小學(xué)作文生命的意義600字
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文生命的意義600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文生命的意義600字1
生命都是豐富多彩的，每一個(gè)生命都有自己存在的價(jià)值和意義。不同的人對生命的理解也不同。讀完《20xx沉寂的吼聲》我才明白人們對生命意義的不同理解和想法。
人活著(zhù)是為了什么，活著(zhù)有什么意義？這個(gè)問(wèn)題值得人們去思考，書(shū)中的主人公蛋貓亦是如此。蛋貓一直都很迷茫，尋尋覓覓，思考生命的意義，直到最后，它才知道自己生命的意義是維護正義。它一開(kāi)始對井本忠心耿耿，知道井本的陰謀之后卻義無(wú)反顧地撲向他。就在它撲向井本的那一刻它明白了自己是為什么而活了。我想它仍在不斷修正自己生命的意義。我覺(jué)得我們應該向蛋貓學(xué)習，像它一樣明確自己生命的意義，而不是碌碌無(wú)為，虛度美好的人生。
書(shū)中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說(shuō)出手和西塔她們兩個(gè)生命的意義是愛(ài)情，她們?yōu)榱藧?ài)可以和國王井本去拼搏。仁風(fēng)起是一個(gè)不完全人類(lèi)，他比別人多了一雙翅膀，在他看到在不一樣王國的人類(lèi)被井本折磨的時(shí)候，他便立下決心，要解救人類(lèi)，直到他面臨生命危險的時(shí)候也沒(méi)改變。他善良、正直、不怕危險，在他看來(lái)生命的意義是堅持。
最讓我感動(dòng)的是仁教授，他年近八十，是一位十分聰明的科學(xué)家，他最初被陰險狡詐的國王井本欺騙，發(fā)明了最強的禽流感病毒H4N13，當他發(fā)現了國王的陰謀之后后悔不已，狡詐的井本很快就察覺(jué)了，他把任教授軟禁了起來(lái)。因為任教授掌握許多重要的信息于是井本對他進(jìn)行嚴刑拷打，可仁教授為了人類(lèi)卻默默忍受著(zhù)。像任教授這樣的人的生命是值得去尊敬的。
書(shū)中還有一些人為了名利而助紂為虐，像海闊他原本是一個(gè)善良可愛(ài)的小男孩，但是他立場(chǎng)不堅定，被井本蠱惑，與惡勢力為伍，最終走上了黑暗的道路。
生命是值得讓人尊敬的，但是有一些不懷好意的人的生命是令人唾棄的，每一個(gè)人都應該明白自己生命的意義是什么，但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當的行為上，這樣做是可恥的，是對生命的侮辱！這樣的生命是沒(méi)有價(jià)值的！
小學(xué)作文生命的意義600字2
凜冽的寒冬。一枝紅梅傲雪怒放。霜雪敲打著(zhù)她紅嫩的花瓣。寒風(fēng)奪走他醞釀的芳香。我問(wèn)紅梅。為何不裹緊花瓣等待春天到來(lái)。紅梅笑答。既然時(shí)間把我播種在冬天，那么與風(fēng)雪抗爭便是我的命運。話(huà)音剛落。一陣寒風(fēng)卷走，他所有的花瓣，灑落在皚皚白雪上。那一片片嬌艷的花瓣，都像一滴滴沸騰的熱血。那是不屈不撓的生命的萌芽，對命運最偉大的抗爭。
凝視著(zhù)紅梅的花瓣，我突然醒悟。原來(lái)生命的意義在于不屈不撓的抗爭。撕掉命運既定的標簽�；畛鲎约荷娘L(fēng)采。
海倫·凱勒是一個(gè)不象命運低頭的人。在她僅出生十九個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒使海倫成了一個(gè)又聾又啞的殘疾人。但她沒(méi)有放棄，她選擇抗爭。她每日不知疲倦地讀書(shū)，她最終還是征服了命運，活出了自己的風(fēng)采。
命運讓他低頭讓他屈服，可他偏要昂首挺胸，選擇站立，于是就成了巨人。
海倫凱勒讓我明白生命的意義在于不懈追求，擺脫命運的束縛。
沒(méi)有什么挫折能打倒活著(zhù)的我們。
二戰時(shí)期，在納粹集中營(yíng)里，一個(gè)叫瑪莎的猶太女孩寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：這些天我一定要節省。我一定要節省健康和力量，足夠支持我很長(cháng)時(shí)間。我一定要節省流下的淚水。我需要它們安慰我。我一定要節省忍耐，在這些風(fēng)暴肆虐的日子。在我的生命里有那么多需要。這些我一定要節省。
即使在隨時(shí)都可能死去的時(shí)候，瑪莎仍然熱愛(ài)生命。她節省眼淚，節省精神之火，用稚嫩的文字給自己弱小的靈魂取暖，用堅韌的希望照亮黑暗的角落。當時(shí)只有12歲的瑪莎迎來(lái)了新生的曙光。
生命的意義究竟是什么？絕不僅僅局限于活著(zhù)。生命是個(gè)破蛹成蝶的過(guò)程。如果你貪戀蛹中的溫暖。那你將永遠是一只丑陋的毛毛蟲(chóng)。
小學(xué)作文生命的意義600字3
幾乎每個(gè)人都明白，人的一生里總會(huì )經(jīng)歷很多快樂(lè )或不快樂(lè )的事，也都明白人活著(zhù)總要感受一些生命高低貴賤的區別。有人不以為然，有人也許就會(huì )很沉重。但無(wú)論如何你都要快樂(lè )、要勇敢、要自重。不要因為世人眼里高低貴賤的區別就輕易放棄或改變自己人生的信念，否則你的心靈暗淡無(wú)光，生命永無(wú)色彩。
要善待自己，不要放棄自己生命可能的輝煌。因為生命是短暫的，要樹(shù)立不論生命是絢麗還是坎坷都同樣美好的信念，只要你懷有一顆平常心，你就同樣可以感受到生命的從容之美。當然在人生的旅途上，你會(huì )常常會(huì )感受到疲憊，你每一次面臨選擇的時(shí)候都會(huì )很痛苦，你回頭會(huì )看到自己走過(guò)的一串串腳印，會(huì )發(fā)現那些印記遠比他人彎曲，遠比他人輕淺，即使這樣你也不要落淚和心顫，不要輕視自己，你該懂得人間正道是滄桑，只要真心演繹，盡力走過(guò)，那你的生命之路就是美麗的，因為你經(jīng)歷了沿路的風(fēng)景。
誰(shuí)都明白生命的無(wú)償，也無(wú)法預知那天是終點(diǎn)，我們誰(shuí)都不敢保證明天一定能看到太陽(yáng)，所以珍惜每一天，充分利用好每一天，你就擁有了每一天的價(jià)值。如果我們有幸達到更高的境界，那么，不管我們是得意前行的奔放還是無(wú)憾而歸的利落，都是豁達的生活態(tài)度，是一種處世的大智慧。我們沒(méi)有必要把自己搞的太辛苦，我們應學(xué)會(huì )唱著(zhù)歌奔向目標，唱著(zhù)歌走向死亡。我們是生命的過(guò)客，不要苛求流芳千古，哪怕曾經(jīng)如煙花一樣瞬間綻放過(guò)。在生命的大門(mén)慢慢閉合之際，我們能夠留有微笑，把記憶的鑰匙留給子孫，讓后人念想就足可謂圓滿(mǎn)你的人生而含笑九泉了。
靜靜的思考生命的意義吧，在生命存續的日子，只要我們能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地追尋夢(mèng)想，做想做的人，到想到的地方，就是沒(méi)有買(mǎi)來(lái)這世上一回，因為生命只有一次，也只有這一次的機會(huì )做你想做的事。
小學(xué)作文生命的意義600字4
冰雪剛剛消融，光禿禿的老枝上又長(cháng)出了新綠，一粒粒嫩芽在枝頭跳躍，它是一個(gè)生命，象征著(zhù)希望的存在。
記得那年媽媽帶我去小姨家看望剛出生的小弟弟，我好奇的想，這個(gè)小弟弟一定是白白胖胖的，十分好玩兒，可見(jiàn)到才發(fā)現他和我預想的完全相反，我問(wèn)小姨，他多重，小姨回答說(shuō)：“只有四斤多一點(diǎn)�！彼氖中〉每蓱z，比我的老虎布娃娃的手還要小，小姨笑著(zhù)說(shuō)“來(lái)摸摸弟弟的手�！弊屑氁磺�，手太瘦了，皮膚松松的包在外面，手里的血管清晰可見(jiàn)，我伸出的手馬上縮了回來(lái)。
回家的路上我問(wèn)媽媽?zhuān)骸靶〉艿芙惺裁疵职?”“叫壯壯�！薄翱墒撬稽c(diǎn)都不壯啊!怎么叫壯壯呢?”“這個(gè)名字代表著(zhù)全家的希望，希望小弟弟長(cháng)的像軍人一樣強壯啊!”“媽媽?zhuān)〉艿苁撬麄內业南Ｍ�，那我是不是咱們全家的希望�?”“對呀，你來(lái)到這個(gè)世界就像來(lái)到了一個(gè)轉盤(pán)，你就是那個(gè)指針，那個(gè)轉盤(pán)就相當于爸爸媽媽�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)到。
在我八歲那年，外公查出了肝癌晚期，生命已經(jīng)開(kāi)始倒計時(shí)了。
一天夜里，我起床喝水，發(fā)現外公站在窗臺前賞花，我揉著(zhù)惺松的睡眼，打著(zhù)哈欠，問(wèn)“外公，你是不是疼的睡不著(zhù)啊?”外公回答說(shuō)“不是睡不著(zhù)，而是不敢睡，我怕，一睡就起不來(lái)了。我想多些時(shí)間看看你們，看著(zhù)這些花呀、草呀!”接著(zhù)外公又嘆了口氣說(shuō)：“等你們長(cháng)大就知道了�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我傷心極了。三年后外公真的睡著(zhù)了，再也沒(méi)有醒來(lái)，我們全家陷入無(wú)比的悲痛之中。
小弟弟的出生給我們帶來(lái)了希望，外公的去世留給全家的是思念。每一個(gè)人都會(huì )從呱呱墜地到生老病死，生命何其短暫，我一定要過(guò)好當下的生活!
小學(xué)作文生命的意義600字5
生命不在乎有多長(cháng)，而在乎有多厚。
“好死不如賴(lài)活著(zhù)�！睂�，亦不對。對的是告誡人們珍惜生命，畢竟人生不過(guò)3萬(wàn)天。這里的不對是人生須光華奪目。與其碌碌無(wú)為，不如在一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)中死去。
北京一公交車(chē)司機，在猝死前踩住剎車(chē)。然后安靜地離開(kāi)這個(gè)世界。他用生命展示了光輝的生命意義——精彩，感動(dòng)和壯烈。
小時(shí)總幻想和超人一樣拯救世界。所有的人都會(huì )記住我，該是多么痛快。隨著(zhù)時(shí)間的步伐。我漸漸淡忘這種想法，知道超人是不存在的。我不得不尋找更為光輝亦更現實(shí)的生命意義。然后尋找這個(gè)世界的范例。有時(shí)認為那或許是專(zhuān)利。畢竟平凡的人實(shí)在太多。
完美的生命意義是找到一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)能承受生命的點(diǎn)。然后將生命有節制地爆發(fā)出去。就像一座火山，學(xué)會(huì )厚積薄發(fā)。他的爆發(fā)景觀(guān)總能引起人們嘖嘖稱(chēng)奇。因此，活火山會(huì )被記住，死火山會(huì )被歷史遺忘。
人們容易忘記理想，眼前的事物很美好，人就會(huì )變得很懶惰�！艾F在已經(jīng)很好了，何必更好呢?”人們缺少的是覺(jué)察自己是很平凡的。周?chē)统�，自己太高調，自己被夸大了。若周?chē)哒{自己太低沉，自己有了壓力才會(huì )向前�！皽厮笄嗤堋崩碚搶⑸囊饬x完全淹沒(méi)了。
只有一直向前才能感覺(jué)生命的意義有多重要。這就是持之以恒。做件好事就不一定說(shuō)明一生在做好事。他就像滾雪球，越滾越大，不滾則化。生命的雪球越滾越大，拖的印跡越來(lái)越長(cháng)�！稗Z”的一聲撞在山上。死了，那空谷回聲卻永遠在山中。
生命越厚，才會(huì )被拉地越長(cháng)。
小學(xué)作文生命的意義600字6
盛夏，灼灼的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，樹(shù)上的鳴蟬正發(fā)出清脆的鳴叫聲。
跑道上，我和同學(xué)們正埋下頭，迎接長(cháng)跑考試，一聲哨響，同學(xué)們宛若離弦之箭沖了出去，而我在體育老師驚異的目光下，楞了愣神，才跑出去，灼熱的陽(yáng)光、鳴蟬那無(wú)休無(wú)止的鳴叫聲，正擾亂著(zhù)我，我感到一陣眩暈，我的五臟六腑好像也要灼燒起來(lái)，我在那一刻，放棄了。
跑完后，我仿佛像一個(gè)喝醉酒的酒鬼那樣在操場(chǎng)上漫無(wú)目的地走著(zhù)，同學(xué)們呢三三兩兩地從我身邊走過(guò)，我聽(tīng)見(jiàn)，幾個(gè)平日里和我有“敵意”的同學(xué)走過(guò)后說(shuō)：“哼，我們副班長(cháng)的長(cháng)跑也不過(guò)如此，不堪一擊�！闭f(shuō)著(zhù)，還特意看了我一眼，瞬時(shí)，我感覺(jué)我的臉像被火燙了一般，我低下頭去，淚水與汗水混在一起，滴在了那深紅的跑道上。
我，想放棄。
盛夏的夜晚，蟬肆無(wú)忌憚地在樹(shù)上鳴叫著(zhù)，好似一位一展歌喉的歌唱家，在開(kāi)著(zhù)他自己的演唱會(huì )，我一個(gè)人，傻傻地坐在陽(yáng)臺上，聽(tīng)著(zhù)鳴蟬的叫聲，不由得又想起白天那“屈辱式”的長(cháng)跑與那熱辣辣的目光，淚水又不由得留下來(lái)。這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你班主任剛剛與我聯(lián)系，說(shuō)你長(cháng)跑成績(jì)不理想，叫你多練練�！蔽矣檬直巢亮讼卵劬�，說(shuō)：“我根本不是跑長(cháng)跑的種子，不可能的�！薄安�，孩子，你有可能，你聽(tīng)那鳴蟬在夏天鳴叫著(zhù)，可你卻不知道他從一出生起就要在地上蟄伏五年，但在最后一個(gè)月內，它才能釋放自己的才華，向人們展示著(zhù)它們的不平凡�！眿寢屨f(shuō)著(zhù)，為我拭干了淚水……我，決定奮力一搏。
也許，那鳴蟬在五年內，在地下，靜靜地積蓄著(zhù)自己的力量，它在準備，準備在那一個(gè)盛夏釋放自己，釋放自己的生命。
也許，生命的意義對于鳴蟬來(lái)說(shuō)就是在長(cháng)時(shí)間的沉默后，一展歌喉，震驚萬(wàn)物；而生命的意義對我而言，則是在一個(gè)學(xué)期努力后，我的長(cháng)跑成績(jì)終獲成功。這次，迎接我仍是震驚的目光。
也許，生命的意義不在于瞬時(shí)的成功與失敗，而是在于在不斷努力后所收獲的成功。
丑小鴨在努力后，一定能蛻變成白天鵝。
小學(xué)作文生命的意義600字7
世界上的萬(wàn)物都有生命，生命是什么呢?
曾經(jīng)，因為好奇，我捉了幾只螞蟻放進(jìn)裝了水的杯子里。小螞蟻們掙扎著(zhù)，劃動(dòng)著(zhù)六條細細的小腿，一個(gè)勁兒地往杯壁上爬。好不容易離開(kāi)水面爬上去了，由于杯壁光滑，又滑了下來(lái)。它們并沒(méi)有放棄，還是義無(wú)反顧地往上爬。有只小螞蟻眼看就要爬到杯子口了，我用一根小棒子輕輕一挑，小螞蟻又掉進(jìn)了水里。它，沒(méi)有等死，沒(méi)有糟蹋生命，而是更努力地往上爬。那一刻，我突然感覺(jué)一股生命的力量在杯中躍動(dòng)，那樣的強烈，那樣的鮮明，那樣的值得尊重，小螞蟻那種求生的欲望震撼了我，我忍不住放了它們。
我們小區的一處很不起眼的角落里，有人倒了好多瓦片和碎玻璃，只要一不小心就會(huì )被劃傷。有一次我和弟弟把足球踢進(jìn)去了，我隱隱約約發(fā)現瓦片下有一抹綠色，出于好奇，我費了九牛二虎之力把瓦片拿開(kāi)，哇!竟然是一片嫩綠的小草!它們正從土壤里探出頭來(lái)，到處張望著(zhù)。為什么小草不怕被玻璃劃傷，不怕被瓦片壓彎呢?碰到狂風(fēng)暴雨它們也不怕嗎?小小的草兒竟然有如此的氣魄，我的心頭怦然一震，小草的生命力有多么的頑強啊!
美國作家凱倫·海勒從小就失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，她的世界是黑暗和寂靜的。8歲那年，媽媽為她請了家教老師，在家教老師的幫助下，她漸漸走出了一直籠罩在心中的黑暗，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，長(cháng)大后考上了有名的哈佛大學(xué)，這難道不是生命的奇跡嗎?
我明白了，生命是一株小草綻放出它自己的光彩;生命是一只小螞蟻的垂死掙扎;生命是一棵參天大樹(shù)抵抗暴雨烈日而為我們遮涼;生命是一個(gè)十分弱小的人使自己活得更加光彩有力。生命是可貴的、燦爛的，我們應當珍惜生命，頑強地活著(zhù)，活出精彩!
小學(xué)作文生命的意義600字8
生命是短暫的，但卻是意義非凡的。
——題記
生命在于幫助
雷鋒說(shuō)過(guò)：“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去�！崩卒h走到哪里就幫到哪里，他的一生一直在幫助別人。
我的好朋友楊楊也是這樣。她每天早早地來(lái)到學(xué)校，擺放好桌椅板凳，靜靜地坐在那看書(shū)。在同學(xué)需要幫助的時(shí)候，她總會(huì )第一時(shí)間伸出援手，幫助同學(xué)。在她看來(lái)，生命的意義在于幫助別人。
生命在于拼搏
海倫凱勒是個(gè)殘疾人，但卻被世人熟知。她身殘志堅，堅持創(chuàng )作，不斷磨練自己，提高自己。最終她的代表作《假如給我三天光明》激勵著(zhù)一代又一代的年輕人。她的一生，是奮斗的一生。
石縫里的一粒種子，經(jīng)歷風(fēng)欺雪壓，突破重重困難，最終打拼出了自己的一方天地，綻放出最美的姿態(tài)。它的生命中最大的意義是拼搏。
生命在于奉獻
一間小木屋里有一張桌子和一根蠟燭。蠟燭在木桌上燃燒著(zhù)，發(fā)出的光足以照亮整個(gè)房間。它慢慢燃燒著(zhù)，融化著(zhù)，身體慢慢變小，但火卻越來(lái)越旺，桌上的蠟油也越來(lái)越多。慢慢的，蠟燭燃盡了，卻照亮了一整間屋子。它的一生一直都在奉獻。
媽媽就如同那支蠟燭。她用瘦弱的身軀撐起了一個(gè)家，保護著(zhù)自己的孩子，關(guān)愛(ài)著(zhù)家里的老人，還要接納著(zhù)形形色色的顧客，卻從不抱怨。她的.生命中最有意義的是讓孩子過(guò)好，奉獻自己。
每個(gè)人，每件物，都對“生命的意義”有不同的看法，因為他們都在為自己的目標奮斗，都在努力拼搏。
所以，生命的意義是幫助，是拼搏，是奉獻……
小學(xué)作文生命的意義600字9
記得以前看《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，就被魯濱遜那堅忍不拔所折服，被他對生命的堅持不懈而感嘆。也就是從那時(shí)起，我明白：只要不放棄生命，就什么都還有機會(huì )，就沒(méi)有辦不成的事。
今天，我又再次拿起了這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻天覆地起來(lái)，當我看到魯濱遜為了自己的夢(mèng)想而放棄他的生活條件時(shí)，我震撼了。我幻想如果自己是魯濱遜的話(huà)，我一定會(huì )在父母的遮護下過(guò)一輩子的�，F實(shí)生活中的我是一個(gè)逆來(lái)順受的人，在家鄉鄰里的眼中我是一個(gè)乖乖女，像是從來(lái)就是沒(méi)有自己的主見(jiàn)�；蛟S，生活是由夢(mèng)想支撐的吧，只有夢(mèng)想才能讓生命有意義吧。
想到這里，我的思緒又回到了書(shū)上，看到了魯濱遜為了他的夢(mèng)想終于付出了慘痛的代價(jià)，流到了荒島上。夢(mèng)想的實(shí)現總是要擔風(fēng)險的不量嗎？不過(guò)，要是我，我也會(huì )去試的。因為試過(guò)了才知道行不行，不試又怎么能斷定自己的夢(mèng)想就是肥皂泡呢。如果你把自己的一生的決定都交于別人手上，那么你到底應該相信誰(shuí)呢？所以自己的夢(mèng)想自己掌握，自己的生活也應當自己掌握。
雖說(shuō)魯濱遜為他的叛逆付出了代價(jià)，但他在荒島上獨自一人生活那么多年，這種非凡的毅力并不是每個(gè)人都可以做到的。在島上，什么都要自己做：砍樹(shù)、種小麥、搭屋子，打獵、圈羊……這些童是聽(tīng)起來(lái)就讓人害怕了，更別提還要去做。但是這些魯濱遜做到了，他告訴我：世上無(wú)難事，只怕有心人。
曾經(jīng)，我認為生活就是一盤(pán)散沙，而我無(wú)力去用一條淺藍色的晶瑩的細線(xiàn)去把沙子串起來(lái)，只是任其星羅其布地期在屬于我自己的天地的各個(gè)角落。如今，我懂得了生活的色彩，生命的意義，我會(huì )學(xué)著(zhù)理清那一盤(pán)散沙，讓看似斑駁實(shí)際迷離的世界在心中化成涓涓細流——靜靜地卻執著(zhù)地流向大海。
小學(xué)作文生命的意義600字10
奇跡，是被生命創(chuàng )造出來(lái)的。
——題記
世間的生命，最最需要做的，就是生存和繁衍。一切都建立在生命的基礎上。
春雨潤物細無(wú)聲，撐花傘，倚橋邊，春風(fēng)又綠江南岸，一點(diǎn)點(diǎn)，一簇簇。楊柳一排排，千姿萬(wàn)態(tài)，花枝招展。好一個(gè)“無(wú)心插柳柳成蔭”！小草一片片，昂首挺胸，冒出新芽。好一個(gè)“不盡春風(fēng)吹又生”！生命，是堅強的意志，是不屈的精神！
有一種毫不起眼的花，米黃色，米粒大小。一個(gè)星期是它最絢爛的綻放——盡管它隨時(shí)會(huì )被忽略。從一顆小小的種子，找到歸宿，落地，埋藏。在地底下的汗水，努力，除了這親切的泥土，誰(shuí)又看得見(jiàn)呢？就這樣，一藏就是三四年，最后攢足了勁兒，沖出地面，開(kāi)始她在陽(yáng)光下短暫的享受。有人可能覺(jué)得這太不值得，但是這就是不凡的生命，是希望的光輝。因為即使在不打眼的小角落，小花依然可以擁有自己的色彩，綻放的可愛(ài)。生命，是不懈的努力，是執著(zhù)的追求。
萬(wàn)丈懸崖邊，有一群無(wú)路可退的斑羚。狼群正在步步逼近，羊群開(kāi)始躁動(dòng)不安。
忽然，一只最年老的斑羚縱身一躍，接著(zhù)一只小斑羚踏在老斑羚懸在半空中的身驅上，再次發(fā)力，跳過(guò)懸崖。下墜的老斑羚發(fā)出一聲凄長(cháng)的嘶吼，它這一生已無(wú)遺憾。其他斑羚紛紛效仿，老斑羚們的長(cháng)長(cháng)的嘶吼響徹整個(gè)山谷�；钕氯�！帶著(zhù)希望活下去！已渡過(guò)難關(guān)的年輕斑羚們紛紛低頭，以表默哀。斑羚飛渡，生命，是無(wú)畏的犧牲，是希望的傳承。
我們，在這樣美好的年華，更應不負生命，不負時(shí)光，全力以赴，用汗水書(shū)寫(xiě)奇跡，用奮斗創(chuàng )造成功。
這就是生命，妙不可言的生命。
小學(xué)作文生命的意義600字11
生命就像流星，只要你抓住了它，它決不會(huì )轉瞬即逝；生命就像流水，只要你不阻擋它，它決不會(huì )干涸；生命就像那輪紅日，只要你熱愛(ài)它，它就一定會(huì )精彩。
自從我們出生的那一刻起，我們就爭奪到了生命權利�？墒沁@生命并不是永恒的。一世早已已注定，生的另一端——死，多么可怕，多么觸目驚心！如果說(shuō)生是一種偶然，那么死是一種必然。但是，在這匆匆生死之間，我們要珍惜每一刻，并使它更為光彩動(dòng)人。
生命之火的熄滅，并不意味著(zhù)它的消沉。有的人生得骯臟，死得齷齪；有的人生得偉大，死得光榮；有的人死不瞑目，有的死而無(wú)憾。
有的人死了，他還活著(zhù)。在長(cháng)江上那搭人梯救人的英勇事跡，早已在全國傳頌，感動(dòng)了中國。是的，他們死了，可是他們已永遠活在我們的心中，流芳百世。
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。沒(méi)錯，那些 污吏，活在世上只為自己的利益，如同行尸走肉一般。他們還活著(zhù)，可他們早已死了我們的腳下，遺臭萬(wàn)年。
人的生命只人一次，但如果能用僅有的一次生命換來(lái)一個(gè)群體的崛起或是信念的升騰，那么這一死便是生命的大智或大愛(ài)。
你無(wú)法決定自己生命的長(cháng)度，但你可以它變得寬廣，變得精彩。生命的精彩在于你艱苦的奮斗，在于你無(wú)私的奉獻，在于生活中每一個(gè)細小的環(huán)節。只有你實(shí)現了生命的價(jià)值，生命才是美麗的。
我們無(wú)法選擇死的時(shí)刻，但我們可以使我們生活得有意義，讓自己的生命永遠延續……
不要責怪上天給我們的時(shí)間太少，不要責怪時(shí)間流逝得太快，也不要責怪生活太過(guò)于短暫，因為重任的意義并不在于時(shí)間的長(cháng)短，而在于你是否讓這有限的生命活出了無(wú)限的精彩？
小學(xué)作文生命的意義600字12
冷遇見(jiàn)暖，便有了雨;天遇見(jiàn)地，便有了歲月;冬遇見(jiàn)春，便有了輪回，人遇見(jiàn)人，便有了生命。
世界萬(wàn)物，不及生命可貴。
只要生命還在，夢(mèng)想便永隨同。
我們正值青春，芳菲校園是成長(cháng)之地，草木蔥蔥，提起筆桿，寫(xiě)下“有夢(mèng)想，相信未來(lái)”。是那半夜依明的臺燈，是那早起晨讀的背影，是那手捧獎項的歡愉，亦使你熱淚盈眶。知道愛(ài)因斯坦嗎?被傳是“最聰明的人”，他心中有夢(mèng)，想成為一名偉大的人，憑借讀書(shū)，創(chuàng )造自己的一番天地，其成就與努力是成正比的。生命輪回，他已老去，“讀書(shū)點(diǎn)亮人生”，現代有為青年定要上進(jìn)，不要為人生留下遺憾。
只要生命還在，我們都有被愛(ài)的“權利”。
“人有悲歡離合，月有陰陽(yáng)圓缺”老輩離世，那一刻的生命，沉重壓抑又或是平靜解脫?人們心里深深懷念，只是懷念�；貧w現實(shí)，我們是幸運兒，噴香飯菜定時(shí)上桌，果盤(pán)里的水果仿佛一直新鮮，柜中衣服永是潔凈，那是愛(ài)著(zhù)你的“田螺姑娘”在施法。父親舒適的臂膀，“擔”著(zhù)幸福使命，母親寬敞的“宮殿”，曾孕育你這個(gè)小小的生命。父母在，家就在，一個(gè)家庭，“斯之美也!”
只要生命還在，“最后一扇窗便不會(huì )關(guān)閉!”
我們也曾碰上“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”的迷茫意境，也仿佛陷入生命“搖籃”，“峰回路轉，撲朔迷離，出路何在”，使人意志搖晃不定，想著(zhù)：堅持吧，勝利曙光即將出現，還有一口氣呢!幾番波折，“柳暗花明又一村”，便又撥云見(jiàn)日，欣喜著(zhù)。只要心中的窗不關(guān)閉，生命長(cháng)河終將會(huì )遠流。
生活，波瀾不驚，卻因生命而富有生機，清晨日出，落日余暉，生命在，有美好，使我臉頰常泛榮光。
小學(xué)作文生命的意義600字13
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，露珠灑滿(mǎn)了青草地，一只花蝴蝶不偏不倚地停在了一朵月季花上，姿態(tài)非常優(yōu)美。
當時(shí)我正在廣場(chǎng)上跑步。突然發(fā)現遠處花叢中有個(gè)亮閃閃的小東西，急忙去近年看看，原來(lái)是一只花蝴蝶。這只花蝴蝶體約2、3厘米，翅膀大約是玫紅色，在中間有著(zhù)幾個(gè)白色的小斑點(diǎn)，翅膀邊有一圈淡綠色的花紋，兩根觸角不停地抖動(dòng)著(zhù)，顯得非�？蓯�(ài)，又非常警惕。
此刻它落在一朵月季花上，這朵月季花是鮮紅色的。只要有一小陣輕輕的微風(fēng)吹過(guò)，它就會(huì )隨風(fēng)舞動(dòng)，翩翩樂(lè )舞，就像穿著(zhù)一身紅色古典裙的舞女，正在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，難怪小蝴蝶要選擇它，原來(lái)是看中了它的姿態(tài)啊!
正好我需要一只蝴蝶標本，我心中竊喜。于時(shí)我連忙回家拿來(lái)捕蝶網(wǎng)，一看!蝴蝶還在那兒，松了一口氣。我小心翼翼地、一小步一小步地走過(guò)去，腦袋上早已布滿(mǎn)細密的小汗珠，快要接近的時(shí)候，我的左手抓住右手的捕蝶網(wǎng)，兩只手將它高高地舉起，正要往下網(wǎng)住蝴蝶的時(shí)候，一只路邊的小狗突然“汪汪”叫了起來(lái)，把那只花蝴蝶都給嚇跑了，我狠狠地瞪了它一眼，連忙去追那只蝴蝶，我像離弦的箭一樣跑了過(guò)去，瞅準了它剛剛停留的那朵菊花，悄悄地走過(guò)去，趁它不注意的時(shí)候用捕蝶網(wǎng)撲了下去，耶!終于抓住了!我忍不住放下網(wǎng)開(kāi)始歡呼起來(lái)。
可是一看花蝴蝶那無(wú)助的眼神和撲閃的翅膀，我于心不忍，于是把它放了，花蝴蝶剛剛飛出去幾米遠，又回頭望了望我，然后又飛走了，它應該是在感謝我吧!我在心里默默地想。
小蝴蝶，生命的象征。
小學(xué)作文生命的意義600字14
張聞天同志言：“生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗才有意義�！笔堑�，人生在世幾十年，這生命的意義不在于榮華富貴，不在于貪圖享樂(lè )，而是在于永無(wú)止境的追求。
那么，我們應該怎么做才能實(shí)現生命的意義呢？
要懷揣自信。在《我的文學(xué)白日夢(mèng)》中，作者余華就提到：當他二十歲與一位前輩分享自己的文學(xué)夢(mèng)時(shí)被前輩潑了冷水——“我的昨天就是你的今天，”但余華并未因此而放棄，他回應：“我的明天不會(huì )是你的今天�！碧热舢斈暧嗳A沒(méi)有足夠的自信，也許在他追求之夢(mèng)的道路上經(jīng)歷了各種艱難險阻，他早就放棄、退縮，也就不會(huì )有今日的大作家余華了。因此，我們應該懷揣自信心。
要提升自我。如果沒(méi)有進(jìn)步，小溪就匯集不成大海；如果沒(méi)有進(jìn)步，嫩苗就無(wú)法長(cháng)成高聳入云的碧樹(shù)；如果沒(méi)有進(jìn)步，嗷嗷待哺的幼鳥(niǎo)就不會(huì )成為，搏擊長(cháng)空的雄鷹，如果一個(gè)人沒(méi)有進(jìn)步，不提升自我能力，他永遠也無(wú)法在追求之路上繼續前行，無(wú)法實(shí)現真正生命的意義。
要保持謙遜。思想家孟德斯鳩言：“謙虛是不可缺少的品德�！敝钦�、謀士諸葛亮道：“不傲才以驕人�！闭f(shuō)的都是這個(gè)道理�！俺哂兴L(cháng)，寸有所短�！蔽覀冎挥袝r(shí)刻保持著(zhù)謙遜的態(tài)度，才可審視自己的不足。與他人的差距，才會(huì )有不斷繼續奮發(fā)的信念。只有這樣，我們方可做到無(wú)止境的追求，體悟生命的意義。
因為追求，蟬得以扎出黑暗享受光明；因為追求，人們起早貪黑地工作，不分晝夜；因為追求，愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡，造福人間。永無(wú)止境的追求，使自然更絢麗，使社會(huì )更繁榮，使科技更發(fā)達。因為追求，人實(shí)現了生命的意義。
讓我們一起，在漫漫的追求之路上不斷拼搏、不懈奮斗，共同實(shí)現生命的意義吧！
小學(xué)作文生命的意義600字15
我們不是每個(gè)人都擁有生命，有些人年少就失去看自己最寶貴的東西——生命。
只要擁有生命，可以做任何事，而失去了生命，生命事都做不了。每個(gè)人的生命，都只有幾十年，問(wèn)你終將會(huì )死，可我們要在死之前，把自己的生命活得讓自己認為有意義，讓自己不會(huì )反悔。
沒(méi)錯，我們對這個(gè)宇宙，這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，就像一粒沙子，地球不會(huì )因為我們死去，而停止轉動(dòng)�；蛟S我們對世界，真的沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有意義。我們那短短幾十年的時(shí)間，對于世界還是太過(guò)于渺小了。
那我們活著(zhù)，有著(zhù)什么意義呢？也許，我們活著(zhù)，對地球沒(méi)有意義，對宇宙沒(méi)有意義，對世界沒(méi)有意義�？墒寝D念一想，我們活著(zhù)，真的完全沒(méi)有意義嗎？
不，對我們自己有意義！我們是為自己而活著(zhù)，我們生命的幾十年，要活得讓自己滿(mǎn)意，才是最重要的！幾十年后，當我們躺在床上，奄奄一息的時(shí)候，我們應該問(wèn)我們自己：這一生，我們隊自己有沒(méi)有滿(mǎn)意？我們對自己有沒(méi)有反悔？這，也許才是生命的最終意義吧。
生命，走到盡頭，是一眨眼的事，但我們不要因此而失望，我們可以擁有生命，已經(jīng)是萬(wàn)幸，能讓我們看見(jiàn)這個(gè)世界，在這個(gè)世界上生活，已經(jīng)是萬(wàn)幸了。想想在世界上沒(méi)有多少人是還沒(méi)有看見(jiàn)這個(gè)世界，就猝然離世了。我們活了下來(lái)，就一點(diǎn)要活得令自己滿(mǎn)意，這樣，才能最后安然的閉上雙眼吧。
生命非常短暫，我們的一生對于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，不值一提。但我們的生命不是完全沒(méi)有意義，我們一生，最重要的就是讓自己滿(mǎn)意，這一生，我們沒(méi)有虛度光陰，我們要活得讓自己已滿(mǎn)意，這才是生命的意義。
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