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我們生命中的彩虹作文（通用20篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我們生命中的彩虹作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們生命中的彩虹作文 1
彩虹，那么的完美無(wú)暇，美得讓人陶醉不已，美得讓人回味無(wú)窮。
炎熱的夏天，空氣里沒(méi)有一絲流動(dòng)的風(fēng)。知了在樹(shù)上叫個(gè)不停，往日孩子們嬉笑的聲音早已跑到了九宵云外。忽然，一道閃電在天邊劃過(guò)，隨即，震耳欲聾的雷聲驚天動(dòng)地。一大滴一大滴的雨點(diǎn)像斷了線(xiàn)的珍珠從天上落下來(lái)。雨后出晴，一架五光十色的彩虹掛在天上，多么漂亮的顏色��！赤橙黃綠青藍紫，這七種顏色中包含了天地之間所有的顏色。像是一位藝術(shù)家用五彩繽紛的顏料染出來(lái)的，不！比那更美，它又是那樣得讓人留戀，它默默得掛在天上，感覺(jué)就在眼前，卻又怎么也摸不到。一轉眼，顏色漸漸地由深變淺，由淺變得模糊不清，你伸出手想捉住它時(shí)，它就慢慢地慢慢地消失得無(wú)影無(wú)蹤。
彩虹就像曇花，只是短暫的'一瞬間，你一旦錯過(guò)這個(gè)美好的時(shí)刻，只能后悔莫及。每次都是如此，瞬間的美好讓人一點(diǎn)兒也不滿(mǎn)足，只有無(wú)比的珍惜這一瞬間，才能一睹它的“芳顏”。
珍惜現在，美好的未來(lái)就在眼前。
我們生命中的彩虹作文 2
有一次回老家時(shí)，我特別開(kāi)心，因為明天就要去我那表妹的家了。
伴著(zhù)我的興奮，那頓晚飯也吃得特別香。當我正在夾一個(gè)香噴噴的油面筋正準備吃時(shí)，爸爸突然激動(dòng)地說(shuō)：“快看，有彩虹！”我“忽”地站了起來(lái)，連油面筋也掉了，忙找著(zhù)彩虹，可是我看了看四周，還看了上前方，沒(méi)有彩虹呀�！鞍职�，你是不是在騙人呀？”“哪有，你看你的正后方嘛�！蔽页笠豢�，果然，它在空中搭了一條美麗的弧線(xiàn)。這可是我第一次看見(jiàn)這么完整的彩虹��！
我這一次可看清楚了，彩虹真的有七種顏色，它既像是搭在空中的七彩天橋，又像是藍天弟弟吃剩下的彩虹棒棒糖；還像是仙女掉下的`絲巾；更像是一條彩色的小溪流，從彩虹中，我似乎還能看見(jiàn)七仙女在小溪里撿鵝卵石呢！但是彩虹是什么？誰(shuí)也不知道。彩虹是個(gè)神秘人物，時(shí)常不出來(lái)，但它卻總是在最奇特的時(shí)候出現，每次在陽(yáng)光高照卻突然下雨后出現。藍天，就像是裝著(zhù)“太陽(yáng)珍珠雨”的袋子，有時(shí)破了一個(gè)洞，雨娃娃全都掉了下來(lái)，于是，彩虹就從太陽(yáng)后面鉆出來(lái)，補好那個(gè)洞，把雨娃娃重新裝進(jìn)袋子中。但常常會(huì )遺漏好多，然后彩虹就一直在那不停地撿，撿完了，彩虹就跳回云里，而我，就欣賞到一個(gè)美麗的景象。
彩虹，你是那么的神奇，那么的美妙，你讓我的腦袋里充滿(mǎn)了問(wèn)號。
我們生命中的彩虹作文 3
一天，下雨后，一道彩虹出現在天空中，幾個(gè)玩耍的孩子看見(jiàn)了彩虹就夸到：“估計世界上最美麗的就是彩虹了�！辈屎缏�(tīng)了很驕傲，連太陽(yáng)公公也瞧不起了。一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)對彩虹說(shuō)：“不要太驕傲�！辈屎缏�(tīng)了很生氣的說(shuō)：“不就是我比你長(cháng)得好看，你羨慕我嗎？”正好又有幾個(gè)人看見(jiàn)了彩虹并夸她美麗。不夸不要緊，這下彩虹更驕傲了。小鳥(niǎo)生氣的離開(kāi)了。這時(shí)，一個(gè)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏聽(tīng)見(jiàn)了彩虹和小鳥(niǎo)的對話(huà)，也說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)得對。風(fēng)箏確定完自己的觀(guān)點(diǎn)就被一陣風(fēng)刮走了。彩虹看見(jiàn)一只蜜蜂。有嘲笑蜜蜂說(shuō)她很難看，連看蜜蜂都不想看。從此以后大家都愿意和彩虹玩。彩虹到不以為然的想著(zhù)：不和我玩，就不和我玩，有什么了不起。一次，太陽(yáng)公公幫住一片花園讓花園里的花開(kāi)了。白云看見(jiàn)了太陽(yáng)公公幫助花園里的花開(kāi)了的`過(guò)程就夸太陽(yáng)公公；"說(shuō)太陽(yáng)公公是最美的�！辈屎缯寐愤^(guò)又聽(tīng)到花園的小主人夸太陽(yáng)公公美麗。彩虹聽(tīng)了更生氣了。烏云來(lái)了，他對彩虹說(shuō)：“只有心里美，才算美�！辈屎缁腥淮笪�。他連忙道謝說(shuō)：“謝謝你，要不是你我還執迷不悟呢！”
從此彩虹改掉了以前的壞毛病。彩虹從此很樂(lè )于助人，大家都和她玩。
同學(xué)們你們可不要驕傲，你要是驕傲了就快點(diǎn)改吧！這樣你還是個(gè)好孩子！
我們生命中的彩虹作文 4
無(wú)人可以總結生命，歸納生命，即使是人生傳記也僅限于作者本人得人生，無(wú)法將浩翰宇宙得所有生命統為一體，難以為生命下定義。生命也許是一次流放，一段奇遇或是一場(chǎng)幻覺(jué)。如果時(shí)間可以凝固，我們將回得到無(wú)窮無(wú)盡的生命感悟，以鍛造出生命的真諦。
彩虹，是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨后呈現出來(lái)的一道亮麗的風(fēng)景。俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”。而生命的彩虹也是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨才呈現的。人的一生難免遇到困難和挫折，但我們應該用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對，戰勝它們，生命的'彩虹就會(huì )出現在你眼前。
生命也許是紀實(shí)電影。一卷卷膠片就是你一路走來(lái)的印跡，見(jiàn)證了生命黯淡無(wú)光，僵化空虛，可以試著(zhù)一個(gè)人去旅行，去那一方凈土尋覓內心的熱情與靈性。生命的彩虹的美麗`炫目就在它本身的價(jià)值，包含了無(wú)限的思考，領(lǐng)悟以及各種各樣的經(jīng)歷，拼湊成一整段完滿(mǎn)的人生。
文人墨客有專(zhuān)屬的詩(shī)意人生。王維的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，白居易的“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”……他們能在困境中找到出路，把悲傷化為喜，這正是他們所特有的生命彩虹。
一個(gè)對生命失去信心，對生活失去希望的人看夕陽(yáng)，如果他能從夕陽(yáng)的顏色想到生命的顏色，想到生命的美好，那他看到的不單單只是夕陽(yáng)，而是絢麗的彩虹。日落雖然讓人感傷，但只要再等一會(huì )兒，黑暗過(guò)去，希望總會(huì )出現的。如果夕陽(yáng)總會(huì )落下，如果人總要死去，就不該畏懼，勇敢地面對，接受挑戰。
當然，生命的彩虹不僅于此太多的驚喜，太多的艷冶……以至于太多的奇遇。但就是因為生命的元素里布滿(mǎn)彩虹，才使得生命如此美麗。
江山如此多嬌，生命如此多情。彩虹交織所成的點(diǎn)，便編織出一個(gè)洋溢神話(huà)色彩的美夢(mèng)……
我們生命中的彩虹作文 5
今天是大學(xué)開(kāi)學(xué)的日子，學(xué)校來(lái)了個(gè)特殊的同學(xué)，他是由媽媽推著(zhù)輪椅進(jìn)學(xué)校的！
作為學(xué)生會(huì )骨干的我，很快迎了上去，“阿姨，我幫你拿行李吧！”雖然阿姨看著(zhù)頭發(fā)都白了，但她笑容可掬，新同學(xué)也是笑容滿(mǎn)面的，起初我會(huì )覺(jué)得他們是出于某種禮貌，感覺(jué)很親切！時(shí)間可以證明一切！
去宿舍的路上，我們有說(shuō)有笑，他叫桐，媽媽專(zhuān)職照顧他，可以想象她有白發(fā)的原因了！他努力地考上大學(xué)，一個(gè)原因是為了證明自己和別人是一樣的，另一個(gè)原因是為了幫媽媽減負，他不想成為媽媽的負擔！桐希望媽媽能安排自己的時(shí)間，可以逛街，可以和閨蜜約會(huì )，可以找到那個(gè)更好的自己！
我主動(dòng)要求桐和我一個(gè)宿舍，我們便很快熟識了！他告訴我，他要努力學(xué)習，拿到學(xué)校的獎學(xué)金，不想成為家人的負擔！聽(tīng)完桐的心聲，感覺(jué)自己是幼稚的！我比他年長(cháng)，但我還在原地，一直成為家人的負擔，對父母是有愧疚的！
于是，我和桐成為了朋友，我們無(wú)話(huà)不說(shuō)！一天早晨，我剛起來(lái)，居然發(fā)現桐在低頭寫(xiě)著(zhù)什么�！巴�，你干嘛呢？那么早起！”“杰，我在弄地圖？”“什么？弄什么地圖？”我的好奇心驅使我去看他手中的地圖，上面是他密密麻麻做的標記！桐開(kāi)始解釋道：“這是我為我父母規劃的旅行！”只見(jiàn)桐邊解釋?zhuān)吿ь^邊望向窗外，若有所思，“他們?yōu)榱苏疹櫺袆?dòng)不便的我，已經(jīng)浪費了太多時(shí)間了，所以，我希望他們能在接下來(lái)的日子里能好好給自己放個(gè)假，能有他們獨處的時(shí)間！”我的眼睛已經(jīng)模糊了，甚是感動(dòng)，這就是親情，一種難以割舍的，互相關(guān)心的，永遠為對方著(zhù)想的親情！
聽(tīng)完桐的`解釋?zhuān)伊ⅠR跑出門(mén)外，“媽?zhuān)阍诟陕锬�？”我撥通了母親的電話(huà)，我只知道，我現在需要母親的聲音，她能給我些許的安慰，“媽媽?zhuān)裉炷銣蕚涓缮�？”“照顧你外公，還有料理家務(wù)，小杰，你怎么了？”“沒(méi)事，就像跟你通個(gè)電話(huà)！”“小杰，不論學(xué)校遇到多不稱(chēng)心的事，你一定要告訴媽媽?zhuān)矣肋h是你的避風(fēng)港！”我的淚水早已流下！都說(shuō)男兒有淚不輕彈，可是情到深處，還是止不住往下流！
我和桐互相照顧著(zhù)，我們心靈得到了很好的溝通，我們更是最堅固的朋友！我們深知，無(wú)論身體是否殘缺，但我們的心千萬(wàn)不能掉入深淵，生命的精彩，在于一個(gè)人的不斷前進(jìn)，在于一個(gè)人不斷面對各種挑戰，最后在生命的天空，出現那道自己渴望的彩虹，那我們的生命必將無(wú)限燦爛！
我們生命中的彩虹作文 6
彩虹，以科學(xué)的角度而言，只是光線(xiàn)的折射所產(chǎn)生的七彩影象；但若從另一個(gè)角度思考，彩虹何嘗不是最能撫慰人心的“東西”�；蛟S它可以是一個(gè)東西、一件事情，只不過(guò)不管如何，在它出現的那一刻，感覺(jué)是愉悅的、心情是歡喜的，那是一份出自于內心的感動(dòng)，那份悸動(dòng)是筆墨難以形容；科學(xué)無(wú)法解釋?zhuān)⑶沂切牡鬃钫?誠的感受，也許這就是彩虹的魅力，與生俱來(lái)帶給萬(wàn)物希望的神奇力量。
“灰雨濛濛的天氣，空中的'烏云彷彿被一只無(wú)形的手撥開(kāi)，這時(shí)那一道 屬于太陽(yáng)的光束自空中灑落而下，那耀眼的光芒佔據著(zhù)人們的雙眼，大地上的一切，花、草、魚(yú)、鳥(niǎo)個(gè)個(gè)停止了動(dòng)作，如同被施了魔法般的靜止著(zhù)，唯獨眼睛都朝著(zhù)同一方向望去——一道彩虹在曙光的照射下漸漸形成，由淺到深慢慢的浮現出來(lái)，絢爛的七彩映在眼前”，這是許多故事“美好”的結束或起頭。彩虹就是這樣使人們感動(dòng)；秉氣凝神的望著(zhù)，連大氣都不敢喘一下。也因此人們認為彩虹是幸運的，象征著(zhù)希望�！爱斈愕綍r(shí)，不要慌、不要怕，站起來(lái)拍拍身上的污泥，繼續邁向前方屬于自己的成功之路�！�
花兒美麗充滿(mǎn)色彩的生命是短暫的，但在它短暫的“生涯”中，它盡情綻放著(zhù)自身的亮麗，就像在伸展臺上的模特 兒，展示自己的窈窕和光彩�；▋旱纳倘欢虝�、固然會(huì )凋零，它卻還是懂得帶給萬(wàn)物歡笑及喜悅、妝點(diǎn)大地，使它富有生氣，把握僅有的時(shí)間，為生命留下美妙的音符和詩(shī)篇。彩虹的精神如同花兒一般，雖然會(huì )消逝，依然“善盡職守”依然能使人們因為它的光芒感到溫暖、從中得到慰藉，將煩惱和怒氣拋到九霄云外；在痛苦和困難中勇敢的站起來(lái)；努力克服眼前的挫折、障礙及難關(guān)。
生命中的彩虹由自己去創(chuàng )造，它猶如一道通往成功的橋梁，當你克服萬(wàn)難、發(fā)現快樂(lè )及幸福是多么簡(jiǎn)單，這時(shí)的你，早已一腳踏上了這座跨越深淵、鴻溝的橋到了喜悅的彼岸；到了另一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)，頭頂上陰霾的天氣也早已一掃而空，那座虹橋已深植在心底，為人生帶來(lái)希望與勇氣。
我們生命中的彩虹作文 7
在夏天的某一天的雨后，我倚著(zhù)窗邊抬頭一看，天空在經(jīng)過(guò)雨水無(wú)情的洗禮后，是那么的藍，云是那么的白，白天邊望云，掛者一道絢麗的彩虹，在藍天白云的襯托下，更益發(fā)美麗。彩虹如橋一般，連接者兩個(gè)相距千萬(wàn)里的地方，讓相隔千里的親朋好友透過(guò)凝望的彩虹，感受著(zhù)彩虹的美麗，傳遞對彼此深深的祝福。
雨后的彩虹雖然是摸不著(zhù)，卻看得見(jiàn)，感受它給人們所帶來(lái)的視覺(jué)上的享受，心靈的撫慰，可是，生命是否也會(huì )有彩虹呢？如果有，它是否摸得到呢？或者，它是否看得見(jiàn)呢？凝望著(zhù)彩虹，我的腦海里不禁回想起一個(gè)關(guān)于生命的彩虹的.故事：
每一次世界大戰剛剛結束，到處都殘留戰火的味道，在俄羅斯的某一個(gè)偏僻的小村莊里，有一個(gè)名叫羅絲的十一歲小女孩，總是一個(gè)人靜靜得站在村口，靜靜地仰望著(zhù)天空，靜靜地期待著(zhù)某些東西的出現或某個(gè)人的歸來(lái)，周?chē)囊磺卸寂c她顯得格格不入，羅絲的媽媽每當看到女兒仰望著(zhù)天空時(shí)，都不禁淚流滿(mǎn)面，猶豫著(zhù)是否該向羅絲說(shuō)出真相：您不要再等了，他永遠都不會(huì )回來(lái)了。
雖是短短的一句話(huà)，卻有著(zhù)如巨巖般的沉重，教她無(wú)法開(kāi)門(mén)。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼間，已經(jīng)過(guò)了四年了，羅絲不曾間斷地等和仰望天空，與云密布的天空，不曾透出一縷陽(yáng)光。
這一次，她哭了，放聲地哭了，不再帶有一絲的顧忌，淚水滴落在地面，那是喜悅的淚水，她明白了她父親的話(huà)：每當你難過(guò)的時(shí)候，你就仰望著(zhù)天空，想起爸爸，就會(huì )像看到彩虹般，只要你勇敢地活下去，即使爸爸以后不陪伴著(zhù)你，生命中的彩虹也不會(huì )從你的身邊消滅的，它會(huì )日益美麗，因為你已經(jīng)是一個(gè)勇敢的女孩子了！
雖然羅絲的父親離開(kāi)了她，卻留下一道美麗的彩虹給她。
在現實(shí)的生活中，不是處處都看得見(jiàn)彩虹，可她不曾消失，只要你用心去挖掘，用心去體會(huì )，你就看見(jiàn)生命的彩虹——勇氣，勇氣，是每一個(gè)人都具有的，不分你，我，他，我們都擁有一道屬于自己的美麗彩虹，因為我們都有勇氣，
生命的彩虹——勇氣。
挖掘勇氣，體會(huì )勇氣，珍惜勇氣，不要放棄生命的彩虹。
我們生命中的彩虹作文 8
生命的彩虹是羚羊用身軀筑成的。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)陰冷的下雨天。
有一伙獵人在一個(gè)陰冷的下雨天去打獵，他們埋伏在懸崖邊希望有動(dòng)物闖到他們的槍口下，成為他們的獵物。因為懸崖很寬，只要有動(dòng)物進(jìn)入這里，就是進(jìn)入了包圍圈，這里是絕好的狩獵地點(diǎn)。他們安靜地等著(zhù)。
過(guò)了一陣子，有一群羚羊四處張望著(zhù)來(lái)到這里，一個(gè)獵人命令大家：“少安毋躁，等會(huì )兒再開(kāi)槍。咱們把羚羊圍起來(lái)，把它們逼上懸崖它們就任由咱們擺布了�！边@時(shí)領(lǐng)頭的羚羊發(fā)現了他們，可是太遲了！獵人的隊伍在快速地包圍著(zhù)羚羊，領(lǐng)頭的羚羊好像意識到了什么，和幾個(gè)個(gè)頭大的羚羊嘀咕了一陣后堅定地走到懸崖邊凌空一躍。但懸崖很寬，只跳到一半的地方，又馬上要墜落下去，這時(shí)一只個(gè)頭小的羚羊一下跳起來(lái)到中間時(shí)用腳踏了一下大羚羊的頭，又是一個(gè)美麗的弧線(xiàn)，跳到了對面，我知道那是愛(ài)的`弧線(xiàn)，也是生命的弧線(xiàn)！
雨停了，在云的下方出現了一道彩虹，那是用死亡和生存一起建起來(lái)的，我知道，那是生命的彩虹……
我們生命中的彩虹作文 9
5月12日，是一個(gè)讓人難以忘記的日子。我永遠記得在5.12地震中死去的人，我更記得在地震中可敬的老師們。
地震發(fā)生時(shí)，老師們的舉動(dòng)讓我很感動(dòng)，他們不顧自己的生命，只為能夠救出更多的學(xué)生。讓我記憶深刻的是——桑棗中學(xué)。聽(tīng)電視報道，桑棗中學(xué)的學(xué)生以最快的速度從課室撤離到操場(chǎng)。在操場(chǎng)上點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現少了一名學(xué)生，這名學(xué)生的班主任毫不猶豫地沖進(jìn)教學(xué)樓，在樓道上發(fā)現了那名學(xué)生。班主任牽起那個(gè)學(xué)生的手，對她說(shuō)：“別害怕，牽著(zhù)我的手，我們走�！弊詈�，桑棗中學(xué)的每一位學(xué)生、教師都安然無(wú)恙。
我想，如果我是那位教師，我也會(huì )牽起她的手，帶她離開(kāi)。相信那位同學(xué)當時(shí)所想的，就像蘇芮唱的《牽手》那樣：沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走所以安心的牽著(zhù)你的手，不去想該不該回頭。
就是那牽手的瞬間，是冰塊、鐵塊都為之融化。這樣一個(gè)動(dòng)作，表達了一個(gè)教師對一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這樣的愛(ài)，不比對自己父母、兒女的愛(ài)少。這位教師的這一舉動(dòng)，救出了一個(gè)脆弱的生命。
我堅信，在地震中，一定也有許多雙手，把那就要被死神帶走的`生命，一把奪會(huì )。
在地震中死去的人們，別擔心。在天堂里，也會(huì )有一個(gè)屬于你的天使，她會(huì )緊緊地牽著(zhù)你的手，陪你度過(guò)每一天。在你開(kāi)心的時(shí)候，她會(huì )希望你能和她分享；在你難過(guò)的時(shí)候，她會(huì )希望能與你一起承擔。
在人間，我們的父母、老師、同學(xué)、朋友……他們就像天堂里的天使，會(huì )伸出一雙無(wú)形的手，引領(lǐng)你走向前方。
手牽手，搭起一條生命的彩虹。彩虹是那么的脆弱，一會(huì )就消失了；生命也是如此，千萬(wàn)別讓你的生命像彩虹一樣快速消失。讓我們把手牽緊，堅守生命的彩虹。
我們生命中的彩虹作文 10
雨緩緩地下著(zhù)。不一會(huì )兒，雨停了。在烏云消散之前，一道令人心情愉悅的彩虹出現了，雨后最美的裝飾品就是一道不會(huì )讓人感到疲憊的彩虹。
在彩虹下，回想起昨日，心中泛起了一波波漣漪，苦澀之中夾帶著(zhù)甘甜。
“這件事真不是我張揚出去的！我也不知道為什么會(huì )有別人知道，真的，相信我！”我為自己辯護著(zhù)。
“可是這件事只有你一個(gè)人知道��！不是你說(shuō)的，還有誰(shuí)說(shuō)，��？”她生氣的說(shuō)完后便走了，留我一人孤獨的站在那，任憑寒風(fēng)吹打著(zhù)我。
那天，她把秘密告訴了我，沒(méi)想到第二天，這個(gè)“秘密”卻在班上傳開(kāi)了，她認為是我把這事說(shuō)出去的，便向我質(zhì)問(wèn)�？墒�，這真的不是我說(shuō)出去的呀！我怎會(huì )出賣(mài)好友呢？況且，我和她的友情比任何人都深��！盡管我們之間也會(huì )發(fā)生矛盾，但這一次，我清楚的感受到：我們之間的友情有了“裂縫”！
風(fēng)，依然無(wú)情的吹著(zhù)。
夜，深了。我躺在床上想著(zhù)今日發(fā)生的一切，月光照了進(jìn)來(lái)，冰涼冰涼的`，憂(yōu)愁爬上了我的心頭�；叵脒^(guò)去我們快樂(lè )的回憶，淚水靜靜的落下，我不想失去這段友誼，不想……
第二天早上，我悄悄的把一張賀卡塞進(jìn)她書(shū)里。
下午，在我的書(shū)內，我發(fā)現了那張送出去的賀卡，是她不接受嗎？我的心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，忐忑不安的打開(kāi)了那張賀卡：
對不起，我當時(shí)氣過(guò)頭了，可是后來(lái)仔細想想，你又怎會(huì )這樣做呢？原諒我的沖動(dòng)！
沒(méi)有，我們之間的那道“裂縫”消失了！我放到背面，一道彩虹掛在兩個(gè)小人兒之間，后面還寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：你是我生命中最美的那一道彩虹�！澳阋彩��！蔽液�(zhù)淚說(shuō)。
在以后，我們之間有時(shí)也會(huì )有“風(fēng)雨”，但在風(fēng)雨之后，“彩虹”也會(huì )出現。因為，我們知道，對方都是對方生命中那道美麗的彩虹。
我們生命中的彩虹作文 11
老師只是一個(gè)名字，但只有有學(xué)問(wèn)的人才能取這樣的名字。他們把所有的知識財富都給了學(xué)生。我也有一個(gè)我愛(ài)的老師。金老師是我生命中的一道彩虹。
金老師長(cháng)得很帥，鼻子上戴著(zhù)一副近視眼鏡，顯示出知識分子常有的穩重和深度。她是我們七年級的班主任。雖然我們才在一起一年，但她已經(jīng)在我們心中占據了重要的位置。
記得開(kāi)學(xué)第一天，金老師興高采烈地走進(jìn)教室。掃視教室后，她熱情地向我們做了自我介紹。我仔細的看著(zhù)老師，一張慈祥的笑臉，一雙如清泉般明亮的眼睛，透露著(zhù)智慧的光芒。她幽默的語(yǔ)言和親切的態(tài)度給我留下了深刻的印象。我佩服自己：這個(gè)老師真的不一般。
俗話(huà)說(shuō)新官上任三把火。你看，班主任來(lái)的時(shí)候，給我們制定了四條班規：自力更生，自強不息，自信自控力。來(lái)自的金老師之火恰到好處，讓我們每天為新生找方向盤(pán)，用制度規范自己的言行。在班級量化考核體系的監督下，學(xué)生們朝著(zhù)目標前進(jìn)，這使得我們班有了積極的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。
母愛(ài)。金老師就像一個(gè)慈母。當一個(gè)學(xué)生生病時(shí)，她逃不出自己的.眼睛。她總是遇到那些以慈母般的方式通知學(xué)生并關(guān)心他們的父母。
金先生的辦公室離我們班只有上下樓梯那么遠。期末考試快到了。為了和我們一起沖刺，更好的照顧我們，她從離我們很近的一個(gè)空調房直接搬進(jìn)了蒸籠一樣的教室。老師的貢獻是給我們的！
金老師，你是我生命中最美的彩虹。如果我能對抗藍天，是你給了我飛翔的翅膀。如果我是不朽的火炬，那么你給了我青春的光芒。你就像冬天溫暖的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我。
我們生命中的彩虹作文 12
一磚一瓦落水即沉，但一磚一瓦匯聚成橋，即便江海也變通途；一種顏色單調乏味，但是七種顏色交織匯聚，卻能在天際形成那美麗的彩虹。而在這個(gè)豪杰輩出，英才薈萃的時(shí)代，我們該如何去構建自己人生的彩虹橋呢？
我想，作為個(gè)體，首先要認識到自身的價(jià)值和責任。都說(shuō)世上沒(méi)有兩片相同的葉子，我們每一個(gè)人都是上帝獨一無(wú)二的作品�！疤焐也谋赜杏谩�，我們要抱有一個(gè)信念：只要材料好，不愁沒(méi)有施展之地。我們要做的就是不斷磨礪自己，提升自己。如果是作磚頭，就要有硬度；如果作畫(huà)筆，就要有色彩。機會(huì )從來(lái)只給與有準備的人，一個(gè)人如果沒(méi)有才華，在團隊中就只能被動(dòng)承擔，難成大事。
我們還要有融入團隊的意識。因為這樣才能發(fā)揮1+1>2的效果。螞蟻，作為地球上渺小的昆蟲(chóng)，容易為人所忽略。確實(shí)，一只螞蟻的力量是微不足道的，但當工蟻、兵蟻、蟻后結合起來(lái)，就能造出堪稱(chēng)奇跡的蟻穴，甚至能殺死老鼠野兔。渺小的的個(gè)體卻成就了強大的團體，秘訣就在于每只螞蟻都能夠各司其職，各盡其責，就如一個(gè)個(gè)零件、螺絲螺帽，組合在一起，就能夠日行千里，推山填海。在這個(gè)團隊作戰的時(shí)代，即使你擁有無(wú)限的才華，但是如果不懂得合作，這個(gè)團隊必然是一盤(pán)散沙，個(gè)人也難成大事，甚至才華荒廢。
由此觀(guān)之，作為國家社會(huì )的一分子，我們既不能藏才于囊中孤芳自賞，也不能如行尸走肉般混日子，而是要敢于擔當，大膽展現才智，為團隊貢獻力量。
作為一個(gè)團隊領(lǐng)導，要有海納百川的氣度，要有善用人才的慧眼。昔日楚漢相爭，項羽有大軍三十萬(wàn)，而劉邦只有十萬(wàn)，最終卻以弱勝強，打敗項羽而建立西漢王朝。事后在總結奪得天下的原因時(shí)，他說(shuō)：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此所以取天下者也。項羽有一范增而不能用，此所以為我擒也�！薄疤┥讲晦o壤石，江海不逆小流，所以成其大也”。作為一個(gè)團隊的領(lǐng)導者，就要像劉邦那樣善于發(fā)掘每個(gè)人的閃光點(diǎn)，讓他們各展所長(cháng)，為你所用，這樣，星星之光，就會(huì )成就團隊的璀璨輝煌。
一種顏色畫(huà)不成多彩的畫(huà)卷，一個(gè)音符奏不出優(yōu)美的'旋律。當今的中國正處在民族復興的緊要關(guān)頭，富強的畫(huà)卷需要匯聚繽紛色彩，時(shí)代的旋律少不了每一個(gè)音符。讓我們攜手前行，畫(huà)出絕美的傳奇，譜出動(dòng)人的華章！
愿所有的生命之光匯聚成那一道絢麗壯偉的彩虹橋，愿你我，都在橋上！
我們生命中的彩虹作文 13
當生命之花遭受狂風(fēng)暴雨的摧殘時(shí)，要堅信：只要勇敢面對逆境，守住內心的信念，風(fēng)雨過(guò)后定會(huì )迎來(lái)美麗的彩虹。
——題記
從古到今，他們懷揣著(zhù)追求上進(jìn)的心志，不畏艱辛，不斷探索前行。他們經(jīng)歷著(zhù)黃河冰封、太行雪壓的困難，卻依然堅忍不拔，奮勇向前。面對生命中的挑戰，他們毫不退縮，勇往直前。于是，他們書(shū)寫(xiě)了生命中的壯麗篇章。蝴蝶經(jīng)歷了痛苦的蛹化，展現出優(yōu)美的飛舞姿態(tài)；珍珠在磨難中形成，閃爍著(zhù)無(wú)法估量的價(jià)值。歷史上有許多有志之士在挫折中崛起。孫臏兩膝受傷，卻因此發(fā)奮圖強，為趙國立下赫赫戰功，著(zhù)有對后人影響深遠的《孫子兵法》，成為了不朽的軍事家。海倫·凱勒雙目失明、又聾又啞，卻不向命運低頭，最終成為舉世聞名的作家；張海迪下半身癱瘓，卻磨礪出堅強意志，成為比許多人更加杰出的人物；貝多芬雙耳失聰，別人以為他再也無(wú)法創(chuàng )作音樂(lè )，但他卻決心“掌握命運的命脈，絕不被困難所屈服”，最終創(chuàng )作出生命之歌——《命運交響曲》
在汗匈局勢動(dòng)蕩的年代，在燦爛輝煌的第一部傳記體通史產(chǎn)生的時(shí)代，有一個(gè)錚錚鐵漢——司馬遷。在幾百年前的一個(gè)深夜，寒冷的目光瀉向漢朝的天牢，死一般的寂靜。司馬遷拖者沉重的`腳鐐，茫然地看者那一紙官文，金色的字，朱紅的印，一切都是那么清晰。
他出生在史官世家，自小立志繼承副父業(yè)，撰寫(xiě)一部屬于人民、屬于大漢的通史。然而，他剛正不阿，為了一位與自己毫無(wú)瓜葛的降將挺身而出，卻招致武帝的怒火。今夜，他必須做出抉擇。是以死亡成全自己作為一個(gè)男子漢的尊嚴，還是以偷生去完成未竟的使命。此刻，他想起父親臨終前那憂(yōu)郁的眼神，那嚴肅的叮囑；他想起孔子、孫臏、韓非、左丘明等人都是在逆境中發(fā)憤圖強，最終創(chuàng )造不朽之作。是的，他決定繼承父親的遺志，撰寫(xiě)一部公正的史書(shū)。此刻，他已下定決心：“我接受，腐刑�！卑殡S著(zhù)兩行無(wú)聲的清淚，他說(shuō)。
終于，他以驚人的意志忍辱負重活了下來(lái)。經(jīng)過(guò)六年的囚禁生活，他看到了生命的彩虹——完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著(zhù)——《史記》。人生的道路充滿(mǎn)曲折，經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮的人生才更加豐盛。風(fēng)雨陽(yáng)光交織，人生亦如三味琴弦。挫折磨礪意志，風(fēng)雨培育成長(cháng)。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)到絢麗的彩虹？讓我們乘風(fēng)破浪，去探尋生命中最美的風(fēng)景——彩虹的存在。
我們生命中的彩虹作文 14
紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這便是彩虹。
我與彩虹只有幾面之緣，但是，我從她身上感悟出了許多道理�，F在，我要對彩虹說(shuō)話(huà)，我要感謝她。
彩虹，你聽(tīng)到了嗎？我要感謝你！見(jiàn)你一面真是不容易呀。
夏天來(lái)了，媽媽說(shuō)，你也來(lái)了，只是我見(jiàn)不到你。我努力找尋你，但沒(méi)有絲毫發(fā)現。直到那天，你終于出現了！
那是一個(gè)雷雨交加的下午。轟隆隆的雷聲，還夾著(zhù)一陣陣小孩的哭喊聲。你看見(jiàn)我了嗎？就在那座小房子里，我沒(méi)有哭，我在笑哇！爸爸告訴我，只有經(jīng)過(guò)千百次的雷電我才可以見(jiàn)到你。我不會(huì )哭的，我要勇敢。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？是呀，要堅強，我要堅強，為了心中的那個(gè)小小的夢(mèng)想，我會(huì )坦然地面對挑戰，面對美好前的打擊。
彩虹，我喜歡你。你那一身五彩斑瀾的衣服令我羨慕不已。奶奶愛(ài)講童話(huà)，她說(shuō)，在彩虹的盡頭，便是彩虹仙子，她可以滿(mǎn)足人們提出的任何心愿。于是，我開(kāi)始跟你比快。
我要在你消失前，走到你的那一端，只為見(jiàn)她一面，讓彩虹仙子幫助我實(shí)現我的小小心愿。路上，我跌倒了多少次，鮮血從骨子里滲出。然而我總是堅強地爬起來(lái)，為了我的夢(mèng)想。
終于有一天，我走到了你的盡頭。令我失望的是，那兒沒(méi)有彩虹仙子，一切只是個(gè)夢(mèng)罷了。
夢(mèng)醒，我終于明白：彩虹仙子就在那兒，她一路都在幫助我，她使我變得更堅強、更勇敢�，F在我已學(xué)會(huì )為自己的小心愿努力了。
美麗的彩虹，很小的時(shí)候，爺爺就為我講述了你的形成。你源于太陽(yáng)，太陽(yáng)公公把光散開(kāi)，也便形成了你，和你這一身漂亮的服飾。從那一刻起，我便立志，我也要綻放光芒，我要把我的美麗也展現給大家。因而，我的人生旅程也變得更加美麗無(wú)比，多姿多彩。
親愛(ài)的彩虹，感謝你。初中的三年，我經(jīng)歷了多少成功，又經(jīng)歷了多少失敗。每當我戰勝了自己，我會(huì )想到你，是你讓我變得堅強有勇氣，為自己的目標奮斗；每當我失敗了，我也會(huì )第一個(gè)想到你的.，因為，在你的寶典里沒(méi)有“失敗”兩個(gè)字的，你擁有的，是“跌倒了，不要緊，能爬起來(lái)才是最重要”的品質(zhì)。
我把你的寶典當作我夢(mèng)想的動(dòng)力，100次跌倒，我會(huì )101次爬起的。美麗的彩虹，我不會(huì )讓你失望的。
感謝彩虹，感謝生命。
我們生命中的彩虹作文 15
雨過(guò)天晴，大自然拿著(zhù)神奇的畫(huà)筆“刷”的一聲，在藍天畫(huà)板上畫(huà)出了一道生命彩虹。
千島湖，富饒而美好。那里有有趣的猴島，歡樂(lè )的鳥(niǎo)島，還有許多高山環(huán)繞的“觀(guān)望島”�？墒�，多姿多彩的生命力量卻在“鎖島”中最為強烈。
鎖島上有著(zhù)各種各樣的景色。山上是一把金光閃閃的大鎖，山下有一個(gè)圍于山腳的魚(yú)池。我們沿著(zhù)河邊，緩緩走過(guò)去，卻聞到了一絲花香。
那是一條長(cháng)廊。紫紅色的，粉紅色的，火紅色的，五彩斑斕的一串串花兒掛在長(cháng)廊上，微微細雨輕輕落下，淡淡花香漸漸消散。
雨變大了，我們打著(zhù)傘，漫步在長(cháng)廊中。雨點(diǎn)飛快地打在那些只有指甲蓋這么大的花兒上，它們們垂下頭，無(wú)聲無(wú)息，好像睡著(zhù)了一樣。我不禁感到著(zhù)急。
花兒默默地承受無(wú)情的打擊，它們不會(huì )反抗嗎？不會(huì )堅強地站起來(lái)嗎？我用手輕輕撫摸著(zhù)。
忽然，不知是哪一枝花，一聲“拍手”，花兒都往邊上跑了一步。它們轉過(guò)頭，拍了拍朋友們的肩膀，緊緊地握著(zhù)小花的手，捧起它們的臉，凝望著(zhù)，盼望著(zhù)。他們伸過(guò)手去，擦干淚水，仿佛在告訴別人，我們不孤單！
一縷陽(yáng)光穿過(guò)長(cháng)廊，花兒們互相看看對方，慢慢地抬起頭，拉著(zhù)手，勇敢地睜開(kāi)眼睛我看到了這世上最天真、最可愛(ài)、最美好的笑臉。
花兒們甩干身上的水，展開(kāi)自己的“外衣”，露出金黃色的快樂(lè )，他們看著(zhù)蔚藍的天空，水中歡樂(lè )的魚(yú)兒，還有我那收起的`傘，它們扭扭身子，伸出手，太陽(yáng)公公輕輕說(shuō)一聲：“來(lái)吧！”一陣陣有節奏的掌聲，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌聲，繪出了生命中最美麗的彩虹。
有時(shí)候，我們會(huì )經(jīng)歷許多風(fēng)雨，但請相信：你永遠比自己想象的的要強大。
唯有旭日暖天空，唯有生命畫(huà)彩虹。雨無(wú)情，花有情，無(wú)處不是彩色的生命與美好。
我們生命中的彩虹作文 16
在人的一生中會(huì )遇到許多良師。他們外貌不同，性格不同、學(xué)識不同但他們都有一個(gè)共同之處熱愛(ài)教育，一心為學(xué)生好。就像雙喜老師，雖然時(shí)間過(guò)去好幾年，她依然深深地烙印在我的記憶里，不曾離去。
風(fēng)吹過(guò)我的窗臺，時(shí)間回到了四年前。那時(shí)我剛剛轉學(xué)到了新的學(xué)校，人生地不熟地，我有點(diǎn)害怕，但因為雙喜老師的幽默、開(kāi)朗，我很快就適應了。雙喜老師長(cháng)得有一點(diǎn)微胖，臉圓圓的，眼睛大大的`，看上去很慈祥，同學(xué)們都很喜歡她
那天，雙喜老師還是如往常一樣上課，當課堂臨近結束時(shí)，她說(shuō)：“明天的現場(chǎng)作文比賽，不如就讓我們班的新同學(xué)參加，怎么樣？”同學(xué)們都附和著(zhù)，而我當場(chǎng)就懵了，不知所措。雙喜老師看我有些猶豫，和藹地問(wèn)：“你愿意嗎，欣怡？”我不想辜負老師的好意，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)了，只剩我一個(gè)人在教室里收拾書(shū)本，我的心依然不安，不知如何應對第二天的作文比賽。雙喜老師路過(guò)教室時(shí)，便進(jìn)來(lái)問(wèn)我：“欣怡，你怎么還沒(méi)有回家？來(lái)，我們一起走�！蔽覒溃骸昂��！�
一路上，雙喜老師說(shuō)了好些讓我放松的話(huà)：“欣怡，不用緊張，正常發(fā)揮就行了，加油喲！”聽(tīng)著(zhù)雙喜老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我的心漸漸平靜了，甚至有了一絲絲的開(kāi)心。我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，老師�！�
第二天，我沒(méi)有發(fā)揮好，比賽結果也是可想而知的，我很沮喪。雙喜老師看出了我的失落，放學(xué)后便叫我去辦公室談心。面對老師，我哽咽地說(shuō)：“對不起，老師，讓您失望了�！崩蠋煋崦�(zhù)我的頭說(shuō)：“你讓老師很欣慰，重在參與，名次不重要，重要的是你比之前更進(jìn)步了，下回再加油�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，暗自發(fā)誓以后要更加努力，不能辜負雙喜老師了。
風(fēng)再次吹過(guò)我的窗臺，幾聲?shū)B(niǎo)叫把我從回憶中帶回到現實(shí)。如今我也終于明白老師的良苦用心，她是為了讓我盡快適應新的學(xué)習環(huán)境，擺脫害怕心理的困擾。
是的，三尺講臺育桃李，一只粉筆寫(xiě)春秋！謝謝您，雙喜老師！您是我生命里的一道彩虹！
我們生命中的彩虹作文 17
無(wú)人可以總結生命，歸納生命，即使是人生傳記也僅限于作者本人得人生，無(wú)法將浩翰宇宙得所有生命統為一體，難以為生命下定義。生命也許是一次流放，一段奇遇或是一場(chǎng)幻覺(jué)。如果時(shí)間可以凝固，我們將回得到無(wú)窮無(wú)盡的生命感悟，以鍛造出生命的真諦。
彩虹，經(jīng)歷風(fēng)雨后所展現的美麗風(fēng)景，常常讓人感慨萬(wàn)千。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹”。生命中的美好也往往是在經(jīng)歷挫折之后顯現出來(lái)的。人生充滿(mǎn)了起伏和挑戰，但只要我們以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去迎接，去戰勝困難，生命中的彩虹就會(huì )絢麗地展現在我們的眼前。
生命就像一部紀錄片。每一張膠片都是你人生旅程的印記，記錄了生命的荒涼與光芒，僵化與空虛�；蛟S可以嘗試一個(gè)人踏上旅途，去追尋內心的熱情與靈性，尋找那片凈土。生命的美麗彩虹在于它本身的珍貴，蘊含著(zhù)無(wú)盡的思考、領(lǐng)悟和各種經(jīng)歷，拼湊成一幅完整的人生畫(huà)卷。
文人墨客們總是能夠在生活中發(fā)現詩(shī)意的存在。他們像王維那樣，可以在水窮的地方停下腳步，靜靜地欣賞云升的美景；也像白居易那樣，能夠將殘陽(yáng)映在江面上，一半江水波光粼粼，一半江水泛紅霞。他們懂得如何在困境中尋找出路，將悲傷化為喜悅，這種生命中的彩虹就是他們獨有的精神追求。
面對生活中的困難和挑戰，有時(shí)候我們會(huì )感到失望和迷茫，就像看著(zhù)落日時(shí)的心情一樣。然而，如果我們能夠從落日的余暉中感受到生命的美好和希望，那么我們所看到的將不僅僅是夕陽(yáng)，而是一道絢麗的彩虹。即使太陽(yáng)最終會(huì )落下，黑暗也會(huì )降臨，但只要我們堅定信念，勇敢面對，希望總會(huì )閃耀光芒。生命中的挑戰如同夕陽(yáng)，雖然令人感傷，但只要我們堅持等待，黑暗終將過(guò)去，新的.希望就會(huì )到來(lái)。所以，讓我們勇敢面對生活，接受生命的挑戰，相信明天會(huì )更美好。
當然，生命就像一道彩虹，充滿(mǎn)無(wú)盡的驚喜和美麗。在生命的旅程中，我們會(huì )遇到許多絢麗多彩的風(fēng)景，也會(huì )經(jīng)歷許多意想不到的奇遇和挑戰。正是這些豐富多彩的元素交織在一起，讓生命變得如此絢麗多姿。愿我們在生命的彩虹中，發(fā)現更多美好和幸福的色彩。
江山如此多嬌，生命如此多情。彩虹交織所成的點(diǎn)，便編織出一個(gè)洋溢神話(huà)色彩的美夢(mèng)……
我們生命中的彩虹作文 18
老師只是一個(gè)名稱(chēng)，可是能得到這樣一個(gè)稱(chēng)呼的，也只有博學(xué)的人了，他們把自己所有的知識財富都給了學(xué)生。我也有一個(gè)我敬愛(ài)的老師。金老師，是我生命中的一道彩虹。
金老師長(cháng)得清秀，鼻梁上掛著(zhù)一副近視眼鏡，顯出知識分子常有的穩重、深沉。她是我們七年級時(shí)的班主任，我們雖然才相處一年，但她在我們心中早已占據了重要位置。
記得開(kāi)學(xué)的第一天，金老師精神抖擻地走進(jìn)教室，她掃視了教室一圈后，就熱情地向我們介紹自己。我仔細地打量著(zhù)這位老師，一張親切的笑臉，一雙如清泉般明亮的眼睛，透露出智慧的光芒。她那幽默的語(yǔ)言、和藹親切的態(tài)度令我折服。我暗自贊嘆道：這個(gè)老師真不一般。
俗話(huà)說(shuō)：新官上任三把火。瞧，班主任一來(lái)，就給我們制定了四條班規：自立、自強、自信、自制。金老師的這把火可謂是恰到好處，讓新入學(xué)的我們找到了方向盤(pán)，每天用制度規范自己的言行。在班級量化考核制度的監督下，同學(xué)們向著(zhù)目標邁進(jìn)，讓我們這個(gè)班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
慈母般的關(guān)愛(ài)。金老師就像一位慈母，當有學(xué)生生病的時(shí)候，一定逃不過(guò)她的眼睛。她總是會(huì )見(jiàn)通知學(xué)生的'父母，并用慈母般的方式關(guān)愛(ài)學(xué)生。
金老師的辦公室，離我們的班級只有上下樓梯那么遠�？炱谀┛荚嚵�，她為了陪我們一起沖刺，為了更好地照顧我們，她從離我們很近的空調屋，直接搬進(jìn)了“蒸籠”一般的教室辦公。老師的付出，就是為了我們呀！
金老師，您是我生命中最美的一道彩虹。假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是不滅的火炬，那您是給了我青春的光亮。您就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我。
我們生命中的彩虹作文 19
在一陣傾盆大雨之后，露出了一點(diǎn)的微光，這時(shí)一道彩虹悄悄的出現，人們是多么期待它的出現，睽違已久的彩虹降臨，人們放下手邊的工作，拿起了相機捕捉著(zhù)彩虹的七彩顏色，人們用著(zhù)他們的雙眼捕捉這短暫的絢麗美景。
彩虹在人們的心目中，像是一座燈塔，指引著(zhù)人們，遇到了挫折，并非是絕望，所謂“柳暗花明又一村”，彩虹的出現，正是要指引我們遇到了危機，還是有一絲希 望！每個(gè)人遇到了挫折，必定會(huì )很懊惱，但是如果你換個(gè)角度想想或許你對這件事的想法改變了；換個(gè)角度想想，也許氣就消了。凡事遇到了挫折，千萬(wàn)不要半途而廢，如果你勇于嘗試，說(shuō)不定事情又會(huì )有意想不到的發(fā)展！
回想起當初五年級時(shí)，期中考的成績(jì)不理想，我的心中不斷地懊惱著(zhù)，內心不停地吶 喊：“為什么考得那么差？”當天我抱著(zhù)低落的心情，拖著(zhù)沉重的腳步慢慢的走向家旁的羊腸小徑，當打開(kāi)社區的大門(mén)時(shí)，一道七彩繽紛的彩虹悄悄的從天際露出了 光芒，它散發(fā)的光彷彿在指引我，“這是一個(gè)小小的挫折，越過(guò)它，再勇往直前吧！”頓時(shí)，我才恍然大悟，考得差并沒(méi)有關(guān)系，重點(diǎn)是你錯的題目你懂了嗎？而且 “失敗為成功之母”，你遇到了失敗，才是你邁向成功的.第一步。這時(shí)心中又想起了媽媽常說(shuō)的話(huà)，“失之東隅，收之桑榆”，考試雖然錯了，但是你往好的方面想，至少以后你會(huì )了這個(gè)題目！
“彩虹”帶給了人們希望，它的出現會(huì )使人對一件事情的看法有所不同，甚至會(huì )讓半途而廢的人又重新站了起 來(lái)。彩虹在這世界上總是若隱若現，但它卻給予人們脆弱的心靈，再次站起來(lái)的力量。有人天生也許富貴好命，有人也許一出生苦難就跟著(zhù)來(lái)，人生的公平在哪？其 實(shí)無(wú)論悲喜，只要勇敢的活下去，就能看見(jiàn)生命的彩虹！
我們生命中的彩虹作文 20
雨過(guò)后有彩虹，這是一位朋友帶給我的人生哲理。
一次偶然的生病，讓我碰上了一位知心的朋友。那是一個(gè)冬天的黎明，我的肚子很痛，媽媽帶我去醫院。當我被確診為急性闌尾炎后，我當時(shí)就嚇傻了，我怎么也沒(méi)想到這種病會(huì )讓我碰上。住院的前幾天，我一直感到害怕，怕動(dòng)手術(shù)割掉我的闌尾。然而老天卻給我了一個(gè)朋友，他也得了急性闌尾炎，而且即將推進(jìn)手術(shù)室，然而他的從容讓我震驚，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人像他那樣堅強，他的臉上沒(méi)有一點(diǎn)害怕，蕩漾著(zhù)陽(yáng)光般的微笑。
第二天醒來(lái)，我看見(jiàn)他剛從手術(shù)室里出來(lái)。我問(wèn)他害怕嗎，他沖我笑了笑，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。從容淡定，處事樂(lè )觀(guān)，或許這就是他的性格吧。我們就這樣奇跡般的成了朋友。
后來(lái)我們聊天中得知，他自小體弱多病，一次肺炎差點(diǎn)要了他的命，一次發(fā)燒差點(diǎn)讓他雙目失明，病痛隨時(shí)折磨著(zhù)他。我想，他或許是我見(jiàn)過(guò)最不幸的人了。然而正相反，他覺(jué)得自己很幸運，他說(shuō)：“上天給我了一條命，讓我在人間活著(zhù)，或許有他的道理。不管怎么說(shuō)，我有一雙眼睛，我沒(méi)殘廢，我還活著(zhù)，這已經(jīng)很幸運了�！�
后來(lái)我們慢慢了解，我知道他和我住一棟樓。在他出院的那一天，我請他到我家來(lái)玩，他也毫不客氣。我們在聊天時(shí)，他問(wèn)我，喜歡流星還是彩虹。我說(shuō)流星，他告訴我他喜歡彩虹。我沒(méi)有問(wèn)為什么，我知道他一定有他的.道理。
我們的最后一次見(jiàn)面，他家很快搬到另一個(gè)城市去了。后來(lái)他不幸得了白血病，我去看他時(shí)，他告訴了我他為什么喜歡彩虹。他說(shuō)，彩虹總是出現在風(fēng)雨之后，幸�？偸浅霈F在挫折之后。
從那以后，這位朋友的話(huà)我總是銘記在心，因為他讓我知道風(fēng)雨過(guò)后必將有絢爛多彩的彩虹，這就是他的信念。
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