作文我的小組六年級
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的作文我的小組六年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三的時(shí)候，我們成立了小組，每個(gè)小組有6到8名成員，我很榮幸成為小組的領(lǐng)導者，管理小組里的一切。有時(shí)候我太忙了，沒(méi)時(shí)間做一件又一件的'事情。有好事也有壞事。他們感到?jīng)鏊�，好像春天有風(fēng)一樣。有時(shí)候雨讓我感到?jīng)鏊?/p>
集體生活的涼爽
“嘿！看看你，怎么還沒(méi)看完書(shū)就走了？趕緊背完再走�！薄拔颐靼琢��！边@個(gè)周永波的書(shū)還沒(méi)背，放學(xué)聽(tīng)了鄰音想跑。幸好我找到了。否則，明天徐老師問(wèn)起，我們組又要被批評了�！爸苡啦ǹ旎貋�(lái)！”我說(shuō)完之后，看到周永波不屑的表情，很惱火的讓他趕緊回去。他哼唱著(zhù)，哼唱著(zhù)，像蚊子一樣哼唱著(zhù)，久久不能哼出一個(gè)字。漸漸的，大家都走了，我更煩了，迫不及待的給他兩巴掌，但畢竟他就是背不出來(lái)。我什么都哼不出來(lái)！但是有句話(huà)叫“時(shí)不我待！”現在是放學(xué)后五點(diǎn)零五分�，F在六點(diǎn)了。也就是說(shuō)，我和這個(gè)人在一起55分鐘了。你做夢(mèng)去吧。我不能先回家！就是陪他背55分鐘，誰(shuí)也不能保證他會(huì )背。第二天早上，周永波犯了一個(gè)可怕的錯誤，所以我們組就因為他一個(gè)人被批評了。不僅小組被批評，我也因此被批評。徐老師對我說(shuō)：“我們應該多幫助周永波。他不會(huì )的。我們應該教他，多幫助他。他是你們組的一員，和你一起被表?yè)P和批評�！焙苊黠@，我也很努力的讓他背，因為他不想背，所以牽連到我們組是不公平的。
群體生活的樂(lè )趣
有一次上體育課，外面在下雨，我們就去教室了。教室里發(fā)生了什么？老師問(wèn)：“你有作業(yè)要寫(xiě)嗎？”“沒(méi)有！”“那有什么可做的？”"也不是"這門(mén)課變得很無(wú)聊。老師說(shuō)：“算了，你們可以分組玩游戲！”我們組想到一個(gè)游戲：4個(gè)人，4個(gè)人，一群石頭剪刀布，誰(shuí)輸了，都刮她的鼻子。說(shuō)也奇怪，這個(gè)游戲這么幼稚。沒(méi)想到我們組玩的很開(kāi)心�！笆^、剪刀、布�！薄昂呛�，別以為我會(huì )把你鼻子剃掉！”“黃媛媛，放輕松。我的鼻子不高。你必須把它刮掉。救命！”這個(gè)班好像很短。轉眼下課了，但我們似乎還沉浸在其中。
記得有一次我們在排練節目，一起說(shuō)笑�！岸颊竞�！”說(shuō)到這里，這樣一幅畫(huà)面出現在我眼前。熊對母親心軟。胡嘉欣和邵雨欣把手放在褲子的兩邊，但是他們的臉上有八顆牙齒。一群人久久不能回來(lái)，卻不得不說(shuō)很開(kāi)心。
群體生活五顏六色，酸、甜、苦、辣、咸。
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