有關(guān)生命的初中作文（通用7篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)生命的初中作文（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
生命的初中作文1
生命如同無(wú)邊的宇宙，稍不注意，我就陷入了它的深邃，它的無(wú)窮意味……
醋的味道是酸；糖的味道是甜；藥的味道是苦；酒的味道是辣。而大人們常說(shuō)“人生百味”，那么生命的味道究竟是怎樣的呢？
當我們從手術(shù)室中出生時(shí)，便是擁有了生命。被自然賦予了生命的我們，在自然、親人的呵護下成長(cháng)，享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )。于是，我們就嘗到了生命之初的味道享受快樂(lè )。
成為中學(xué)生的我們，會(huì )了解到“中國的保爾”張海迪。在張海迪的眼中，生命是堅強的。它像一把利劍；像一柄巨錘；像一塊頑石，會(huì )挑戰、斬破、粉碎一切的艱難險阻。雖然生命有時(shí)會(huì )脆弱的如同一塊易碎的玻璃，但只要以堅定不移的心去看待它，就可以觸碰它的華彩。這時(shí)我們就感受到了生命的味道堅強。
步入社會(huì )的我們，常憧憬著(zhù)明天，希望自己擁有美好的明天，讓自己的生命更加輝煌。明天或許是陽(yáng)光明媚，或許是陰雨連綿，但生命中總要有希望。希望是美好的向往，是前進(jìn)的動(dòng)力，這是生命的味道布滿(mǎn)希望。
漸漸老去的我們，會(huì )喜歡上曇花的。當曇花還是花苞時(shí)，它默默無(wú)聞地汲取養分。但在開(kāi)花的時(shí)候，它會(huì )綻放自己獨一無(wú)二、絢麗嬌艷的容顏，用它畢生的精力，去點(diǎn)燃生命的燈火。曇花一現雖然短暫，但卻留下了生命的味道永恒。
生命不僅深邃、百味，它還擁有著(zhù)快樂(lè )、堅強、希望與永恒。
我們常在對生命的膜拜下，去領(lǐng)悟，去品味，去感謝……
生命的初中作文2
我推開(kāi)們，看到一片喧囂的光芒……
生命，是個(gè)神奇的詞語(yǔ)，我把它，放在記憶的深處，等待挖掘。
那是一扇怎樣的門(mén)，古銅色的把手，對，的確是把手，它顯得那么的滄桑，我觸摸到，一些細碎的劃紋。也許此時(shí)它靜默了，的確靜默了，讓人感到那么的真實(shí)。仿佛，我就是把手上那一串復古的鈴鐺，一種來(lái)自遙遠的、雪山之顛的、印第安獵人的呼喚。
我抬頭，看到門(mén)上的一幅畫(huà)：是秋天的麥田，有著(zhù)睫毛一樣的身軀，仿佛世界某一個(gè)角落的一眸，刻畫(huà)著(zhù)的，是一生的永遠。世界在轉動(dòng)，我，伴隨著(zhù)晨光，揮別那一片又一片麥田，不同的形狀，不同的秋天，卻是同樣的色彩。
金黃，一片華美的金黃。
歲月，這時(shí)，我見(jiàn)到了你。我見(jiàn)到了你如風(fēng)的身軀，在黃昏時(shí)穿梭，帶著(zhù)初見(jiàn)般的問(wèn)候和惜別般的呢喃。一種厚實(shí)的真實(shí)感，前所未有。我見(jiàn)到了你，在秋天的麥田……
隱約，那一生命的節奏，仿佛是心跳，仿佛是呼吸，仿佛，又是我自己的血流聲。
門(mén)縫中，我模糊看見(jiàn)一尊直立的蠟人。他應該是健美的吧，有著(zhù)不同弧線(xiàn)的肌肉，在黃昏的余輝中鍍刻著(zhù)同這門(mén)一樣的古銅色，仿佛生命就是一場(chǎng)吶喊，喊叫著(zhù)那最初又是最后的、柔美又是剛勁的、放飛又是抱緊的一聲，震蕩的身體每一根骨頭、每一塊肌肉、每一束神經(jīng)、每一絲毛發(fā)……
那些虔誠地，走在朝圣之路上的生命！
我突感一種曼妙爬遍全身，是呼喚、是吶喊、是感召，還是春歌……我不知道，我真的不知道，在這扇神性而又真實(shí)的門(mén)前，我如此渺小，我一無(wú)所知……那些不再清晰的紋路，那些不再順絡(luò )的鍍刻，那些不再真切的字體，那些不再齊響的鈴鐺，我，終于用生命的力量，推開(kāi)了，推開(kāi)了那扇門(mén)。
生命的初中作文3
生命，對每一個(gè)具體的人而言，都只能是一次，所以，生命的外殼，其實(shí)僅僅是生命的載體，它的使命只不過(guò)是使生命在功能上達到應有的感受；生命的內核，才是生命的本真，它是使生命有情緒，有思想，得到思想的依托抵達精神的彼岸；生命的影子，其實(shí)是生命的變形了的畫(huà)像。
生命是什么？生命是誰(shuí)給的？生命的本質(zhì)又是什么？生命的淵源來(lái)自于它的精血，來(lái)自于宇宙的精氣。所以，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的生命因子，在氤氳的過(guò)程中，是世代相傳的血脈精氣，是父母的努力造就的。所以，我們如果要感恩生命，首先應感恩的是父母的豐功績(jì)。如果說(shuō)父母對子女的給予的話(huà)，那主要是三點(diǎn)：健康的體魄、美麗或英俊的容貌、超凡脫俗的智力。
其實(shí)，生命的美麗與平庸、崇高與丑陋是相對的，因為有時(shí)候美麗的生命也隱含著(zhù)痛苦。各種其他色調的，以及同類(lèi)色調的生命體的過(guò)多關(guān)注，使美麗的生命有時(shí)也會(huì )變得丑陋，處于一種無(wú)奈的境地。然而，生命的痛苦對人生來(lái)說(shuō)也是一種美麗。有痛苦才會(huì )珍惜來(lái)之不易的平靜與幸福。
生命的旺盛能力，是在競爭中呈現；生命的靚麗魅力，是在交流中顯現；生命的超�；盍�，是在于不斷地吸納天地宇宙之精氣中擁有的。所以，生命的核心精要在于思想與情緒。有了思想與情緒的生命個(gè)體，就會(huì )有旺盛自主的生命活力，就能呈現出一環(huán)環(huán)精彩的過(guò)程。有了自主活力的生命，就能使生命飛翔起來(lái)，就會(huì )不懼怕任何黑夜與孤寂，面對任何威脅，心旌威立。
生命有了思想與情緒的貫穿，就能夠克服重重困難，穿越人生的撒哈拉大沙漠，抵達幸福的彼岸。
生命的初中作文4
生命是什么？它不是一場(chǎng)雨，雨下在地上蒸發(fā)成水汽還會(huì )再落下。它不是一棵小草，小草冬天枯了春天還會(huì )再榮。生命是緩緩爬上額頭的河流，當我們懂得珍惜時(shí)，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遺憾。
生活中不可能處處有鮮花，時(shí)時(shí)有掌聲。也許我們勤于耕耘，愧對收成；也許，探索的風(fēng)景總山重水復而老不見(jiàn)柳暗花明；也許，我們年輕的信念會(huì )被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因為坎坷不平才多姿多彩。每個(gè)人應該尊重自己的生命，時(shí)刻不忘對生活的責任。正如一位哲人所言：日子如手中的撲克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意義不在于馬到成功，而在于不斷求索，正如屈子所言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛(ài)生命，生活才更充實(shí)，生命才更有價(jià)值。
如果把我們的生命放在人生的某一小站，進(jìn)口和出口，就是整個(gè)人生的象征。有什么樣的進(jìn)口，就會(huì )有怎樣的出口。然而我們不應把過(guò)多的精力耗在設計怎樣的進(jìn)口和出口上，關(guān)鍵是要懂得進(jìn)的過(guò)程中要及時(shí)去選擇、去行動(dòng)、去執著(zhù)地合理使用生命的季節，而對生命的出口，平靜、從容對待。那么，無(wú)論在怎樣的生命季節，留給小站的一定是美麗迷人的風(fēng)光。
這樣，面對每個(gè)夜晚的造訪(fǎng)，我們都會(huì )有一份坦然的對視，不論對與錯，浪漫與深沉，花好與月殘，只要我們自然真誠地表現生命，度過(guò)生命中完整的四季，就會(huì )擁有一份坦然，一份燦爛。
寫(xiě)到這里，不禁問(wèn)一句：你熱愛(ài)生命嗎？
生命的初中作文5
盡管你伴隨黃葉辭枝，潮起潮落；盡管你伴隨著(zhù)新生初開(kāi)，生命終結，我依然從這美麗的世界讀到你來(lái)世的音訊，那藍天的清爽，秋葉的美麗，甚至是哪泥土的芬芳，秋天的街角都充滿(mǎn)了你圣潔的影跡。
一向，我欣賞你的萌發(fā)之初崢嶸的'蘊意遠勝過(guò)對塵世的浮躁喧鬧。你對于我而言是前世的精髓后世的先哲。自小開(kāi)始，我就渴望漫長(cháng)修葺以用來(lái)展示我擁有你的欣喜。孩童的幼稚，讓我認識到你的美麗。
因為你的存在，我的童年充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，像一串閃光的珍珠鑲嵌在我孩時(shí)的心靈粉窗上；因為你的存在，藍天。白云，綠樹(shù)。野草�；ɑ馂槲揖幙椓朔垤F童年；因為你的存在回眸我的人生揚手灑下深深淺淺的足跡，于是我那泛黃的照片成了懷舊的扉頁(yè)。
潮起潮落，花謝花開(kāi)，月缺月圓，日升日落，季節更衣，是你讓我看到生命之光上炫耀的花火。
想你還記得你陪我度過(guò)的復雜多變的日子，我差點(diǎn)背離你而去，荒涼而無(wú)奈，浮躁而黑暗，滿(mǎn)是死神的身影，是你帶著(zhù)天使不顧世俗柵欄沖入我的神殿撫慰我荒寂的心。你讓我對生活充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了對夕陽(yáng)金灰的幻想就這樣我向死神索要我未盡的生命，心底潛藏著(zhù)你對我的信仰，扼制了死神的喉嚨，我得以重生。那些日子水是暗的天是黑的，那汩汩的水聲，溫熱的暖意，以及親人的慰藉又得以在耳畔眼沿重現，這成為了我的永恒的感傷。
你的影跡充滿(mǎn)了塵世，充滿(mǎn)了生活的灰跡，讓多人的生命又發(fā)芽開(kāi)花，遠離了幻滅，步入軌道人生。是你消除了那些如此焦灼的心情，沖繩了那個(gè)“北京的童話(huà)”你化身來(lái)到世間，接受了一切一切的苦澀悲涼，將它化身為煙塵，隨風(fēng)而散。
前世，是一種記憶，早已被我凝聚；
今世，是一種定義，我卻苦苦尋覓；
來(lái)世，是一種結局，我卻無(wú)法預測；
我的心田，早已被你的影跡占據。
生命的初中作文6
在房子北面的墻角邊，長(cháng)著(zhù)一棵小樹(shù)苗。
這里陰暗，潮濕，一年四季鮮有陽(yáng)光照射。然而，這里卻是青苔的王國。從墻根到那排雜物間的空地上，全是濕濕的，滑滑的，細絨一樣的青苔。這里，生命呈現兩種極端：一種生生不息，一種卻寂寂無(wú)聲。這棵樹(shù)苗，成為陰暗角落里的奇跡。
由于終年難見(jiàn)陽(yáng)光，它的全身泛著(zhù)淺淺的，病態(tài)似的黃，葉子也瘦小伶仃，稀稀落落，缺少生命的鮮潤和厚度。它像深秋霜后的一株蒼草，幾乎淹沒(méi)在生機勃勃的青苔中。由于羸弱，過(guò)往的行人便以一種冷靜的目光審視它，看它還能存活幾天。甚至有淘氣的孩子用棍子去撥它，打它，將它本來(lái)就稀疏的葉子一片一片打落在地。但是，它除了輕輕抖動(dòng)幾下，很快便以一種挺拔的姿態(tài)站立著(zhù)，甚至傲視著(zhù)！
它奇跡般地存活了下來(lái)。這棵小樹(shù)就像死亡區里的一縷陽(yáng)光，給陰暗的空間帶來(lái)了另一種生機。人們從冷靜的觀(guān)摩中，漸漸地滋生了一絲希望和憐憫，也對它以及生命多了一份敬意。再有小孩調皮時(shí)，他們就適時(shí)的呵斥住了。
生命雖然得到了保全，但小樹(shù)依然要對抗險象環(huán)生的大自然災難！
夏天，風(fēng)雨常常不期而至。一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，小樹(shù)就像被戰爭洗禮過(guò)，它細小的身軀整個(gè)兒撲倒在泥水里。它靜靜地躺在那里，像死去一般一動(dòng)也不動(dòng)。都以為它躲不過(guò)這場(chǎng)災難。然而幾天過(guò)后，它的身子開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地從泥土中崛起，像不倒的戰旗一樣。在它近乎萎靡的枝葉頂部，有一抹新綠正恬然地慢慢舒展，那么漂亮，那么暢意！似乎是對自己劫后余生的一種禮贊。
冬天，朔風(fēng)，霜雪像刀子一樣揮向它。它蜷縮著(zhù)枯黃的身子，用堅忍不拔的精神與之抵抗著(zhù)。有幾次，我看見(jiàn)它似乎要被凍死了，但當風(fēng)雪一停，它的枝丫間又會(huì )泛起生命的亮色，像上帝涂抹的橄欖油。我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此頑強的生命，即使命懸一線(xiàn)，它依然像戰士一樣百折不撓，從不放棄對生的向往。
堅持，永不放棄，是這棵小樹(shù)的生存準則。
經(jīng)歷了一劫又一劫的小樹(shù)苗漸漸長(cháng)成了一棵粗壯結實(shí)的小樹(shù)。它周?chē)那嗵κ萘擞址�，萎了又綠，生命像四季一樣在它的身邊繁衍不息。這期間，也不斷有植物從泥土里鉆出來(lái)，但過(guò)一些日子后便懨懨死去了。唯有它，在這片死亡之地，穿過(guò)狂風(fēng)驟雨，越過(guò)茫茫冬雪，依然向大自然展示不屈的生命力。誰(shuí)說(shuō)幾年之后，它不是一棵有用之材？
其實(shí)，在我心里，它已經(jīng)是一棵參天大樹(shù)了。它的生命高度令我仰望不及！
生命的初中作文7
世界上最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。作為一名小學(xué)生，我想告訴大家：安全事故的發(fā)生帶給我們的是傷痛，帶給家長(cháng)的是擔憂(yōu)，帶給學(xué)校老師的是一份責任。因此，我們應該珍惜生命，熱愛(ài)生命。今天借此機會(huì )，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)有關(guān)安全方面的建議：
首先，要增強安全意識，把“安全”二字常記心中，走路、騎車(chē)、玩耍時(shí)，隱患隨時(shí)伴在我們身邊，要時(shí)時(shí)想到有可能會(huì )出現的傷害，樹(shù)立自我保護意識，增強自我保護能力。
其次，要自覺(jué)遵守交通規則，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，虛心聽(tīng)取老師的教誨。放學(xué)回家，步行到各巷口路段時(shí)，要保持清醒的頭腦，不要在路上嬉戲打鬧，要密切注意車(chē)輛行駛的情況，預防交通事故的發(fā)生。
第三、同學(xué)們在穿越馬路時(shí)，要多一份謙讓和等待，絕對不能貪一時(shí)之快亂穿馬路，要看清楚來(lái)往車(chē)輛，在絕對安全的情況下過(guò)馬路。被接送的同學(xué)要告訴家長(cháng)把車(chē)停在學(xué)校給各班指定的地點(diǎn)，不要擠在門(mén)口或隨意停車(chē)而影響同學(xué)們出行。乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)的同學(xué)，要坐穩、抓緊，要提醒家長(cháng)注意安全。
第四、同學(xué)們在教室里、走廊上、操場(chǎng)上不要相互追逐打鬧，特別要注意開(kāi)向走廊上的窗戶(hù)及墻角轉彎等地方，防止撞傷、碰傷。上下樓梯時(shí)，不要擁擠，不要互相推撞，不要跳躍臺階，防止跌傷、踏傷，造成人身傷害事故。
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