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高中第三冊第一單元作文:文理分科的利弊

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高中第三冊第一單元作文:文理分科的利弊

  【作文題目】

高中第三冊第一單元作文:文理分科的利弊

  針對生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己命題,寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。要做到有理有據,觀(guān)點(diǎn)、材料力求新鮮。

  提示:根據具體情況確定文體,字數不少于600字。

  【優(yōu)秀作文】

  文理分科使文科生缺乏科學(xué)修養?

  文理分科使理科生缺少人文情懷?

  文理分科使國人綜合素質(zhì)下降?答案當然是否定的,文理分科利大于弊。

  高中文理分科的直接好處就是減輕學(xué)生負擔。高一未分科時(shí),我們的生活,可以說(shuō)是披星戴月,面對9門(mén)之多的功課,常常力不從心。學(xué)習上的問(wèn)題常因無(wú)法及時(shí)處理而日漸堆積,有時(shí)甚至讓我們失去了信心,越學(xué)越吃力?晌睦矸挚葡褚浑p大手把厚厚的習題搬開(kāi)了,把肩上的擔子減輕了。我們有了更充裕的時(shí)間,學(xué)習更加得心應手,同學(xué)們臉上有了欣慰的笑容。文理分科減輕了課業(yè)負擔,更減輕了心理負擔。

  高中文理分科,其意義并不僅僅在于減輕學(xué)生負擔,而更在于讓學(xué)生術(shù)有專(zhuān)攻,把更多的精力投入到自己喜歡的學(xué)科上。全面學(xué)習如同打全面進(jìn)攻戰,常會(huì )因一招不慎,而滿(mǎn)盤(pán)皆輸,興趣是最好的老師,集中優(yōu)勢,才會(huì )事半功倍。游泳奇才菲爾普斯,他的完美身形像是為水而生,他的后天努力使優(yōu)勢最大化,終成名將。而中國古代的“神相”諸葛亮能借東風(fēng)分天下,卻不是一個(gè)好CEO,他事無(wú)巨細必親自過(guò)問(wèn),以致他死后,出現了“蜀國無(wú)大將,廖化作先鋒”的局面。這個(gè)鮮明的對比,突出了集中優(yōu)勢的重要性。尤其對于我們學(xué)生,學(xué)習時(shí)間有限,學(xué)習能力也有限,同時(shí)學(xué)習9門(mén)功課,浪費時(shí)間精力不說(shuō),最后只能學(xué)個(gè)囫圇吞棗,F代社會(huì )需要復合型人才,但更需要有能力有專(zhuān)攻的人才,與其讓更多的人成為“樣樣通,樣樣松”的假復合型人才,還不如讓更多的人成為專(zhuān)家型人才。

  最后我們不能忽視我們爭論的一個(gè)大環(huán)境,文理分科究竟是什么的產(chǎn)物?毋庸置疑,這就是高考制度。學(xué)校的教育教學(xué)圍繞著(zhù)高考轉,學(xué)生的目標則是高考中順利過(guò)關(guān)?筛呖嘉目浦兄豢嘉目,理科中則只考理科,文理分科較早讓學(xué)生明確今后的目標,同時(shí)為大學(xué)打下基礎。因為大學(xué)課程有自然學(xué)科、社會(huì )學(xué)科之分,那么為了更好地吸引、選拔人才,高中文理分科就很必要了。因此在升學(xué)指揮棒的指導下。文理分科是一個(gè)必然的選擇。

  文理分科制度對千萬(wàn)被重負壓得無(wú)法喘息的高中生無(wú)疑是一個(gè)好消息,如同山路上的階梯、大海中的明燈,幫學(xué)生節省了精力與時(shí)間,所以在客觀(guān)的教育狀況及高考制度下,文理分科確實(shí)利大于弊。

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