關(guān)于生活的作文【推薦】
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于生活的作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于生活的作文1
剛放假里的一天，我來(lái)到我的好朋友家喊他明天去釣魚(yú)，他答應了。
第二天，我六點(diǎn)鐘就起床了。刷過(guò)牙，洗完臉后，我就拿著(zhù)我心愛(ài)的魚(yú)竿帶上魚(yú)餌，來(lái)到了我好朋友家。他也準備好了，我們倆就出發(fā)了。
來(lái)到了塘邊，我們選好了一個(gè)位置，把東西放在了地上，拿起魚(yú)竿試了一下水深，然后穿上魚(yú)餌，把鉤子拋了進(jìn)去，等待著(zhù)魚(yú)兒上鉤，一會(huì )兒，我朋友釣到一條小白魚(yú)�！霸趺催�不上鉤？”我有點(diǎn)焦急。
突然我的魚(yú)線(xiàn)被拖直了，我立馬提起魚(yú)竿，一條半斤多重的鯽魚(yú)，我把它下了下來(lái)，放在盆里。但我并不是很高興，應為我的目標是五斤多重的。我又把鉤子拋進(jìn)了塘里，過(guò)了十幾分鐘，我們釣到了不少小魚(yú)。我們又釣了一會(huì )，我還剩最后一條魚(yú)餌，我說(shuō)：“就靠你了！”我把鉤子拋了下去等了一會(huì )，我的魚(yú)線(xiàn)有點(diǎn)動(dòng)靜，我提起了精神，突然，魚(yú)線(xiàn)被拖直了，我趕緊提起魚(yú)竿但這股力量非常大，我知道是大魚(yú)，就慢慢的把它拖了上來(lái)。我提了一下大概有六斤多重，我非常高興。
回家后，爸爸還夸我說(shuō)：“你技術(shù)不錯！”
關(guān)于生活的作文2
背著(zhù)書(shū)包，踏上了那條熟悉不過(guò)的小路。放學(xué)了!
不經(jīng)意間，余光瞥到了一個(gè)老奶奶，頭發(fā)已花白。右手抱著(zhù)一個(gè)小男孩，左手攙著(zhù)一個(gè)正趴在欄桿上的小男孩。透過(guò)欄桿正在看別人挖山芋。我的目光頓時(shí)被吸引了過(guò)去，不由自主的停下了腳步，站在一邊看著(zhù)他們。
也許是累了吧，那個(gè)老奶奶將懷中的小男孩放在欄桿上那個(gè)站著(zhù)，捶了捶腰。這是另一個(gè)小男孩叫嚷著(zhù)也要站上去。老奶奶猶豫了。那個(gè)小男孩“哇”地一聲哭了出來(lái)。老奶奶顯得有些不知所措。
過(guò)了一會(huì )兒，他似乎下了很大的決心。將那個(gè)小男孩小心翼翼的抱起，放在欄桿上。她的腳下有些踉蹌，險些跌倒。我低呼一聲，意欲向前幫她，然而她已經(jīng)穩住了腳步，我松了一口氣。那矮小的身影，蒼老的背影卻又顯得那么鏗鏘有力。
我又看了幾眼，便離開(kāi)了。
我不由的想起了奶奶。那張被歲月無(wú)情地刻滿(mǎn)痕跡的臉，已經(jīng)無(wú)法從中看出年輕時(shí)的面容。那雙布滿(mǎn)了老繭和疤痕卻溫暖依舊的手，牽著(zhù)我，帶著(zhù)我長(cháng)大的手。她沒(méi)有豐富的知識，卻是這個(gè)世界上最聰明的人。
我又想起了最近一段時(shí)間，總是和她吵架的我，慢慢變白的黑發(fā)，不由得心中一痛。
奶奶是不會(huì )在原地等我的啊!她也會(huì )老的啊!有一天她也會(huì )離開(kāi)我的啊!我從未想過(guò)這些。不由得鼻子一酸。
生活中每天都在發(fā)生著(zhù)各種事情，每一件都會(huì )給你啟發(fā)，讓你明白一些殘酷的現實(shí)，你不得不去經(jīng)歷。生活是否美好，是要看你如何去理解，如何去面對它。
關(guān)于生活的作文3
我想，在我們的人生道路中，處處都需要寬容，尤其是，生活中需要寬容。只有學(xué)會(huì )寬容別人，別人才會(huì )寬容你。而，我們只有學(xué)會(huì )寬容，保持著(zhù)一顆寬容的心，跟朋友相處時(shí)，才能更加的和諧。
臨近中考，心里不免緊張不安�？粗�(zhù)書(shū)桌前的書(shū)，心里真是又急又悔啊!
“喂，走，咱倆買(mǎi)東西去!”�！安蝗�，沒(méi)瞧見(jiàn)我正忙著(zhù)么?”“不去就不去，兇什么!”小敏拉著(zhù)臉說(shuō)，說(shuō)罷摔門(mén)而出。不知什么時(shí)候，我和她的矛盾越來(lái)越多，總為了點(diǎn)小事，吵得不可開(kāi)交。
有時(shí)，我甚至再想：君子之交，淡如水。而我和她到底是朋友嗎?可是我們怎么會(huì )弄成這樣。
“敏，走，快到教室!別再玩你的破手機了!”“知道了，就好，再等等……”“快點(diǎn)，快點(diǎn)，過(guò)幾天就要�？剂�!你這樣怎能考好，一天到晚就知道玩手機……”“你煩不煩啊!關(guān)你什么事!”“你怎么這樣啊?我也是為了你好”我盯著(zhù)她說(shuō)道，而她卻沖我翻了一個(gè)白眼，淡淡地說(shuō)了一句無(wú)關(guān)緊要的“哦”。說(shuō)完丟下我——走了。而我就像一個(gè)迷途的孩童，呆呆地望著(zhù)她遠去的背影……
夏季的天氣，總是那么炎熱，微風(fēng)吹過(guò)臉頰，連頭發(fā)也吹得亂糟糟的。我坐在書(shū)桌前，面前的數學(xué)題，可是怎么也做不出來(lái)，滿(mǎn)腦子都在想剛才的一事，想想就氣。我嘴里嘟囔著(zhù)，把筆扔到了一邊�！笆裁磁笥�，大難臨頭各自飛，經(jīng)不起磨難。哼!我憑什么讓步，你以為你是誰(shuí)啊!”我獨自一人對著(zhù)數學(xué)題發(fā)泄……
當第二天早上的一縷陽(yáng)光，照射到臉上的時(shí)候。微風(fēng)輕輕的拂過(guò)面頰，我看著(zhù)外面，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐，小草伸著(zhù)懶腰，而我就像往常一樣，走著(zhù)熟悉的小路，漫不經(jīng)心地看著(zhù)地面。這時(shí)，看到她在對面等著(zhù)我，我走上前。相視一笑，迎著(zhù)朝陽(yáng)，走向學(xué)校。今天肯定是個(gè)美好的一天……
關(guān)于生活的作文4
今天陽(yáng)光明媚，天上飄著(zhù)些潔白如玉的云朵。我坐在板凳上，觀(guān)察起云來(lái)。
一朵白云變成了一只傲然挺立的公雞，高昂著(zhù)頭顱，抖動(dòng)著(zhù)雞冠，似乎在巡視它的領(lǐng)地，兩只雞爪也清晰可見(jiàn)，我不由得驚叫起來(lái)：真是一只神氣十足的大公雞!一只烏龜慢慢從東邊往上爬，好像要跟兔子賽跑一樣，但是兔子在哪兒呢?我找了半天也沒(méi)找見(jiàn)。烏龜爬著(zhù)爬著(zhù)，身上掉下來(lái)一點(diǎn)白云，竟然變成了一只小烏龜的模樣，可是這只可愛(ài)的小烏龜卻離它的媽媽越來(lái)越遠了，烏龜媽媽可真是不負責任!
忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，那兩只烏龜不見(jiàn)了。我又向旁邊一看，有幾朵云正在翻滾著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，那幾朵云變成一只大象。它龐大的身軀，一看就要好幾噸重。它長(cháng)長(cháng)的鼻子，像超大號的水壺一樣，還在噴水呢!它的耳朵好像一對巨大的翅膀，托著(zhù)笨重的身子在天空中飛翔著(zhù)，這原來(lái)是一只飛象啊!
天上的云朵不斷地變化著(zhù)，眨眼之間便能編出一個(gè)又一個(gè)新奇的故事來(lái)，可真有意思!我使勁眨巴著(zhù)眼睛，對著(zhù)天空著(zhù)了迷。
關(guān)于生活的作文5
我的生活是快樂(lè )的，如彩虹般炫目。 沉醉題海之樂(lè ) 身為學(xué)生，學(xué)習是我們的首要任務(wù)，而我們，沉醉在題海之中。在周末，坐在書(shū)桌前面，打開(kāi)放著(zhù)光芒的燈，手握一支經(jīng)常食用的藍筆，翻開(kāi)帶有油墨味的書(shū)本，看著(zhù)眼前的題，腦子在不停地轉動(dòng)著(zhù)，手，在一旁的草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，不一會(huì )兒，一道題的完整思路就全出來(lái)了。
偶爾，遇到一兩道難題，腦子在不停地轉著(zhù)，卻沒(méi)有任何思路。于是，我便從不同的角度去思考，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考，難題也迎刃而解，此時(shí)，解決難題的我是快樂(lè )的。 解決問(wèn)題的快樂(lè )，識別的永遠無(wú)法企及的。 暢游山林之樂(lè ) 在寒暑假，我經(jīng)常會(huì )前往我姥姥所住的小鄉村。那里，空氣清新，金黃的田野中一望無(wú)垠。在姥姥的家中，更有許許多多的動(dòng)物，陪我度過(guò)了一個(gè)個(gè)的歡快的日子。 在村外，有一條潺潺的小溪，水清澈見(jiàn)底，水中的游魚(yú)清晰可見(jiàn)，溪水從高處留下，沖擊在水底的石上，發(fā)出清脆的聲音，飄揚到百米之外，傳到人們的耳里，使人心情舒暢。
大自然是最美的，給予了我們美的享受，親近大自然，熱愛(ài)大自然，讓我們與大自然共存。 神游書(shū)卷之樂(lè ) 在陽(yáng)光明媚的上午，搬一把木椅到陽(yáng)臺上，手捧一本心儀的讀物，與書(shū)中的人物一同快樂(lè )、一同悲傷。我常常被作者的文字所感染，仿佛與作者心靈相通。 讀書(shū)的樂(lè )趣，在于讀懂作者，讀到作者文字背后的內容。 這就是我生活的樂(lè )趣，使我十分滿(mǎn)意的快樂(lè )生活。
關(guān)于生活的作文6
今天早上，媽媽破天荒說(shuō)要專(zhuān)程帶我玩，我半信半疑。這難道是真的？太棒了！
吃完早飯，我們打點(diǎn)好一切，準備出去玩了。媽媽騎上“小毛驢”帶著(zhù)我到了風(fēng)景秀麗的婺江邊。我們在江邊兜了一下風(fēng)，突然，我看見(jiàn)遠處隱隱約約有個(gè)弓一個(gè)一樣的雄偉的建筑，就叫媽媽騎近去看看�！靶∶H”將我們送到了那，往上一瞧，原來(lái)是金華的斜拉橋。那什么是斜拉橋呢？斜拉橋作為一種拉索體系，比梁式橋的跨越能力更大，是大跨度橋梁的主要橋型。斜拉橋由索塔、主梁、斜拉索組成。斜拉索布置有單索面、平面等。如武漢長(cháng)江二橋、白沙洲長(cháng)江大橋均為鋼筋混凝土雙塔雙索面斜拉橋。斜拉橋技術(shù)得到空前發(fā)展，1999年日本建成的世界最大跨度的多多羅大橋（主跨890米）看完了橋，我們又去了婺州公園。到了那，發(fā)現那真是個(gè)好地方。那里不僅沒(méi)有城市里的喧嘩聲，而且還有悅耳的音樂(lè )，讓人心曠神怡。接著(zhù)，我們又去了大世界。大世界裝修過(guò)后，如同換了一個(gè)模樣。我去了5樓，發(fā)現幾臺可以?shī)A香煙的機器，我想可能是老x(chóng)x吧！我試著(zhù)玩了幾盤(pán)，結果是兩手空空。運氣真不好，我也不想成為賭鬼。老x(chóng)x的誘惑真大啊，怪不得有這么多人上當受騙。
后來(lái)，我們還去了五福園吃那香噴噴的鵪鶉，那可是我的最?lèi)?ài)。吃好了我又去看書(shū)，逛超市等，最后還把肯德基當了晚飯。
今天，我們走馬觀(guān)花的在金華城玩了一天，超爽！
關(guān)于生活的作文7
每當我捧著(zhù)一本好書(shū)，翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香撲鼻而來(lái)。我便迫不及待地感受著(zhù)閱讀時(shí)的恬靜和快樂(lè )。一次，我在老師的指導下學(xué)了“煮書(shū)”一篇文章，令我和小作者很好奇的是：“書(shū)怎么可以‘煮’呢？”當朗讀了老爺爺的話(huà)，才恍然大悟：好書(shū)、好文章只有通過(guò)反復朗讀、反復品味，才會(huì )把書(shū)讀透、讀熟，這就是“煮書(shū)”。
我們只有把書(shū)“煮書(shū)”了，才能“下筆如有神”！老師還告訴我們，尤其是學(xué)習古詩(shī)詞，在反復吟誦間，精練的文字還會(huì )轉化為一幅幅畫(huà)面……因此，我被古詩(shī)詞的魅力深深吸引住了。在吟誦間，我時(shí)時(shí)沉浸在詩(shī)人“月下獨酌”的詩(shī)意里。我仿佛看到李清照的落淚；聞到李商隱的感慨不已……時(shí)常，我為他們的生不逢時(shí)而感到遺憾！在閱讀中，我感到充實(shí)，在閱讀中去尋找成長(cháng)的快樂(lè )。每當我成績(jì)不理想時(shí)，是書(shū)本安慰我“失敗乃成功之母”，于是我有了重新奮斗的勇氣，我因為自己變得堅強而快樂(lè )；當我想放下手中的書(shū)本去玩耍嬉戲時(shí)，是書(shū)本提醒我“天下興亡，匹夫有責”。于是我認清了自己的使命，為自己的夢(mèng)想而努力，我因為生活有了夢(mèng)想而變得充實(shí)而快樂(lè )。我長(cháng)大后想當一名老師，這就是我的小小夢(mèng)想。
我會(huì )把書(shū)中一個(gè)個(gè)神奇的故事講給他們聽(tīng)，讓書(shū)本也成為他們的好朋友，引領(lǐng)他們健康茁壯地成長(cháng)……窗外，皎潔的'月光陪伴著(zhù)我在寧靜的小屋中讀著(zhù)一本本書(shū)，思索著(zhù)書(shū)中的情節，同時(shí)思索著(zhù)我的小小夢(mèng)想，星星時(shí)不時(shí)地向我眨眨眼，伴著(zhù)書(shū)香，我走進(jìn)了夢(mèng)鄉……
關(guān)于生活的作文8
學(xué)校生活枯燥乏味，每天都是如此。_題記
早晨，起床鈴響，整棟樓的人應鈴而起。然后是一系列的緊張作業(yè)_穿衣。疊被。刷牙。洗臉……這一系列事處理完后跑到操場(chǎng)集合跑操。一圈。兩圈。三圈……一分。兩分。三分跑完去教室上自習。
回到教室，拖著(zhù)疲憊的身體讀書(shū)。背書(shū)。下課鈴響倦意頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，每個(gè)人都拿著(zhù)飯缸飛快地奔向食堂。吃飯時(shí)間過(guò)后，上課鈴打響，坐好，教師走進(jìn)教室，講著(zhù)那些所謂的重點(diǎn)知識，一節一節的課上完，又到午飯時(shí)間然后是午自習。
午自習過(guò)后，又是一節節“理論”課，實(shí)在是讓人受不了。晚飯過(guò)后的晚自習經(jīng)常是亂得不可開(kāi)交，值班教師來(lái)了一次又一次而我們依然是我行我素，直到有人大喊一聲“班頭來(lái)了”！頃刻間全靜了下來(lái)，不一發(fā)現是騙局，又沸騰起來(lái)了，唉，真讓人受不了。第三節晚自習也是最后一節，英語(yǔ)教師拿著(zhù)教材在講著(zhù)那些語(yǔ)法，單詞，必考點(diǎn)而疲憊不堪的我們早已無(wú)心聽(tīng)講，心兒早已飛進(jìn)宿舍了。好不容易快到下課，拿著(zhù)表數秒倒計時(shí)，下課鈴響，全然不顧教師，飛奔回宿舍�；氐剿奚�，洗漱完畢，拖著(zhù)疲憊不堪的身體和疲倦的身心躺在床上進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
每天都是如此，一模一樣的情景，一模一樣的人和物，我們早已適應，早已厭倦……
關(guān)于生活的作文9
清晨的太陽(yáng)清新地掛在空中，雖不比正午時(shí)嫵媚，雖不及傍晚時(shí)瑰麗，卻由內而外散發(fā)出朦朧之美。 理想是美好的，現實(shí)是殘酷的。生活總有許許多多的不如意，重要的是化苦為樂(lè )，在看不盡的苦澀中，尋找一絲快樂(lè )。 太陽(yáng)還未升起，宿舍里的初三學(xué)生便不得不從溫暖的被窩回到冰冷的現實(shí)。唉，真想再睡一會(huì )兒啊。大家紛紛愁眉苦臉地抱怨道。
我微微一笑，起床后發(fā)現沒(méi)有作業(yè)要補，便是一種快樂(lè )。 梳洗完畢后，便要下樓跑操。踩在塑膠跑道上，露在外面的手凍得仿佛失去了知覺(jué)。唉，真累啊。大家喘著(zhù)粗氣說(shuō)道。我微微一笑，跑完步后可以吃到熱熱的早餐，便是一種幸福。 邁進(jìn)教室，在緊張的氣氛中上完一節又一節課，忍不住趴在桌子上。大家有氣無(wú)力地說(shuō)道：唉，腦袋都快炸了啊。我微微一笑，學(xué)會(huì )了不懂的知識，便是一種快樂(lè )。
下午最后的半個(gè)小時(shí)結束，各科課代表扯大嗓門(mén)布置一條又一條作業(yè)。大家苦著(zhù)臉疲憊地說(shuō)：唉，作業(yè)可真多啊。我微微一笑，發(fā)現自己掌握了所學(xué)的知識，便是一種快樂(lè )。 晚自習的鈴聲響后，每人抱著(zhù)一兩本書(shū)，便到門(mén)口站隊。大家若有所失地感嘆道：唉，一天又過(guò)去了。我微微一笑，每天自主一點(diǎn)點(diǎn)，便是一種快樂(lè )。 我的快樂(lè )生活，很簡(jiǎn)單，很普通，也許只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就是快樂(lè )的一天。 我的快樂(lè )生活，來(lái)于化苦為樂(lè )。
關(guān)于生活的作文10
“哎！”你的家還有好久才到？我氣喘吁吁地問(wèn)”她說(shuō)：“大概還有20分鐘�！卑�！怎么還有這么遠。我們正在前往這位短齊耳餓女生家里，她長(cháng)著(zhù)一雙水淋淋的大眼睛，小巧玲瓏的嘴，和一個(gè)櫻桃小鼻子。
為了讓我們忘記疲憊，徐騰躍一路上為我們講了許多關(guān)于農村的小知識。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦我們終于到了她的家，她的家沒(méi)有多大，有一間小屋是客廳，客廳旁是廚房，正當我在看屋內擺設時(shí)她的媽媽熱情的 迎了過(guò)來(lái)，這位母親很黑，有一雙粗糙的手，她那真誠的笑容浮現在了臉上，她說(shuō)：“你們來(lái)燒柴吧！”她那帶著(zhù)很濃本地口音的語(yǔ)言，我雖然聽(tīng)不太懂，但重她的臉上，看著(zhù)她如此的信任我我鼓起勇氣開(kāi)始燒柴。我在燒柴時(shí)不小心把手燙傷了，她的母親連忙為我檫了油，還細細的教我，最后我終于學(xué)會(huì )了。
吃完午飯后我們決定去看看他們養的家畜，他們家只養了豬，有一頭豬還在呼呼大睡�？赐昙倚蠛�，我們決定去爬山，一路上我已有點(diǎn)不耐煩了，可是我聽(tīng)到風(fēng)吹動(dòng)油菜花的刷刷聲，那份喜悅，卻不是在平常所能體會(huì )得到的。遠處密密麻麻的油菜花連成一片，向是金色的海洋。一朵油菜花有四片大小似拇指的花瓣，它的莖似一根竹竿。油菜花是不登大雅之堂，它一直在默默的奉獻，它也不聞名暇邇，它不能與牡丹比美，它只是在用它的精神征服我們。
快樂(lè )是當你深陷窘境時(shí)，朋友的雪中送炭，快樂(lè )是當你受到褒獎時(shí)你的對手能誠心誠意祝福你時(shí)；快樂(lè )是當你滔滔不絕是聽(tīng)從的微笑；快樂(lè )是笑聲的朋友，快樂(lè )是幸福的伴侶，快樂(lè )是一種心情，快樂(lè )更是一種態(tài)度。
關(guān)于生活的作文11
一有付出,才有收獲.眼皮已不聽(tīng)使喚,好想掉下去.這是一個(gè)晚上,老師去隔壁開(kāi)會(huì ),全班同學(xué)獨自坐在教室里."不行,不能睡著(zhù),我今天的試卷沒(méi)能考過(guò)向望,加油......"不起效,我猛扯自己的頭發(fā),讓自己醒過(guò)來(lái).終于,我期盼已久的下課鈴終于打響了.拖著(zhù)疲憊的身軀,我走了回家......功夫不負有心人,這次數考拿到了滿(mǎn)分.二只有你在最無(wú)助的時(shí)候得到別人的幫助,你才會(huì )發(fā)現:其實(shí),你并不孤單.淚水還在靜靜的流淌,周?chē)挥酗L(fēng)吹樹(shù)葉的聲音.我一個(gè)人坐在這小小的天地里,剛才的一幕幕似乎就發(fā)身在眼前.有個(gè)人摸了一下我的頭,我轉身一看,原來(lái)是她.她象往常一樣安慰我.我感覺(jué)她的一句話(huà),都讓我重新振作起來(lái).每當我成功的時(shí)候,總會(huì )第一個(gè)和她分享.三夢(mèng)想決定了一切.一個(gè)故事:從前,阿還和阿率是好朋友.阿率做了一個(gè)夢(mèng);在一個(gè)小島上有黃金.阿率把他的夢(mèng)說(shuō)給了阿還."我給你十元錢(qián),你把夢(mèng)賣(mài)給我.""成交!"結果,阿還帶著(zhù)夢(mèng),找到了小島,成了大富人;阿率呢?還是個(gè)窮光蛋.人生這杯咖啡,苦苦的.但只有你細細品嘗,才能體會(huì )出它迷人的香味
關(guān)于生活的作文12
生活兩個(gè)字對于九歲的我來(lái)說(shuō)其實(shí)還很懵懂�，F在的我呢就如‘小沈陽(yáng)’所說(shuō)：“眼睛一閉一睜，一天就過(guò)去了，眼睛一閉不睜，一輩子就過(guò)去了�！痹诎职謰寢尩谋佑酉聹啘嗀倪^(guò)著(zhù)每一天！可就在今天我看見(jiàn)了一幕讓我對生活有一些理解了……
今天，我在小區門(mén)口踢足球玩累了，就在隔壁的一家洗車(chē)店的凳子上坐下來(lái)休息。這家店是一對老夫婦開(kāi)的，看起來(lái)大概有六十歲左右的樣子，男老板的頭發(fā)已經(jīng)花白，背有點(diǎn)駝，躬著(zhù)身體，雙腿彎曲正在為車(chē)子涂抹清洗劑，然后用水槍沖洗著(zhù)車(chē)身，來(lái)來(lái)回回需要兩次，非常用心。接著(zhù)該老板娘上場(chǎng)了，只見(jiàn)她拿了兩塊干凈的抹布打開(kāi)車(chē)門(mén)認真仔細的擦拭著(zhù)車(chē)里每一個(gè)角落，還時(shí)不時(shí)地敲打一下自己的背，大概是因為擦拭時(shí)間太長(cháng)了導致背部很累。我悄悄地走到她跟前，老奶奶從車(chē)里鉆了出來(lái)，和善的問(wèn)我：“孩子，你幾歲啦？”“我九歲”我應了一聲�！澳棠�，你們那么辛苦的洗一輛車(chē)，多少錢(qián)呢？”我好奇的問(wèn)�！笆逶�，孩子，我們沒(méi)文化呀！只能掙辛苦錢(qián)，你要好好學(xué)習哦，學(xué)會(huì )知識就不會(huì )像我們這樣干辛苦活呀”奶奶慈祥的回答著(zhù)又繼續干她的活�！笆逶�！老夫婦洗幾輛車(chē)錢(qián)都還不夠我進(jìn)一次肯德基呢！”我心想。
回到家，我腦海里還回蕩著(zhù)老奶奶說(shuō)的話(huà)。生活就如一條艱辛而曲折的路，需要我們現在努力學(xué)習才能為將來(lái)這條路鋪的更加充實(shí)、有味！
關(guān)于生活的作文13
快樂(lè )的自我，快樂(lè )的生活，不一樣的時(shí)間，不一樣的快樂(lè )。 校內學(xué)習之樂(lè ) 每逢周一，沉浸在睡夢(mèng)中的我，睜開(kāi)朦朧的雙眼，厭煩著(zhù)周?chē)囊磺�。窗上氤氳�?zhù)一層水霧，外面的天空還蒙著(zhù)一層厚重黑暗的紗布，一切好像只有我蘇醒了呢。 但在周末呢，我卻有些懷念簡(jiǎn)單而又繁忙的校園生活了。在校園里，我永遠都會(huì )有做不完事，大家一起學(xué)習，從來(lái)不會(huì )孤獨，從來(lái)都會(huì )有一只援助的手。 當我在學(xué)習數學(xué)時(shí)，總是會(huì )問(wèn)題不斷，有些題目在自己經(jīng)過(guò)長(cháng)久思考后也沒(méi)有突破。
當同學(xué)給我講解時(shí)，就會(huì )發(fā)現學(xué)數學(xué)很簡(jiǎn)單，很快樂(lè )。 同樣，其他科目的學(xué)習也是這樣，自己不斷思考、不斷汲取知識是一個(gè)很快樂(lè )的過(guò)程。 課余活動(dòng)之樂(lè ) 在學(xué)校里，課余活動(dòng)也是必不可少的。學(xué)校的清晨與家里不同，八個(gè)女孩應著(zhù)老師的喊聲醒來(lái)，閉著(zhù)眼睛埋怨時(shí)間，埋怨天氣。真希望下一場(chǎng)雨，這樣就不用跑操了。一個(gè)女孩說(shuō)，大家也是這么希望的�？杉幢闶俏矣憛捲缟系呐懿�，也不想錯過(guò)一個(gè)星期僅兩節的體育課。 體育課應當是我一天中活動(dòng)量最大的了。
運動(dòng)不僅能夠強身健體，而且很快樂(lè )。大家一起切磋，為中考70分的目標而努力。漸漸的，把跑、跳化苦為樂(lè )。我的生活也因此多了一份快樂(lè )。 純真友誼之樂(lè ) 從幼兒園到現在，朋友在我的生活中扮演著(zhù)重要角色�；ハ喟参�，互相鼓勵，有福同享，有難同當，這也是我與朋友所一起經(jīng)歷過(guò)的。朋友良好的學(xué)習品質(zhì)感染著(zhù)我；朋友優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)激勵著(zhù)我；朋友的歡聲笑語(yǔ)激勵著(zhù)我！ 感謝上帝，賜予我這樣一份純真的友誼，成為我快樂(lè )的源泉。 可以說(shuō)我的生活因為種種因素變得快樂(lè )，變得豐富多彩。
關(guān)于生活的作文14
生活就是舞臺
在每一處盛開(kāi)
你我為夢(mèng)添色彩
無(wú)人可替代
生活就是舞臺
時(shí)刻充滿(mǎn)期待
我們用相同的愛(ài)
共演繹同精彩
日出東方紅似火
照遍滿(mǎn)堂燕歸來(lái)
千家歡聲源不斷
萬(wàn)戶(hù)笑語(yǔ)將門(mén)敞開(kāi)
腳尖舞動(dòng)著(zhù)青春
手指奏響悅心懷
提筆揮灑邀花開(kāi)
因為熱愛(ài)所以存在
生活就是舞臺
在每一處盛開(kāi)
你我為夢(mèng)添色彩
無(wú)人可替代
生活就是舞臺
時(shí)刻充滿(mǎn)期待
我們用相同的愛(ài)
共演繹同精彩
滿(mǎn)是歡笑的時(shí)刻
遍地暖意迎進(jìn)來(lái)
身邊每一道風(fēng)景
放聲歌唱出美好未來(lái)
生動(dòng)情傳遠四海
快樂(lè )揚帆千里外
生活有一種魔力
為你我綻放不需等待
生活就是舞臺
在每一處盛開(kāi)
你我為夢(mèng)添色彩
無(wú)人可替代
生活就是舞臺
時(shí)刻充滿(mǎn)期待
我們用相同的愛(ài)
共演繹同精彩
生活就是舞臺
在每一處盛開(kāi)
你我為夢(mèng)添色彩
無(wú)人可替代
生活就是舞臺
時(shí)刻充滿(mǎn)期待
我們用相同的愛(ài)
共演繹同精彩
關(guān)于生活的作文15
社會(huì )，我不知道該如何去定義，我只知道有人類(lèi)生活的地方就算是社會(huì )，我的生活很小，局限于我生活的地方，走過(guò)的路跡，學(xué)校、家鄉、住處……這就是我的社會(huì )我的生活。沿著(zhù)我生活、走過(guò)的足跡延伸。
其實(shí)我真的不知道如何去描述社會(huì )，繁華的落落的世界承載著(zhù)許多人的生活，社會(huì )的鐘針，時(shí)時(shí)刻刻再向前行走。沒(méi)有停下來(lái)的絲毫想法，生活有太多太多的起承轉合，我們無(wú)法摒棄，我們無(wú)法遺忘只能以觀(guān)望者的姿態(tài)去審視世界，一個(gè)安靜的夜晚，獨自觀(guān)看上演生活，在社會(huì )這個(gè)大舞臺上，我們都在其中舞動(dòng)、沉淪用我們的一生去演繹生活，在社會(huì )這個(gè)大舞臺上，我們都在其中舞動(dòng)沉淪，用我們的一生去演繹生活，演繹世界，繪出分我們多彩的人生。
社會(huì )，太多的繁華上演，太多的悲苦落幕，獨自走下這個(gè)舞臺，我們的生活也行將結束，用一生去等待，用一生去守候，用一生去演繹，用一生去詮釋。
社會(huì )生活二者的合一就是我在人群中的舞動(dòng)。
“舞動(dòng)青春，舞動(dòng)奇跡”，這……
我只是一個(gè)平凡的人，我也是一個(gè)特別的人所以我是一個(gè)特別平凡的人。我只能安靜的舞動(dòng)青春在舞臺中，循麗的燈光無(wú)法尋找到我的身影，我獨自在舞臺的角落里發(fā)呆，凝視著(zhù)燈光照耀下的青春，耀眼的燈光次的我的眼無(wú)法睜開(kāi)。渾濁震耳的音樂(lè )震破耳膜般，舞動(dòng)的人群有點(diǎn)頭昏炫目，這就是社會(huì )這就是生活，我不敢相信跟無(wú)法相信我在這個(gè)舞臺上舞動(dòng)了十七年的歲月年華。
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