小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇）1
我的課余生活主要是：看書(shū)、練字、做游戲、做家務(wù)。
課下，我每天都堅持看一個(gè)小時(shí)左右的課外書(shū)。我喜歡閱讀，喜歡書(shū)中的故事、書(shū)中的哲理、書(shū)中的情感、書(shū)中的風(fēng)景，喜歡跟作者進(jìn)行心靈的對話(huà)……我最近看的幾本書(shū)有：《快樂(lè )學(xué)習效率高》、《我為自己點(diǎn)贊》、《不抱怨的人生》等。每次的閱讀，都讓我愛(ài)不釋手。
這幾本書(shū)中，我最喜歡看的是《快樂(lè )學(xué)習效率高》。本書(shū)講述的都是名人通過(guò)自身的努力而取得成功的故事——先前不愛(ài)學(xué)習的愛(ài)因斯坦，在聽(tīng)了父親給他講的“白貓和黑貓”后，深切地感悟到自己不能再像以前那樣跟別的孩子學(xué)著(zhù)貪玩了，從那以后，愛(ài)因斯坦便開(kāi)始了自己勤苦的學(xué)習之旅。而達芬奇則是受了師傅費羅基俄的教育影響才開(kāi)始發(fā)奮努力作畫(huà)的。達芬奇學(xué)畫(huà)之初，老師總是叫他畫(huà)雞蛋，沒(méi)過(guò)多久達芬奇就心煩不想再畫(huà)了，覺(jué)得這樣做距離繪畫(huà)相去甚遠了。師傅知道后就告訴達芬奇：每個(gè)雞蛋都是不一樣的，即使同一個(gè)雞蛋，站在不同的角度，看到的結果也是不一樣的，畫(huà)雞蛋可不是一件容易的事，這是繪畫(huà)的基礎，只有基礎打牢了，才會(huì )有更好的發(fā)展。達芬奇一下子明白了師傅的用意，于是就潛心畫(huà)雞蛋，一直這樣堅持了三年，繪畫(huà)技能大大提高，最終成為了一位著(zhù)名的藝術(shù)家……
除了閱讀課外書(shū)，我還每天堅持練字，因為媽媽說(shuō)我的字寫(xiě)得不好看，讓我多加練習，還老是叫我寫(xiě)一些多筆畫(huà)的字，比如“鑫”、“戴”等。在寫(xiě)“戴”這個(gè)字時(shí)，斜勾一筆，我以前總是寫(xiě)得較短，與其它部首搭配不協(xié)調、不美觀(guān)，后經(jīng)媽媽的指點(diǎn)——每一筆畫(huà)都要寫(xiě)到位，我便勤加練習，終于把這個(gè)字寫(xiě)好看了；還有“鷹”這個(gè)字，廣字頭里邊的兩個(gè)部首我總是寫(xiě)不勻稱(chēng)，不是上半部分太大了，就是下半部分太大了。后來(lái)老師告訴我，寫(xiě)字要講求讓筆，就是說(shuō)在寫(xiě)每一筆畫(huà)的時(shí)候，筆畫(huà)的長(cháng)短都要考慮到給其它的筆畫(huà)讓出足夠的空間來(lái)，不能占用了其它筆畫(huà)的位置。這個(gè)字里邊的上半部分部首的筆畫(huà)，不能超過(guò)該字的橫中線(xiàn)，位置寫(xiě)得要恰到好處。老師的講解使我茅塞頓開(kāi)，把我的書(shū)寫(xiě)水平提高了一大截呢。
課余時(shí)間，我不光做些與學(xué)習有關(guān)的事情，還常常與他人一起做些我喜歡的游戲，以此來(lái)放松自己的心情、培養情趣、提高與他人交流的能力。我們常做的游戲有：“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”和“鯊魚(yú)來(lái)了”等。我印象最深的一次游戲是“捉迷藏”，那是在我姥姥家，兩個(gè)妹妹和一個(gè)表妹們藏好后，我就開(kāi)始找了起來(lái)。她們有的藏在大衣柜，有的藏在衛生間，兩個(gè)妹妹在我的準確推斷和火眼金睛下很快便“現出了原形”，可是我表妹究竟藏哪兒去了呢？我找了好大會(huì )也沒(méi)發(fā)現她，就連幫我的媽媽也沒(méi)能找到，我們很是焦急。后來(lái)還是姥姥準備燒火做飯弄柴禾時(shí)，無(wú)意間掀起蓋柴禾的單子才發(fā)現了她，表妹還沖姥姥做了個(gè)鬼臉，居然把姥姥給嚇了一跳，逗得我們是哈哈大笑……
這就是我，一個(gè)普普通通的讀五年級的農村女孩子，這就是我豐富多彩的課余生活。
小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇）2
童年生活，多姿多彩。每位同學(xué)一定都有自己的愛(ài)好，有的喜歡體育運動(dòng)，有的喜歡娛樂(lè )活動(dòng)，有的喜歡吟詩(shī)作畫(huà)，還有的......我也有許多喜好。這些興趣愛(ài)好仿佛夜空中的繁星一閃一閃的，給人留下無(wú)比美好的回憶，最璀璨的一顆要數養動(dòng)物了。 說(shuō)起它，就得從小時(shí)候說(shuō)起了。我５歲的時(shí)候，就愛(ài)上了小動(dòng)物。每當在動(dòng)物園里看到這些小生靈對我笑的時(shí)候，我的心中有一種說(shuō)不出的甜蜜。然而，我在網(wǎng)上了解到，由于人類(lèi)的濫殺，許多動(dòng)物瀕臨滅絕，在生死邊緣徘徊。那時(shí)候，我就立下志愿：長(cháng)大一定要盡我的所能去保護它們。
于是，我在還沒(méi)學(xué)會(huì )照顧自己的時(shí)候，就學(xué)會(huì )了照顧小動(dòng)物。
這不，我這次又迷上了寵物兔——一種養不大的兔子，我總是細心照料著(zhù)這些動(dòng)物，讓它們吃飽喝足，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這些小家伙在這個(gè)“天堂”里生活，與我相處得可好了。每當我給它們喂食的時(shí)候，它們會(huì )調皮地舔我的手，向我撒嬌。仿佛它們已經(jīng)把我當成了親人，一絲敵意都沒(méi)有。在我傷心的時(shí)候，它們會(huì )安慰我；我高興的時(shí)候，它們會(huì )和我一起開(kāi)心。真可謂是“有福同享，有難同當”。我最喜歡寵物兔“貝貝”了。它在籠子里可呆不慣，不久我就讓它搬進(jìn)了新家。我對它傾注了許多心血。
記得那一次，“貝貝”才搬到我家沒(méi)幾天。放學(xué)回家后，我習慣性地放下書(shū)包，去看望我的動(dòng)物朋友們。平時(shí)最好動(dòng)的“貝貝”一下子從我的視線(xiàn)里消失了。我一遍又一遍地呼喚著(zhù)它的名字，找遍了全家每個(gè)角落，可是，還是沒(méi)有一點(diǎn)蛛絲馬跡。我的心提到了嗓子眼，腦中突然閃一個(gè)念頭：“貝貝”從沒(méi)出過(guò)遠門(mén)，這回恐怕兇多吉少！我搖搖頭說(shuō)，屏棄了這種想法。我立刻詢(xún)問(wèn)管理員——媽媽?zhuān)骸柏愗愒趺礇](méi)回來(lái)？”媽媽搖搖頭說(shuō)：“貝貝每天下午都和我一起散步，可是這幾天都是它獨自去出去，但沒(méi)達到樂(lè )不思蜀的程度，而且它的活動(dòng)區域只在這附近�？墒墙裉�......”我沒(méi)等她說(shuō)完，便迫不及待動(dòng)員全家找“貝貝”。我想:它的失蹤一定與找食物有關(guān)。于是我們在向鄰里打聽(tīng)之后，決定兵分三路：1.我往田野方向走(“貝貝”可能在那兒吃草，順便為它找食物)；2.爸爸往南找，直到新華書(shū)店；3.媽媽在馬路對面超市里找。說(shuō)干就干，我們仿佛進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)大搜捕，爭分奪秒地戰斗著(zhù)。
為了“貝貝”,我不顧沿途風(fēng)塵仆仆，冒著(zhù)火辣辣的太陽(yáng),一面在田野里拔草,一面警覺(jué)地觀(guān)察四周。突然,從草叢里鉆出了一個(gè)小腦袋，那對靈敏的耳朵不時(shí)聽(tīng)著(zhù)四周的動(dòng)靜，兩只紅寶石似的眼睛在不停張望著(zhù)。那潔白的絨毛像片片白雪，可愛(ài)美麗！不錯，正是我的“貝貝”！“原來(lái)，你是肚子餓了，在找草吃呢！”
這次分離，是愛(ài)心的培訓，我們倆的感情更深了。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們應該用仁慈的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)它們，建議大家在生活中也馴養一些小動(dòng)物，培養愛(ài)心，陶冶性情，多有意思呀！
小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇）3
別看我年齡很小，可卻是個(gè)大忙人。騎車(chē)、下棋、看書(shū)……這些事情把我的課余時(shí)間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的。其中下軍棋是我的最?lèi)?ài)。
使我記憶猶新的還是那一場(chǎng)殺得天昏地暗的人機對役。
我選了一個(gè)最高難度的電腦對手，布下一個(gè)自認為攻守兼備，進(jìn)退自如的棋局，準備迎戰電腦。
我先把炸彈雙雙埋入行營(yíng)，師長(cháng)雙雙頂在前線(xiàn)，以克制敵人凌厲的攻勢。等我把內部安頓好后，就派出了軍長(cháng)，準備來(lái)個(gè)突然襲擊。
由于我下的是暗棋，所以每個(gè)行動(dòng)詭異的敵方棋子都有可能是炸彈！我指揮著(zhù)我的軍長(cháng)靈活沖入敵人內部：先入左行營(yíng)；用排長(cháng)引誘出行營(yíng)內的兵力；再入中行營(yíng)，哈哈，我先贏(yíng)了一步。
我乘勝追擊，指揮軍長(cháng)一鼓作氣殺入了敵方的最后一個(gè)行營(yíng)。沒(méi)想到，敵人竟然用最前線(xiàn)的“五大金剛”封死了我的軍長(cháng)的回路。我推測，軍長(cháng)前面的不是地雷就是一個(gè)重量級人物，看來(lái)，我的軍長(cháng)這回是兇多吉少了。
在前有強敵后有追兵的情況下，只能讓司令親自出馬了！可司令剛闖入“五大金剛陣”，就被一個(gè)看似“炸彈”的家伙擋住了去路，不管了，先沖進(jìn)去再說(shuō)！我冒險讓司令進(jìn)左上方的一個(gè)行營(yíng)，離軍長(cháng)還差兩步路了，我似乎又看到了勝利的曙光。心里暗想：我就不信軍長(cháng)和司令還擺不平你這“五大金剛陣”！
不曾想，狡猾的電腦又一次大擺“空城計”：所謂的“五大金剛”輕輕松松的被我的軍長(cháng)干掉，那個(gè)看似“炸彈”的家伙竟然被我的小團長(cháng)搞定了！哎，心理戰看來(lái)我還得好好研究研究��！
就在我集中精力對付“五大金剛”的時(shí)候，電腦的先鋒部隊已經(jīng)長(cháng)驅直入了！我立馬把準備進(jìn)攻的部隊撤回去，與敵方的“十八羅漢”展開(kāi)了一場(chǎng)惡仗。
這回我們都派出了最精銳的部隊，戰斗異常激烈：我的兩個(gè)師長(cháng)全光榮在了敵方軍長(cháng)手下；敵方的司令被我方炸彈轟擊之下也一命嗚呼了；我的軍長(cháng)連殺對方三大高手后壯烈犧牲；對方的一個(gè)炸彈被我用一個(gè)小兵同歸于盡；我的司令遭遇敵方的炸彈英勇捐軀……這一仗雙方都損失慘重，我幾乎失去了東山再起的能力，敵方也元氣大傷。
愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，我準備拼死一搏了。我讓一個(gè)旅長(cháng)留守軍旗，另一個(gè)旅長(cháng)帶兩個(gè)工兵做最后的沖擊。如果這次失敗，那我就真的無(wú)力回天了！
我也學(xué)著(zhù)電腦擺起了空城計，一邊讓留守的一旅長(cháng)二連長(cháng)一排長(cháng)和敵人的部隊打周旋。一邊悄悄地集合剩余兵力趁虛而入。沒(méi)想到狡猾的敵人很快發(fā)現了我的企圖，就干脆和我比速度——看誰(shuí)先搶到對方的軍旗。
這是一個(gè)接近瘋狂的做法了，若是速度不如對方，那我就只能把勝利乖乖地拱手相讓了。
我把所有的希望都放在了你們身上了：旅長(cháng)、兩工兵！
旅長(cháng)，你負責開(kāi)路，掃清所有擋住去路的兵卒，工兵你一定要拿到軍旗呀！
經(jīng)過(guò)了一分鐘的“最后的瘋狂”，我還是輸了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到敵人還有最后一張王牌——師長(cháng)。
每一次下軍旗都讓我過(guò)了回“戰爭癮”，置身其中，我仿佛成了一個(gè)披堅執銳的大元帥，正指揮著(zhù)自己的將士在沙場(chǎng)上縱橫馳騁，那種感覺(jué)真好！這或許就是我酷愛(ài)軍棋的主要原因吧。
軍旗，是你培養了我的拼搏精神；是你訓練了我不服輸的.性格；是你，豐富了我的課余生活！
小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇）4
我喜歡吳歌的這一段：多來(lái)咪來(lái)多來(lái)……我的身體隨著(zhù)音樂(lè )“飄動(dòng)”，長(cháng)笛的音樂(lè )雖然算不上“女王”卻已經(jīng)算得上是“公主”了，可好聽(tīng)呢！說(shuō)了這些，我就不用再廢話(huà)了，我最喜歡的課余生活就是吹長(cháng)笛。
我喜歡吳菲洋的這一段：有一回，我正在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，不知怎么了，我又開(kāi)始做夢(mèng)了：我夢(mèng)到我在天上飛，魚(yú)兒也從水里跳到了天上，有一條小魚(yú)朝我眨眨眼睛，好像在說(shuō)：想不到吧！我從水里跳到天上來(lái)了！很牛吧！我真的是不相信自己的眼睛，又看見(jiàn)了最離譜的事情，竟然萬(wàn)物都長(cháng)了腳，想跑哪里就跑哪里，亂哄哄的，我都要暈了，忽然聽(tīng)到一聲響：起來(lái)啦！我立刻被驚醒，原來(lái)我又開(kāi)始做白日夢(mèng)了，我被媽媽驚醒了，迷迷糊糊的做起了作業(yè)，忽然，我這一個(gè)老毛病又犯了，我的夢(mèng)又開(kāi)始了：我不用任何工具潛到了海底下，我看了看自己的腿，真是不敢相信自己的眼睛，我的雙腿變成了一條——美人魚(yú)的尾巴，我真是開(kāi)心的不得了，我立刻在遼闊的大海里游來(lái)游去，我感覺(jué)自由自在，沒(méi)有那么多作業(yè)的煩惱、沒(méi)有那么多的課去上……我在海里自由得很，一會(huì )兒看看這看看那，一會(huì )兒玩玩這玩玩那，好爽呀！我正玩的歡，海面忽然黑了起來(lái)，我害怕極了，一看，上面掉下來(lái)幾個(gè)字：起、來(lái)、啦，我一時(shí)還沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)就被媽媽揪著(zhù)耳朵叫醒了，“哎喲！”我疼得大喊道，媽媽卻毫不留情的開(kāi)口罵道：“你怎么寫(xiě)作業(yè)時(shí)拿起瞌睡了？欠揍啊……”我慚愧極了，一心想改掉著(zhù)一個(gè)壞毛病，努力過(guò)后，果然有回報，我終于改掉了寫(xiě)作業(yè)打瞌睡的壞毛��！我開(kāi)心極了！
我喜歡鄔星宇的這一段：舞蹈老師穿著(zhù)舞蹈高跟鞋，“叭叭，啪啪”的走進(jìn)了美麗、寬闊的舞蹈教室。我很害怕，我感覺(jué)今天的老師不在那么的溫柔對待我們，而是很兇猛的來(lái)給我們上課。突然，老師說(shuō)：“上課！”我也突然從我心里的夢(mèng)話(huà)驚醒了。我們趕緊回到了我該站的位子上然后兩腿夾緊接著(zhù)我細心地向老師敬禮。
我喜歡鄭崟童的著(zhù)一段：在急轉彎之前，要減速了，我的腳步在扭動(dòng)，開(kāi)始減速……就在這時(shí)，“速速速速速速速速”的一聲，得意洋洋的哥哥加速沖到我的前面，他把他那個(gè)超軟的滑板開(kāi)始使勁的、奮力的開(kāi)始扭動(dòng)……“啪”，這一幕我不敢想象，哥哥這個(gè)高手竟然撞在了墻上……我瞇著(zhù)眼睛、避過(guò)哥哥迅速地走了。他沒(méi)有放棄，繼續努力的追上我：“沖呀�。�！”我停下來(lái)開(kāi)始減速著(zhù)說(shuō)：“我看你還是和我換一個(gè)滑板騎吧……”哥哥跳下滑板，騎上我的滑板，輕輕一騎，說(shuō)：“哇！你的滑板加速好快呀！是神速嗎？！”我說(shuō)：“你不會(huì )不知道吧？越硬的滑板就越快。哦，對了，你要到我家玩嗎？”他說(shuō)：“你們家有汽車(chē)玩具嗎？”我想了想，說(shuō)：“有，但是……但是很難拼裝�！�
我喜歡李昕隆的這一段：我喜歡的課余生活可多著(zhù)呢。有下圍棋、踢足球、用顯微鏡觀(guān)察微生物……不過(guò)，我最喜歡的課余生活還是用顯微鏡和放大鏡觀(guān)察微生物。有一次，我用放大鏡觀(guān)察樹(shù)葉，哎呀？！怎么把樹(shù)葉給燒糊了呢？原來(lái)，我不注意把放大鏡的鏡片朝向太陽(yáng)了，鏡片反射陽(yáng)光，就把樹(shù)葉給燒糊了。
小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇）5
我從二年級開(kāi)始酷愛(ài)圖書(shū)了，在學(xué)校里，我經(jīng)�？粗挥形淖趾秃苌賵D畫(huà)的書(shū)，比如《夏洛的網(wǎng)》、《了不起的狐貍爸爸》，我對這類(lèi)書(shū)本一見(jiàn)鐘情，在家里，我經(jīng)�？础缎∨ｎD》，我在小牛頓里面，知道了大自然是豐富多彩的，只要仔細觀(guān)察，就能知道大自然的神秘，書(shū)就像一位導師，教會(huì )我所有的知識。
在書(shū)海中，我獲得了很多知識，我相信我以后會(huì )更加有學(xué)問(wèn)，你們是否跟我一樣，也喜歡看書(shū)呢？來(lái)吧，知識大門(mén)將永遠為你開(kāi)啟。
小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇）6
本組教材從多個(gè)側面反映了豐富多彩的兒童生活。無(wú)論是閱讀還是口語(yǔ)交際、習作、綜合性學(xué)習等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習作是學(xué)生第一次作文，也是口語(yǔ)交際訓練的延續，即寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。習作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫(xiě)。
【教學(xué)目標】
1．能用自己的話(huà)寫(xiě)出一個(gè)完整的意思。
2．激發(fā)學(xué)生習作興趣，調好學(xué)生習作的積極性，建立信心。
【習作設計】
一、想一想
同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現在讓我們把它記下來(lái)好嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)
1．自主學(xué)習、合作學(xué)習：
�、� 讀一讀習作要求，同組討論習作要求的范圍。
�、� 可把自己想寫(xiě)的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。
2．教師指導寫(xiě)作技法：
�、呕貞浬畲_定材料。
同學(xué)們的課余生活應該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養小動(dòng)物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺(jué)得高興，你都可以寫(xiě)寫(xiě)。
�、平淮�，寫(xiě)出想法
我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現？還是愛(ài)上它的豐富多彩……這部分，我們要寫(xiě)出自己的想法。
�、亲プ≈攸c(diǎn)，記敘具體
做任何事，往往會(huì )遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習作的重點(diǎn)。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序寫(xiě)清楚，并且要把重要的地方寫(xiě)詳細、具體。我們在記敘一件事情前，可以認真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過(guò)情形怎樣，最后是什么結果，并按照這個(gè)循序把過(guò)程寫(xiě)清楚。這既是最基本的要求，也是首先應該注意的。
三、寫(xiě)一寫(xiě)
孩子們開(kāi)始寫(xiě)吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫(xiě)時(shí)要注意：
1．題目是文章的眼睛，先給你的作文七個(gè)新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺(jué)。
試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)：
2．開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先交代清楚你的課余愛(ài)好是什么。要簡(jiǎn)明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。
試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)：
3．中間：活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物�？梢詫�(xiě)一寫(xiě)當時(shí)周?chē)沫h(huán)境、參加活動(dòng)的心情等。
試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)：
舉例說(shuō)明。例如寫(xiě)自己愛(ài)好打籃球，可以寫(xiě)自己是如何喜歡這項運動(dòng)的，平時(shí)是怎么練得，怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)掌握要領(lǐng)的，等等。注意語(yǔ)句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當然，你能寫(xiě)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)則更好。
試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)：
4．結尾：總結一下自己的收獲或者要吸取的教訓，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)：
怎么樣！相信自己一定會(huì )寫(xiě)得很精彩。孩子們，寫(xiě)好后，要從頭到尾認真讀一讀，發(fā)現遺漏字、錯字、用詞不當、語(yǔ)句不通等問(wèn)題，要認真修改，逐步養成修改作文的好習慣。
小學(xué)三年級作文：我的課余生活（7篇）7
小時(shí)候，我的生活并沒(méi)有讓我感到多么的不悅，雖然不至于懷念，卻是有一份溫馨的。我記不起有誰(shuí)陪著(zhù)我，卻明白自己沒(méi)有那么多煩惱。
小時(shí)候的課間時(shí)間只有十分鐘吧！依稀記得自己向著(zhù)母親抱怨，“媽?zhuān)n間時(shí)間太短了，有時(shí)上一個(gè)廁所它就結束了”。母親聽(tīng)了后笑的很高興。不知道孩子的那個(gè)不經(jīng)事的思緒又觸動(dòng)了她。
小時(shí)候，課堂上總是有點(diǎn)無(wú)聊的，上課的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始在幻想下課了�；蛟S有什么新的玩法，又或許繼續上一個(gè)課時(shí)的游戲。那時(shí)我們的操場(chǎng)并沒(méi)有什么游樂(lè )設施吧！但是你總是能看到我們這些學(xué)生填滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)，唯一的籃球場(chǎng)只是支起來(lái)的兩個(gè)高高的架子，上面的籃板已經(jīng)壞了，不知道這個(gè)架子有多久時(shí)間了，沒(méi)有人知道吧。當然大家身高都不是很高，而且其實(shí)沒(méi)有人有籃球，所以架子空空，我們只能作罷。
丟沙包總是讓人沒(méi)有厭煩的，有時(shí)候有一個(gè)沙包或許就能成為一個(gè)孩子王吧！因為你能決定誰(shuí)可以玩，誰(shuí)不可以。當然大家也有經(jīng)常爭吵起來(lái)，有時(shí)是因為不公平，有時(shí)是大家都只相信自己看到的，爭論有時(shí)會(huì )變成相互敵視，不過(guò)小孩子的事總是容易過(guò)去的。
學(xué)校后面有一篇柳樹(shù)林和一處菜地，這或許是我最不堪的一件事了。那時(shí)大家并不知道菜園子的主人是誰(shuí)，當我們在那個(gè)菜園子外面玩的時(shí)候，有些孩子就會(huì )突然像一個(gè)兔子一樣沖進(jìn)菜園子，然后摘一個(gè)自己喜歡的蔬菜，當然肯定是可以生吃的。當他出來(lái)時(shí)就像一個(gè)得勝的將軍一樣。旁人真是好不羨慕。我只參與過(guò)一次，就是那一次，然后很快學(xué)校就查下來(lái)了，我忘了那次有沒(méi)有叫父母了，不過(guò)那是我第一次記得很清楚的錯誤了。
春天的時(shí)候，花開(kāi)了大家有時(shí)會(huì )去摘花，當然是不能被發(fā)現的。不過(guò)我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，膽小或許是我的天性吧�；渲髸�(shū)上會(huì )結一點(diǎn)小果子，特別小和鋼珠一樣小吧，用手記一下里面的核就會(huì )蹦出來(lái)，大家也是玩的樂(lè )此不疲。每一個(gè)開(kāi)學(xué)的季節都會(huì )對花園進(jìn)行大掃除，但是并不是每一個(gè)人都會(huì )有幸被分過(guò)去的，那個(gè)花園是學(xué)校的禁地，只有在大掃除期間或許才能進(jìn)去玩玩。里面有著(zhù)各種植物或許也可以說(shuō)是雜草和小蟲(chóng)子，看著(zhù)小蟲(chóng)子在里面跑來(lái)跑去甚是有趣。
冬天的時(shí)候，那時(shí)的雪就是每一個(gè)孩子的最?lèi)?ài)，每一個(gè)人都有關(guān)于雪的童話(huà)王國吧！如果你有一個(gè)圍巾你就可以體會(huì )在雪地上滑行的感覺(jué)了，那是的我又開(kāi)始羨慕有圍巾的同學(xué)了，開(kāi)著(zhù)他們暢快在在雪地上滑行，心中好不快樂(lè )。打雪仗我似乎從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)，或許看過(guò)別人玩過(guò)，可是我應該沒(méi)有參與過(guò)，不知道為什么！有時(shí)你如果站在樹(shù)下，那你的身上一定會(huì )落滿(mǎn)雪，因為你的調皮的同學(xué)，一定會(huì )突然踢一下樹(shù)，你可以好好體會(huì )一下落雪的感受了。
其實(shí)還有很多吧！那時(shí)房頂就是鳥(niǎo)窩，大家有時(shí)就在教室里上演了，人和鳥(niǎo)的嬉戲。
似乎還有很多記憶，可是都已經(jīng)成了生命中的碎片了，每一次想到小學(xué)，都會(huì )想到那個(gè)教了我六年的小學(xué)老師，我畢業(yè)后再也沒(méi)有看過(guò)她去，那時(shí)我們真的是她的孩子，我們是她帶的第一批學(xué)生，帶了我們六年，她是我的第一個(gè)老師，我卻再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，我到底在做著(zhù)什么樣的人？好是難受的我。
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