèng)想，讓我看到了不服輸，讓我看到了生命的意義。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文8
“生命來(lái)到世間，不可自踐其命！”細細品味這句話(huà)我感到了無(wú)比的慚愧！人活在世上，不可沒(méi)有人格，不可沒(méi)有尊嚴，不可沒(méi)有生命的價(jià)值！
人活在世不可沒(méi)有人格！我曾聽(tīng)說(shuō)這樣的一個(gè)故事。
某個(gè)城市的某個(gè)管理野生動(dòng)物的部長(cháng)，有一次組織請他當著(zhù)市民談“不吃野生動(dòng)物，保護野生環(huán)境”的演講。演講的內容豐富多彩，引來(lái)無(wú)數市民的掌聲并且很多市民都表明再也不吃野生動(dòng)物了，演講完畢后各大官員請部長(cháng)吃飯。都問(wèn)部長(cháng)吃什么？部長(cháng)凝視了一會(huì )菜單鄭重的說(shuō)："紅燒野兔！”
人不可沒(méi)有尊嚴，沒(méi)有了尊嚴就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，花沒(méi)有了根，魚(yú)兒沒(méi)了魚(yú)鰭一樣。
所謂生命的價(jià)值，就是一生追求的夢(mèng)想和報效國家的雄心。一個(gè)人如果沒(méi)有了價(jià)值就真的和行尸走肉一樣了。我們拋開(kāi)歷史的長(cháng)河，民族的仇恨，暫且不談，別看人家日本國土面積狹小，但是日本人的內心很是強大！
在一次重大的戰爭中，有一個(gè)聽(tīng)了讓人流淚的故事……
當激烈的戰斗打到就剩炮臺了，那個(gè)炮臺卻怎么打也打不下來(lái)，軍官就令手下人去炸。指揮官隨便挑了一個(gè)小伙子，那個(gè)小伙竟然哭了�！芭尽敝笓]官打了小伙子并說(shuō)“軍人就是為了為國家獻身的，怎么能退縮！"小伙子抽泣了幾下說(shuō)：“我……我的家人都戰死了……我想為我的家留下一炷香火�！倍@時(shí)一個(gè)比他大好幾歲的女兵站了起來(lái)“小弟弟，我喜歡你，如果我有一天生了孩子一定給他取一個(gè)和你一樣的名字”小伙子擦了擦了眼淚，轉身端起槍沖向了炮臺……
一個(gè)十七歲的小伙子能為了報效國家去死！這是何等的大無(wú)畏的精神��！
人，不能為了活著(zhù)而簡(jiǎn)單的活著(zhù)，要深刻懂得生命的意義！
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文9
盛夏，灼灼的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，樹(shù)上的鳴蟬正發(fā)出清脆的鳴叫聲。
跑道上，我和同學(xué)們正埋下頭，迎接長(cháng)跑考試，一聲哨響，同學(xué)們宛若離弦之箭沖了出去，而我在體育老師驚異的目光下，楞了愣神，才跑出去，灼熱的陽(yáng)光、鳴蟬那無(wú)休無(wú)止的鳴叫聲，正擾亂著(zhù)我，我感到一陣眩暈，我的五臟六腑好像也要灼燒起來(lái)，我在那一刻，放棄了。
跑完后，我仿佛像一個(gè)喝醉酒的酒鬼那樣在操場(chǎng)上漫無(wú)目的地走著(zhù)，同學(xué)們呢三三兩兩地從我身邊走過(guò)，我聽(tīng)見(jiàn)，幾個(gè)平日里和我有“敵意”的同學(xué)走過(guò)后說(shuō)：“哼，我們副班長(cháng)的長(cháng)跑也不過(guò)如此，不堪一擊�！闭f(shuō)著(zhù)，還特意看了我一眼，瞬時(shí)，我感覺(jué)我的臉像被火燙了一般，我低下頭去，淚水與汗水混在一起，滴在了那深紅的跑道上。
我，想放棄。
盛夏的夜晚，蟬肆無(wú)忌憚地在樹(shù)上鳴叫著(zhù)，好似一位一展歌喉的歌唱家，在開(kāi)著(zhù)他自己的演唱會(huì )，我一個(gè)人，傻傻地坐在陽(yáng)臺上，聽(tīng)著(zhù)鳴蟬的叫聲，不由得又想起白天那“屈辱式”的長(cháng)跑與那熱辣辣的目光，淚水又不由得留下來(lái)。這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你班主任剛剛與我聯(lián)系，說(shuō)你長(cháng)跑成績(jì)不理想，叫你多練練�！蔽矣檬直巢亮讼卵劬�，說(shuō)：“我根本不是跑長(cháng)跑的種子，不可能的�！薄安�，孩子，你有可能，你聽(tīng)那鳴蟬在夏天鳴叫著(zhù)，可你卻不知道他從一出生起就要在地上蟄伏五年，但在最后一個(gè)月內，它才能釋放自己的才華，向人們展示著(zhù)它們的不平凡�！眿寢屨f(shuō)著(zhù)，為我拭干了淚水……我，決定奮力一搏。
也許，那鳴蟬在五年內，在地下，靜靜地積蓄著(zhù)自己的力量，它在準備，準備在那一個(gè)盛夏釋放自己，釋放自己的生命。
也許，生命的意義對于鳴蟬來(lái)說(shuō)就是在長(cháng)時(shí)間的沉默后，一展歌喉，震驚萬(wàn)物；而生命的意義對我而言，則是在一個(gè)學(xué)期努力后，我的長(cháng)跑成績(jì)終獲成功。這次，迎接我仍是震驚的目光。
也許，生命的意義不在于瞬時(shí)的成功與失敗，而是在于在不斷努力后所收獲的成功。
丑小鴨在努力后，一定能蛻變成白天鵝。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文10
你思索過(guò)生命的意義是什么嗎？看了我的兩個(gè)故事你一定會(huì )找到答案。
那一天晚上，我在燈下看書(shū)，但看了不到兩分鐘，就有一只灰色的飛蛾，在我的頭上‘呼啦，呼啦’地飛。剛開(kāi)始我還可以忍受，可那‘擾民者’飛的卻更近，我用手驅趕著(zhù)它，它飛走了，可是，它一會(huì )它更加猖狂了，在我的頭上‘翻跟頭，打把術(shù)�！覍�(shí)在受不了，拿著(zhù)尺子往我頭上的‘擾民者’砍過(guò)去，一砍蹦的一聲，飛娥的一只纖細的腿已經(jīng)成了犧牲品，可它依然飛的起勁兒，似乎安然無(wú)恙。我用書(shū)拍了一下，沒(méi)拍到！后來(lái)，我用手指捉住了“擾民者”，它在我手里扭來(lái)扭去，不停的想飛。我想：“蠢東西，竟然打擾我看書(shū)，看我怎么收拾你！”，這時(shí)，我用一只剛削完的尖利的鉛筆刺穿了飛蛾的身體，隨既又把它摔在了地上，“啦哧”的一聲，它重重的摔在了地上�？蓚劾劾鄣乃鼌s沒(méi)有死，在地上艱難的蠕動(dòng)著(zhù)身體。這一刻，我被它頑強的生命力感動(dòng)了。
一天，我在一片花壇前停了下來(lái)，這里全是我討厭的花，顏色也不好看。我越看越煩，腦子里便冒出了一個(gè)損招：“燒了它！”于是，我從商店買(mǎi)來(lái)一個(gè)打火機，打了最大的火，“呼”的一下，火苗躥出了足有7厘米高，我想：“成為灰吧，這么難看討厭的花草！”我往一朵蘭色的花上一點(diǎn)，瞬間，花兒便燃燒起來(lái)，不一會(huì )兒便都成了灰！可一段時(shí)間以后，我再次經(jīng)過(guò)花壇的時(shí)候不禁驚呆了，我發(fā)現被燃成灰燼的花兒竟然發(fā)芽了！嫩嫩的花芽?jì)涸谟?zhù)風(fēng)顫動(dòng)，似乎在對我說(shuō)：“想要了我的命，沒(méi)那么容易！”此刻，我徹底被花兒頑強的生命力震撼了。
讀到這兒你一定知道了生命的意義了吧，對，生命意味著(zhù)頑強！
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文11
奇跡，是被生命創(chuàng )造出來(lái)的。
——題記
世間的生命，最最需要做的，就是生存和繁衍。一切都建立在生命的基礎上。
春雨潤物細無(wú)聲，撐花傘，倚橋邊，春風(fēng)又綠江南岸，一點(diǎn)點(diǎn)，一簇簇。楊柳一排排，千姿萬(wàn)態(tài)，花枝招展。好一個(gè)“無(wú)心插柳柳成蔭”！小草一片片，昂首挺胸，冒出新芽。好一個(gè)“不盡春風(fēng)吹又生”！生命，是堅強的意志，是不屈的精神！
有一種毫不起眼的花，米黃色，米粒大小。一個(gè)星期是它最絢爛的綻放——盡管它隨時(shí)會(huì )被忽略。從一顆小小的種子，找到歸宿，落地，埋藏。在地底下的汗水，努力，除了這親切的泥土，誰(shuí)又看得見(jiàn)呢？就這樣，一藏就是三四年，最后攢足了勁兒，沖出地面，開(kāi)始她在陽(yáng)光下短暫的享受。有人可能覺(jué)得這太不值得，但是這就是不凡的生命，是希望的光輝。因為即使在不打眼的小角落，小花依然可以擁有自己的色彩，綻放的可愛(ài)。生命，是不懈的努力，是執著(zhù)的追求。
萬(wàn)丈懸崖邊，有一群無(wú)路可退的斑羚。狼群正在步步逼近，羊群開(kāi)始躁動(dòng)不安。
忽然，一只最年老的斑羚縱身一躍，接著(zhù)一只小斑羚踏在老斑羚懸在半空中的身驅上，再次發(fā)力，跳過(guò)懸崖。下墜的老斑羚發(fā)出一聲凄長(cháng)的嘶吼，它這一生已無(wú)遺憾。其他斑羚紛紛效仿，老斑羚們的長(cháng)長(cháng)的嘶吼響徹整個(gè)山谷�；钕氯�！帶著(zhù)希望活下去！已渡過(guò)難關(guān)的年輕斑羚們紛紛低頭，以表默哀。斑羚飛渡，生命，是無(wú)畏的犧牲，是希望的傳承。
我們，在這樣美好的年華，更應不負生命，不負時(shí)光，全力以赴，用汗水書(shū)寫(xiě)奇跡，用奮斗創(chuàng )造成功。
這就是生命，妙不可言的生命。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文12
記得海明威這本書(shū)里記著(zhù)一段這樣的話(huà)“這七千米高的雪山之上有一只凍死的豹子”，沒(méi)有人理解它為什么要到這樣高的山上來(lái)，在孤獨的雪山中死亡。但你不得不承認它的精神，不得不敬佩，因為這座雪山就連人也要花費大量的人力物力才能攀上的高峰。
但是人類(lèi)也有超越自我的時(shí)候，比如奧運會(huì )上的運動(dòng)健兒在比賽中獲得獎牌，他們的成績(jì)都絕不亞于高山頂上的豹子，但是它卻有更其可貴之處。你看運動(dòng)會(huì )上的健兒在比賽中贏(yíng)得獎牌，迎接他們的是什么？是掌聲，是鮮花，是喝彩，還有那豐厚而誘人的獎金。而那只豹子呢，孤身一人爬到了山頂，有鮮花嗎？沒(méi)有。有掌聲嗎？沒(méi)有。有豐厚而誘人的獎金嗎？也沒(méi)有。
我相信當它向山頂踏入第一步時(shí)，便想到了這一點(diǎn)。也許它只是本能的沖動(dòng)，但我更愿意相信它有一個(gè)理想，那就是不斷超越自我的理想，這只豹子不斷超越自己的影子，同時(shí)又在朝陽(yáng)從背后升起時(shí)被影子超越。就在這超越于被超越中摩擦出了生命的火花，吹響了生命的奏曲，證明了生命的意義。沒(méi)有掌聲，任何的掌聲都是無(wú)力的。沒(méi)有鮮花，勝利者的微笑比任何一朵鮮花都要燦爛。沒(méi)有喝彩，超越于被超越的腳步聲是最熱烈的喝彩。
老舍曾說(shuō)過(guò)凍死的人嘴邊總是過(guò)著(zhù)一絲微笑，想必這只豹子也是在微笑中離開(kāi)了世界。不，也許它并沒(méi)有死，而是在積蓄能量，爭取在將來(lái)登上更高的山峰�；蛟S在閉上雙眼前發(fā)出聲立著(zhù)的吼聲，驚動(dòng)了奧林匹亞山上的眾神們，神將它的靈魂化作了天上的一個(gè)星座，當你深夜仰望星空時(shí)定能發(fā)現這顆最亮的星星。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文13
誰(shuí)都知曉植物的生命是短暫的，而有的植物在他們短暫的生活中給我們留下了余香，留下了美的感受，燦爛，輝煌。真是不得不感嘆生命的神奇!他們因此而美麗。而我對仙人掌情有獨鐘也是這個(gè)原因：
仙人掌長(cháng)得很不普通：全身布滿(mǎn)了像針一樣的“葉子;身軀著(zhù)實(shí)像綠色的厚實(shí)的手掌。它把自己保護得好好的，不像普通的植物那樣柔弱不堪：風(fēng)一吹，葉子便不由的凋零了。
是因為仙人掌崇高的精神使我對其他的花產(chǎn)生了“鄙視”，它使我不得不感嘆生命的偉大與頑強。仙人掌的故鄉沙漠是一個(gè)令我聽(tīng)而生畏的地方，那里確實(shí)很可怕，沒(méi)有充足的水源，炎熱又干旱的天氣，實(shí)在是讓人窒息。能從這么險惡環(huán)境下生存下來(lái)，難道還不能夠顯現出它的堅強的意志?
家家戶(hù)戶(hù)都知道種仙人掌不需要澆水，試問(wèn)如果其他的花缺少了水，他還能這么生長(cháng)下去嗎?他的頑強家喻戶(hù)曉，是他，使我們明白了生命的頑強。
他憑借永不言敗的精神創(chuàng )造了奇跡，創(chuàng )造了綠洲。
一個(gè)微不足道的生命卻有如此震懾人心的品質(zhì)，論品質(zhì)，也許人們都需對此頂禮膜拜。仙人掌深切的告知了我生命的意義：在于勇敢地同困難作斗爭，而不是像一株溫室里的花朵，處處需要別人的護助;光線(xiàn)的外表下不總是高尚的品質(zhì)，隱藏的也可能是怯弱，無(wú)能。
“所謂人不可貌相”，仙人掌就驗證了這個(gè)道理，他不會(huì )讓人看到自己崇高的內涵，但也由此便更突出地顯現出它的低調，高雅。
它使我明白，只有腳踏實(shí)地的努力，才會(huì )創(chuàng )造輝煌的奇跡。他的生命不是短暫的，而是美麗的。
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文14
青春的生命，本應如花一般的綻放。但是，車(chē)禍這個(gè)惡魔卻讓花一樣的生命過(guò)早的凋謝。
17歲，花蕾般的生命，卻因為一場(chǎng)車(chē)禍無(wú)情奪走了她絢爛的生命。
那天，父母陪她到杭州去游玩，一家人興奮極了，徹夜不眠的準備著(zhù)路上所需的物品。
第二天，細雨蒙蒙，父親把自己那輛藍色小轎車(chē)開(kāi)了出來(lái)，父親的神情似乎與往常不大一樣。女兒敏銳的覺(jué)察到。只見(jiàn)父親兩眼惺忪，頂著(zhù)兩個(gè)黑眼圈。
早上8點(diǎn)，他們出發(fā)了。然而，在路上，父親竟然連闖3次紅燈而沒(méi)有發(fā)覺(jué)。她以為是父親急切想趕到杭州，于是，就沒(méi)有多說(shuō)什么。但是，突然間，一聲巨響，她覺(jué)得自己仿佛飛上了天空，之后便消失于一片黑暗之中……
那蒙蒙的細雨仍然在下，仿佛天空在為這場(chǎng)悲劇哭泣。
事后，經(jīng)過(guò)交警部門(mén)的調查，事情真相大白。原來(lái)，兩輛小車(chē)的駕駛員，一個(gè)是疲勞駕駛，一個(gè)是酒后駕車(chē)。不懂交通法規的他們，心存僥幸，以為無(wú)關(guān)緊要。沒(méi)想到，他們都為一時(shí)的僥幸付出了沉重的代價(jià)。因為他們的疏忽，讓兩個(gè)原本和睦溫馨的家庭轉眼間支離破碎。此時(shí)，痛哭流涕的他們又能挽回些什么呢?
17歲，如花綻放的年齡。這時(shí)候的她本應享受青春的朝氣，接受知識的洗禮，本應品味怒放的生命活力……
可時(shí)間不能倒流，生命無(wú)法重來(lái)，一切一切的自責都為時(shí)已晚。生命是燦爛的，生命是無(wú)價(jià)的，但生命也是脆弱的。
在世界上，像這樣的悲劇數不勝數。因為我們的一時(shí)疏忽，因為我們的一時(shí)僥幸。使原本如花一樣綻放的生命過(guò)早的凋謝。我們是否因該為此深思，我們是否因該為此反省……
綻放生命，讓生命不再受到傷害!
綻放生命，讓親人不再為此哭泣!
綻放生命，讓世界從此更加燦爛!
生命的意義中學(xué)生優(yōu)秀作文15
2013年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震。
地震中很多人失去了生命，這時(shí)生命很脆弱，但地震中生命更堅強。有這樣的感人事跡：母親為兒子頂起上百斤預制板；12歲女孩自己從廢墟中爬出；受傷小女孩表現堅強，盡管身上有血跡，但她微笑地說(shuō)：“我沒(méi)事，我不哭，我很堅強�！�
生命的堅強無(wú)處不在，生命的勇敢也無(wú)處不在。我讀了《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，十九個(gè)月大時(shí)，因病失去視力和聽(tīng)力，陷入盲聾啞的黑暗，但她觸摸盲文學(xué)習，最后考上了哈佛大學(xué)，她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣。假如給她三天光明，第一天，她要好好看人，第二天，她要欣賞黑夜變白晝的動(dòng)人奇跡，第三天，她要享受溫馨迷人的日常生活。這是她一生的愿望，對于我們正常人來(lái)說(shuō)，這是天天都能實(shí)現的愿望，我不能連她都比不過(guò)，我不要再因為彈鋼琴辛苦而大哭，還要1.多運動(dòng)，保護好身體。2.從身邊的小事做起，多幫助別人。3.更要刻苦努力地學(xué)習，做個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
海倫·凱勒的老師就是莎莉文老師，她把水倒在海倫的手上，在她手上不停地拼寫(xiě)“水”這個(gè)字，海倫就知道這個(gè)東西叫做水，也慢慢知道了世界上有文字這種東西。不管海倫怎么淘氣，怎么不聽(tīng)話(huà)，莎莉文老師都能包容，她這種無(wú)私奉獻的精神值得我們學(xué)習。
巴金說(shuō)過(guò)“生命的意義在于付出，在于給予�！蔽疫�知道了生命的意義在于堅強、在于勇氣、在于努力，這些故事都讓我感動(dòng)，我一定要讓我自已的生命更加有意義。
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