綻放生命_初三作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的綻放生命_初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綻放生命_初三作文1
眼睛只盯著(zhù)前方，心中便只剩下了夢(mèng)；做好眼前的事情，才能欣賞到人生的風(fēng)景。真正的追夢(mèng)者，往往能夠把握住眼前的一點(diǎn)一滴，于平凡中創(chuàng )造精彩。愛(ài)崗敬業(yè)的老王，便在平凡的崗位上實(shí)現了人生的夢(mèng)想。
做好眼前該做的事情，生命才有意義。如果眼前有無(wú)數的杯子，玉的、金的、銀的、石頭的，各式各樣，相信很多人都希望得到最好的那一個(gè)�？墒�，杯子里的咖啡是一樣的，不論你選擇哪個(gè)杯子，如果不懂得品嘗，也品不出真正的味道。真正的人生，不應過(guò)于看重形式，而應該將心靈安頓，選擇其中任何一個(gè)杯子，認真體味生命中的每一點(diǎn)滴，便可以經(jīng)營(yíng)好人生。
生活，總會(huì )以各種形式出現在我們面前，選擇適合自己的，并帶著(zhù)熱情去體驗，便會(huì )享受生命中的快樂(lè )�！白蠲类l村女教師”馬劍霞，對生活進(jìn)行了深刻的思考之后，毅然作出了自己的選擇，從而成為一個(gè)偏遠山區中堅守了十年的外鄉人。從十七歲到二十七歲，她在顛簸的山路徒步攀爬，一路的風(fēng)霜蹉跎了年華，但她沒(méi)有因此而后悔，而是用細心的經(jīng)營(yíng)展示出奉獻的品格，也詮釋了繁華喧囂中被忘卻的獨特之美。十年的時(shí)間，她收獲了一個(gè)人之為人、之于社會(huì )應有的尊嚴。十年的時(shí)間，她一直將自己的追求定位于眼前，最終實(shí)現了美好的心愿。生活，就應該是這個(gè)樣子，如果一味地幻想，不斷地抱怨，而不懂得去經(jīng)營(yíng)，生命又怎能光輝燦爛？
菲?貝利說(shuō)過(guò)：“做好眼前該做的事情，生命才有意義。不要光贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽�！逼椒驳娜�，也許沒(méi)有所謂精英們的閃耀的光芒，但是正因為成千上萬(wàn)人的堅守方能成就中國的大國脊梁，正是因為有他們服務(wù)社會(huì )，我們才可以更幸福地享受每一天的生活，因此平凡敬業(yè)樂(lè )業(yè)的人，才更具有時(shí)代的風(fēng)采。有一句話(huà)說(shuō)得好：“大的靈魂，常寓于平凡的軀體�！比绻屛以u選最具時(shí)代風(fēng)采的人物，我一定會(huì )把選票投給老王這個(gè)“大國工匠”。
再遠的路，一步一個(gè)腳印也能走完；百米之途，不邁動(dòng)雙腳永遠也無(wú)法到達。懂得經(jīng)營(yíng)生活的人，往往能夠于平凡之處欣賞到美麗的風(fēng)景。相反，烏托邦式的幻想只能讓人感到失落。趙括只會(huì )在紙上談兵而缺少實(shí)戰經(jīng)驗最終貽笑千年，堂吉訶德沉于幻想只落得潦倒落寞，踏著(zhù)這些空想家的足跡，我們清醒地認識到了什么才是真正的生活。
不沉于幻想，也不墮于行動(dòng)，做好眼前該做的事情，才能綻放生命的精彩。
綻放生命_初三作文2
假想一下，倘若你一夜之間因為某一事故而失去了身體的某一部分。你醒來(lái)發(fā)現自己突然之間不會(huì )說(shuō)話(huà)，以后只能依靠手語(yǔ)來(lái)與世界對話(huà)；突然之間聽(tīng)不到聲音，以后只能依靠文字來(lái)認識世界；突然之間看不到光明，以后只能依靠他人的言語(yǔ)來(lái)感觀(guān)世界；突然之間行走不便，時(shí)時(shí)需要他人的扶持和幫助時(shí)，你會(huì )自卑嗎？
星期二的下午，北京的殘疾人藝術(shù)團來(lái)到我們學(xué)校表演，我懷著(zhù)滿(mǎn)心的自卑和害怕去到現場(chǎng)。為什么自卑呢？因為他們受到命運的捉弄，無(wú)意之中使他們成為了殘疾人，而回望自己過(guò)去的種種，例如：沒(méi)有好好珍惜每一次的考試，辜負老師對我的期望。隨隨便便應付老師交代的作業(yè)，而他們珍惜現有的每一分每一秒，艱苦而勤奮地練習和讀書(shū)，但我們對臨近的中考卻沒(méi)有絲毫的緊張。你說(shuō)我們應不應該自卑呢？為什么害怕？因為我害怕但他們的對上我的目光時(shí)，我卻不經(jīng)意的用了憐惜的神情，這會(huì )不會(huì )大大損害他們的自尊心呢？
可事實(shí)上，他們的表演，不論是聾啞姑娘表演的柔韌有余的《年年有余》，還是充滿(mǎn)祥和之氣的《千手觀(guān)音》，還是獨腿兄弟表演的撼動(dòng)人心的《鷹之翼》都傳遞著(zhù)那股濃濃的自強不息的精神和毅力。我知道，這是屬于他們的表演，這是屬于他們的舞臺。即使我們有一天可能會(huì )成為像他們這樣的人，我覺(jué)得我們也難以學(xué)習他們的那種不挫折低頭的精神，對吧！
其中深刻地印在我的腦海里有兩個(gè)人的往事。第一個(gè)是英氣逼人的哥哥，主持人說(shuō)出了哥哥的經(jīng)歷：哥哥在上學(xué)的路上，看見(jiàn)一名陌生的男孩在鐵軌上嬉戲，火車(chē)在不遠處迎面而來(lái)，哥哥為了救這名男孩，永遠失去了自己的左臂。他的所作所為不僅僅是我一個(gè)人欽佩的，而且是我們各自心坎上的英雄！另一位是手語(yǔ)老師，她在臺上給所有的聾啞人做手語(yǔ)，倘若沒(méi)有手語(yǔ)老師的配合和支持，今天的表演也不會(huì )這么地精彩。真心謝謝你的奉獻。
表演的最后，我沒(méi)有同情和害怕，有的只是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。因為他們那種自強不息的精神和毅力，只能讓我敬佩。謝謝你們不辭勞苦，千里迢迢地來(lái)到我們身邊，為我們傳遞正能量！
綻放生命_初三作文3
在追逐夢(mèng)想的道路上，少不了滿(mǎn)路的荊棘與坎坷，在百合花開(kāi)的過(guò)程中，面對過(guò)各種各樣殘酷的考驗，但它始終堅持著(zhù)開(kāi)花，為了自己，為了完成作為一株花的莊嚴使命。它不管有沒(méi)有人欣賞，不管別人怎么看它，都堅持著(zhù)自己的理想：以花來(lái)證明自己的存在。這讓我想起一首歌，就像歌詞里所唱的“想唱就唱要唱的響亮，就算沒(méi)有人為我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞，想唱就唱要唱的漂亮，就算這舞臺多空曠，總有一天能看到揮舞的熒光棒……”不管怎樣都要讓自己的生命之花綻放，“以花來(lái)證明”自己的存在，證明自己一切的努力與付出。
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者曾說(shuō)過(guò)：“人活著(zhù)就是為了含辛茹苦。人的一生肯定會(huì )有各種各樣壓力，于是內心總經(jīng)受著(zhù)煎熬，但這才是真實(shí)的人生。確實(shí)，沒(méi)有壓力就會(huì )輕飄飄的，沒(méi)有壓力肯定沒(méi)有作為。選擇壓力，堅持往前沖，自己就能成就自己�！痹诔砷L(cháng)的過(guò)程中總會(huì )遭受外界批評、打擊、壓力和挫折。在生活中，一個(gè)絕境就是一次挑戰、一次磨難，只有堅持，堅持自己的信念，不要在乎別人的否定與自己還不那么完美的現狀。朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，不管前方的道路多么坎坷多么艱難。
百合花在惡劣的環(huán)境中成長(cháng)，在別人的嘲笑中忍耐，在自己的信念中一步步前進(jìn)。就像愛(ài)因斯坦，三歲才學(xué)會(huì )咿呀學(xué)語(yǔ)，十歲才進(jìn)入學(xué)校。在學(xué)校里，愛(ài)因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑，大家都稱(chēng)他為“笨家伙”。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行，由于愛(ài)因斯坦的反應遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。后來(lái)愛(ài)因斯坦又對數學(xué)很感興趣，這期間也受到過(guò)老師和他人的訓斥與阻攔但他始終沒(méi)有放棄，終于讓他的生命之花得以綻放，也讓全世界的人認可了他，證明了它的存在。也許，一開(kāi)始并不是鋒芒畢露的，甚至平凡，低微，被周?chē)娜怂靶�，譏諷。但是他們都沒(méi)有放棄，都堅持了下來(lái)，百合始終深信自己有著(zhù)美麗的花，最終完成使命以花來(lái)證明自己的存在，愛(ài)因斯坦雖然一開(kāi)始不是最聰明的，但是他也始終堅持，勤奮學(xué)習與思考，也終于完成生命的完美綻放。
是金子總會(huì )發(fā)光，不管藏得多深，需要證明的時(shí)間多長(cháng)也要相信自己，相信自己擁有這世上最美麗的“花”；相信自己，相信就算沒(méi)有人鼓掌也要活得漂亮；相信自己，相信只要默默開(kāi)花就一定能證明自己的存在……
綻放生命_初三作文4
當第一縷晨曦劃過(guò)天穹，渾濁的天地便有了色彩點(diǎn)綴;當第一聲啼哭燦爛星辰，稚嫩的生命便悄悄上了色兒……
——題記
深夜，人不寐。
仰望星空，璀璨星光中有抹黑色揮之不去。對黑色的那份恐懼令我想起了阿炳，那個(gè)在凜冽的北風(fēng)中昂首佇立的妙人兒。
在他眼中，世界是渾然一體的黑暗，輕柔的微風(fēng)彷佛青稞便能將他吞噬。命運玩弄他的一生，令他失去雙親，雙目失明，失去本應擁有的美好一切。但，他沒(méi)有氣餒，與“糟妻”做伴，同音樂(lè )相忘于江湖，緩緩地將二泉映在你心中的月彎上。
父母賦予他單一的黑色，但他的生命卻是多姿多彩的。因為二胡，鳥(niǎo)兒為他帶路，讓他享受天籟之音;有了二胡，芬芳為他徘徊，令他沉醉大地的氣息;用那二胡，塵世因他洗滌，使千萬(wàn)人忘身于世外。二胡，為他著(zhù)上自然地色彩，大地的亮麗。而他，為千萬(wàn)人的生命著(zhù)上了無(wú)瑕的多彩。那幸福宛如純凈的山泉，不聞喧囂的世俗，即便是淡雅地過(guò)一生，愛(ài)的光芒永不湮滅，燦爛他的世界。
“叭——”一滴淚偷偷逃到手背。夜更深了，窗外，小院內梨花飛舞，白茫茫似雪覆蓋在心間。那是容若的精魂，那是一段與阿炳截然不同的生命歷程——
在他眼中，世間縱然有百花嬌艷也不及夢(mèng)中的梨影紛然，他愛(ài)梨花凋零飄飛，卻鮮有頌它的詩(shī)詞。也許在他以為，自己膚淺的筆墨不能描繪出它的粲然;亦或許，望著(zhù)飄下的瓣兒，他只會(huì )憶起夫人從前的笑靨淚眼婆娑輕喃那不著(zhù)邊際的一句;“人生若只如初見(jiàn)�！�
位高權重的父親給予他繽紛的世界，而他卻選擇安靜的白色共度余生。不是他已看破紅塵自詡清高，他也曾怨過(guò)，也曾恨過(guò)。白，更是一種懊悔，一聲“當時(shí)只道是尋�！钡那檎Z(yǔ)。那絲絲憂(yōu)傷，縷縷怨氣隨著(zhù)飛逝的歲月飄散，不論滄海桑田，愛(ài)的靈魂神圣純潔，洗去鉛華的榮耀，升華他的世界。
人生幾蕭何，何色為本色?誠然，阿炳用那把滄桑的二胡在漆黑的歲月里，著(zhù)上自然的色彩，添上不羈的絢爛。而容若卻飄渺的霧靄讓那多彩的社會(huì )風(fēng)情在短暫的生命中綻放，留下一身傲骨，一地空虛。
選擇自己最青睞的亮麗，無(wú)論它空虛與否，燦爛邪乎都能讓生命蓬勃向上，讓那明媚的陽(yáng)光燃起希望，讓自己的本色如鳳凰重生，升入天堂。
綻放生命_初三作文5
這個(gè)冬天似乎格外的寒冷，下著(zhù)細細碎碎的小雨，夾著(zhù)一陣陣臘梅的香。睡覺(jué)時(shí)著(zhù)了涼，于是裹著(zhù)厚厚的大衣站在了街頭等著(zhù)約好的朋友。涼風(fēng)一個(gè)勁地從頸項鉆入，渾身上下抖了一抖，放在大衣口袋中還帶著(zhù)手套的手依舊暖不起來(lái)，冰涼涼的，但也已經(jīng)習慣了這樣冷的溫度。約好的朋友是我初中的同學(xué)，那時(shí)很要好--至少我是這么認為的，現在因為上了高中的關(guān)系已經(jīng)分開(kāi)半年了，真想看看她怎樣了。
立于我面前的臘梅樹(shù)飄下一陣的清香，隱約聽(tīng)到有人喊我的名字，轉過(guò)頭就看到她向我跑來(lái)，啊，還是那個(gè)樣子，圓鼓鼓的臉，戴著(zhù)一頂毛絨的帽子，厚厚的圍巾，小跑著(zhù)來(lái)到我的跟前，看著(zhù)她因跑步而潮紅的臉不經(jīng)笑出了聲，還是跟以前一樣，一跑步就喘不過(guò)氣來(lái)，“笑什么呀，吶，給你”，說(shuō)著(zhù)她把手上保護得很好的袋子交給了我，我疑惑的接過(guò)，在捧過(guò)袋子的那一刻，有溫度從袋子中溢出，又從手心傳向了整只手，溫暖漸漸遍布了全身。我有些詫異的看著(zhù)她，捧著(zhù)那杯奶茶有些不知所措，她笑了笑說(shuō)：“你呀，一到冬天就手腳冰涼，根本暖不起來(lái)，你不記得了，那時(shí)候還是我天天給你帶奶茶的呢”，來(lái)喝喝看，你最喜歡的草莓味兒，聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)的話(huà)，感到有一股暖流涌上了眼眶，似乎就要決堤，于是趕忙轉過(guò)身去問(wèn)她去哪兒玩兒，她想了想說(shuō)去看電影吧。
電影院里的人不多，一陣奶茶的香氣總是繞著(zhù)我們，我嗅了嗅鼻子，她立刻從身旁遞了一張面紙來(lái)，有些責怪的說(shuō)：“看吧，我就知道你感冒了，總是不帶包紙在身邊，還好有我”，我抱歉地笑了笑，接過(guò)紙巾聞了聞，有一陣似有似無(wú)的清香，身邊有一個(gè)人這樣關(guān)心我，這樣愛(ài)護我，真得有些小幸福呢！
從前的冬天她了解我愛(ài)喝什么味的奶茶，她知道我的手一整個(gè)冬天都是冰冷的，她很清楚冬天我會(huì )感冒，她知道我從來(lái)不愛(ài)帶紙巾，她懂外表安靜的我里面埋藏了一個(gè)怎樣的我，本以為這些關(guān)心都會(huì )過(guò)去，她會(huì )淡忘，我也會(huì )在乎，可是半年過(guò)去了，她依然還記得我的一切，在冬天來(lái)臨時(shí)，關(guān)心我，愛(ài)護我，讓我不禁的感動(dòng)。
她的身上永遠有著(zhù)干凈的清香，我想，大概是因為她對我的關(guān)心與愛(ài)護，讓她心中那顆被積雪埋了很久的種子，終于在春天來(lái)臨的那一剎那綻放，讓她的生命散發(fā)出了濃郁的芳香。
綻放生命_初三作文6
生命只有一次。有的人的生命，如飛逝的流星，雖然短暫卻震撼心靈；有的人的生命，如角落的泥土，不起眼甚至骯臟。而美好的生命之花的綻放，應是前者。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，只有那一幕印在我的腦海里。三年級時(shí)，我總是被人偷東西，于是，我告訴我的朋友，她們和我一起抓到了“罪犯”。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我站在一旁看朋友不顧自己的面子，不顧和“罪犯”的交情，只想著(zhù)為我伸張正義，站在陽(yáng)光中質(zhì)問(wèn)“罪犯”。她們陰沉著(zhù)臉，眼里充滿(mǎn)氣憤，一臉替我打抱不平地問(wèn)“罪犯”：“你是不是偷拿了‘饅頭’的東西？”起初“罪犯”不肯承認，在朋友的威脅和質(zhì)問(wèn)下，終于把偷了我的東西交出來(lái)。陽(yáng)光正好為拿著(zhù)尺子質(zhì)問(wèn)“罪犯”的朋友鍍上金邊，她們好像上天派來(lái)為人類(lèi)伸張正義的天使，神圣不可侵犯。我仿佛看到朋友的言行舉止讓她們正義的生命之花綻放。
步入初中，我遇見(jiàn)了一位常常撥動(dòng)我心弦的同學(xué)。她在考試前，經(jīng)常準備一個(gè)面包，當作晚飯，邊吃邊復習，爭分奪秒；下課時(shí)，教師十分吵鬧，她也時(shí)常能靜下心來(lái)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，每每看到，我都覺(jué)得她就是一位不小心落入紅塵的仙女，超脫世俗；不知何時(shí)，她養成了課前預習，課后復習的習慣，課上課下，她都不曾懈怠。這樣的努力，讓她刻苦的生命之花綻放，也使得她總有一天會(huì )攀登到一個(gè)可望而不可即的高度，亦讓我的敬佩之情油然而生。
結業(yè)典禮上，前桌時(shí)不時(shí)騷擾我一下，我被氣到差點(diǎn)不顧老師存在發(fā)飆。然而，袁老師的到來(lái)，讓我心頭的怒火一點(diǎn)點(diǎn)消散。她穿著(zhù)長(cháng)裙，款款走進(jìn)教室。隨著(zhù)她的走動(dòng)，精致的'裙子在晃動(dòng)著(zhù)，她像是一個(gè)即將翩翩起舞的精靈。她的美，使我的憤怒消失得無(wú)影無(wú)蹤。我從未想過(guò)，會(huì )有那么一個(gè)人，能輕而易舉地撫平我的怒火，讓我的心立刻靜下來(lái)。這是一種能凈化心靈的美，只有她駕馭得了，是這樣的人，讓能使人靜下心來(lái)的生命之花綻放。
生命之花綻放的美，是震撼心靈的，是絢爛奪目的，是多種多樣的。生命之花，要用珍貴的精神品質(zhì)，或美好的性格、氣質(zhì)去滋潤，如此，它就會(huì )悄然綻放，美得勾人魂魄，奪人心弦。生命之花如此婀娜多姿、如此美好，不同的人，就會(huì )使不同的生命之花綻放，那你為何不去讓屬于你自己的、獨一無(wú)二的生命之花綻放呢？
綻放生命_初三作文7
都說(shuō)“安全大于天”，這句看似簡(jiǎn)單的話(huà)在我們身邊卻是那樣不簡(jiǎn)單。在學(xué)校，領(lǐng)導和老師總是耐心的對我們進(jìn)行教育；在家里，父親和母親也總是告訴我們生命的重要；在社會(huì )，一個(gè)個(gè)鮮活的血例都在警醒著(zhù)我們生命的重要！可是，多少次的循循善誘，多少次的諄諄教誨，我們都不以為然。但是，當災難很多來(lái)臨的時(shí)候，一切都晚了！趁著(zhù)還年輕，趁著(zhù)生命還沒(méi)被奪去，讓我們攜手走進(jìn)安全教育的課堂，去感受身邊的“生命之花”！
交通安全——每天上下學(xué)，都是發(fā)生交通事故概率最高的時(shí)候，川流不息的車(chē)輛、擁擠的人群，只要稍不留神，生命就會(huì )被奪去。騎車(chē)上路，遵守交通規則是必然的要求，“寧等一分，不搶一秒”這句從小學(xué)就一直要求做到的話(huà)，現在卻成了我們努力的目標。哪怕有天大的事情，哪怕時(shí)間再緊，若是違反了規則，那付出的，將是比這更慘痛的代價(jià)！
校園安全——不僅僅是校外，我們學(xué)生大部分的時(shí)間還是在校園里，而危險也正是活躍在我們的舉手投足之間。餐廳就餐需安全；同學(xué)相處講安全；課間活動(dòng)要安全；時(shí)時(shí)刻刻將安全！越是那些不起眼的小事情，就確實(shí)需要我們的注意，只有同學(xué)們共同努力，營(yíng)造出安全、和諧的學(xué)習氛圍，“生命之花”才能更美麗的綻放。
同時(shí)，在沒(méi)有演練機會(huì )的生活中，我們應學(xué)會(huì )將細節融入生活，只有這樣，危險才會(huì )真正的遠離我們。每當我們出門(mén)時(shí)應告訴父母自己要去哪里，什么時(shí)候會(huì )回去，同誰(shuí)一起出去等等。如果單獨外出應盡可能走燈光明亮的大路，不要抄近路走僻徑。外出時(shí)背的包應該放于胸前以防被搶……
世間萬(wàn)物唯有生命最為可貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命就失去了自我。一粒種子，一只螞蟻，都是小小的生命。在中華五千年文明的歷史中，是人類(lèi)用那顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了這條文明絲帶。
珍愛(ài)生命，保護自己，保護身邊的每一個(gè)人。無(wú)論是學(xué)習，還是生活，只要我們一放松警惕，生命就會(huì )悄然流逝。即使別人講再多、自己記再多，如果不落實(shí)于行動(dòng)，一切都等于零！不要等到出事故了才后悔，不要等到家人悲痛萬(wàn)分的時(shí)候，才懂得生命有多寶貴。生命只有一次！僅有的一次！如果懷著(zhù)僥幸的心理，那一切都完了，記住那些最簡(jiǎn)單、最復雜的話(huà)：珍愛(ài)生命，從小事做起！
愈顯不凡就愈顯非凡，愛(ài)生命，愛(ài)自己，讓生命之花處處綻放！
綻放生命_初三作文8
老屋的后院內，有棵小桃樹(shù)，透過(guò)沾滿(mǎn)灰塵的窗子，一眼就能看見(jiàn)。老實(shí)說(shuō)，這棵樹(shù)并不顯眼，瘦弱的枝干上僅僅掛了幾片枯葉，如今正值春季，卻沒(méi)有一絲一毫要開(kāi)花的跡象，與滿(mǎn)院的繁華比起來(lái)，愈發(fā)孤寂、凄涼。
我打開(kāi)窗戶(hù)，將頭微微探出窗外，享受著(zhù)陽(yáng)光的洗禮，喃喃自語(yǔ)道：三年光景了，竟還沒(méi)開(kāi)花，這貪睡的花精靈啊，再等幾個(gè)月，我怕是真要放棄了吧。輕輕嘆了口氣，關(guān)上窗，不禁想起種下它時(shí)的愿望，待它長(cháng)大長(cháng)高，投下斑駁樹(shù)影，結出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的桃子，就摘下來(lái)寄給許久未見(jiàn)的朋友。等得久了，不由得有些疑惑：這一天何時(shí)才能到來(lái)呢？
幾個(gè)星期后，我又來(lái)到老屋，許是不好意思再沉寂下去，當我透過(guò)窗子看到桃樹(shù)，我怔住了，我清楚地看見(jiàn)桃樹(shù)上多了幾片新葉和一個(gè)粉嫩的花骨朵，像剛出生的娃娃惹人喜愛(ài)。欣喜過(guò)后，不禁有些擔憂(yōu)，天氣預報說(shuō)今天有大暴雨，現在天陰沉沉的，還刮著(zhù)強勁的風(fēng)。我有些焦慮，剛想踏出門(mén)，毫無(wú)預兆的，大雨傾盆而至，讓人猝不及防。我快步跑到窗邊，昏暗的燈光讓人感到一絲涼意。暴風(fēng)雨中的桃樹(shù)，是那樣弱小與無(wú)助。一次又一次地被打壓，一次又一次地挺立。在強風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。完了，我絕望地閉上眼，三年了，小桃樹(shù)才蘊孕的花骨朵啊，竟還沒(méi)綻放就被暴風(fēng)雨扼殺了。我有些心痛，甚至感受到了自己的弱小。我怔怔地看著(zhù)窗外，小桃樹(shù)似顯得毫無(wú)生機，只是，那顆花骨朵，沒(méi)有掉落，像圣潔的仙女傲然枝頭，任憑風(fēng)吹雨打。
雨漸漸停了，陽(yáng)光灑落桃樹(shù)枝頭，閃著(zhù)動(dòng)人的亮光。我沖出門(mén)，來(lái)到桃樹(shù)身旁，剛從鬼門(mén)關(guān)走過(guò)的它，僅掉了幾片枯葉，與滿(mǎn)院的狼藉比起來(lái)，顯得多么頑強。而那顆并未掉落的花骨朵，便是它勝利的果實(shí)�？粗�(zhù)小桃樹(shù)，我不禁想起了不知誰(shuí)說(shuō)的一句話(huà)：所有不能殺死我的，都將使我更加強大！
陽(yáng)光懶洋洋地灑落下來(lái)，桃樹(shù)在陽(yáng)光下，綻放了它生命的精彩。我仿佛看見(jiàn)一顆紅艷的大桃長(cháng)在枝頭，就像一個(gè)小小的燈籠，把我的心兒和遠方一起照亮！
綻放生命_初三作文9
溶溶月，淡淡風(fēng)，往事悠悠牽動(dòng)那如絲如縷的記憶。風(fēng)吹萬(wàn)里總有飄散的一刻，生命也是如此，它正如花朵，有時(shí)它似雛菊，絢爛開(kāi)放；有時(shí)它似丁香，以暗香來(lái)宣布自己的存在。不同的生命猶如不同的花朵，它們以各自的姿態(tài)讓世人聆聽(tīng)它們的花語(yǔ)，品味它們的幽香。
雛菊篇——荊軻
風(fēng)起兮，云飛揚。易水邊，壯士歌�？犊鹇�，令人振奮。他即將踏入赴秦之路，“提匕首入不測之強秦”。也許，他知道等待自己的是什么。但是為了報恩，為了太子的見(jiàn)陵之辱，他毅然決然地揣上匕首。風(fēng)啊，此時(shí)仍然在吹，易水仍然十分寒冷，這有什么暗示么？難道它們也在挽留這位勇士？荊軻轉過(guò)了頭，邁著(zhù)沉重的步伐，登上了馬車(chē)，雖然心里還有家人，但此時(shí)已經(jīng)不重要了�！榜{……”馬車(chē)走了，走向強秦，走向大殿，走向生命的終點(diǎn)。那時(shí)，雛菊花絢爛開(kāi)放，他生命的價(jià)值在那一刻得到了淋漓盡致的體現。
玫瑰篇——項羽
烏江水洶涌澎湃，霸王扭身回看，身邊的將士已經(jīng)不多了。美人已自刎在懷，江山已不復存在，楚漢之爭，讓無(wú)辜的人牽連受累。此時(shí)，他突然想起了那句話(huà)：“為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人犧牲一個(gè)人，同為一個(gè)人犧牲千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人一樣，都是不對的�！背聊�，他苦笑，沒(méi)想到自己的協(xié)議竟換來(lái)小人的十面埋伏。再回頭，敵人已以排山倒海之勢翻滾而來(lái)，眼看兄弟們一個(gè)個(gè)倒下，他將馬推向竹筏。再見(jiàn)，來(lái)世還是好兄弟……彎腰拔刀抹向自己的脖頸。此時(shí)，血橫飛向天，眾人皆說(shuō)玫瑰有情調，但此時(shí)霸王已經(jīng)化作血色的玫瑰，短暫綻放后迎來(lái)永久的消亡。
月季篇——老師
“長(cháng)大后，我就成了你！”這首歌無(wú)疑是對所有教師的贊美�！�5·12”那天，當地動(dòng)山搖的那一刻，所有老師想到的都是自己的學(xué)生。那一刻，向倩撲向兩名學(xué)生，譚千秋撲向四名學(xué)生……還有很多老師為了疏導學(xué)生，為了將生命讓給學(xué)生，自己卻沒(méi)能逃過(guò)這一難！教師是崇高的，你們將自己的生命獻給了講臺，獻給了最鐘愛(ài)的教育事業(yè)。你們是21世紀最美麗最絢麗的花——月季花。我找不到太恰當的詞語(yǔ)來(lái)形容，但是我知道你們無(wú)數次地感動(dòng)著(zhù)我們。
溶溶月，淡淡風(fēng)。帶走了該帶走的，留下了該讓我們銘記的。此時(shí)此刻，天高云淡，云卷云舒，花香淡雅。生命中太多的感動(dòng)讓我們的生命為之壯麗！為了那些感動(dòng)，讓我們一同努力吧，去迎接美好的明天。
綻放生命_初三作文10
記得小時(shí)候曾經(jīng)看過(guò)《毛毛蟲(chóng)的故事》，這個(gè)小故事講述的是毛毛蟲(chóng)化繭成碟的整個(gè)過(guò)程。故事雖小，卻給了我極大的震撼，徹底的改變了我對這種小蟲(chóng)的懼怕、厭惡多年的印象。
也許至今你和我從前一樣，一提起毛毛蟲(chóng)便毛骨悚然，尤其被它嚇唬過(guò)被它扎過(guò)的人更是對這種小東西恨之入骨。是不是你也和我以樣曾經(jīng)被哪個(gè)淘氣的哥哥捉弄過(guò)，他們把毛毛蟲(chóng)故意放到我們漂亮的連衣裙上讓后指給我們看，甚至會(huì )有人搞惡作劇把毛毛蟲(chóng)偷偷的放到鉛筆盒里，等我們打開(kāi)小盒的時(shí)候大聲的尖叫，差點(diǎn)暈過(guò)去……那些小東西總是把自己藏在僻靜的角落里讓人看不到它，像是怕人家罵它丑八怪似的……
然而，對毛毛蟲(chóng)的種種壞印象都在讀完那個(gè)小故事后變得淡了，淡得只覺(jué)得那些都是兒時(shí)留下來(lái)的美好回憶，如果稍作加工的話(huà)一定是精彩的文學(xué)作品。
故事里究竟寫(xiě)了什么讓我有如此大的變化？我記得故事里對毛毛蟲(chóng)下定決心要改變自己命運時(shí)有這樣幾句描寫(xiě)：毛毛蟲(chóng)打定主意，自己不能悲觀(guān)失望，也不能嫉妒別的蟲(chóng)子。它要吐絲，為自己編制一間牢固的繭房。于是，它開(kāi)始埋頭苦干，用了幾天幾夜的時(shí)間，終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了繭子里。從此，開(kāi)始了漫長(cháng)的與世隔絕的暗無(wú)天日的生活。
如果我們認認真真的換位思考，那么想一想究竟是為了什么毛毛蟲(chóng)選擇了作繭自縛？它是否清楚這樣的抉擇是拿自己的生命做賭注，去換取那驚鴻一憋的炫美？它當然知道！但是為了改變一生的命運，它愿意冒著(zhù)生命危險向命運挑戰，盡管結果或許是自己親手把自己葬送在黑暗與恐怖中再也無(wú)法掙扎脫身，靜悄悄的離去……甚至它還完全清楚自己僅僅兩個(gè)月左右的生命交付給這場(chǎng)蛻變的占了大約四分之一的時(shí)間，而變成美麗的蝴蝶后最少的生命只有短短的幾個(gè)小時(shí)！但是就是為了讓自己生如夏花主之絢麗，死如秋葉之靜美毛毛蟲(chóng)最終選擇了向生命的極限挑戰！
當我們看到花叢間舞姿翩翩的彩蝶時(shí)，是否想到過(guò)它的前生曾是丑陋的毛毛蟲(chóng)？當我們被這美麗小精靈迷醉，和它一起追逐嬉鬧時(shí)，是否深思過(guò)它短暫的生命歷程卻歷經(jīng)了數次重生才早就了我們眼前那對輕盈的翅膀？
丑陋的蟲(chóng)——美麗的蝶，如同魔鬼與天使巨大反差！我有些抱怨自己竟然不是作家，笨拙的筆努力再努力卻仍描繪不出精彩的文字贊美它，歌頌它，那么讓我永遠記住它為人世間留下的風(fēng)景，記下它不卑不亢綻放生命色彩創(chuàng )造人間奇跡的萬(wàn)丈光芒吧！
綻放生命_初三作文11
生命之花的花期往往取決于你是否珍愛(ài)它，生命是所有美好的源頭，是你未來(lái)的保障。但它也是如此的脆弱，它禁不起風(fēng)雨的摧殘，一旦失去就不會(huì )再有第二次，沒(méi)有來(lái)世，沒(méi)有輪回，只有今生。
在我們的生活中，有太多的含苞的花朵，在沒(méi)綻放出絢麗的花朵之前就提前凋零。原來(lái)光明的未來(lái)，因為對生命的不珍愛(ài)，最后留下的只有悔恨和省略號。曾在幾年前，他們還是幾個(gè)可愛(ài)的蹦蹦跳跳的小女孩，但是現在的他們卻不在像從前那樣的活潑，也再也跳不起來(lái)了，原因則是那場(chǎng)車(chē)禍。那天下著(zhù)細雨，幾個(gè)小孩打著(zhù)傘，并列走在馬路上，互相說(shuō)笑著(zhù)。嘻哈的笑聲，以至沒(méi)有注意后面駛來(lái)的卡車(chē)�！班亍币宦暫�，小女孩們紛紛摔飛了出去，當即失去意識，倒在那片鮮紅的血泊中。幾十分鐘后，他們的父母來(lái)了，望著(zhù)孩子的慘狀，呼天喊地的哭聲久久回響。如果當時(shí)她們再注意一點(diǎn)，再珍愛(ài)自己的生命一點(diǎn)，不知道這是否還會(huì )發(fā)生，她們是否還會(huì )被車(chē)輪的輪胎留下那些血跡。
而今，在我們學(xué)生中還有一個(gè)嚴重危害生命，極為不珍愛(ài)自己生命的現象。在學(xué)生的眼中，特別是某些中學(xué)生的眼中，都認為騎車(chē)時(shí)騎得越快則越酷。結果正因如此，不知有多少人因為�？岫サ馗畧蟮搅�。在我們身邊就有太多太多的真實(shí)事例，太多太多的血的教訓。其中有一個(gè)事例至今令我記憶猶新，因為那是我身邊的真實(shí)事例。那天太陽(yáng)發(fā)著(zhù)耀眼的白光，高溫使人感到炫暈，下午溫度下降，許多的人來(lái)到路上散步。就在這時(shí)，一陣疾風(fēng)從身邊掠過(guò)，我認真一看，呀！只見(jiàn)他大開(kāi)著(zhù)馬力往前，頭上的頭發(fā)因開(kāi)的過(guò)快而豎了起來(lái)，亂七八糟，在過(guò)橋時(shí)竟還要玩漂移。果然，他因剎車(chē)太狠被連車(chē)帶人栽進(jìn)橋底，一個(gè)漂移后就飄然而下了。幸運的是橋底都是爛泥，只是受了一點(diǎn)輕傷，而岸上的我們這些見(jiàn)證者并沒(méi)有表現出絲毫的同情，因為那都是他自作自受。如果他不要�？峋筒粫�(huì )發(fā)生這種事。
或者大家都知道要珍愛(ài)生命，但你真的做到了嗎？生命是如此的重要，也是如此弱不禁風(fēng)。朋友們，請你們珍愛(ài)生命，為了家人，為了社會(huì )，為了國家，也為了自己，即使生命之花不會(huì )永恒，但你能讓它開(kāi)的更久一點(diǎn)，讓悔恨更少一點(diǎn)。
綻放生命_初三作文12
一棵蘆葦會(huì )思考嗎？會(huì )的，只要賦予它生命！
——題記
雖然現在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)的；雖然現在只是涓涓細流，只要永不懈怠，終會(huì )擁抱大海的；雖然現在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì )占有藍天的??
是的，生命是有價(jià)值的，要實(shí)現其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩！天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著(zhù)這個(gè)美麗的世界，詮釋著(zhù)自己，用獨特的方式熱愛(ài)著(zhù)大自然，熱愛(ài)著(zhù)自己的生命。
蝸牛，背著(zhù)那重重的殼，一步步地往上爬??無(wú)論有多遠，無(wú)論有多高，她都不會(huì )甩棄自己的家，永遠都拉著(zhù)它向前邁步，向上攀登??生命對于這個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，也許只有不斷地前進(jìn)，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態(tài)來(lái)詮釋。
如果有人問(wèn)我：“你希望你下輩子成為什么？”我或許看著(zhù)遠處的那片綠，告訴她：“我愿意成為一棵樹(shù)�！本G是生命的顏色，我愛(ài)它的奮發(fā)向上，充滿(mǎn)蓬勃的生機，也愛(ài)它綠得可愛(ài)！在我印象中，樹(shù)永遠都是長(cháng)著(zhù)繁茂的葉子，撐開(kāi)那翠綠的大傘，為人們提供一片蔭涼。樹(shù)愛(ài)的是綠，綠也愛(ài)的是樹(shù)，所以，當葉子逐漸變黃，樹(shù)就會(huì )毫不留情地讓它飄走，從不挽留??也許，只有綠才是詮釋樹(shù)的生命的一種表達，也只有這樣，樹(shù)才能綻放它的生命之光??
風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的�！迸�！我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的�！迸�！我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭！我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著(zhù)生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節來(lái)到了！
原來(lái)，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼！
讓我們一起來(lái)感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會(huì )在荒涼生命中的溫情，一起來(lái)敬畏生命！你生命長(cháng)河里有多少顆閃亮的珍珠？也許，它還在等待我們去發(fā)現，期待著(zhù)我們去尋覓。
生命的光芒，應該是五彩繽紛的，閃亮奪目的！在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子？請把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光——生命的陽(yáng)光！
如果人生是一次采集，那我就會(huì )把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒；如果人生是一次釀造，那我就會(huì )去尋找最鮮，最美的蜂蜜，去釀出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就會(huì )小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮，因為它們是我的生命之珠。我要讓自己的生命綻放七彩的光芒！
綻放生命_初三作文13
“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走在路上靠右行�！边@是我在上幼兒園時(shí)，老師就告訴我的。如今，我已是六年級的學(xué)生了，但這句話(huà)卻一直銘刻在我心中，只要一過(guò)車(chē)水馬龍的馬路，只要一走在路上，它就像閃爍的警燈一樣，提醒我要遵守交通規則。這么多年來(lái)，我真的做到了嚴格遵守交通規則，無(wú)論是步行，還是騎車(chē)；無(wú)論是白天，還是黑夜。
然而，我見(jiàn)到的人卻不全是這樣的，我與媽媽曾目睹了一次闖紅燈的車(chē)禍，至今還歷歷在目。那是在去年的一個(gè)周日，我和媽媽就像往常一樣從超市買(mǎi)好姥爺、姥姥喜歡的好吃的后，騎上摩托車(chē)準備回老家看望他們。到了紅旗路與迎賓街的十字路口時(shí)，看到一輛載人摩托不顧前面閃爍的紅燈，與一輛黑色轎車(chē)“嘭”的一聲撞在了一起，摩托車(chē)上的一男一女連同摩托車(chē)被撞出去老遠后重重地摔倒在路上……最近，我們縣城還發(fā)生了一起小轎車(chē)撞人事故，當場(chǎng)就把那個(gè)女人撞死了，聽(tīng)說(shuō)她才四十多歲……
我真想知道，騎摩托的那個(gè)人，以及那些所有因違反交通規則而傷害他人甚至使自己、使別人失去生命的人，他們?yōu)槭裁磿?huì )違反交通規則呢？如果，是因為有急事處理，那就更不應該著(zhù)急了，因為越急越容易出錯；如果，是因為要迫不及待回家看望家人，那你想到過(guò)沒(méi)有，如果出事了，家人會(huì )多么傷心，多么難過(guò)；如果，是存在僥幸心理，請趕緊清醒過(guò)來(lái)吧，因為災難無(wú)情！
我曾經(jīng)從網(wǎng)上看到過(guò)一則關(guān)于交通事故統計的消息，全世界平均每年有126萬(wàn)人因車(chē)禍而失去寶貴的生命，其中，我國就占了10萬(wàn)余人。我問(wèn)媽媽“10萬(wàn)”這個(gè)數字的概念，媽媽說(shuō)，我們武鄉有21萬(wàn)人，你自己想想就知道答案了。我仔細想了想，明白了中國一年因交通事故死去的人就占整個(gè)武鄉人口的一半，感覺(jué)實(shí)在太可怕了！
我多想對那些把交通規則當耳旁風(fēng)的人說(shuō)——
生命雖然是你自己的，但更是父母的，也是親人、朋友的，不要因自己的不在乎、不小心，而讓親人朋友傷心難過(guò)；不要因自己一時(shí)糊涂大意，而傷害他人！
我多么希望，世界上的每一個(gè)人，都能珍愛(ài)生命、文明出行，讓每一朵生命之花，都能在陽(yáng)光雨露中美麗綻放！
綻放生命_初三作文14
一頁(yè)頁(yè)紙張雖薄，卻蘊含著(zhù)一條條警醒的道理。一本本書(shū)籍雖小，卻包括著(zhù)萬(wàn)千世界。書(shū)中所承載的，是飛速流轉的時(shí)光，淡黃的書(shū)頁(yè)，記載著(zhù)一篇又一篇的美文，厚厚的書(shū)籍，演繹著(zhù)一代又一代的傳奇故事。
書(shū)籍教會(huì )我們做人。三人行，必有我師焉。在書(shū)海中徜徉，我們得到的不僅是知識，更有為人處事的道理。青春少年，懵懵懂懂，是書(shū)籍帶給了我們雨后的第一抹陽(yáng)光，他那溫柔的素手撫摸著(zhù)我們，給予我們力量。
人生中的第一縷情感，也是從書(shū)中去感悟的。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。李白的豪言壯志，激勵著(zhù)一代代的青年奮發(fā)圖強。老夫老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。蘇軾的霸氣之心讓我躁動(dòng)的心蠢蠢欲動(dòng)，心里那一絲想要為國奉獻的精神被壯大起來(lái)。而倉央嘉措的“住進(jìn)布達拉宮，我是雪域最大的王。流浪在拉薩街頭，我是世間最美的情郎�！眱�(yōu)柔寡斷，兒女情長(cháng)。開(kāi)啟了我心中另一扇原本虛無(wú)飄渺的門(mén)，帶我接觸到這個(gè)五彩斑斕，百味雜陳的世界。
長(cháng)大之后，書(shū)帶給我更多享受。莎翁的悲劇讓我了解到了這世間的人情冷暖；海子的詩(shī)行，給我解讀了什么是這世間最美的意象；《吶喊》使我看到了作為堂堂中國男兒的氣血方剛和雄心壯志；《小王子》讓我明白了這世間最珍貴的是天真無(wú)邪的情愫。
少年智，則國智；少年強，則國強。讀書(shū)是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的是自己抓，抓住了知識，抓住了今天，你就抓獲了未來(lái)。書(shū)，是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。
讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑�？梢允翘斓氐某粮�。讀書(shū)是一種德性，在理性的引導下，讀書(shū)人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。
讀書(shū)是一種放達，在歷史與現實(shí)的沖擊下，讀書(shū)人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執掌起漫天光芒。年少輕狂，何不捧一本書(shū)，獨自一人坐在燈下，撩動(dòng)那泛黃的紙頁(yè)，心猿意馬，馳騁天下？
綻放生命_初三作文15
自從盤(pán)古開(kāi)天辟地，以身化萬(wàn)物以來(lái)，他以短暫的生命創(chuàng )造動(dòng)人的神話(huà)，這是用生命詮釋貢獻的精神，永恒的光芒普照大地�？涓笧樽非笮叛�，勇敢追求太陽(yáng)，最終以身化黃土守望太陽(yáng)，這是用生命詮釋信仰的力量，能讓人忘記一切， 只為拼搏。雖然這些神話(huà)故事我們都耳熟能詳，但這些神話(huà)故事無(wú)不體現古人所要讓世人所知道的道理。不要虛度光陰，人生苦短，要讓短暫的生命暫放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋責任的力量，溫暖人心。中國飛行員劉光海與死神交換時(shí)間，只為救民。一日劉光海在飛行演習時(shí)飛機內部出現故障，本可在安全的時(shí)間成功跳出機艙啟動(dòng)降落傘，但因看到前方飛機沖向的地方時(shí)一座村莊，責任的力量與軍人的職責讓他堅定的下了決定，放棄跳傘逃離的機會(huì )，用生命的毅力強行改變飛機墜落的方向，改變軌道落在村莊外，而他也在飛機墜毀的那一刻隨著(zhù)一聲爆炸聲燃燒了他最后的生命，這是他的職責和使命，但他用短暫的生命卻詮釋了責任與信仰的偉大。軍人的職責就是守護人民，他的生命也在那一團不滅之火中發(fā)光發(fā)熱，綻放永恒的光彩。
用短暫的生命全是改變的力量。古有荊軻刺秦王，當他想一己之力逆轉乾坤改變燕國歷史但不幸失敗，但他的死卻并非沒(méi)有意義。他彰顯了敢于拼搏和犧牲的精神。當荊軻義無(wú)反顧的踏上了刺秦之路，耳邊響起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”這悲涼而凄美的離歌聲，是何等的壯烈！當屈原縱身投向汨羅江，滾滾波濤浮起他的衣袂，這是何等的壯烈！當譚嗣同引頸就戮菜市口，高吟“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉！”這是何等的壯烈。一位位志士為改變而犧牲，只為天下。這是用生命譜寫(xiě)的戰歌，用短暫的生命綻放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋愛(ài)情的真諦。兩個(gè)時(shí)代仇殺的家族，他們不共戴天的深仇大恨沒(méi)能阻擋一對純情戀人愛(ài)的狂潮，羅密歐與朱麗葉就像一對潔白的并蒂蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛(ài)，使他們忘記了寒冷，忘記了憂(yōu)愁，忘記了仇恨。愛(ài)，如蓮花般純凈，泯滅一切罪惡，像火山般噴涌，沖破一切堅冰。用生命譜寫(xiě)愛(ài)情神曲。用短暫的生命詮釋愛(ài)的永恒。
時(shí)間中記錄的永恒光彩，讓我明白責任、信仰使人人格得以永恒；拼搏、壯烈使人信仰得以升華；執著(zhù)、堅定使人愛(ài)情得以明悟。
珍貴的故事永恒。
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