實(shí)用的走進(jìn)生活作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的走進(jìn)生活作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)生活作文 篇1
夏日在最后一聲蟬鳴中悄然結束，踩著(zhù)金黃的落葉，我滿(mǎn)懷憧憬地步入了初中生活。
往往是上午的第二節課，最讓人昏昏欲睡。講臺上的老師，談笑風(fēng)生般講述著(zhù)難懂的數學(xué)題，大家卻早已按耐不住睡意，雙手無(wú)力地支撐著(zhù)。后排不知是哪位同學(xué)重重一響，早已重重趴在課桌上。臨近下課，小個(gè)子的同學(xué)把久久不開(kāi)的鈴聲重重拍下，“下課時(shí)間到了——”鈴聲恰好響起，同學(xué)們則是歡呼雀躍起來(lái)。
午后的課前時(shí)光，是一天中最快樂(lè )的時(shí)候。我早早來(lái)到辦公室，抱起一疊作業(yè)，搖搖晃晃地離開(kāi)。穿過(guò)走廊，我刻意放慢腳步，走著(zhù)，走著(zhù)，只為多聽(tīng)一會(huì )兒廣播站的歌曲，或是多看幾眼操場(chǎng)上精彩的球賽�！斑@一路上走走停停，順著(zhù)少年漂流的痕跡……”曲子環(huán)繞在心弦，回到教室，熱愛(ài)籃球的男同學(xué)總會(huì )成團地趴在欄桿上，時(shí)不時(shí)傳來(lái)的幾聲歡呼傳遍整個(gè)教室。隨意把作業(yè)一放，桌子上不知何時(shí)冒出的卷子被風(fēng)兒卷起，我總是在驚呼后拾起卷子，一陣哀嘆后胡亂塞入課桌里。我隨即走出教室，或是與女生一同閑聊，或是獨自一人眺望天空。
體鍛課上，體育器材室的器材總是會(huì )瞬間被同學(xué)們一掃而空。我們拿著(zhù)器材，或是將墊子攤在操場(chǎng)上，躺在草坪上看著(zhù)縹緲的云彩；或是三兩成群地跑進(jìn)球館里打球，等變得灰土灰臉后再買(mǎi)瓶汽水解熱。打球時(shí)，由于技藝不夠精湛，我每次都被打得落花流水，撿球的總是我一個(gè)人。遇到對方搶球時(shí)，我按捺不住內心的憤懣，直接氣沖沖地給對方重重一拳。雖然我總是會(huì )被欺負，但是能與同伴鬧著(zhù)，玩著(zhù)，我也心滿(mǎn)意足了。
一天的時(shí)光總是一晃而過(guò)，但在初中生活里走過(guò)的痕跡，卻每一步都踩在了我的心里……
走進(jìn)生活作文 篇2
生活，我對它的理解無(wú)非就是生下來(lái)，活下去�？僧斘艺嬲淖哌M(jìn)了生活，卻發(fā)現生活原來(lái)比我理解的要復雜的多。
一直聽(tīng)大人們念叨，生活可真不容易之類(lèi)的話(huà)。我就在想，不就是生活嘛，有什么不容易的啊，不就是想辦法讓自己活下去嘛，這有什么難的。于是我心里萌發(fā)了這樣一個(gè)念頭：這生活真的有他們說(shuō)的那么困難嗎？我非得證明給他們看，生活是一件多么容易的事情。哼，我就不信了，這還能難倒我？于是，我就去“體驗”生活了……
我想的是：既然要活下去，吃的喝的這一類(lèi)還是要有的，買(mǎi)這些東西的前提就是得需要錢(qián)。嗯，說(shuō)干就干，我告都沒(méi)告我的父母，正好他們有事不在家，我索性直接出門(mén)了，我想到賺錢(qián)的方法就是去給人家勞動(dòng)，用我的勞動(dòng)成果來(lái)?yè)Q取錢(qián)。經(jīng)過(guò)一番考核之后，我算是順利通過(guò)考核，成功的當上了一個(gè)小飯館的服務(wù)生。剛開(kāi)始的幾個(gè)小時(shí)，為了讓我熟悉環(huán)境，怎么樣給客人點(diǎn)菜之類(lèi)的`。學(xué)習的差不多了以后，就開(kāi)始工作了。半天下來(lái)我就累得筋疲力盡了，這時(shí)候我想到了我的家人，我后悔我一個(gè)人出來(lái)了。當然我是沒(méi)有考慮到父母的感受，直到他們找到我的那一剎那，我看到爸爸和爺爺幾乎都老了幾十歲一樣，我的家人為了找我都亂成一鍋粥了，看到他們著(zhù)急的樣子，我才知道我做了一件既糊涂又愚蠢的事情。
我的老師，我的家人在得知我被找到的消息后，可以說(shuō)心里的大石頭終于落地了，家人看我這么想體驗生活，就和老師如實(shí)的反映了情況，老師準許了。然后我就跟著(zhù)爺爺去“體驗”生活了�，F在我終于能理解大人們說(shuō)的生活不易是什么了。
正處在青春期的我，應該好好珍惜這段時(shí)光。還是在大集體中過(guò)得最幸福，最有所得了。
走進(jìn)生活作文 篇3
生活到底是什么？是斑瀾的夢(mèng)，榮譽(yù)的鮮花，成功的微笑，還是緊鎖著(zhù)的眉，酸澀的淚……
晚風(fēng)吹拂中，踏著(zhù)輕快的步伐，合著(zhù)秋天的韻律，輕輕地將手中寫(xiě)滿(mǎn)“愿望”的氫氣球放飛天空。因為有人說(shuō)這樣你的愿望在不久的將來(lái)將會(huì )實(shí)現。在一個(gè)豐收的季節，用你明亮的眼睛去看那獨特的風(fēng)景，用你純潔的心靈去感受生活的氣息，用你美麗的少年心去享受豐收的喜悅��！生活是一種希望，是一種美好的憧憬和向往。
聚也勿勿，散也勿勿。剛記得曾經(jīng)帶著(zhù)初中時(shí)的瘋狂和對生活的熱愛(ài)，在曾經(jīng)喜歡的那條小溪上和朋友留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑。如今而我卻是在船寮這片新土地上開(kāi)始我的新的讀書(shū)生活。生活，是一本書(shū)，一本每天內容都不一樣的書(shū)。
有人說(shuō)：“生活是一所最好的大學(xué)�！彼梢詭Ыo你成功的喜悅，也帶給你失敗時(shí)的心酸。多少次好想丟開(kāi)那所有的煩惱和“包袱”，讓自己的腳步有前所未有的輕松�？上�，我們會(huì )為了昨天那不景氣的成績(jì)獨自徘徊，悄悄落淚。之后，變得沉默。只有憑著(zhù)身上剩下的那點(diǎn)“勇氣”再一次揚起生活的風(fēng)帆，不斷進(jìn)取，點(diǎn)燃那所有的蠟燭，為自己重新站起來(lái)祝福。��！生活這所最好的“大學(xué)”不斷磨練著(zhù)我們的意志力。
生活價(jià)值，茫茫百千萬(wàn)劫，不知哪邊是首，哪邊是尾，用心感受生活，發(fā)現那原是畫(huà)中有畫(huà)，可惜，我不是個(gè)作家，無(wú)法用世界上最美的詞語(yǔ)形容它，但是擷取生活中最美的片刻是我的心愿。
生活，走進(jìn)生活，讓我們在生活這所“大學(xué)”里揚帆奮進(jìn)，用真誠感受生活，用熱情給生活增加色彩使我們生活的每個(gè)角落都陽(yáng)光燦爛。
走進(jìn)生活作文 篇4
學(xué)生作文所表達的是自己所見(jiàn)、所聞、所思、所感。學(xué)生作文的內容是他們觀(guān)察事物、分析事物的結果。所以，作文教學(xué)既要培養學(xué)生觀(guān)察事物的能力，又要培養學(xué)生分析事物的能力。促使學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力統一地得到發(fā)展，才能切實(shí)有效地提高作文教學(xué)質(zhì)量，也才能使作文教學(xué)在為培養新時(shí)代需要的人才打基礎中發(fā)揮應有的作用。
一、觀(guān)察、分析應細心
在學(xué)習生活中，明確觀(guān)察的目的性，能有大將風(fēng)度，通觀(guān)全局。在觀(guān)察活動(dòng)中，還必須能敏銳地發(fā)現不一般，不容易被發(fā)現或容易忽略的東西。要想學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的內容言之有物，這就需要接觸生活，觀(guān)察周?chē)氖挛�。如：參觀(guān)工廠(chǎng)，放短時(shí)間的農忙假參加農業(yè)勞動(dòng)，做一些社會(huì )調查，慰問(wèn)軍烈屬，開(kāi)展放風(fēng)箏比賽、賞花、郊游、野炊等有意義的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中仔細地觀(guān)察事物，了解生活。從不同的角度，不同的方面進(jìn)行分析，這樣寫(xiě)出的作文才不至于空洞無(wú)物。
如：牛頓從蘋(píng)果落地發(fā)現地球引力，瓦特從開(kāi)水沸騰現象發(fā)現蒸氣的推力作用，魯班因手指被小草割破，發(fā)明了鋸子。這就告訴我們不僅要觀(guān)察而且要細致入微。上海有個(gè)叫魏曄的五年級小學(xué)生堪為楷模。
有一次他看見(jiàn)兩只雞為爭奪一條小蟲(chóng)發(fā)生“武斗”。小金雞啄著(zhù)小花雞的頭頸，小花雞又反啄小金雞的雞冠，斗爭難舍難解。他上去“勸”也沒(méi)法勸開(kāi)，于是捉了兩條小蟲(chóng)分給兩只雞，這場(chǎng)“武斗”才算結束。他通過(guò)細致地觀(guān)察寫(xiě)了一篇很好的日記，這篇日記被選作上海市小學(xué)二年級語(yǔ)文教材。所以我們觀(guān)察時(shí)應力求細心，防止粗心大意。
還有一位教師帶三年級學(xué)生到葡萄架下觀(guān)察葡萄。
師：同學(xué)們！請你們看看這兒的葡萄長(cháng)得怎樣？（先指導學(xué)生整體觀(guān)察）
生：這兒的葡萄長(cháng)得好。
生：這里的葡萄結得多。
師：能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明葡萄長(cháng)得多嗎？
生：可以用“一串串”。
師：望著(zhù)一串串的葡萄，心情怎樣呢？
生：我很喜歡，想摘一顆來(lái)嘗嘗。
師：誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)出對葡萄的喜愛(ài)？
生：��！葡萄架上的葡萄多得數不清，真叫人高興！
師：同學(xué)們仔細觀(guān)察，葡萄有什么顏色呢？（指導學(xué)生抓特點(diǎn)觀(guān)察）
生：有些是深綠色，有些是淺綠色，有些是紫色，有些是一些綠一些紫。（口述不清楚）
師：你剛才沒(méi)有把葡萄的顏色講清楚。應該這樣講：葡萄有深綠色的、淺綠色的、深紫和淡綠的，還有綠、紫相間的。（老師教學(xué)生描述）
師：同學(xué)們邊看邊想一想，這綠葡萄這么晶瑩透亮像什么呢？紫色的葡萄又像什么？（啟發(fā)想象）
生：綠色的葡萄像我們玩的玻璃珠子。紫色的像一串串紫紅色的珍珠。
師：講得好！還可以說(shuō)綠葡萄像一粒粒翡翠，紫葡萄像顆顆紅瑪瑙。（教師引導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察、想象）
難怪著(zhù)名的英國生物學(xué)家達爾文取得成功后，自豪地說(shuō)：“我既沒(méi)有突出的理解能力，也沒(méi)有過(guò)人的智慧，只是在觀(guān)察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細觀(guān)察的能力上，我可能在眾人之上�！边@番話(huà)頗值得我們深思。
二、態(tài)度必須積極
作家柳青在談到如何觀(guān)察的時(shí)候說(shuō)：“我認為最重要的是觀(guān)察的態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)冷漠無(wú)情和對社會(huì )事業(yè)漠不關(guān)心的人，不可能成為真正的作家。這就是說(shuō)生活中或工作中要有熱情------熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……”這段話(huà)告訴我們：要幫助人，就要設身處地理解人；要理解人，就要觀(guān)察人。要學(xué)會(huì )觀(guān)察，就要有滿(mǎn)腔的熱情、積極的態(tài)度。積極的觀(guān)察分析將令你有意想不到地收獲。
三、觀(guān)察必須分析
小學(xué)語(yǔ)文有篇《美麗的大公雞》，文中有一幅圖。很多同學(xué)只注意觀(guān)察公雞拍著(zhù)翅膀的形態(tài)，進(jìn)一步觀(guān)察大公雞站在水邊，歪著(zhù)頭正在看倒映在水里的自身的影子。為什么大公雞要把水當作鏡子呢？只能通過(guò)分析才能理解大公雞自我欣賞、驕傲的內部“心理”，這才是觀(guān)察的本質(zhì)。
英國的弗萊明教授是一位發(fā)現抗菌素的先驅者，當時(shí)為了研究細菌，大家都用泥土來(lái)封口，弗萊明觀(guān)察到遠離泥土的地方，細菌繁殖很多，接近泥土的地方，葡萄球菌被消化了。弗萊明陷入了沉思------“發(fā)生融化？該不是有什么東西把有強烈毒性的葡萄球菌消滅了？”這一想，想得太妙了！后來(lái)弗萊明在泥土中經(jīng)過(guò)分析、提煉，終于找到了病菌的強敵------就是我們現在熟悉的青霉素。邊觀(guān)察邊分析，使弗萊明教授獲得了諾貝爾獎。只有學(xué)會(huì )了觀(guān)察、分析，才能摘取到成功的桂冠。而作文亦是如此。學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察分析，就等于教給了他們一把認識世界、改造世界的鑰匙。觀(guān)察與分析，閱讀與思考，這是從事寫(xiě)作的前提，是學(xué)生積累知識、錘煉思想、豐富感情和提高寫(xiě)作的重要途徑。
總而言之，在重視學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程分析的基礎上，要注意增強學(xué)生寫(xiě)作的自信心，激發(fā)起他們寫(xiě)作的興趣，并有意識的創(chuàng )設寫(xiě)作情景，讓學(xué)生“海闊天空”地創(chuàng )造性地發(fā)揮自己的寫(xiě)作能力，學(xué)生就能自覺(jué)、盡情地投入到寫(xiě)作中去了。我們要銘記巴甫洛夫的這句名言：只有堅持不懈的觀(guān)察，才能實(shí)現我們美好的理想；沒(méi)有堅持不懈的觀(guān)察，我們就會(huì )錯過(guò)很多實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。
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