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生命姿態(tài)作文大全【15篇】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的生命姿態(tài)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命姿態(tài)作文1
輕柔的月光照亮了老屋的庭院，母親牽著(zhù)我的手，在院子里漫步。蟲(chóng)聲，伴著(zhù)母親的歌聲，形成了一種奇妙的韻律�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺……”歌聲若隱若現，那時(shí)幼小的我并不明白這是什么意思。問(wèn)母親，她笑著(zhù)回答：“這就是告訴你做人要豁達呀�！蔽耶斎宦�(tīng)不懂，只知道月亮在不停地變缺變圓，今晚的月亮，應該是弦月吧。
還記得送別祖母的那個(gè)夜晚，從車(chē)站里走出來(lái)，低頭無(wú)言。相隔百里，祖母再也不能從衣袋中掏出糖果，伸出手來(lái)說(shuō)：“來(lái)，讓奶奶抱抱�！睕](méi)有我的幫助，她又怎么用她那不靈活的手梳理她灰白的'頭發(fā)，又怎么彎下僵硬的腰身來(lái)穿好鞋子？我感到鼻子酸酸的，抬起頭不想讓淚水流下來(lái)，卻看到了一輪銀盤(pán)般的圓月，我站在沒(méi)有路燈的街道上，仿佛淹沒(méi)在月光里。但這光卻是毫無(wú)溫度的，沒(méi)法給我帶來(lái)任何溫暖。我低下頭，那句詩(shī)卻浮現在我腦海里：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！辈皇菃�？悲歡離合不是人之常情嗎？月亮缺了會(huì )圓，生活終將走上正常的道路，此時(shí)的我，為什么不能豁達一些呢？一向愛(ài)笑的祖母，看到我痛哭流涕、不能自已，她會(huì )開(kāi)心嗎？朦朧中，祖母布滿(mǎn)老繭的手似乎撫過(guò)我的肩頭。是的，我不能哭，我抬起頭，我不能用滿(mǎn)臉的淚水面對開(kāi)朗的祖母。
還記得與小學(xué)同學(xué)們分別的那個(gè)夜晚，在《驪歌》一次又一次地引發(fā)了我們的淚水后，在我們一次又一次地擁抱告別后，聚會(huì )終得散去。我們面對的，是不同的學(xué)校，不同的道路。我孤零零地走在回家的路上，頭頂，是一彎殘月，令人難以承受的寂寞包圍著(zhù)我。我抬頭，望向月亮，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”再次在我耳邊響起，那股曾讓我面對祖母離去的豁達的力量，又出現在我的心里。是的，《驪歌》無(wú)法阻擋我們離去的腳步，淚水也改變不了我們分開(kāi)的命運，天下沒(méi)有不散的宴席，我一個(gè)人在這里痛苦難耐又有何用？我能做的，只是豁達地面對新的初中生活，振作起來(lái)。我扶扶眼鏡，堅定了原本無(wú)力的步伐，大步向家走去。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！迸f友分開(kāi)了又會(huì )和新的同伴聚在一起，生活與悲傷相撞后又會(huì )回到新的軌道。我們不應為一輪殘月而徘徊不前，只有豁達地面對它，才能迎接之后的滿(mǎn)月。我現在要做的，也許是在繁重的學(xué)習任務(wù)前保持良好的心態(tài)，也會(huì )在即將到來(lái)的畢業(yè)時(shí)少一絲悲傷�；磉_地看待生活中的“圓”和“缺”，讓我們的生命多一份淡然和灑脫�；磉_，是最美的生命姿態(tài)。
生命姿態(tài)作文2
生命中，不僅花兒有千姿百態(tài)，我們人的生命也呈現出不同的姿態(tài)。有的偉大，有的渺��；有的正義，有的無(wú)理；有的堅強，有的懦弱……但正是這些優(yōu)秀的生命姿態(tài)構筑了我們中國的脊梁。
王進(jìn)喜用生命的姿態(tài)構起責任的脊梁。
當價(jià)值幾百萬(wàn)的設備發(fā)生故障時(shí)，王進(jìn)喜作為石油工人，他肩負起了自己的責任，縱身跳進(jìn)了水泥漿中，用身體去攪拌冰冷的水泥漿。在他身上，我們看到了一位當代工人用實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行他工作的職責，這也使得“鐵人”精神發(fā)揚光大，代代流傳。他縱身跳入水泥漿的動(dòng)作雖是短暫的，但那幅畫(huà)面已經(jīng)永遠定格在人們心中，讓人們感受到生命姿態(tài)中表現出的那份責任。
教師用生命的姿態(tài)構起愛(ài)的脊梁。
在汶川縣映秀鎮垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出——29歲的老師張米亞，在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。倒下去的是身軀，挺起的卻是中國脊梁。老師用愛(ài)為學(xué)生構起了生命的脊梁，在這一瞬間，生命的姿態(tài)顯得那么的有力量，充滿(mǎn)希望。從像張米亞這樣的教師身上透露出的生命姿態(tài)是無(wú)疆的大愛(ài)，值得人們永遠銘記。
戰士們用生命的姿態(tài)構起為人民服務(wù)的脊梁。
當洪水無(wú)情的襲來(lái)時(shí)，保衛在我們生命財產(chǎn)安全，奮斗在最前沿的是我們最可愛(ài)的戰士。河口決堤，水庫垮塌。哪里有危險，哪里就有他們的身影。他們?yōu)榱巳嗣竦?安全可以幾天幾夜不睡覺(jué)，可以常日不回家，他們在與洪水的搏斗中挺起中國的脊梁，展現優(yōu)美的生命姿態(tài)。他們作為一名軍人無(wú)怨無(wú)悔，為人民服務(wù)，他們甘愿吃苦。戰士們用堅毅的身體長(cháng)城為人民構起一道永不坍塌的精神脊梁。
魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，以其堅實(shí)有力的生命姿態(tài)構起承載人民的脊梁。譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，以其改革求新救國的生命姿態(tài)挺起中國脊梁。
古今多少仁人志士都以其生命的姿態(tài)構起中國脊梁，正是由于他們的存在，才使得我們中國魂永駐。讓我們也展現出優(yōu)美的生命姿態(tài)，來(lái)為我們國家的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
生命姿態(tài)作文3
古人有專(zhuān)門(mén)的“曬日”，魏晉時(shí)期的一次“曬日”，阮姓的幾個(gè)富貴人家大張旗鼓地曬綾羅綢緞，而貧窮的阮籍阮成叔侄，卻用竹竿挑著(zhù)粗布圍裙在曬。這到底是富貴驕人，還是貧賤驕人呢？于我而言，在貧窮中彰顯自己的姿態(tài)，才能讓生命之輝更加璀璨。
曬出貧窮，彰顯的是自己的勇氣。美國科學(xué)家富蘭克林，小時(shí)候家里窮困潦倒，但是貧窮并沒(méi)有限制他對科學(xué)的熱愛(ài)，他在知道雷電會(huì )打死人的情況下，還毅然決定把雷電抓住。1752年，在美國波士頓，富蘭克林選擇在一個(gè)雷雨季節的.鄉下放風(fēng)箏，他制作風(fēng)箏也與眾不同，在風(fēng)箏的頂端安裝一根尖尖的鐵針，在放風(fēng)箏繩子的末端拴著(zhù)一把鐵鑰匙。風(fēng)箏上天后，雷鳴閃電，風(fēng)雨大作。他緊緊握著(zhù)鐵鑰匙，全然不顧危險，他興奮地高喊：“我抓住了天電！”如果說(shuō)生命中的困難與挫折是一把鎖，那么勇氣就是打開(kāi)這把鎖的鑰匙；曬出貧窮，彰顯的是勇氣，是對生命姿態(tài)的展示。貧窮并不可怕，可怕的是沒(méi)有勇氣去面對，沒(méi)有勇氣去指正視，只顧著(zhù)回避自己貧窮的這一事實(shí)。
蘇軾有云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！�20xx年高考后，出生于河北省衡水市棗強縣一貧困家庭的女孩王心儀，以總分707分的成績(jì)被北京大學(xué)中文系錄取。但她的走紅，更多的是因為其高考前參加自主招生時(shí)寫(xiě)的個(gè)人陳述。這篇題為《關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望》的文章看哭了無(wú)數人。文中，王心儀說(shuō)：“貧窮帶來(lái)的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說(shuō)，謝謝你，貧窮�！鄙畈灰�，是怨天尤人、自暴自棄，還是積極向上、活出屬于自己的精彩，王心儀用自己的行動(dòng)作出了回答。生命給予每一個(gè)人的東西千差萬(wàn)別。對生命抱以怎樣的態(tài)度，就能夠收獲怎樣的果實(shí)�！瓣�(yáng)光的照射”是不會(huì )均勻的，如出生的家庭無(wú)法選擇富貴或者貧窮。貧窮的背后，是戰勝貧窮、改變命運的堅持不懈和堅定信念，是彰顯生命煥發(fā)向上的姿態(tài)。
曬出貧窮，可以看清自己，激勵自己，把改變貧窮作為奮斗目標，讓我們擁有直面生活的勇氣，找到人生出彩的機會(huì )。曬出貧窮，可以讓我們不以貧窮為包袱，不向貧窮低頭，始終保持積極向上的進(jìn)取心態(tài)。
這正是：無(wú)論順境、逆境，奮斗與努力、勇氣才是唯一的真理。在貧窮中彰顯自己的姿態(tài)，才能使生命價(jià)值更加寶貴，使生命之輝更加璀璨，更加輝煌。
生命姿態(tài)作文4
重拾《且修一朵歲月禪》，依舊翻到我最?lèi)?ài)的生命感悟那一章�！渡c死》一文中，字里行間，流露的有作者對生與死的獨特見(jiàn)解。
古人云：“死生亦大矣�！笔前�，不論是牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，或是風(fēng)華正茂的青年，還是步履蹣跚的老人，對于生與死，都是一個(gè)無(wú)法改變的現實(shí)問(wèn)題。但正如書(shū)中所寫(xiě)，“若能以滿(mǎn)懷感恩之心，化怨恨為關(guān)愛(ài)，化痛苦為菩提，天地原是非常廣闊的，世間原是充滿(mǎn)溫情的”。有些時(shí)候，心境是需要我們自己去開(kāi)闊的。禪機并非玄之又玄，而當從平易的生活中體會(huì )、感悟。先生告訴我，這才應該是生命應有的姿態(tài)。
然而，有些人在無(wú)力改變必然到來(lái)的死面前，選擇悲觀(guān)，選擇自甘墮落。書(shū)中有一位七十二歲的老人，寧愿選擇好死，而不愿賴(lài)活。自殺的'結局，著(zhù)實(shí)令人唏噓�？梢�(jiàn)，消極者只會(huì )蹙眉埋怨，最終在嘆息中走向生命的盡頭�；厥走^(guò)往，留下了什么？不盡的哀怨，消極沖倒原有的理智，墜入悲觀(guān)的深淵。悲觀(guān)主義大師叔本華，便曾發(fā)出這樣的感慨：“人生實(shí)如鐘擺，在痛苦與倦怠之間徘徊�！笨粗厮�，即使死亡并未降臨，也依然愁著(zhù)。這樣的生活，談何人生？
來(lái)到人世間一遭，我們怎能隨意輕視生命？記得余光中先生假想著(zhù)自己如果有九條命，就該蘊含九種情，九個(gè)身份。對余光中先生來(lái)說(shuō)，活著(zhù)的每一天都算數，做的每一件事都希望是有意義的。他看重生命，他在生命的每一天，都把生活的每一個(gè)角色演好，不負韶光。每個(gè)人都該看重生命，看重每一天，活出生命應有的精彩。
想起《無(wú)問(wèn)西東》中的四代人，在迷茫的年少時(shí)期，被點(diǎn)撥、被引導去叩問(wèn)內心，做出適合自己的、真正想要去做的選擇。每個(gè)時(shí)代，都會(huì )給出現成的“最佳選擇”。那些選擇，無(wú)一不讓人落入條條框框。在隨波逐流、明哲保身的茍且之上，我們應該有一種高于世俗的精神。不管社會(huì )多么浮躁，我們都可以抱著(zhù)一種積極的心態(tài)，在人生的春天，選擇愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東，不枉生命。
我們碰上的，剛好是一個(gè)物質(zhì)最豐碩而精神最貧瘠的時(shí)代，每個(gè)人長(cháng)大以后，肩膀上都背負著(zhù)龐大的未來(lái)，都在為一種不可預見(jiàn)的“幸�！逼炊分�(zhù)。但所謂的幸福，卻早已被商業(yè)稀釋而單一化了。人們在貪婪的欲望的刺激下，往往忘了怎樣真正過(guò)好每一天，怎樣去真正實(shí)現自己的價(jià)值。琦君先生正是以陽(yáng)光下閃爍的快樂(lè )老人，點(diǎn)撥著(zhù)我們，引導著(zhù)我們，如何對待生活。雖然，我們這個(gè)年齡談?wù)撋牢疵馓�，但我們完全能過(guò)好每一天，讓生命中的每一天都過(guò)得有價(jià)值。
琦君先生告訴我們，我們不應該用名利來(lái)激發(fā)我們的未來(lái)，應該選擇一種認真對待生活的態(tài)度，去塑造一個(gè)光明的未來(lái)。
甘心的生命，甘心的靈魂，將空虛的生活裝扮得一路花開(kāi)。恭肅的心，充盈了器物；穎慧的心，充盈了人間；虔敬的心，充盈了天地。
匆匆一生，行走人間�？窗坐B(niǎo)驚枝，落花滿(mǎn)肩……
生命姿態(tài)作文5
凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息，雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹(shù)凸顯的是生命的粗獷。
荒涼的北海，羊群咩咩地叫，不遠處坐著(zhù)一位手持漢節的人，從黑頭到白頭，用半生的心血續寫(xiě)著(zhù)丹青。南方，皇帝一代又一代，然后誰(shuí)也不記得，遙遠的北海上，立著(zhù)一座漢朝不倒的豐碑。漢節上的漆一層層脫去，老人的眼里卻始終燃著(zhù)一絲火光。蘇武，比大漠還要古老的漢使，守望著(zhù)他的高原，大漠的風(fēng)雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜雪染白了他的雙鬢，草原上的樹(shù)孤獨地守望著(zhù)自由，鷹群年復一年地畫(huà)出亙古的弧線(xiàn)，我聽(tīng)不見(jiàn)他的哀嘆，只看見(jiàn)光禿禿的漢節。
寧死不屈是一種姿態(tài)，而愛(ài)國情懷是一種美。
還記得那個(gè)生存在兩宋之交的女子嗎？婉約清麗，卻愁緒滿(mǎn)腸，晚境凄涼。丈夫的離去，生活的艱難，國家的破敗，給這個(gè)才情洋溢的女子籠罩了太多的悲情色彩。面對著(zhù)物是人非的無(wú)奈，只有一個(gè)人孤獨地面對。仿佛看到那個(gè)感嘆著(zhù)“物是人非事事休”的.身影，濃濃的愁緒，憂(yōu)郁的眼神，我卻依稀在接觸不多的詞句中感受到了她的堅強與剛毅。心中的惆悵深幾許？舴艋舟也無(wú)奈，就將愁腸化作內心的力量，繼續以“生當作人杰，死亦為鬼雄”的姿態(tài)面對生活。
面對苦難是一種姿態(tài)，而堅強是一種美。
當異物像炮彈橫空飛來(lái)，砸碎車(chē)窗前擋風(fēng)玻璃，擊穿腹部時(shí)，他本能地捂了一下肚子，然后緊緊握著(zhù)方向盤(pán)，強忍劇痛，換擋、剎車(chē)、將車(chē)緩緩停好，拉上手剎、開(kāi)啟雙閃燈，然后站起來(lái)，面向乘客說(shuō)出他最后的話(huà)語(yǔ)……以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。這就是吳斌——感動(dòng)中國的最美司機。即使在自己生命的最后一刻，他仍以超出常人的毅力詮釋了維護他人生命的責任。
忍受劇痛是一種姿態(tài)，而心中的大愛(ài)是一種美。
在奔騰不息的生命長(cháng)河中，無(wú)盡的人和事帶給了人們無(wú)窮的感動(dòng)與震撼。他們展現了生命中最美的姿態(tài)。這種美是永恒的。
在生活中我們同樣擁有者無(wú)限的生命的姿態(tài)。如此青春活力的我們同樣懷揣著(zhù)一顆積極向上的心，以擁抱太陽(yáng)的姿態(tài)迎接明天。
生命姿態(tài)作文6
蓮娜瑪莉亞，一九六八年生于瑞典，三歲開(kāi)始學(xué)游泳，四歲開(kāi)始拿針刺繡，中學(xué)時(shí)自己縫制了第一件洋裝。十八歲參加世界冠軍杯游泳比賽，打破世界紀錄勇奪多面金牌。十九歲考取汽車(chē)駕照，進(jìn)入大學(xué)攻讀她最心儀的音樂(lè )。如今她發(fā)行了八張個(gè)人專(zhuān)輯，是世界知名的演唱家。然而她天生沒(méi)有雙臂，左腿只有右腿的一半長(cháng)。她是熱愛(ài)生命的好典范。
反觀(guān)社會(huì )角落，吸毒者為錢(qián)作奸犯科，使得家破人亡；深夜里在馬路上呼嘯猖狂的飆車(chē)族；流連在網(wǎng)咖，有家不歸的青少年；為金錢(qián)、為感情、為種種原因把自己逼上絕路的自殺者。大好的生命，就這么白白糟蹋。
生命會(huì )開(kāi)出各種絢麗的花朵，只要我們用心灌溉它。除了愛(ài)惜自己的生命，腳踏實(shí)地，追求理想之外，是不是我們也該關(guān)懷周?chē)?人們呢？黑夜里傳來(lái)一陣陣哭泣的聲音，還有許多需要社會(huì )大眾伸出援手的脆弱靈魂。但愿人與人之間不再有悲劇，而是傳唱著(zhù)熱愛(ài)生命的美好旋律！
生命姿態(tài)作文7
那是一個(gè)涼爽的秋天，天藍如洗，陽(yáng)光如金，樓上的花園花果飄香。
我與媽媽漫步欣賞。瞧，那百香果一個(gè)個(gè)垂掛在枝頭上，有的還沒(méi)熟透，有的已經(jīng)變成紫色，它們飄著(zhù)淡淡的清香；看，那桂花一簇一簇，隱藏在葉叢中，香味與風(fēng)和著(zhù)，淡淡的讓人如此沉醉。
“走吧，小柯，我們到那邊去看看�！眿寢尳形�。我們跨過(guò)一條大大的水管，突然，地下一片與巴掌大小的葉子吸引了我。它孤零零地平躺在瓷磚上，或許掉落已久，葉柄處已被秋風(fēng)汲干，然而就在葉尖的半邊緣處，一排小小的嫩芽整齊地從邊緣探出頭來(lái)，形成一個(gè)半圓的小綠帶。��！這不是落在地上的.葉子嗎？竟然發(fā)芽了？我連忙驚呼“媽?zhuān)憧�！”�?/p>
媽媽向前一看，平靜地說(shuō)：“小柯，這是落地生根，這種植物即使葉落，落在地上的葉子也可以隨地在生長(cháng)�！蔽疫B忙蹲下來(lái)仔細端詳。
這里沒(méi)有水，沒(méi)有土壤，那唯一的、寶貴的兩片瓷磚相交處的縫隙已變成黑色，難道，就是這條縫隙的塵土給予它生命的勇氣？它是在用自己的身軀作為生命臍帶，努力汲取縫隙間的塵土，又努力地將身體的汁液輸給葉尖。即使沒(méi)有雨露，即使沒(méi)有泥土，即使它只能平躺著(zhù)，但它也頑強生長(cháng)，這不就是生命的最美姿態(tài)嗎？即使這樣平躺，然，在這一片荒蕪之上，長(cháng)出了新生的小苗，這半圓的小苗像是荒漠上的一塊綠洲，這不也是生命最美的姿態(tài)嗎？
我的心再也無(wú)法平靜，無(wú)法愜意�；叵脒@半學(xué)期來(lái)的初中生活，我萎靡不振，課堂上恍惚度日；我總輕易放棄，即使臨上運動(dòng)場(chǎng)，依舊還在電話(huà)中向母親訴說(shuō)放棄比賽。我甚至不如這片葉子，它知道只能平躺，卻珍惜那一小小間隙的塵土；它知道只能平躺，卻依舊努力供養那片綠洲
秋風(fēng)瑟瑟，金黃的落日染紅西邊，平躺在地板上的落葉，那片小綠洲，那生命的最美姿態(tài)，已印入我的心間。
生命姿態(tài)作文8
他的縱身一躍，將多少人的靈魂重新洗禮，即使生前有多少污點(diǎn)，但生命的最后一秒，他是飛翔的姿態(tài)。
——題記。
他應當被稱(chēng)為傳奇，他用生命，演繹了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的傳奇。
從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的農村少年，到萬(wàn)眾矚目的總統；從人生的頂峰到生命的最低處；從半山腰到山腳，他用了一生的時(shí)間，卻也只用了幾秒鐘。
沒(méi)有人知道他在攀登自己生命之巔時(shí)，付出了多少。因為實(shí)在難以計算，所以我們不愿去統計。我們只是知道，他從農村出來(lái)，一步步走上政壇，成為焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。
他上任的那一天，對全韓國人民承諾，他絕不會(huì )拿自己不應得的一分錢(qián)。從那一天開(kāi)始，他一直努力去實(shí)現這個(gè)承諾。
然而有些事情，就是這么難實(shí)現的。有人指控他涉嫌xx，他百口莫辯。于是刺眼的閃光燈轉向了他。
其實(shí)他并沒(méi)有背叛自己的承諾，只是他的家人這樣做了�？墒且磺卸家伤麃�(lái)承擔，因為他是整個(gè)韓國的代表，他絕不會(huì )放棄自己的家人的，就像他從不放棄自己的信仰。
他默默承受著(zhù)一切，外界的職責和人民的質(zhì)疑。于是終于有一天，他選擇了以死謝罪——即使他從來(lái)就沒(méi)有犯罪。
早上，他像往常一樣去爬山，在半山腰的時(shí)候，他低下頭向下望去，對于別人來(lái)說(shuō)，這是新一天的開(kāi)始，但對于他來(lái)說(shuō)，他的這一天就到這兒，他的生命，就此為止了。
他的縱身一躍，為家人，為自己，為了他一生捍衛的信仰。
有人說(shuō)，他死于內心對于人民的愧疚；我說(shuō)，他死于充斥（充盈）在他心中的善良，死于卓然超群的正義，死于自己內心的那一方凈土。
是啊，他太潔凈，潔凈得不容有半點(diǎn)污穢，所以他用這種看似極端的方式，證明自己的清白，證明在這政壇之中，依舊存在著(zhù)有自己靈魂的人，哪怕只有他一個(gè)。
之后，我們才明白，他的內心，如天空般明凈。
他飛翔的姿勢，是他生命的姿態(tài)。
夢(mèng)想的高考命題作文欣賞：我渴望有夢(mèng)的生命姿態(tài)
我渴望：用有夢(mèng)的生命姿態(tài)來(lái)面對生活!因為有夢(mèng)就有夢(mèng)想，有夢(mèng)才能飛翔!我想：我的`這個(gè)渴望絕對不是可望——而不可及。
如果我是一只鷹，我定會(huì )選擇用那對有夢(mèng)的翅膀在天空翱翔，展現我那矯健的生命姿態(tài)的。
如果我是一條魚(yú)，我定會(huì )選擇用串有夢(mèng)的水泡在海洋游蕩，展現我那矯健的生命姿態(tài)的。
如果我是一棵樹(shù)，我定會(huì )在暴風(fēng)雨中接受洗禮……。
如果我是一朵花，我定會(huì )在陽(yáng)光下對大家燦爛地微笑……。
這一切的緣由往上追溯就會(huì )發(fā)現，它有一個(gè)偉大的名字：夢(mèng)想!
我有一個(gè)特點(diǎn)，每夜入睡都會(huì )與夢(mèng)邂逅，邂逅在斷橋邊、夕陽(yáng)下、樓閣中、石椅旁……每個(gè)夢(mèng)，或大或小，或方或圓，或清晰或模糊，我無(wú)法確定它何時(shí)出現，出現在哪。于是，我開(kāi)始編織著(zhù)那一個(gè)個(gè)屬于自己的夢(mèng)!
夢(mèng)，即有所想，有所期待，而只有有所思考、有所感悟、有一顆懂得感恩的心才會(huì )去夢(mèng)去想，這就是我所能詮釋的——夢(mèng)想。
懷揣著(zhù)心中那個(gè)滾燙的夢(mèng)想啟程，可能吧，那可能會(huì )成為一個(gè)永遠也實(shí)現不了的遺憾，但這并不重要，以為有精彩的過(guò)程會(huì )更好，至少，我曾經(jīng)為尋夢(mèng)啟程了我不止是生命的過(guò)客，只留下那一縷青煙。
我知道夢(mèng)想沒(méi)有盡頭，所以我找不出放棄的理由;我知道我離成功仍然很遠，所以我在尋夢(mèng)的路上忍受苦難。
莫泊桑說(shuō)：“人是生活在希望中的�！�
我說(shuō)：“我是生活在夢(mèng)想中�！�
我渴望：無(wú)論在夢(mèng)里抑或是現實(shí)中都乘著(zhù)夢(mèng)想的翅膀，用這樣的姿態(tài)去展現生命的精彩;。
我渴望：一直乘著(zhù)這雙夢(mèng)想的翅膀，去飛翔，去闖蕩……。
生命姿態(tài)作文9
因為堅忍，雄鷹選擇了以最高的姿態(tài)飛翔；因為大愛(ài)無(wú)言，天使選擇了最美的微笑佇立；因為勝利，烈士選擇了站著(zhù)的姿態(tài)迎接滅亡。最美的姿態(tài)，永遠是心中那抹不去的艷麗。
為夢(mèng)想而樂(lè )觀(guān)自信更是一種最美的姿態(tài)。
如今澳大利亞一位著(zhù)名的演說(shuō)家——尼克·胡哲。上天無(wú)情的砍去了他的四肢，把它丟在復雜的社會(huì )中掙扎生存。尼克·胡哲這種罕見(jiàn)的現象醫學(xué)上取名“海豹肢癥”，但更不可思議的是﹕騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來(lái)是沒(méi)有難成的事。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監，更于20xx年獲得“杰出澳洲青年獎”。為人樂(lè )觀(guān)幽默、堅毅不屈，熱愛(ài)鼓勵身邊的人，年僅30歲，他已踏遍世界各地，接觸逾百萬(wàn)人，激勵和啟發(fā)他們的人生。隨著(zhù)尼克的成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了怎樣應付自身的不足而且開(kāi)始自己做越來(lái)越多的事情，他開(kāi)始適應他的生存環(huán)境，找到方法完成其他人必須要用手足才可以完成的`事情，像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運動(dòng)和其他更多的事情。20xx年尼克被授予“澳大利亞年度青年”的榮譽(yù)稱(chēng)號，這是一項很大的的榮譽(yù)。尼克鼓勵每個(gè)人勇于面對并改變生活，開(kāi)始完成人生夢(mèng)想的征程。通過(guò)自己人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、令人難以置信的幽默和與人們溝通的驚人能力，尼克深受孩子、少年和青年人的喜愛(ài)，Nick是真正的使人備受鼓舞的演說(shuō)家。
正是由于他的樂(lè )觀(guān)自信，克服了命運帶來(lái)的殘痛和生活的困難。他的幼年受過(guò)同學(xué)的嘲笑，父母的不信任自己，他用自己的經(jīng)歷演繹著(zhù)自己的感受和人生的態(tài)度，他能感動(dòng)世界嗎？尼克告訴我們，你要是想飛，就要勇敢地展開(kāi)雙翅！
最美的姿態(tài)，在過(guò)去，在現在，同樣也在未來(lái)。
生命姿態(tài)作文10
“當初，我不是為了生氣而種蘭花的�！薄}記
這又是一個(gè)被雨打風(fēng)吹后的早晨。窗外四面八方都是凌亂凋敝。樹(shù)沒(méi)樹(shù)樣，花沒(méi)花型。樹(shù)枝張牙舞爪地恣裂著(zhù)，野茸蓬頭垢面地散落著(zhù)，小花兒們左歪右倒地流著(zhù)淚。一幅仿佛世界大戰之后的殘像，而我卻看得如此癡迷，如此激蕩——這都是搏擊生命之后的姿態(tài)��！
面對這般景象，我不禁有些酸楚之感，隱隱覺(jué)得眼角咸咸的，潤潤的！對于生命的姿態(tài)，我有太多感觸！
享受生命，莫過(guò)于恣情地舞蹈，莫過(guò)于無(wú)拘無(wú)束地搏擊、爭��！高僧的蘭花雖然失去了原本的高貴姿態(tài)，雖然它成了如野花般的殘瓣斷枝，但這卻又展現了它的另一種高貴姿態(tài)，一種在與風(fēng)雨搏擊后詮釋了生命的姿態(tài)。因此，弟子們何必恐慌？高僧早已參透其中的真悟——享受這富有靈氣的殘美蘭花！蘭花在風(fēng)中舞蹈，在雨中搏擊——不卑不亢。
我喜歡這朵被暴風(fēng)雨洗禮后的蘭花，我喜歡真正的展現生命的姿態(tài)！
我不禁想起籃球場(chǎng)上依借輪椅瀟灑自如地運握籃球的殘疾運動(dòng)員們。他們不能像正常人一樣運握著(zhù)籃球盡情地奔跑，盡情地展出球技，但他們也可以與心愛(ài)的籃球為伴，享受馳騁球場(chǎng)的快樂(lè )，享受進(jìn)球瞬間的`滿(mǎn)足，更多的是他們還擁有億萬(wàn)人敬畏的目光，億萬(wàn)人贊嘆的掌聲。他們身邊上不正是展現著(zhù)生命的偉大嗎？如果有兩幅海報，一幅是高高頂立運握籃球奔跑的人，一幅是坐在輪椅上奮力拼搏的人，我想，我會(huì )更加喜歡非常人所得及的生命姿態(tài)！
凜凜寒冬，梅花堅守在干癟的枯枝上，迎著(zhù)北風(fēng)，傲視不屈，腳下是一片凋落的梅，有腐爛的，有干黃的，它們都沒(méi)有屈服，仍舊散發(fā)著(zhù)清香，以一種更加殘垣的蔑視回敬北風(fēng)的創(chuàng )擊。遠處的松樹(shù)，滿(mǎn)身的霜露冷冰，沉甸甸地壓得它喘不過(guò)氣來(lái)，它也沒(méi)有屈服，而是抖擻著(zhù)迷霧，望著(zhù)陽(yáng)光等待厚積薄發(fā)。與松為伍的還有成片成片的竹林，禁受著(zhù)勁風(fēng)的摧殘，縱然枯枝斷葉，即使凋倒斷裂，仍舊不屈倒。這一切都是搏擊生命，傲視靈魂，不卑不亢的姿態(tài)！
殘裂的蘭，傲視的梅，屹立的松，不屈的竹，更有那搏擊球場(chǎng)的殘疾運動(dòng)員，都顯示了真正生命意義的姿態(tài)！
恣情的舞蹈，無(wú)拘的搏擊，看姿態(tài)舞蹈生命！
生命姿態(tài)作文11
假如生命是花，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的。我要采擷生命的花瓣一瓣一瓣撒向人間。
假如生命是云，絕不在天空中炫耀自己的姿色，我要化成雨無(wú)聲地掃向大地。
假如生命是船，不要隨波逐流，也不要停泊，要撐起風(fēng)帆；向著(zhù)未經(jīng)人到達的海域。
……
生命有太多的展現形式，但每一種都具有各自非凡的意義。只要做好自己的本職工作。那么我們就不枉自己的生命。
二零零七年，孟祥賦的名字傳遍了大江南北。他就是感動(dòng)了無(wú)數中國人民的舍身救人的英雄，他是一名軍人，為人民服務(wù)是他的本職。
當他帶著(zhù)妻子，女兒走過(guò)一座橋時(shí)，情況出現了。一位年輕的女子跳入河中。身邊站著(zhù)的是他的至親，而面對的卻是一個(gè)輕視生命的人。但他沒(méi)有遲疑，勇敢的，義無(wú)反顧的跳了下去。終于，這名女子獲救了，而他自己卻消失在了冰冷的河水中。
他的生命在冰冷的河水中消失。
他的精神卻溫暖了中國人民。
一個(gè)是輕生的人，一個(gè)是救生命的人。他們的強烈對比，刺著(zhù)每個(gè)了解事件的人。這位女子雖然獲救了，但我想應該救醒的是她的'內心，她應該做有意義的事來(lái)彌補她的錯誤。
選擇生命的姿態(tài)，可能讓你被人們感激，也可能被人們批評。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這是對老師這一職業(yè)的贊揚。汶川大地震中，一位二十多歲的女教師將它演繹的催人淚下。
面對突如其來(lái)的危險，她選擇了學(xué)生而放棄了自己的生命。那雙伸開(kāi)的手臂，給學(xué)生撐開(kāi)了一座堅實(shí)的生命之橋。從此她便化成了無(wú)數學(xué)生的天使。這是一位永遠給我們帶來(lái)溫暖與動(dòng)力的美麗天使。
她的生命在天空中飛揚，她的精神自人們心中回蕩。
這兩位英雄在危急時(shí)刻，義無(wú)反顧地張開(kāi)雙臂，擁抱新的生命。而自己卻在這樣優(yōu)美的姿態(tài)中畫(huà)上了生命的句子同時(shí)書(shū)寫(xiě)了壯麗的生命篇章。
無(wú)論是什么樣的生命選擇，所演繹的不同人生。會(huì )帶給人們不同的感受，每個(gè)人的生命姿態(tài)都不同，只要我們做最好的自己，一樣精彩。
生命姿態(tài)作文12
穿過(guò)茫茫霧靄，頂著(zhù)重重壓力，我們各地市的語(yǔ)文人匯聚青島，相約在山東語(yǔ)文骨干教師研修班。
古人十年磨一劍，我們十天磨一課；今天我們前進(jìn)一小步，明天全省的語(yǔ)文教育就會(huì )前進(jìn)一大步！
經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的悉心培訓。面對一個(gè)全新的研修話(huà)題，每個(gè)人學(xué)員都如履薄冰，誠惶誠恐。因為我們的先行，將給全省萬(wàn)千語(yǔ)文教師以示范以榜樣。運籌帷幄之中，指導千里之外。
為了實(shí)現美好的教育愿景，我們享受著(zhù)研修的“折磨”，硬著(zhù)頭皮“干”，瞄準硬指標，萬(wàn)千寵愛(ài)集于一課。高強度、高密度、高效率的勞作，相信最終會(huì )實(shí)現“提高課標貫徹的能力水平，學(xué)會(huì )做混合式課例研究，助推網(wǎng)絡(luò )研修走向校本，生成課例研究課例資源”的目標任務(wù)！
“備課絕對不是教參的轉移。備課要備到讓一個(gè)個(gè)躺在紙上的文字能夠站起來(lái)和你說(shuō)話(huà)。所以，你要讀到字的背面去，讀到作者的'心里去�！眻F隊成員秉承專(zhuān)心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷，潛入研修課例中，認真研修各項接踵而來(lái)的任務(wù)。研修進(jìn)行時(shí)，交流、爭鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個(gè)組員互相勉勵，互相聆聽(tīng)，互相碰撞，精誠合作，智如泉涌，百煉成鋼！
在這個(gè)依山傍海的美麗城市，新的思想珍貝在等著(zhù)我們撿拾�！澳阋獙W(xué)生揚帆遠航，你就必須先揚帆遠航�！迸κ巧钗赖淖藨B(tài)，讓執著(zhù)努力助我們勇往直前！
前行！前行！再前行！
生命姿態(tài)作文13
草的堅韌是一種姿態(tài)，樹(shù)的挺拔是一種姿態(tài)，山的沉穩是一種姿態(tài)。一種又一種的姿態(tài)，構成了一個(gè)又一個(gè)生命。我于萬(wàn)千姿態(tài)中尋覓，在山重水復間，在柳暗花明處，終于找到了生命的最美姿態(tài)，它一直陪伴著(zhù)我的成長(cháng)，溫暖著(zhù)我的心靈。
小時(shí)候，姥姥做飯的時(shí)候總是哼著(zhù)歌，那聲音并不完美，帶著(zhù)雜音，偶爾還有點(diǎn)跑調，但卻十分動(dòng)聽(tīng)、美好。每次聽(tīng)到姥姥的歌聲我總是滿(mǎn)心崇拜地奔向姥姥，學(xué)她唱歌，我的聲音斷斷續續，與姥姥的聲音融合，既和諧，又溫馨。
再大一些，我會(huì )說(shuō)話(huà)了。姥姥邊哼歌，邊洗菜，我把小手伸向姥姥，姥姥用她那粗糙的大手握著(zhù)我的小手，輕輕地在蔬菜上揉搓。漸漸地，歌詞記熟了，我就開(kāi)始放聲歌唱，蓋過(guò)姥姥的聲音。姥姥哼歌的形象似乎已經(jīng)沒(méi)有那么偉大，但我仍然經(jīng)常陶醉在那婉轉的歌聲中，隨歌謠，跳起舞來(lái)。飯的香味也應身飄來(lái)，香噴噴的，暖呼呼的。
后來(lái)，我的學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重。放學(xué)回到家后，我丟下沉重的書(shū)包，癱在沙發(fā)上，心情煩悶。突然，耳邊傳來(lái)熟悉的歌聲，姥姥在廚房忙碌的姿態(tài)再次映入我的眼中，但這次，我的心中充滿(mǎn)了怨氣，“別唱了，煩死了！”姥姥低下頭，心疼地看著(zhù)我，從此，我再也沒(méi)有聽(tīng)到姥姥哼歌了。
雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，劃破清晨的寂靜。我睜開(kāi)惺忪的睡眼，抬頭望見(jiàn)廚房那束昏黃的燈光，姥姥的嘴不時(shí)地微微張開(kāi)，卻又馬上緊緊地閉上了，此時(shí)，桌子上已經(jīng)擺滿(mǎn)我愛(ài)的早餐。
如今，我長(cháng)大了，姥姥老了，變得體弱多病了，她時(shí)常虛弱地躺在床上，我坐在她身邊，她用溫柔的目光注視著(zhù)我，輕輕地撫摸著(zhù)我。這次，我先起了頭，唱起了那熟悉的歌謠。姥姥的`眼里充滿(mǎn)了欣喜，也跟著(zhù)唱了起來(lái)，她的聲音，已無(wú)力沙啞，但在我聽(tīng)來(lái)，這是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，那么熟悉，那么溫暖。我撫摸著(zhù)姥姥干燥、粗糙的雙手，是這雙手，呵護著(zhù)我，喂我吃飯，扶我走路；我聽(tīng)著(zhù)姥姥熟悉的歌聲，是這聲音，教我認字，伴我入眠；我望著(zhù)眼前這位慈祥的老人，從我呱呱墜地，12年如一日的疼我、愛(ài)我
我幻想過(guò)很多生命最美好的樣子，實(shí)現人生抱負、過(guò)上理想的生活、游遍名山大川但這一刻，我忽然發(fā)現，生命最美的姿態(tài)，不是詩(shī)和遠方，而是當下親人的相伴，是有人愿意把最美好的事物全都無(wú)條件給予你，是一家人團坐在一起談天說(shuō)地，其樂(lè )融融。這是生命的延續，是血脈親情的傳承，是生命的最美姿態(tài)。
生命姿態(tài)作文14
回家的車(chē)上，看見(jiàn)了路旁的一片樹(shù)，雖談不上綠的連綿，綠的逼人。但也格外的精神，令人在這炎炎烈日中也有了點(diǎn)念頭。然而，令我注意的并非這綠，而是這片綠中的一株樹(shù)，一株與這綠完全不搭調的樹(shù)——他的全身都是褐色的，是死了。但實(shí)在很令人想不到，因為除了色彩，其余沒(méi)有什么是他與其他樹(shù)不同的，并且他比一般的樹(shù)還要高。
車(chē)靠近了我才知道：在靠近土的地方，一群蟲(chóng)子正忙碌著(zhù)。以致他的軀干與根部?jì)H有那么一丁點(diǎn)的牽念。然而，他卻挺拔的站著(zhù)。不卑不吭的姿態(tài)，使他完全看不出與死亡有任何的關(guān)聯(lián)。
我于是就想他是多么的堅強呀，死亡在他面前就像是一個(gè)不自量力的挑釁者，而且注定著(zhù)失敗�？粗�(zhù)這樣一棵樹(shù)，我想到了圣地亞哥的一名漁夫 ，自小命運坎坷的海倫，他們最終獲得的或許并不全是成功，但足以證明的是，他們都成為了我們心中的`榜樣，不屈不撓，就像這一棵奇特的樹(shù)。但我最終還是想到了自己，成績(jì)上的小波折，家人的不幸，家庭的困苦，甚至是自以為的不完美，便會(huì )讓我總是自卑，自棄。我至少還有生命，還有健全的身體，不是嗎？我想，我以后是段不該如此了。不為了什么，就為了這棵不甘死亡，尊重生命的樹(shù)，我也有理由活出生命該有的姿態(tài)來(lái)。
望著(zhù)滿(mǎn)車(chē)的人，他們有的談笑，有的蹙眉，有的神態(tài)安詳，每個(gè)人都有著(zhù)不同的姿態(tài)，卻都在好不默契的流露出同一種姿態(tài)，對！是生命的姿態(tài)，是生命的蓬勃與滄桑。突然發(fā)現，車(chē)上的每個(gè)人都是那樣的可愛(ài)，無(wú)論是殘缺者，老人，就連那骯臟的乞討者如今都因為這獨特的姿態(tài)而令我欽佩不已。
生命姿態(tài)作文15
屋內，檀香充斥著(zhù)整間屋子，金釵、珠花、扶步搖散落一地，桌前坐著(zhù)一女子，頭發(fā)未梳起，散落腰間，昭君正在梳妝臺前，看著(zhù)鏡中的自己，不再是少女的笑靨，而是一腔愁緒。昭君入宮已數月有余，卻連皇帝的面也未曾見(jiàn)過(guò)，這宮里近來(lái)不知發(fā)生了何事，一片冷清，似是連大氣都不敢喘。
“滋，滋……”一只飛蛾傻傻撲進(jìn)桌上的燭臺，昭君心中嘆息，手上拿著(zhù)玉釵，想把這可憐的飛蛾救出去。這時(shí)，宮女跑進(jìn)宮來(lái)：“不好了，匈奴要與我朝和親�！闭丫氖謩×业仡澏吨�(zhù)，心中一驚，手上的玉釵掉到地上，碎成兩段，那可憐的飛蛾在狂亂的掙扎著(zhù)，終于從火中飛出，像離弦的箭，沖了出去。
昭君看著(zhù)地上的兩段玉釵，思緒萬(wàn)千，所有的'宮女都哀怨著(zhù)、祈禱著(zhù)，千萬(wàn)不要選中自己。果不其然，縱是賞賜、待遇再好。全宮中也無(wú)一宮女自薦。
聽(tīng)著(zhù)哭泣聲，昭君想到了宮庭的陰森、塞外的艱苦，想到了匈奴的粗魯、想到了路途的遙遠、想到了對親人的思念、想到了一個(gè)人異國他鄉的孤獨，不由地哽咽。
但她生來(lái)就與別的女子不同，她想到了戰場(chǎng)上的尸體、鮮血，想到了自己的兄長(cháng)與父親都死于戰場(chǎng)，想到了百姓在戰爭中的艱辛。
這一夜，昭君無(wú)眠。
在選舉公主的那一天，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，沙漏也像凝固了一樣，終究沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)答應去和親。
大臣們一個(gè)個(gè)面色越來(lái)越凝重，又不敢散去，大殿上死一樣沉寂。一道倩影忽然攪亂了這片死寂的空氣，素衣素裝的王昭君走了出來(lái)。
她也怕一個(gè)人在異國他鄉的孤獨，她也不知道未來(lái)面對的是什么，但她愿意用自已瘦弱的肩膀去承擔與匈奴和親的重擔，換得家國的平安。
她的大義，是最美的生命姿態(tài)。
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