生活中處處有學(xué)問(wèn)作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的生活中處處有學(xué)問(wèn)作文，歡迎閱讀與收藏。
生活中處處有學(xué)問(wèn)作文1
寒假里的一天，我在一本書(shū)中看到一個(gè)數學(xué)小問(wèn)題：“小紅一共有10個(gè)氣球，如果一分鐘放一個(gè)氣球，她放10個(gè)氣球一共用了幾分鐘？”我故意考考在一邊的弟弟，剛上一年級的弟弟很快地回答：“這問(wèn)題簡(jiǎn)單，10分鐘啊，一分鐘放一個(gè)�！闭f(shuō)完特得意地望著(zhù)我。我大笑一聲，喊道：“錯！”“啊，為什么是錯的？”我耐心地解釋著(zhù)：“正確答案是9分鐘，因為先放第一個(gè)氣球，一分鐘后放第二個(gè)氣球，一直放到和9個(gè)氣球，所以第9分鐘后放第10個(gè)氣球 �！钡艿苈�(tīng)了似懂不懂，“哦，我有點(diǎn)懂了，原來(lái)這個(gè)題很容易讓人上當的�！�
媽媽在一旁聽(tīng)到了我們有趣的'對話(huà)，笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)，生活中還有好多像這樣的問(wèn)題，比如爬樓梯、排隊、坐座位……，我來(lái)考考你，媽媽從一樓到二樓用了9秒鐘，那我從1樓到15樓要多少時(shí)間呢？”我拿出筆和紙，認真地做了起來(lái)：從1樓到2樓用了9秒，走到15樓也就是說(shuō)走了14層，14*9＝126秒。
我把答案給了媽媽?zhuān)χ?zhù)說(shuō)：“不錯，掌握了，會(huì )思考！”
只要我們善于思考，生活中處處有數學(xué)有學(xué)問(wèn)！
生活中處處有學(xué)問(wèn)作文2
在萬(wàn)物復蘇的陽(yáng)春三月，我走在學(xué)教旁的林蔭道上�？粗�(zhù)書(shū)上的綠葉，我突然想到：“為什么葉子是綠的？而天空和大海是藍的`呢？”我百思不得其解。
回到家，我打開(kāi)電腦，查找與顏色有關(guān)的資料；原來(lái)大自然的顏色與太陽(yáng)有關(guān)。陽(yáng)光是復色光，它的可見(jiàn)光有紅。橙。黃。綠。青。藍。紫七中單色光組成。不透明的一些物體反射某一些光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是有它決定的。比如，紅蘋(píng)果只反射紅光，看上去就是紅的；綠葉只反射綠光，看上去就是綠的。雪對陽(yáng)光全反射�？瓷先ゾ褪前椎�。黑色對七種光都吸收。水晶對七種光不反射也不吸收，所以是透明的。
天空呈現藍色是因為藍色光的波光很短，極易被大氣中的碳粒。塵埃。水蒸氣反射，因此我們看見(jiàn)的天空是藍色的。日落以后，陽(yáng)光消失，大自然就進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。
原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要你勤于發(fā)現，善于思考，就會(huì )有所收獲。
生活中處處有學(xué)問(wèn)作文3
學(xué)問(wèn)不僅僅體現在科學(xué)上，其實(shí)，生活中也有學(xué)問(wèn)，他們只是被大家忽略了而已，只要你有心，一定會(huì )發(fā)現的，我就發(fā)現了一個(gè)學(xué)問(wèn)——蘋(píng)果能讓其它的水果快速成熟。
有一天，我和媽媽去買(mǎi)水果，媽媽買(mǎi)了一袋子的獼猴桃。我迫不急待地拿了一個(gè)獼猴桃來(lái)吃，獼猴桃硬得都能把我的牙給磕掉了。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“現在獼猴桃還是生的.，不能吃呀！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我連忙把獼猴桃放進(jìn)了袋子里，問(wèn)媽媽這獼猴桃什么時(shí)候才能吃，媽媽說(shuō)：“最快也要兩三天，你先吃個(gè)吧！”我拿起一個(gè)蘋(píng)果看了看，但心里卻想著(zhù)桃，所以隨手就把蘋(píng)果扔進(jìn)了裝獼猴桃的袋子里。
第二天，一想到獼猴桃我的口水就直流，于是就打開(kāi)袋子看了看，并捏了捏，哇，獼猴桃這么快就熟了，媽媽不是說(shuō)最快也要兩三天嗎？我很好奇，就上網(wǎng)查了查，原來(lái)蘋(píng)果能加快其他水果的成熟速度。
看來(lái)生活中的學(xué)問(wèn)真不少呢？只要我們善于觀(guān)察和探索就一定能發(fā)現的。
生活中處處有學(xué)問(wèn)作文4
星期六,我和哥哥去公園玩。我來(lái)到公園的草地上,剛要坐下,看見(jiàn)一只螞蟻發(fā)現食物,可是,過(guò)了一會(huì )兒,成群的螞蟻排著(zhù)整齊的隊伍爬了來(lái)。我感到很奇怪,為什么一只螞蟻找到食物,就有許多的'螞蟻也會(huì )爬來(lái)?我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題回家查找了許多書(shū)籍,后來(lái)找到,原來(lái)螞蟻們尋找食物都是各管各的�？墒�,如果有一只螞蟻找到食物,這只螞蟻就會(huì )用自己的觸角發(fā)出“信號彈”,周?chē)奈浵伨蜁?huì )收到信號,就來(lái)搬運食物,把食物搬回蟻巢。這時(shí),我又產(chǎn)生另一個(gè)問(wèn)題:為什么他們搬運食物回巢不會(huì )迷路?于是,我做了一個(gè)實(shí)驗,把一些面包放在草地上。不久,果然有許多螞蟻來(lái)搬運。它們準備回蟻巢時(shí),我找來(lái)一塊拳頭般大的石頭,擋住了它們的去路,它們立刻散成一團。過(guò)了一會(huì ),一只螞蟻找到了去路,又排著(zhù)整齊的隊伍繼續前進(jìn)。后來(lái),我問(wèn)哥哥,哥哥回答:“螞蟻肛門(mén)會(huì )排出一種特殊的分泌物,別的螞蟻就是靠這個(gè)找到路的�！�
經(jīng)過(guò)這件事,讓我懂得:原來(lái)螞蟻也那么團結友愛(ài),我們應該學(xué)習螞蟻,團結友愛(ài)的精神。
生活中處處有學(xué)問(wèn)作文5
前幾天，葉老師忽然有了個(gè)主意，讓我們把黃豆種子、紅豆種子分別種下，并且讓它們長(cháng)出芽來(lái)。這真新奇，我領(lǐng)了豆，直奔家里。
牐犖蟻勸訊棺詠泡在水里，過(guò)了幾小時(shí)后，我再把紅豆和黃豆分別放在稻草中間，按時(shí)澆水。第一天，我把稻草分開(kāi)一看，紅豆已經(jīng)長(cháng)出了一點(diǎn)芽。那芽又白又尖，還很粗。我高興地想：“哈哈，現在芽長(cháng)出了一點(diǎn)，再過(guò)幾天，芽會(huì )越長(cháng)越大，再長(cháng)出葉子，然后…”我越想越開(kāi)心。我轉頭一看，立刻變得滿(mǎn)面愁云。那黃豆又大又長(cháng)，卻在土里絲毫未動(dòng)�！耙苍S，是我澆水太少，它會(huì )長(cháng)出來(lái)的�！蔽蚁�。第二天，我一看就傻了眼。紅豆種的`芽長(cháng)大了許多，可黃豆卻從黃色變成了淡黃色，甚至有些變成了黑色，腐爛掉了。我趕緊去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣恢�。我翻了許多書(shū)，也查不到。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。打破沙鍋問(wèn)到底，我決定明天去問(wèn)老師。
牐牭諶天，我急忙去問(wèn)葉老師。我終于知道了原因。原來(lái)，這豆子盡管老了，也要呼吸空氣。紅豆經(jīng)常放外透氣，經(jīng)常呼吸新鮮空氣。而黃豆被包裝了，說(shuō)不定已憋死了。
生活中處處有學(xué)問(wèn)作文6
同學(xué)們，你們還記得嗎？在寒假前夕，下了一場(chǎng)鵝毛般的大雪，大雪覆蓋了整個(gè)校園。
在我們的校園，活動(dòng)樓的后面種了好多的竹子。大雪過(guò)后，我因有事到學(xué)校，無(wú)意間看到，所有的竹子都倒了，圍成一個(gè)圈，奄奄一息，大部分的竹子倒 伏 了，有的攔腰折斷，有的連根拔起 真是慘��！面對著(zhù)這些 倒 伏 的竹子，一個(gè)問(wèn)題在我的腦海中油然而生：為什么下雪后竹子會(huì ) 倒 伏 呢？我疑惑不解，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我又好好觀(guān)察這些 倒 伏 的竹子。我發(fā)現它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：葉子上都覆蓋著(zhù)一層厚厚的積雪。我恍然大悟，原來(lái)這些竹子都是因為受到的'積雪過(guò)多，竹枝和竹竿難以承受積雪的壓力，才紛紛倒下。這時(shí)，我又想起了老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句話(huà)：“竹子的竹竿里面是空心的�！辈诲e，正因為竹子的竹竿里面空心，竹竿承受的壓力比較小，而積雪的壓力遠遠超過(guò)了竹竿的承受力，竹子才會(huì ) 倒 伏 。
開(kāi)學(xué)了，我又去看那可憐的竹子，沒(méi)想到那竹子又好好的，喔，那是因為竹子細，彈性好，又恢復生機了。
通過(guò)這件事，使我明白了一個(gè)道理：生活中處處有學(xué)問(wèn)。
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