關(guān)于理想生活作文五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的理想生活作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理想生活作文 篇1
那是我經(jīng)�？匆�(jiàn)，卻又從未去過(guò)的地方。
在離城市不遠的地方吧，因為我還依稀能看見(jiàn)那象征著(zhù)人類(lèi)文明痕跡的燈火。
我不知道我在什么地方。
就那么醒來(lái)，混雜著(zhù)草木特殊味道的空氣帶著(zhù)很重的濕度，吸進(jìn)肺里涼涼的，給人一種假意的清新。有霧，大概可以看清我右手邊的第三棵樹(shù)。
這是清晨，是介于夜晚與白天的交線(xiàn)，等待著(zhù)太陽(yáng)來(lái)臨的時(shí)間。
手上沾染了草的氣息，那種聞起來(lái)和摸起來(lái)同樣粗糙的氣味，卻是生命的味道。一滴露珠在我手背上滑落，我能聽(tīng)見(jiàn)他擊打在地上的聲音，碎的很徹底。
我知道太陽(yáng)出來(lái)了。
白色的朦朧在漸漸消散，我也看見(jiàn)了森林，看見(jiàn)了我周?chē)械木G色，看見(jiàn)了那通往燈火的小路。
剛要前行，一筆暖色卻從余光擦過(guò)，輕輕的喚了我一聲，我回過(guò)頭去尋找，卻杳無(wú)蹤影，再轉過(guò)身時(shí)，那燈火已悄然滅去。也是，已不能稱(chēng)之為夜晚的時(shí)間里，哪里還還用的上，再者，它也顧及不了這里，況且這里從不需要。
我就去找陽(yáng)光了。隨手拔下花蕊的一絲憂(yōu)傷，以此呼喚陽(yáng)光。那時(shí)刻終將來(lái)臨，我在霧中的身影越來(lái)越清晰，光越來(lái)越徹底，充斥著(zhù)空氣的每一個(gè)間隙，微帶些涼意的濕氣在我路過(guò)一片草地時(shí)消失殆盡。
從林間穿過(guò)，被森森林木割扯的陽(yáng)光時(shí)不時(shí)印在我身上，像一片片斑點(diǎn)，那是輕到不及縷風(fēng)的重量，外表剛強卻十分柔軟的溫暖。
我向山頂走去。
不知過(guò)了多久，我忘記了。
山頂的積雪好像從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，停留在雪線(xiàn)下的那條小河卻沒(méi)有那么偏執，遠遠的就能聽(tīng)見(jiàn)聲響，也不知道要流往什么地方，卻從來(lái)都只有那么一個(gè)方向。而那累積的大塊白色顆粒，永遠固守在最高處的那一小塊風(fēng)景里。
來(lái)不及欣賞，已被遠處無(wú)窮無(wú)盡的山川所吸引。
殘陽(yáng)如血。
凝望遠山輪廓與天色交際的一抹霞光，由近及遠的漸變色蔓延不息，好像就因此我周?chē)念伾荚谕嗜�，被那多彩的光輝所攏集。
夕陽(yáng)映射的一縷明輝，點(diǎn)燃了這山水畫(huà)里的一條長(cháng)線(xiàn)，在我整個(gè)視野里一直延續下去，目盡所及，山與天交線(xiàn)所呈現的，正是像無(wú)數光點(diǎn)由此而生，每一道光芒都交織緊密，每一道光影都匆匆變幻，絲毫不留任何可追尋的痕跡，來(lái)時(shí)轟轟烈烈，去時(shí)燕過(guò)無(wú)痕。
轉眼間，這些色彩都離去，我確實(shí)在不能稱(chēng)之為淡去。
夜色偷偷換過(guò)了顏色基調。
我是先從水里看到的月亮，沒(méi)錯，是那晨間朝露與無(wú)數雨霧凝結而成的清泉，是在這山川、草木邊緣緩緩流淌著(zhù)的甘甜。月亮并不是那種舊式的經(jīng)典風(fēng)格，圓潤的邊廓帶著(zhù)些淺色，是那種淺藍透過(guò)毛玻璃的顏色，與深黑的背景對比起來(lái)有些略呈紫色。我突然發(fā)現，這水是紫色的，帶著(zhù)端莊，散發(fā)著(zhù)絲絲冷傲。我透過(guò)水看著(zhù)自己的倒影，可能是月光太涼了，只是留了我的一個(gè)淺淺輪廓。
有風(fēng)，水紋起了，皺了，便無(wú)心再看了。
夜晚的星光有著(zhù)奪目的色彩，光點(diǎn)在黑色的映襯下格外動(dòng)人，漫天的螢火裝飾著(zhù)夜色，好像沿著(zhù)視線(xiàn)的指向，也不知有多遠，有那么一條看不見(jiàn)的邊際，眼前的星空剛好沿它折疊對稱(chēng)。這時(shí)要有一只青蛙“撲通”一聲跳入水中，一陣波光粼粼后，便能辨得清那湖的方位。
稍后，安詳如夢(mèng)。
河畔上早已看不清青草的顏色，坐在岸上，能感覺(jué)腳下流水經(jīng)過(guò)時(shí)所帶起的空氣波動(dòng)，河里有星辰、紫月，也有游魚(yú)跳動(dòng)。這是銀河，是一個(gè)國度，是整個(gè)世界。
我的倒影是Scorpio旁的一顆行星。
夜的顏色已到了極致。有些累了，躺在岸邊的樹(shù)影里睡去，有些涼意，隨手撤了一大片荷葉蓋在身上。
臉上漸漸有了些暖意，那抹金色的光又一次躲開(kāi)無(wú)數樹(shù)葉的阻擋，固執的在我臉上碎的一片一片。那遠處是一條路，看不見(jiàn)盡頭，路兩旁是些整齊的枯草，與公路的顏色相比較，還是那無(wú)力的白色帶狀物更顯眼些。太陽(yáng)像個(gè)金黃圓球夾在路中間，路上模模糊糊帶些水汽。身后的顏色好像突然炸裂開(kāi)似得迅速蔓延。
這是一片長(cháng)滿(mǎn)楓葉的樹(shù)林。
在楓樹(shù)的世界里，那種強烈的顏色絲毫不遜于夏日的綠蔭，不柔，不淡，就是來(lái)的那么直接痛快。
一地的落葉鋪滿(mǎn)我將要遠行的路，這時(shí)要有一陣風(fēng)，吹起幾片散落的深紅，在地上打著(zhù)龍卷，繞開(kāi)了我的目光。
引領(lǐng)著(zhù)我思緒的陽(yáng)光此刻就在身后，我能感覺(jué)到那光的方向是指向前方。
應該是這個(gè)地方。
就出發(fā)。
理想生活作文 篇2
但隨著(zhù)年齡的變化，自己美好的理想也會(huì )隨著(zhù)年齡和對社會(huì )的認識所變化。那么我也不會(huì )例外。
想起我那個(gè)遙不可及的理想，總是覺(jué)得自己好幼稚、好天真，但是又不得不令我對它產(chǎn)生憧憬。那么，我的理想就是。
記得那是20xx年國慶節的那一天，我打開(kāi)電視，看著(zhù)國慶60周年閱兵儀式。到了閱兵時(shí)，們站在高高的天安門(mén)城樓上，向空軍、陸軍、海軍三個(gè)隊伍方陣招著(zhù)手�？粗�(zhù)天安門(mén)廣場(chǎng)上的全國人民代表，我心頭微微一震：“如果我也當上了國家領(lǐng)導干部，該會(huì )是怎么樣呢？”想著(zhù)想著(zhù)，自己不禁咯咯的笑了起來(lái)。
這就是我那遙不可及的理想。也許有人會(huì )笑話(huà)我，但我想說(shuō)，，沒(méi)有不可能，即使只有百萬(wàn)分之零點(diǎn)一的可能，但我還是有可能成為這個(gè)零點(diǎn)一。
實(shí)現自己的理想并不是一件簡(jiǎn)單的事，但我一定會(huì )盡自己的力量實(shí)現�，F在，我也只能努力學(xué)習，順便培養一下自己的各種能力。
理想就像一個(gè)夢(mèng)，也像一團火。我們生活在夢(mèng)中，看著(zhù)這團火，那么滾燙。
理想生活作文 篇3
種子向往光明天空，豆芽向往綠色海洋，花苗向往芬芳世界，而我向往美好生活……
我向往的美好生活，有桃花源的恬靜。當清晨的第一縷金色的陽(yáng)光悄悄地劃破天際時(shí)，沒(méi)有對面樓房像納粹戰爭中炮火連天的轟隆建筑聲。當深夜的第一束皎潔的月光輕輕撒入房間時(shí)，沒(méi)有黑暗中的挑燈夜戰。多一份恬靜，多一份美好。
我向往的美好生活，有桃花源的簡(jiǎn)單。朋友的情誼，很純，很真，沒(méi)有任何利益來(lái)攪渾這清澈如水的友誼。老師的愛(ài)，不需要太偉大，因為那勢如潮水的澎湃我們承受不起，只要平凡就好。父母的愛(ài)，不需要太無(wú)私，因為那千軍萬(wàn)馬之勢我們承受不起，只要簡(jiǎn)單就好。多一份簡(jiǎn)單，多一份美好。
我向往的美好生活，有桃花源的樸實(shí)。朋友之間寥寥數語(yǔ)，便能夠傳遞快樂(lè )，而不是刺耳的埋怨；師生之間一個(gè)微笑，便能夠化解矛盾，而不是冰冷的僵局。親人之間一聲問(wèn)好，便能夠溫暖心窩，而不是橫眉的冷對。多一份樸實(shí)，多一份美好。
我向往的美好生活，有桃花源的充實(shí)。白天，課堂上有徐老師的淵深，有周老師的有趣，有林老師的多彩……雖然一天七節課下來(lái)很累，心上卻很充實(shí)，而不是麻木地上著(zhù)課。傍晚，電話(huà)中有與好友的談笑風(fēng)生，即使天氣非常非常地寒冷，心中卻很溫暖，而不是無(wú)奈地寫(xiě)作業(yè)。夜晚，客廳里一家人聚在一起，即便一點(diǎn)兒話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，心里卻很幸福，而不是父親的滾滾濃煙，大魚(yú)大肉，毫無(wú)意義的賭博與電腦游戲陪伴。時(shí)有濃濃書(shū)香彌漫，甚是充實(shí)；多一份充實(shí)，多一份美好。
我向往的美好生活，有桃花源的和諧。校園里學(xué)生積極地與老師共同探究學(xué)習問(wèn)題，即使意見(jiàn)不同，也不會(huì )吵得面赤耳紅，而會(huì )理智細心地對待。課余時(shí)與朋友之間總是最自然，最燦爛，最美麗的笑容，沒(méi)有爭吵，沒(méi)有對峙，在合作中競爭，在競爭中合作，共同努力，共同進(jìn)步，共同分享，共同分擔。家庭中父母與我們像好朋友，而不是將迂腐的傳統思想灌入我們大腦中，不會(huì )自認為自己是教育的權威，做什么都是對的，更不會(huì )欺騙孩子還反咬一口。多一份和諧，多一份美好。
一份恬靜，一份簡(jiǎn)單，一份樸實(shí)，一份充實(shí)，一份和諧便拼湊成了我向往的美好生活。
種子向往的光明天空終有一天會(huì )實(shí)現，豆芽向往的綠色海洋終有一天會(huì )實(shí)現，花苗向往的芬芳世界終有一天會(huì )實(shí)現，而我向往美好生活終有一天會(huì )實(shí)現……
理想生活作文 篇4
男孩的老師在班里布置了一個(gè)作業(yè)，讓每一位學(xué)生回家后寫(xiě)一篇關(guān)于自己“理想的生活”的作文。
男孩回家后，拿起筆就寫(xiě)了起來(lái)。直到晚飯前，他才拿出了寫(xiě)滿(mǎn)三張紙的作文給父親看。
作文里，男孩那理想的生活真是太美好了：大人不用上班，每天待在家里看電視，要不就找幾個(gè)人登山；孩子們也不用上學(xué)，可以整天地玩游戲，踢足球，打籃球。一切工作都交給了機器人，只要人們把想做的事告訴機器人，一切都會(huì )由機器人辦好。
父親看過(guò)后，并沒(méi)有像男孩所想的表?yè)P他作文寫(xiě)得好，父親只是說(shuō)：“這就是你理想的.生活嗎？這樣的生活真的美好嗎？”男孩聽(tīng)了以后不解地看著(zhù)父親。
第二天，男孩的作文經(jīng)老師批閱后，只得了60分。
幾天后，老師又讓學(xué)生當一回“記者”，去采訪(fǎng)一下自己的父母，看看他們心中“理想的生活”是怎樣的。
回到家，男孩問(wèn)夫親：“你理想中的生活是怎樣的呢？”父親說(shuō)：“我理想的生活有三點(diǎn)就夠了：第一，吃得下飯；第二，睡得著(zhù)覺(jué)；第三，笑得出聲�！�
男孩聽(tīng)了后，一下子跳了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“爸爸，這可是老師布置給我們的作業(yè)！你能不能發(fā)揮想象，想象一個(gè)美好的世界，一個(gè)理想的生活？你所說(shuō)的理想中的生活也太平淡了吧？”
父親說(shuō)：“你現在是記者，你在采訪(fǎng)我，我說(shuō)什么你就寫(xiě)什么；如果你想讓我說(shuō)你想聽(tīng)的話(huà)，又何必來(lái)采訪(fǎng)我呢？”
男孩沒(méi)有辦法，只好不情愿地在本子上寫(xiě)了父親說(shuō)的那三句話(huà)。
第二天早上老師收走了作業(yè)，在下午的課上，男孩的采訪(fǎng)記錄被當做范文在班上朗讀，這次他得了98分。
下課后，男孩找到老師，不解地問(wèn)兩次作文的分數怎么會(huì )差這么多。
老師笑著(zhù)回答：“你理想的生活是很不錯，但人們在生活中什么都不做只是玩，就會(huì )高興，幸福嗎？不，人活著(zhù)就要勞動(dòng)，就要有價(jià)值。例如，我的丈夫丟了工作，已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)，已很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有笑過(guò)。生活就是這樣，只要一切順心，平平淡淡才是最理想的生活！”
男孩若有所悟。
理想生活作文 篇5
“為什么要流浪？流浪遠方？”
“只因為夢(mèng)中的橄欖樹(shù)�！�
如果你問(wèn)我為什么要提筆寫(xiě)這篇文章，我一定會(huì )毫不猶豫的回答：“只因為理想中的學(xué)校生活�！�
倘若可以，我希望夢(mèng)不再是夢(mèng)。
學(xué)校門(mén)口，交警正在維持交通秩序呢！瞧，他工作的多么賣(mài)力��！所有的人都聽(tīng)從交警的指揮。放眼望去，路已被分為三部分。左邊的路，是為小轎車(chē)等大型車(chē)輛準備的。右邊的路是為自行車(chē)，摩托車(chē)等小型車(chē)輛準備的。中間的路，是最具有代表性的！因為中間的路拜訪(fǎng)著(zhù)各種各樣的交通指示牌，交通指示牌上刻畫(huà)著(zhù)我們耳熟能詳的動(dòng)畫(huà)人物，也有著(zhù)幽默風(fēng)趣的提示語(yǔ)。這樣一來(lái)，既能吸引人群的注意，又能讓人懂得并遵守校門(mén)口的交通規則。此時(shí)，同學(xué)們正三個(gè)一群，五個(gè)一伙的走在路上，交談著(zhù)學(xué)習內容，生活趣事，不用擔心會(huì )有“不速之客”。
進(jìn)入學(xué)校，迎面撲來(lái)的是淡淡的花香，使人感到神清氣爽。鮮艷的桃花正在枝頭跳躍，細細的柳條在清風(fēng)的扶持下舞動(dòng)著(zhù)，向人們展示著(zhù)她那美麗的身姿。最最吸引人的，便是金絲藤了！因為是歷次早晨，空氣中帶著(zhù)一絲寒氣，而金絲藤卻感覺(jué)不到一絲涼意。它們在太陽(yáng)和天空的的襯托下顯得格外有精神。當你仰望著(zhù)金絲藤時(shí)，聞著(zhù)花兒的芳香，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒婉轉的歌曲，就仿佛進(jìn)入了絢麗的仙境。微風(fēng)吹拂，柳枝的枝頭“沙沙”作響，伴著(zhù)鳥(niǎo)兒的歌，合成一支交響樂(lè )，似乎贊揚著(zhù)金絲藤的美……
教室內，窗臺上，擺放著(zhù)同學(xué)們精心培養的小盆栽。它們可以為我們帶來(lái)清新的空氣，也可以為我們帶來(lái)快樂(lè )。而且，教室內不再只有單調的白色，還會(huì )用舒心的綠色，妖艷的花朵。這樣，在視覺(jué)上，也是一種享受。我們的學(xué)校生活多么美好��！
在科學(xué)課上，我們自己做實(shí)驗，沉浸在科學(xué)帶給我們的樂(lè )趣及神奇之中。在英語(yǔ)課上，師生之間用英語(yǔ)對話(huà)，同學(xué)們都回答的游刃有余。在語(yǔ)文課上，我們遨游在歷史的長(cháng)河中，與睿智富有哲學(xué)的人對話(huà)。在數學(xué)課上，我們行走在解題的過(guò)程中，了解深奧的數學(xué)思想。在其他課上，我們……
放學(xué)后，同學(xué)們圍在一起寫(xiě)作業(yè)，解決難題。當夕陽(yáng)西下時(shí)，學(xué)校沐浴在余暉中，同學(xué)們收拾好書(shū)包，走在回家的路上。清風(fēng)徐徐，送來(lái)陣陣花香，使人心曠神怡，更覺(jué)夕陽(yáng)無(wú)限好。
學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設立了許多興趣小組。美術(shù)，書(shū)法，圍棋，籃球，樣樣都有。它們?yōu)橥瑢W(xué)們解除學(xué)習的壓力，讓同學(xué)們在學(xué)校中過(guò)的更加輕松，快樂(lè )！
夢(mèng)雖然是夢(mèng)，但我知道它離我并不遙遠。我的母校每一天都會(huì )有新變化�？傆幸惶�，我會(huì )過(guò)上我理想中的學(xué)校生活。我信任，我熱愛(ài)，我的母校！
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