【熱門(mén)】我們的生活作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我們的生活作文4篇，歡迎大家分享。
我們的生活作文 篇1
太陽(yáng)，給萬(wàn)物帶來(lái)期望。整個(gè)世界，因為有了太陽(yáng)，有了生機;幼小的心靈，因為有了太陽(yáng)，內心有了舒暢；我們的生活，因為有了太陽(yáng)，而充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
生活中的一件小事，一個(gè)小的舉動(dòng)或者一句話(huà)，都能讓人感動(dòng)，讓人明白生活中的完美。
在家里，父母總是無(wú)微不至的照顧我們。生病時(shí)，父母比我們還著(zhù)急，想盡一切辦法，就為了讓我們不再難受，好像恨不得是他們生病才好。每一天早上媽媽都會(huì )為我送上熱氣騰騰的早餐，還要在我耳邊說(shuō)一大堆，才會(huì )放心。親情，讓我感受到陽(yáng)光。
在學(xué)校里，課堂上我和同學(xué)們一齊，探索知識的海洋，我們像海綿一樣不斷的吸取知識，慢慢的長(cháng)大。課后，我們一齊打鬧，一齊玩耍，歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光在照耀著(zhù)我們。
在生活里，我們會(huì )遇到很多困難與挫折，感到懊惱與失望。失敗了，沒(méi)有關(guān)系，因為這可能只是漫漫人生道路上的一個(gè)小風(fēng)浪，記得艾青曾寫(xiě)過(guò):“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地撲過(guò)來(lái)，每個(gè)個(gè)浪都不在礁石腳下，被打成碎片，它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著(zhù)微笑，應對海洋�！蔽覀円窠甘粯�，勇敢應對挫折，繼續努力，不輕易放棄，相信風(fēng)雨過(guò)后，還有陽(yáng)光在等著(zhù)我們。
生活中充滿(mǎn)了陽(yáng)光，它使我們的未來(lái)更加完美，更加明亮。
我們的生活作文 篇2
外面的世界，里面的作業(yè)，永遠是個(gè)對比。
有著(zhù)晶瑩的大雪在裝扮，有孩子的笑容在點(diǎn)綴，還有我們的期待——這就是外面的世界，多么精彩呵！
仿佛惡魔般，侵蝕我們的夢(mèng)——里面的作業(yè)，猶如小山般，被我們堆積在桌子上。
——你總是一個(gè)喜歡追求自由的孩子。媽媽喜歡這么說(shuō)我。
自由，是我們每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。
——可是在這樣的年代里，你們的任務(wù)是學(xué)習。
為什么，這個(gè)世界，總會(huì )有著(zhù)什么東西去阻礙著(zhù)我們去追求夢(mèng)想。我想，十幾年以后，這個(gè)世界也依然會(huì )是這樣吧。
混雜著(zhù)太多的競爭，混雜著(zhù)太多的`不情愿，混雜著(zhù)太多復雜的情感。這個(gè)世界，如果用一個(gè)字來(lái)形容，就應該是亂吧。
『2』
回憶起我上學(xué)時(shí)候的日子，每天最奢侈的想望，就是能在被窩里多睡上一會(huì )兒，一小會(huì )就好了啊�？墒菚r(shí)間，在漸漸地催促著(zhù)我們。
我有時(shí)候都會(huì )覺(jué)得，一天24個(gè)小時(shí)，對于我們來(lái)說(shuō)，真是太短了啊。
時(shí)光老人，時(shí)間會(huì )倒流，一切都是個(gè)童話(huà)。
我想，如果我們生活在那個(gè)童話(huà)里呢——我們每天舒服得閉上我們的眼睛，被子里暖暖和和，我們不用擔心上學(xué)會(huì )遲到，早餐也早已為我們準備好，那樣的樣子，多么舒服啊。不過(guò)，這一切都得我們自己去創(chuàng )造。不是么�，F在的社會(huì )，誰(shuí)又說(shuō)的準呢。
老師一遍一遍得在教育我們：要好好學(xué)習啊，這以后是為你們自己好。你們長(cháng)大以后能有口飯吃。每天在耳邊絮絮叨叨，漸漸的我們會(huì )覺(jué)得厭煩。但是，這個(gè)社會(huì )真的是這樣。
小四說(shuō)，我們總是拒絕成長(cháng)。
——我們又怎么能不拒絕呢。長(cháng)大，多么恐怖呵！
『3』
前幾天，下了一場(chǎng)大雪。
我和同學(xué)們在那兒堆著(zhù)雪人。等到我們堆成功了，遠遠地望去，只有一個(gè)小而癟的雪人在那兒。無(wú)論是怎樣的雪人，都應該是我們的勞動(dòng)所得吧。
L，C，H都在奔跑著(zhù)，互相追逐著(zhù)，互相打鬧，好不活潑快樂(lè )。我想，要是我們能永遠都這樣就好了。永遠像個(gè)小孩子一樣，不要長(cháng)大，不要那么多的煩惱。但是，時(shí)間在慢慢流逝，我們也要慢慢長(cháng)大。
——我一直認為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海，是因為小鳥(niǎo)沒(méi)有勇氣，許多年我才知道，不是小鳥(niǎo)沒(méi)有勇氣而是滄海那邊早已沒(méi)有了等待。
一直都很喜歡這句話(huà)，不為別的，只為那“等待”
我總是在等待，可是到后來(lái)，我的等待也早已如煙花消逝，最終什么也沒(méi)等成。
所以，他們說(shuō)我——像個(gè)傻瓜一樣。
拒絕長(cháng)大，也應該會(huì )有段時(shí)候去等待長(cháng)大吧。
像個(gè)傻子一樣，去期待長(cháng)大，只是不知道長(cháng)大也有很多痛苦。
『4』
快要過(guò)新年了，心里猛得有了一絲期待。
是為了壓歲錢(qián)吧，是為了新衣服吧，是為了在新年里可以好好玩了吧，是為了可以放鞭炮了吧……愛(ài)玩的天性依然沒(méi)有退化。
似乎每個(gè)家庭都在為過(guò)年做著(zhù)準備。
突降的大雪也是來(lái)迎接新年的吧。多么壯觀(guān)呵！
只是我知道，新年的鐘聲為往昔畫(huà)上了句號，也為未來(lái)開(kāi)啟了篇章。我也要重新開(kāi)始奮斗，重新開(kāi)始努力了。
那些日子，那些回憶，那些話(huà)語(yǔ)，都應該要被我儲藏了。
我要加油了，展現給大家一個(gè)新的面貌。
『5』
我們生活的那個(gè)年代。
增添了更多的壓力，增添了更多的目標，不知道是喜，還是憂(yōu)呢？
聽(tīng)，耳邊響起了鞭炮從空中炸起的聲音。
噢！我們都在迎接新年了.
我們的生活作文 篇3
還有半年，我們就要離開(kāi)陪了我們六年的小學(xué)。六年級的我們即將結束小學(xué)生活，六年來(lái)，我們從一年級學(xué)到了六年級，我們換過(guò)老師，換過(guò)同學(xué)但沒(méi)換過(guò)學(xué)校，一直在母�！腋＝中W(xué)的懷抱里生活、成長(cháng)。
剛來(lái)學(xué)校時(shí)的我們還是一群小毛孩，走的時(shí)候已經(jīng)是大孩子了。我不知道我的未來(lái)是怎樣的，但現在，我希望時(shí)間過(guò)得慢一些，一想到馬上就要離開(kāi)敬愛(ài)的老師，熟悉的同學(xué)，去到一個(gè)陌生的環(huán)境，遇到一些陌生的人，心立馬糾結了起來(lái)，原來(lái)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，還有很長(cháng)時(shí)間，但現在，感覺(jué)時(shí)間流逝得太快了，正像朱自清先生說(shuō)得那樣，時(shí)間“匆匆”易逝，“一去不復返了”。
回到校園，感覺(jué)似乎今天剛剛來(lái)到，明天就要離開(kāi)似的。讓人不禁回憶起以前：充滿(mǎn)活力的校園里，有我們跑步、打球、做操的身影；干凈整潔的教室里，有書(shū)聲瑯瑯，有探索爭論、有安靜思考的學(xué)習模樣……
我不知道以后這里會(huì )發(fā)生什么，會(huì )不會(huì )下次來(lái)她就變了模樣，以全新的面貌示人。這里到處是回憶，到處是歡聲笑語(yǔ)。
看到以前六年級學(xué)生拍的畢業(yè)照，與全校的老師笑著(zhù)拍的畢業(yè)照，拍完照，有的抱著(zhù)老師哭，一臉舍不得。每個(gè)周末，總能看到他們穿著(zhù)初中的校服，來(lái)學(xué)�？赐蠋煹纳碛�，師生們笑著(zhù)，幸福地彼此交談著(zhù)。
回到學(xué)校的他們，來(lái)到校園里到處逛，是要再撿回童年的回憶嗎？回憶著(zhù)他們的小學(xué)，回憶著(zhù)他們的從前，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)笑容。我不知道上了初中后會(huì )不會(huì )經(jīng)常來(lái)，但我一定會(huì )來(lái)。
小學(xué)是自己成長(cháng)中的一個(gè)學(xué)習階段，待在學(xué)校里最漫長(cháng)的階段 ，回憶最多的階段。雖然以后可能不會(huì )再和同學(xué)們經(jīng)常見(jiàn)面，但確實(shí)是一起學(xué)習過(guò)玩耍過(guò)陪伴過(guò)。小學(xué)的老師是我們的啟蒙老師，是我們最尊敬的人，也是最親近的人。不管是哪位老師，都對你盡心盡力，如同一位母親去教導你呵護你，使你能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我希望時(shí)間過(guò)得再慢一點(diǎn)，讓我們再多一點(diǎn)時(shí)間，珍惜我們最后的小學(xué)時(shí)光，珍惜彼此，努力學(xué)習，真正做到“今天我以幸小為榮，明天幸小以我為傲”！
我們的生活作文 篇4
在我們班緊張而又熱烈的學(xué)習生活中，每位同學(xué)都扮演著(zhù)重要的角色，為班級的生活增添了快樂(lè )和智慧，請看我們的生活花絮。
眾人拾柴火焰高
“天吶，這要怎么做，我們手頭上既沒(méi)資料，又沒(méi)有人會(huì )，這要怎么做嗎？”陳淑貞抱怨著(zhù)說(shuō)道，原來(lái)是這么回事，這節語(yǔ)文課是《綜合性學(xué)習活動(dòng)》的預習課，老師把任務(wù)分到每一組，讓小組內現在討論，下節課展示。
我們組分到的題目是“你認為讀圖和讀文各有什么長(cháng)處和局限性？”和根據一般材料提出的“下面的閱讀模式好不好？為什么？”當我們分到這題時(shí)，都嚷著(zhù)“怎么做呀？又沒(méi)資料”剛說(shuō)完這句話(huà)，坐在一旁沒(méi)發(fā)言的李晨旭向大家說(shuō)了一句話(huà)，“其實(shí)這個(gè)題很好做，只要我們把文字和圖片一比較，寫(xiě)出各自的想法，不就行了嗎？”聽(tīng)完這句話(huà)，大家忙找到文章和圖畫(huà)的地方，拿起筆一個(gè)個(gè)埋頭寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì )“七盤(pán)熱騰騰的飯菜”端了出來(lái)。經(jīng)過(guò)我、張漫漫、李晨旭和劉偉的“品嘗”，覺(jué)得每道菜都有特色，于是我們決定把這些東西融合一下，不一會(huì )，這塊難啃的骨頭終于啃完了，只要下節課能展示成功不是能而是百分百的成功，應為這是我們七個(gè)人智慧的結晶，不成功都不興，哈哈哈……
隨著(zhù)一聲鈴響，上課了，“同學(xué)們，都準備好了”“那就開(kāi)始吧！”YES！“那就請第一組第一組同學(xué)開(kāi)始”第一組同學(xué)講的很精彩，不一會(huì )，就到了第六組，我們推薦朗讀清晰地李晨旭來(lái)向大家講，李晨旭講得很精彩，贏(yíng)來(lái)了一片掌上，老師看只有李晨旭一個(gè)人講，就問(wèn)：“是她一個(gè)人寫(xiě)的嗎？”“不，是我們全組人寫(xiě)出來(lái)的�！崩畛啃裾f(shuō)道，老師報來(lái)了滿(mǎn)意的目光。
從這節課的學(xué)習中，可以讓我們認識到無(wú)論我們做什么事，只要善于合作，發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，我們每個(gè)人的能力都能得到最大的發(fā)揮�！氨娙舜畈窕鹧娓摺辈拍軐W(xué)好做好。
俺們組的這些事
“好，任務(wù)已布置好，下面請同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)�！崩蠋熞痪湓�(huà)剛說(shuō)完，我們組就忙活開(kāi)來(lái)了。隨即你可以聽(tīng)到的是聲音是：“你，那一題；你第二題；你第三題；你們倆第四題，至于我嗎！當然是最難的了，第五提交給我了�！毕旅娴幕卮鹗牵骸扒�，你看看你，不想說(shuō)你了，成天自愿的像個(gè)啥，我就不想理你！”“別說(shuō)了，他自己心里明白，快完成任務(wù)吧！”“對，別搭理咱的“大組長(cháng)”！快完成任務(wù)！”隨機可以看到俺們語(yǔ)文組長(cháng)的眼睛中燃燒著(zhù)兩團怒火，手也在打響指，讓后你就可以看到李澤德?lián)岊^說(shuō)：“哎呀！我錯了，趕快完成任務(wù)�！睂O悅會(huì )說(shuō)：“你快做好聽(tīng)見(jiàn)嗎？”然后你就可以看見(jiàn)搞笑的一幕；我們的語(yǔ)文組長(cháng)笑著(zhù)坐下了這就是我們這一組的語(yǔ)文課。
雖然有時(shí)會(huì )有意見(jiàn)不合，發(fā)生爭吵的問(wèn)題，但是我們決不會(huì )打架，即使是吵的再狠，過(guò)一會(huì )我們有打成一團了，因為我們不是真吵。
上英語(yǔ)課時(shí)，我們會(huì )先讓孫悅喊單詞，等到我們溫習完了單詞，老師也該來(lái)了老實(shí)說(shuō)：“預習一下84頁(yè)的單詞�！蔽覀儠�(huì )馬上看一遍單詞，然后異口同聲地說(shuō)：“孫悅先教一遍！”說(shuō)完我們都大笑。然后轉入學(xué)習狀態(tài)。遇到文章是，我們會(huì )先讓李浩然先讀一遍然后我們就飚語(yǔ)速。
歷史課上，老實(shí)說(shuō)：“背一下宣言的內容�！眱煞昼娭�，老師問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )背了？”我們五個(gè)會(huì )默契的舉起手，然后叫老師當老師指著(zhù)我說(shuō)：“來(lái)，你背一遍�！痹谖艺酒饋�(lái)的時(shí)候，我會(huì )聽(tīng)到：“加油”、“我挺你”、“情姐，爭氣”、“董情，看你了�！边@時(shí)的我就是自信充滿(mǎn)的。
當語(yǔ)文老師讓背文言文的時(shí)候，李浩然會(huì )非常自信地說(shuō)：“董情，快站起來(lái)！董玉寶也會(huì )說(shuō)：“相信你，給咱這一組爭分�！比缓笪揖蜁�(huì )舉起手來(lái)。當要學(xué)習文言文的時(shí)候，他們會(huì )先讓我讀一遍，然后他們讓我看著(zhù)他們一人讀一遍，部隊的他們糾正。遇道不確定的字時(shí)，李浩然會(huì )立刻查證，然后他們按對的共同讀一遍。
咱們這一組是一個(gè)溫馨的大家庭，因為在這個(gè)大家庭里，我快樂(lè )，我自豪！
我輸了三元錢(qián)
有人認為競爭與合作是對立的，我不這樣認為，我認為生活中處處與有競爭，正是競爭，激發(fā)了生命的活力，我們生命的林子因而挺拔.茂盛。同樣，生活中處處有合作，正是合作是我們的生命之舟百漿同力，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
競爭與合作是人類(lèi)社會(huì )的普遍現象。生活中處處都有競爭與合作。前幾天我也有這種現象，第三次月考快要開(kāi)始了，我想把我的成績(jì)提高，但是我不知道用什么方法能激起我的動(dòng)力，突然我想起一個(gè)辦法，那就是和我的同桌李永飛作一次比賽，他同意后要求不比總分只比歷史，我聽(tīng)到后有點(diǎn)不同意，想想也就同意了，認為比一科比不比強，于是我同意了他的要求，約定誰(shuí)贏(yíng)了輸者給三元錢(qián)作獎勵。從這一刻起我們之間不但建立了競爭關(guān)系，還有合作關(guān)系。從今以后我們就在學(xué)習中互相合作，不會(huì )因為我們之間是對手而就不給對方講題，而是成為了友好的學(xué)習伙伴，無(wú)論誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)都無(wú)所謂，只要能提高彼此的學(xué)習成績(jì)就行了。
過(guò)了幾天就考試了，等考試成績(jì)發(fā)下來(lái)，我拿到自己不及格的試卷就很擔心，惟恐自己會(huì )輸給他，不過(guò)心里又有了底，他的歷史向來(lái)都不是很好，就算我輸了不也就三塊錢(qián)嗎，等發(fā)下來(lái)他的我吃了一驚，竟然考了七十四分，但我并不傷心，我輸的值，我雖然沒(méi)有超過(guò)他，但是我也挺高興，這種方法都提高了我們的成績(jì)，這是我們在競爭與合作中得到的豐碩果實(shí)。
從這個(gè)事例中我明白一個(gè)道理；合作與競爭是一種互相依存，你中有我，我中有你的關(guān)系，并非水火不容的關(guān)系。我們在合作中要有競爭，在競爭中有合作。沒(méi)有合作的競爭是孤單的競爭，沒(méi)有競爭的合作是一灘死水，合作是為了更好的競爭，競爭與合作是統一的，我們要更好的合作。
以上三則從不同側面反應了我班學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)：熱烈而積極、競爭且合作、“掙扎”又快樂(lè )著(zhù)……
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