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駕駛生命小舟去遠航作文（通用7篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的駕駛生命小舟去遠航作文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
駕駛生命小舟去遠航作文 1
清晨起床，洗漱完畢后帶上手表，忽然撇見(jiàn)日歷，哦，明天又是我的生日。仰天望那耀眼的陽(yáng)光，心情是復雜的。
恍然間明天就是五十五周歲了，總感嘆這人生的步履為何越來(lái)越快，真想讓他停下來(lái)歇一歇。別讓這催人的歲月如此折磨我，倘若時(shí)光真能倒流，我寧愿變成一朵潔白的云朵，飄蕩著(zhù)自己的星空里。倘若重新來(lái)一個(gè)人生，我寧愿化作一縷裊裊青煙，若隱若現逍遙自在，可惜這只是一廂情愿。
忽覺(jué)得一股芳香在后背輕輕飄來(lái)，呵，這味道我太熟悉，伸手握住了一只纖細的玉手，回頭望見(jiàn)你依舊的嫵媚，這是我的最?lèi)?ài)�！懊魈焐障朐趺催^(guò)��？要不要……”我忙揮手打斷了你的話(huà)：“啥也不要了，有你陪伴左右就夠了�！�
你拍拍我的肩輕柔地說(shuō)：“要不請公休假出去旅行，把一切煩惱的事情都拋在九霄云外�！蔽覕堊∧愕难钋榈卣f(shuō)：“你就是我的一葉小舟，載著(zhù)我重新出發(fā)，去遙遠的地方靜靜的享受屬于你我的日子，寂靜又溫馨�！蹦忝�(zhù)我的臉說(shuō)：“那好吧，我的水手，我們出發(fā)去遠航，起錨！”
我閉上眼睛，張開(kāi)雙臂，感受著(zhù)杰克?道森 和蘿絲?德威特?布卡 站在泰坦尼克號船頭的浪漫鏡頭。慢慢的，眼前也出現了一望無(wú)垠的'、湛藍的大海，耳邊掠過(guò)的是那呼呼的海風(fēng)，還有那海鷗歡快的叫聲。
好啊，新的旅途開(kāi)始了，就讓我和你駕駛著(zhù)彼此的生命小舟去遠航吧，沒(méi)有目的地，沒(méi)有終點(diǎn)，一直向前，向前……
駕駛生命小舟去遠航作文 2
一個(gè)人離開(kāi)了世界，他會(huì )去哪兒？無(wú)數人應該都想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，天堂、地獄……《天藍色的彼岸》使我得出了一個(gè)結論——他們會(huì )回來(lái)。
雖然《天藍色的彼岸》看似只能說(shuō)是一本富有想象力的書(shū)，可一細讀，一股韻味便撲面而來(lái)。
哈里因車(chē)禍去世，可他以幽靈的形式出現在另一個(gè)世界——一個(gè)等著(zhù)前往天藍色的彼岸的世界。但他“奇怪”地牽掛著(zhù)、懷念著(zhù)自己平時(shí)忽略的甚至怨恨的一切。于是他與同為幽靈的阿瑟一同從另一個(gè)世界逃了回來(lái)。他成功了。他回到了學(xué)校、回到了家。發(fā)現自己并沒(méi)有自己想象地那么偉大，卻也沒(méi)有渺小地讓人遺忘。同時(shí)，他也發(fā)現了一些自己從未意識到的小細節。
忽然，我很慶幸自己的人生才剛剛起步。我享受著(zhù)生活中美好的、幸福的一切：食物、季節、氣息、味道。這，無(wú)不敲擊著(zhù)我的心靈，細微但帶著(zhù)一陣清香。我所忽略的還在我身邊；我所怨恨的還來(lái)得及化解；我從未意識到的還有時(shí)間給我慢慢尋找。
不得不承認,這本書(shū)帶給我一種朦朧的歸屬感，使我明白了生命的可貴�？梢哉f(shuō)生命不在于索取，而在于珍惜。珍惜親情、友誼和一切你在意的不可缺失的。這便是人生命的源泉，心靈深處那一望無(wú)際的大海！
“決不要在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山！”沒(méi)錯！何必去抱怨生活呢？何必去怨恨那些人和事呢？換個(gè)角度想，正因為你在意這些，才會(huì )去抱怨它去怨恨它，希望它變得順心�？墒悄汶S時(shí)會(huì )因意外而離開(kāi)，這樣一想你的怨恨又何必尷尬地存在與心間？
就像出門(mén)的哈里對姐姐說(shuō)的：“我們走著(zhù)瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會(huì )回來(lái)了！”雖然以為這只是道個(gè)歉便可以解決的小事情，雖說(shuō)只是一時(shí)氣話(huà)，誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)后果；但結果太過(guò)于出人意料�？墒鞘聦�(shí)就擺在那里。真正想到這些時(shí)，早已為時(shí)已晚。
我們活著(zhù)，就應該尊重我們的生命；尊重在心中默默地愛(ài)著(zhù)我們的每一個(gè)人。動(dòng)物之所以為動(dòng)物、人之所以是人，無(wú)非是人在處理事情上比動(dòng)物理智罷了�？墒�，每個(gè)正常人的內心深處都有自己的不理智，那就是親情與友誼。這也是我們最容易忽略，但無(wú)處不在的。
現在想來(lái)，生活中有多少事是被我們一時(shí)間忽略的`呢？或許我們從未想過(guò)分別，但我看了《天藍色的彼岸》卻不免泛起一陣傷感。如果我們生活中的失意和無(wú)心之舉引起的沖突，像哈里那樣的話(huà)，可就真的無(wú)法挽回了。
我也看過(guò)不少關(guān)于生命的書(shū)，大多都是枯燥無(wú)味的，但像這樣富帶著(zhù)些許哲理思考的書(shū)籍，也就僅有《蘇菲的世界》和《牧羊少年奇幻之旅》兩本了。但我更偏愛(ài)這本，它給我帶來(lái)了無(wú)數思考。就像那作者并未明示的何為“天藍色的彼岸”的結局：難道僅僅是作者所寫(xiě)的那一片朦朧的像霧一般的藍色嗎？
當然不可能。
最初，我認為這是輪回，一種透露著(zhù)生機和活力的世界，是一種可以使人重新開(kāi)始生活，且讓人告別過(guò)去的“過(guò)渡”——重新開(kāi)啟完全不同的生命，變回純真的洗禮！
但現在的我認為這是一種境界，畢竟沒(méi)有人知道彼岸過(guò)去之后是什么，這種能心滿(mǎn)意足放下一切的事情的心態(tài)可不僅僅是有勇氣便可以做到的。就好比開(kāi)花結果，開(kāi)了花但秋天終究是強求不來(lái)的，它需要時(shí)間。
可時(shí)間并非最重要的，不是嗎？
最重要的是親情和友誼，這些比寸金難求的光陰更寶貴。這是每個(gè)人的心中永不落下的太陽(yáng)。
我愿以生命做一只小舟，在親情中遨游。
駕駛生命小舟去遠航作文 3
在人生旅途中，每個(gè)人都擁有朵朵記憶的浪花。正是這無(wú)數的浪花奔流不息，才匯成一條人生長(cháng)河。生命的小舟在這長(cháng)河中迎風(fēng)破浪，渴望有一天能駛入希冀的海洋。
我是一艘無(wú)名小舟的舵手，在色彩斑斕的波濤中英勇搏擊，不畏艱辛，每每在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，那朵朵跳躍的浪花，便會(huì )在我心中閃動(dòng)，其中最讓人難以忘懷的便是那——童年的夢(mèng)。
記得冰心奶奶有這樣一首小詩(shī)：“童年��！是夢(mèng)中的真，是真中的真，是回憶是含淚的微笑�！笨刹皇�，童年時(shí)代，是我們做夢(mèng)的年齡，是我們愛(ài)哭愛(ài)笑愛(ài)鬧的年齡，也是我們最真最透明的年齡。
哦，童年的夢(mèng)，幾許真，幾許純，幾許可笑，幾許幼稚……當臉上的淚水被幼兒園老師的“ａ，ｏ，ｅ”擦干，當脖子上的紅領(lǐng)巾被那蓋有大紅印章的中學(xué)錄取通知書(shū)摘下，我雖有幾許不愿告別夢(mèng)幻人生的依戀之情，卻又歡天喜地唱起了——
少年之歌
告別了媽媽舒適的懷抱，告別了兒時(shí)捉迷藏的伙伴，告別了天真爛漫的童年，我興奮而迷茫地跨進(jìn)了中學(xué)時(shí)代�！芭�，我長(cháng)大了!”當歡呼聲剛從嘴里喊出，就聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“是呀，你長(cháng)大了！”媽媽欣賞似的看著(zhù)我，從她那溫柔的目光中我看出了媽媽對我莫大的期望和美好的祝愿。我把自己對人生的追求寫(xiě)進(jìn)了日記本里——我要刻苦努力，去讀那“a，b，c”，去算那“ｘ，ｙ，ｚ”。
中學(xué)時(shí)代，有太多太緊的`管束，有太沉太繁的課業(yè)；有成功的喜悅，也有失敗的悲哀，還有更激烈的競爭和挑戰。��！這七彩的人生！
為了讓明天的太陽(yáng)更紅，為了讓明天的大地更綠，我要用青春與汗水去譜寫(xiě)少年之歌——
我的未來(lái)哦不是夢(mèng)
是的，我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要珍惜每分鐘，奮力搏擊，就會(huì )把生命的小舟，駛向理想的彼岸！
駕駛生命小舟去遠航作文 4
以天為帳，以地為鋪，我行走于足下，以生生命的名義，渡一次生命的遠航……
——題記
我的身體無(wú)法穿越歷史，我的聲音無(wú)法穿透城墻，我的腳步亦無(wú)法到達彼岸！可是我的靈魂，我那渺小而又微弱的靈魂啊，卻踐著(zhù)光而來(lái)。
站在歷史的城墻上，我眺望遠方，長(cháng)城蜿蜒而去，圍繞著(zhù)整個(gè)秦朝之疆。我站在這塊無(wú)字的恥辱碑上，聽(tīng)著(zhù)繁盛之下的人民的悲泣，聽(tīng)著(zhù)孩子無(wú)聲的哭喊……遠方正升騰著(zhù)縷縷硝煙，沙場(chǎng)上嗜血的殺意傳來(lái)，回盼腳下繁華宮殿內的歌舞升平，酒林飯肉，笑了笑，這個(gè)王朝，終歸是亡了……
從這歌舞升平映襯下的殘酷與喧囂中遠離，尋一把油紙傘，踏著(zhù)細碎的小步，我來(lái)到了梅雨潭邊，感受著(zhù)朱自清描述的綠色的陶醉，聆聽(tīng)著(zhù)耳畔柳浪與黃鶯的對答……有風(fēng)吹過(guò)，絲絲細雨潤濕了我的臉龐，靜看著(zhù)這滿(mǎn)目安靜祥和之景，心不自覺(jué)沉淪其中。感受著(zhù)靈魂的又一次升華，生命又一次洗凈鉛塵。末了，終是告別這美的，令人神往的景色。尋一把油紙傘，歸去……
恍然間，從美麗幽靜的梅雨一潭，好若是又穿越了一個(gè)歷史的輪回，那么久，那么久……我又來(lái)到了08年金融風(fēng)暴的時(shí)候----美國次貸危機突發(fā)，華爾街股市崩潰，多少家企業(yè)倒閉？多少個(gè)集團瀕臨破產(chǎn)？又有多少個(gè)投資者排隊自殺？一時(shí)間，美國經(jīng)濟陷入蕭條之境，國家面臨生死抉擇之中。我搖了搖頭，終是無(wú)能為力。一個(gè)國家，一個(gè)省市的發(fā)展終歸是顛蕩起伏著(zhù)的的，沒(méi)有一帆風(fēng)順的成功，亦沒(méi)有完美無(wú)瑕的蕭條。我由著(zhù)靈魂繼續飄蕩，徘徊在歷史的'流年之中。
從古史到今天，從邊境到境內，從經(jīng)濟癱瘓又到股市崛起，從西湖到東海，又從朔北到江南……我流連在一次次的戰爭蕭殺之中，手持斷劍，獨立朔漠；回首這一段段不堪回首的過(guò)去，欣賞著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)，古往今來(lái)多少文人墨客客陶醉不已的美景----這世界啊，總是美麗與殘酷并存，總是痛苦與欣喜相對，總是做不到絕對，總來(lái)不及完美！
我于不堪的城墻上，感受著(zhù)歲月的無(wú)情，于青苔滿(mǎn)徑中尋找生命的意義，直至江南的煙雨朦朧，直至鮮紅的熱血將我心浸染，直至我看著(zhù)一次次的美好與殘酷，從我身旁如風(fēng)般劃過(guò)，直至我完成一次又一次生命的洗滌……
于困頓中，我突然領(lǐng)悟到----時(shí)光的腳步從不曾停歇，歷史的發(fā)展也并非是一種偶然，當歷史和時(shí)間的線(xiàn)編織成了網(wǎng)，這一切的一切也就成了一種必然。于必然之中求存，唯有雄才大略者，唯有冷靜決然者，唯有審時(shí)度勢者，唯有進(jìn)退有度者……方能存也。人如此，家如此，國亦如此！
尾聲——
我于恍然之中緩緩而去，于憾然之中姍姍而來(lái)，又從淡然之中款款而行……神情自若，渡一次生命的遠航！
駕駛生命小舟去遠航作文 5
感情真摯。文章以老樹(shù)受災，幾乎死去，最后頑強活下來(lái)的親歷故事，引出了“新生也是一種遠航”的中心思想。在立意獨特的視角下，抒發(fā)了自己從老樹(shù)身上得到的啟示和感動(dòng)，并聯(lián)系自身生命，表達要走的更遠的理想。
立意高遠。從個(gè)人的親歷，個(gè)人的心走得很遠很遠的想法，想到了我們這個(gè)民族，且老樹(shù)的經(jīng)歷與我們的民族極為相似，這讓文章的立意在結尾處陡然提升到一個(gè)新的高度，由個(gè)人擴展到國家。
聯(lián)系歷史。在寫(xiě)法上，為了使后面聯(lián)想到民族的未來(lái)，文章在前面打下伏筆，以抗戰時(shí)期各種會(huì )議，很多戰略戰術(shù)在大樹(shù)下確立，使老樹(shù)成為中國人頑強挺立、不屈不撓的象征。
歲月的風(fēng)裹挾著(zhù)時(shí)光匆匆而去，那葉子綠了又黃，黃了又綠。在那些單純的日子里，大風(fēng)大雨再急，那棵記憶深處的垂柳依然在，默默的佇立在歲月的路口。
詩(shī)經(jīng)說(shuō)“楊柳依依，今我來(lái)思”，楊萬(wàn)里說(shuō)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，劉永則說(shuō)“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，這里面有贊嘆，有惜別，還有傷感。而我童年中那棵飽經(jīng)滄桑的老垂柳似乎又別有一番意蘊。
依稀記得那個(gè)慘淡的午后，遠遠的望見(jiàn)一陣火光夾雜著(zhù)煙從前方升起，我看到了那顆傷痕累累的垂柳。在眾位鄰里的奮力撲救下，老樹(shù)的火終于被撲滅了，但是老樹(shù)早已被燒得不成樣子了。人們都哀嘆著(zhù)，說(shuō)這老樹(shù)啊，估計活不成了，在一旁的劉奶奶尤為痛心，她撫摸著(zhù)老樹(shù)，講起了老樹(shù)的故事。
那棵樹(shù)已有一百年的樹(shù)齡了，從她小的時(shí)候就佇立在那里，也不知是何人栽種�？谷諔馉帟r(shí)期戰火紛飛，多次會(huì )議都是在那棵大樹(shù)下召開(kāi)的，很多戰略戰術(shù)也是在那棵大樹(shù)下確定的。在人們心中，那棵大樹(shù)就像個(gè)慈愛(ài)的老人，陪著(zhù)人們一起度過(guò)戰火年代。當然，同人們一樣，它也遭受了許多磨難。但多少年來(lái)，它依舊傲然挺立，頑強的生命力給人以鼓舞和力量。就像中國人，不屈不撓。
如今又是一年新春，路過(guò)老樹(shù)，我總會(huì )有些難過(guò)。正當我沉浸于多年前在樹(shù)下玩耍的回憶中時(shí)，目光卻被一抹淡淡的新綠吸引了。哇！
老樹(shù)沒(méi)有死，它又鉆出的新芽，我的心被一種暖暖的東西觸動(dòng)了，我激動(dòng)的'流下了眼淚。還記得小時(shí)候，我和小伙伴總是在老樹(shù)下玩耍、唱歌、跳舞，拿柳枝做花環(huán)，在樹(shù)下蕩秋千。是的，我太高興了！老樹(shù)，你還記得嗎？
時(shí)光匆匆，如流水一樣帶走那些年少無(wú)知的日子，而我也漸漸忘卻老樹(shù)陪伴我們度過(guò)的純白色的童年�？稍谶@個(gè)不一樣的春天，我似乎又回到了那些燦爛的日子，不同的是，我已經(jīng)長(cháng)大了，不再是老樹(shù)下天真爛漫的孩童，而是追求理想的有志少年，并在心里更加的欽佩老樹(shù)，心中充滿(mǎn)了新生的希望與感動(dòng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的，暖暖的。
再次相逢，老樹(shù)什么都沒(méi)有說(shuō)，但我卻聽(tīng)到了很多，學(xué)到了很多，成長(cháng)了很多。
跨越了中考，跨越高考，仿佛跟隨老樹(shù)的生命軌跡，心走得很遠很遠。
是的，老樹(shù)跨越了戰爭、病魔、災難，走到今天，走向未來(lái)。我的生命也會(huì )，我們這個(gè)民族也會(huì )。
駕駛生命小舟去遠航作文 6
有人說(shuō)：生命像花，在陽(yáng)光雨露下含苞怒放；也有人說(shuō)，生命如茗，在斟酌品嘗后久而彌香；還有人說(shuō)，生命似水，在大千世界里潺潺流淌。我卻說(shuō)，生命是舟，在未雨綢繆中揚帆遠航。
一直很喜歡這樣一句話(huà)："高高興興上班去，平平安安回家來(lái)。這是上學(xué)時(shí)代我路過(guò)某一公司門(mén)口時(shí)看見(jiàn)的標語(yǔ)，至今記憶猶新。平安，一個(gè)普通的詞兒，可是它是每一個(gè)家庭幸福的保障。而作為它的同義姐妹，安全，卻很少深入人心，直到成長(cháng)過(guò)程中那些發(fā)人深省的故事。
我們中國人往往總是缺乏安全意識、從古代的亡羊補牢到現在的臨渴掘井，總是不能明白磨刀不誤砍柴功的道理。還記得上海商學(xué)院女生宿舍樓那場(chǎng)觸目驚心的火災嗎？四條年輕的生命毀于一旦，原因僅僅是一個(gè)"熱得快"使用不當引發(fā)的悲劇。試想：如果學(xué)校加強安全教育、落實(shí)安全管理，如果學(xué)生擁有憂(yōu)患意識、學(xué)會(huì )防范災難準備、如果常用安全設備滅火器和消防龍頭落實(shí)到位，那么結果還是會(huì )那么令人扼腕嘆息嗎？我們的建筑與道路，多少不該塌陷的工程化為廢墟，多少不該逝去的生命成為歷史。直到最近，江西省廣豐縣一位父親將私家車(chē)停在水庫旁，汽車(chē)滑入水庫、里面的兩個(gè)兒子不幸溺水身亡。"不要讓孩子單獨留在車(chē)內或場(chǎng)外！"這幾乎是人所共知的常識、可是就是那一次次的心不在焉，造就了無(wú)法追悔的悲劇。如果人們稍微有那么一點(diǎn)安全意識、也會(huì )將災難扼殺于萌芽狀態(tài)之中。這難道還不足以讓人們警醒嗎？
記得有這樣一句俗語(yǔ)："小洞不補大洞難堵、小患不防大患難當".其實(shí)，人人往往擁有了安全意識、就差那僅僅一步的執行，引發(fā)了一次次事故甚至是悲劇。
我有一位很好的朋友，她為人師表、堪稱(chēng)表率。作為一名教師，她的思想與覺(jué)悟往往比平常人更高一籌。去年暑假，她所在小區的幾位家長(cháng)將孩子拜托給她管教。其中的一名男孩頑劣至極、打鬧、爬欄桿、鉆桌底無(wú)所不能。她連著(zhù)打了三天電話(huà)讓家長(cháng)把這個(gè)孩子帶回去管教。而家長(cháng)忙著(zhù)做生意根本無(wú)暇理會(huì )。就在第四天休息時(shí)幾位孩子下樓活動(dòng)，她找到房屋的鑰匙剛剛鎖好門(mén)，就聽(tīng)到了驚天動(dòng)般地哭喊。危險就在那時(shí)發(fā)生了：那個(gè)頑劣的孩子從欄桿上掉下來(lái)被撕裂了兩道拇指寬的傷口、鮮紅的肉全被運動(dòng)設施底座硌掉！我的朋友嚇蒙了！幸好她老公休班、把孩子立馬送進(jìn)醫院！也算是不幸中之萬(wàn)幸、孩子沒(méi)被傷到骨頭。但是三十多針的手術(shù)留下了兩道深深的傷疤。盡管孩子的父母自知理虧沒(méi)有責怪她。但是在她的心理留下了一種深深的負罪感：既然已經(jīng)預測到可能發(fā)生萬(wàn)一為什么不再堅決一點(diǎn)，()強行把孩子教給他的第一監護人：父母！既然他的父母都不把安全當回事，自己為什么還放心讓他跟其他學(xué)生一起自由活動(dòng)、僅僅是鎖門(mén)時(shí)的那個(gè)時(shí)間差，事情就發(fā)生了翻天覆地般的變化，這怎能不讓人追悔莫及？！
在她到醫院看望那個(gè)孩子的時(shí)候，臨床的'一位小女孩的遭遇更是發(fā)人深�。耗桥⒌母觳簿谷槐痪碓谀ν熊�(chē)車(chē)輪里壓斷！原因只是下雨，那位爸爸愛(ài)女心切，給后座的女兒披上一件大雨披，沒(méi)想到雨衣下擺太長(cháng)連同小女孩的手臂被卷入車(chē)輪中！在剎閘的那一刻，小女孩的胳膊也被壓斷！當朋友淚眼婆娑地把這一切告訴我時(shí)，那時(shí)那刻，我的心靈被深深地震撼了！
生命可貴，對于每一個(gè)人只有一次！只有安全有著(zhù)落，生活才有笑聲。就看那川流不息的馬路、看似喧囂鼎沸，實(shí)際上每位司機都在專(zhuān)注駕駛、避免著(zhù)事故的發(fā)生，每一位行人也遵守著(zhù)交通法則、為平安掌舵。沒(méi)有了安全，就像沒(méi)有了健康，即使你擁有了100000000的財富，一旦前面的那個(gè)"1"倒下了，你還能擁有什么呢？
我所在的日照港、且不說(shuō)那宏大規模、也不論那繁忙的業(yè)務(wù)，單講那上百個(gè)需要恪盡職守的崗位。那稍微的一失誤就是人命關(guān)天！在這樣的環(huán)境中、安全教育、安全管理、安全設施、安全操作已成為重中之重！那就需要我們不但要擁有憂(yōu)患意識，還要制定完善規章制度、更重要的是落實(shí)生產(chǎn)現場(chǎng)的監督檢查，時(shí)時(shí)刻刻銘記："安全責任重于泰山"的理念！
海爾集團總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件不平凡的事做好就是不平凡。"是的，我的崗位我負責，我的安全我保障！那樣，無(wú)論在機器轟鳴的碼頭還是在高空作業(yè)的機車(chē)，無(wú)論在人聲鼎沸的一線(xiàn)還是在長(cháng)案累牘的后勤，無(wú)論在歡聲笑語(yǔ)的家庭還是在風(fēng)塵仆仆的路途，平安、幸福才會(huì )一路相伴！
思想行為，行為形成習慣，習慣決定性格、性格決定命運。只要我們每個(gè)人的安全意識形成了習慣，落實(shí)于行動(dòng)，那么，生命才是那幸福的花朵美麗如畫(huà)，人生才是那醇香的茗茶沁人心脾，而每一個(gè)獨特的我們才會(huì )讓生命之舟揚帆遠航！
那么，一起來(lái)努力吧！讓安全警鐘時(shí)時(shí)長(cháng)鳴，讓未知風(fēng)險由我們來(lái)掌控，讓親愛(ài)的你我來(lái)決定我們的幸福人生！
駕駛生命小舟去遠航作文 7
“有一首歌最為動(dòng)人／那就是師德／有一種人生最為美麗／那就是教師／不要說(shuō)我們一無(wú)所有／我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)／我們擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……”
七年的幼教工作，讓我對這首歌有了真實(shí)而又深刻的體驗。剛參加工作那會(huì )兒，面對旁人“大本生怎么來(lái)做幼兒教師”的質(zhì)疑，我很坦然：我喜歡和孩子們在一起，這有什么不好?但偉偉的突然摔傷，卻讓我心里苦澀了很久。那是午餐時(shí)間，我正組織孩子們洗手準備就餐，偉偉坐在椅子上仰望天花板，突然失去重心摔倒了，鼻梁正好磕在前面的椅子上，血一下子就流了出來(lái)。手忙腳亂地把偉偉送去醫院，聯(lián)系家長(cháng)說(shuō)明事情原委，我心里一直懷著(zhù)深深的內疚和自責：這顯然是因為我沒(méi)有兼顧到所有的孩子才發(fā)生的!家長(cháng)的諒解更讓我無(wú)法原諒自己：并非喜歡孩子就能做好工作，并非擁有大本學(xué)歷就能教好孩子!我要走的路還很長(cháng)，要學(xué)習的東西還很多，最重要的，就是要把愛(ài)孩子化為實(shí)際的行動(dòng)!每當看到偉偉鼻梁上的那個(gè)小疤痕，我就會(huì )告誡自己：要對孩子負責!偉偉的受傷一直讓我無(wú)法釋?xiě)�，我開(kāi)始理解“師德”一詞的內涵，并不是那么輕松和簡(jiǎn)單的。
而五年之后與班上一位家長(cháng)的交流，卻讓我又一次感受到“師德”一詞的分量。那天，我和家長(cháng)聊天，她突然提起偉偉：“老師，你教過(guò)黃偉吧，我跟他媽媽是一個(gè)單位的，黃偉的媽媽說(shuō)你真是一位好老師，孩子現在還記得你呢!”時(shí)隔五年，我再次聽(tīng)到偉偉的消息，得知偉偉媽給予我的評價(jià)，孩子和家長(cháng)對老師的要求何其簡(jiǎn)單!我只是做了我該做的事情，她們就把“好老師”的贊譽(yù)送給了我。我慶幸，偉偉受傷事件就像一面鏡子，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我的.一言一行，讓我時(shí)刻關(guān)注班上的每一個(gè)孩子。而我，更應該以“好老師”的標準嚴格要求自己，努力在每一個(gè)家長(cháng)和孩子心中留下“好老師”的印象。
教師存在的價(jià)值就在于孩子。每當我看到孩子們燦爛的笑臉，我就像看到了我的希望：我生命的意義，就是讓這些孩子的童年充滿(mǎn)快樂(lè )的笑聲，我人生的價(jià)值，就是讓這些孩子的生命之花盡情綻放。站在教室門(mén)口，看孩子們張開(kāi)臂膀大聲地喊：“宋媽媽?zhuān)襾?lái)了!”我就會(huì )自豪地笑出聲來(lái)：這就是我的孩子!玫琳媽媽說(shuō)：“宋老師，每次看到你，玫琳就特別高興，為什么?”“我有秘密武器呀�！蔽业拿孛芪淦骶褪撬徒o孩子們的笑臉，我每天都會(huì )跟孩子們單獨交談一會(huì )兒，當他們遇到困難的時(shí)候，也隨時(shí)都能得到我的幫助。你看，譚柯拍拍我，他要送一個(gè)吻給我；欣妤端著(zhù)杯子走向我，甜甜地對我說(shuō)：“宋媽媽?zhuān)愫赛c(diǎn)水吧�！焙⒆觽冞@些溫馨的舉動(dòng)，怎不讓我的心中充滿(mǎn)感動(dòng)!擁有孩子們如此多的愛(ài)，這就是我們人生之所以美麗的所在!借用泰戈爾的詩(shī)句：“愿我的愛(ài)像陽(yáng)光般包圍著(zhù)你，又給你光輝燦爛的自由!”親愛(ài)的孩子們，我愿我的愛(ài)，能帶給你們陽(yáng)光般的溫暖!
有一首歌最為動(dòng)人／那就是師德，只要我們心里裝著(zhù)孩子，我們就能擁有“好老師”的贊譽(yù)；
有一種人生最為美麗／那就是教師，只要我們眼里看得見(jiàn)孩子，我們就能擁有最美麗的人生；
不要說(shuō)我們一無(wú)所有／我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)／我們擁有同一片廣博的天空，只要我們用心呵護孩子的心靈，我們就能擁有整個(gè)天空；
在同一片天空下／我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望，只要我們舍得付出全身心的愛(ài)，我們的生命就能揚帆遠航!
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