我生活在差生中
學(xué)習是一個(gè)學(xué)生該做的事，也是學(xué)生唯一能做的事。成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生面對的是鮮花和掌聲，而成績(jì)糟糕的學(xué)生只能面對同學(xué)的冷嘲熱諷和家長(cháng)、老師的生氣。兩者之間的差距可想而知。我是一個(gè)差生，即使我學(xué)習很差，但是我有一顆積極進(jìn)取的心。差生就要受到不平等的待遇嗎？不是，雖然差生的成績(jì)不優(yōu)秀，但這能確定我們沒(méi)有其他方面的特長(cháng)嗎？我的數學(xué)成績(jì)非常糟糕，進(jìn)入初中以后數學(xué)成績(jì)很少及格，這是件不光彩的事。我不僅要接受數學(xué)成績(jì)不及格的殘酷現實(shí)，還要面對那些所謂學(xué)霸的嘲諷。我從來(lái)不覺(jué)得差生有多么的不好，雖然我們的成績(jì)不理想、不優(yōu)秀，不能考上優(yōu)秀的高中和大學(xué)，可我們從來(lái)沒(méi)有傷害過(guò)同學(xué)們的自尊，難道就因為成績(jì)不優(yōu)秀就篤定我們就沒(méi)有優(yōu)秀的人生。
就比如說(shuō)愛(ài)因斯坦幼年三歲多還不會(huì )講話(huà)，九歲時(shí)講話(huà)仍不通暢。在小學(xué)和中學(xué)時(shí)，他的'功課很平常。由于他舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他：“愛(ài)因斯坦，你長(cháng)大后肯定不會(huì )成器�！倍乙驗榕滤谡n堂上會(huì )影響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門(mén)。愛(ài)因斯坦也是想盡了辦法逃學(xué)。十六歲的愛(ài)因斯坦報考了瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)工程系，可是入學(xué)考試卻告失敗。愛(ài)因斯坦的叔叔雅各布是一個(gè)工程師，愛(ài)因斯坦常找他問(wèn)數學(xué)問(wèn)題，他總是用很淺顯通俗的語(yǔ)言把數學(xué)知識介紹給他，這時(shí)也激發(fā)了愛(ài)因斯坦學(xué)習的興趣。
可見(jiàn)一個(gè)人的成功和小時(shí)候的成績(jì)無(wú)關(guān)。差生又如何，差生的未來(lái)不一定是無(wú)光的。
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