生活中的數學(xué)作文(通用15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的生活中的數學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活中的數學(xué)作文1
學(xué)數學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應用，數學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫(huà)圖紙。類(lèi)似這樣的問(wèn)題數不勝數，這些知識就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數學(xué)知識，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì )重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì )套用數學(xué)公式來(lái)計算。評論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國學(xué)生的數學(xué)知識都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運用，非常少想到在實(shí)際生活中學(xué)習、掌握數學(xué)知識。
從這以后，我開(kāi)始有意識的把數學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來(lái)。然后放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)，實(shí)際上不會(huì )這么巧，總得有一些誤差，不過(guò)算法是正確的�？磥�(lái)，我們必須學(xué)以致用，才能更好的讓數學(xué)服務(wù)于我們的生活。
數學(xué)就應該在生活中學(xué)習。有人說(shuō)，現在書(shū)本上的知識都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說(shuō)明他們的知識遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠非常好的理解、運用于日常生活中，才使得非常多人對數學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)，數學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì )發(fā)現，其實(shí)數學(xué)非常有用處。
生活中的數學(xué)作文2
寒假里，我們一家人來(lái)到安吉杭州Hello Kitty 樂(lè )園游玩。一大早我們就來(lái)到售票處排隊買(mǎi)票。大屏幕里播放著(zhù)當天的票價(jià)：節假日成人票290元，兒童票180元。我發(fā)現節假日的票價(jià)比平時(shí)的票價(jià)要貴一些;別的景點(diǎn)兒童票是成人票的一半，而這里的兒童票比成人票的半價(jià)要貴挺多的。是不是他們和我一樣粗心算錯了?我正想著(zhù)，媽媽叫我算算，我們一家三口要付多少錢(qián)呢?啊!我們只教了100以?xún)鹊募訙p法，200多的我可不會(huì )加!我把小臉一撇不耐煩的說(shuō)。媽媽告訴我：可以把290這個(gè)三位數去掉0看成29一個(gè)二位數來(lái)算，最后答案再加個(gè)零升位就可以了，你試試。29+29=58,58+18=76,760元。我小心翼翼的說(shuō)著(zhù)我的算式。這時(shí)媽媽的也被扣掉了760元�？磥�(lái)我算對了。
走進(jìn)樂(lè )園，里面的建筑真漂亮啊!有城堡，有噴水池，有舞臺，還有好多好多的游玩設施。我玩了蘋(píng)果樹(shù)飛船就迫不及待地跑去遠古石船，只見(jiàn)那船上下?lián)u擺還會(huì )轉圈，刺激極了。但是排隊的人很多，隊伍在慢慢地往前挪，快到我們了，爸爸媽媽在討論還要多久才能坐上船。我突然想到了一種比較準確的方法來(lái)估算：我先觀(guān)察了石船，石船上有6排位置，每一排能坐4人，四六二十四，24個(gè)位置。再數數我們前面大概有幾個(gè)24，就知道我們第幾批能坐上去了。我告訴爸爸媽媽?zhuān)捍蟾盼覀兊诙湍茏先チ�，因為我們前面大概只�?0個(gè)人了。
玩好了石船，我還玩了旋轉木馬，魔法單車(chē)等等，我都用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識估計等待的時(shí)間，嘿!嘿!還都比較準確的哦。
生活中數學(xué)問(wèn)題真是無(wú)處不在啊!
生活中的數學(xué)作文3
早上，吃過(guò)早飯，爸爸突然對我說(shuō)：“涵涵，你不是說(shuō)數學(xué)很枯燥，學(xué)了也沒(méi)什么用嗎？今天爸爸就帶你去體驗一下數學(xué)的樂(lè )趣�！薄昂冒�！”我半信半疑地回答到，跟著(zhù)爸爸出了門(mén)。
剛到車(chē)庫，爸爸就開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：“我們的車(chē)子這么臟，是不是該洗洗了？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，“你再看看爸爸的頭發(fā)長(cháng)了，我要去理一下我的頭發(fā)，然后還要買(mǎi)菜燒中飯，但我們一會(huì )要去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，不能浪費太多時(shí)間，該怎樣安排才好呢？”我瞪大眼睛想了想，這不就是我們宋老師教我們的“合理分配”問(wèn)題嘛，于是我得意地跟爸爸說(shuō)：“那請您告訴我洗車(chē)、理發(fā)和買(mǎi)菜各自需要多長(cháng)時(shí)間�！卑职指嬖V我洗車(chē)需30分鐘，理發(fā)需20分鐘，買(mǎi)菜需10分鐘。
稍作思考后，我跟爸爸說(shuō)道：“爸爸，我們可以這樣安排，先把車(chē)子開(kāi)到洗車(chē)店去洗車(chē)，然后你去隔壁的理發(fā)店理發(fā)，再到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜，最后直接去開(kāi)車(chē)去書(shū)店，這樣就可以節省時(shí)間了，總共只要花30分鐘時(shí)間�！卑职治⑿Φ攸c(diǎn)頭。
洗完車(chē)后，我們來(lái)到了新華書(shū)店。我準備買(mǎi)三本作業(yè)本、一個(gè)鉛筆盒和感興趣的書(shū)，在精心挑選之后，我選中的作業(yè)本是3元一本，鉛筆盒是20元，選的兩本書(shū)分別是25元和15元。結賬的時(shí)候，老板說(shuō)書(shū)本一律九折，爸爸說(shuō)：“你來(lái)算一算這里總共多少錢(qián)？”我輕輕地問(wèn)：“爸爸，一律九折是什么意思��？”爸爸說(shuō)：“就是每滿(mǎn)10元就減一元�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始計算了，3*3+20+（25+15）—4=65元，爸爸向我豎起了大拇指。
通過(guò)這兩件事情，我深刻地體會(huì )到數學(xué)無(wú)處不在，我以后一定要學(xué)好數學(xué)，掌握好數學(xué)知識，體會(huì )數學(xué)的快樂(lè )。
生活中的數學(xué)作文4
星期六，我們家來(lái)了兩位客人——姐姐和姑姑。爸爸和媽媽忙著(zhù)招待她們，沒(méi)時(shí)間買(mǎi)些零食讓我和姐姐吃。于是，我自告奮勇地說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兙妥屛胰ピ囋嚳�，讓我去買(mǎi)吧，好嗎？”爸爸媽媽笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我50元錢(qián)。超市里的東西可真多啊，琳瑯滿(mǎn)目，讓我眼花繚亂。我先推著(zhù)小推車(chē)快速地跑到我和姐姐的最?lèi)?ài)——薯片區，拿了兩包番茄味的“樂(lè )事”薯片，一包2。5元，兩包就是5元。
接著(zhù)，我又到了面包區，一陣香味撲鼻而來(lái)，好香��！我都不知道從哪個(gè)面包開(kāi)始挑了。我拿起一個(gè)面包，聞了一聞，好像是咸的，又放了回去；我又拿起一個(gè)面包，聞了一聞，這回是甜的，一看價(jià)格，10元，太貴了，所以放了回去。最后我在面包區里拿了一個(gè)7元5角的面包。 然后，我推著(zhù)推車(chē)來(lái)到了酸奶區，看到了兩種價(jià)格都是14元5角的`酸奶，但一種是250毫升的，一種是230毫升的。我剛想去拿230毫升的，突然想到，如果價(jià)格相同，就要選多的。于是，我拿了250毫升的酸奶。一看生產(chǎn)日期，是20xx年8月1日的，是昨天的，我把它放到了小推車(chē)里。 我算了算，5+7。5+14。5=27元，沒(méi)超過(guò)50元，就去收銀臺付了錢(qián)，拿著(zhù)東西回家了。數學(xué)在生活中起到了很重要的作用��！
生活中的數學(xué)作文5
春天來(lái)了，正是萬(wàn)物生長(cháng)的好時(shí)節，我的腳也噌噌噌”地長(cháng)，原來(lái)的舊鞋子都小了，媽媽決定到淘寶幫我網(wǎng)購一雙新鞋子。
買(mǎi)鞋子首先要知道穿多大碼的鞋。媽媽讓我把鞋子脫掉，站在一張白紙上，她沿著(zhù)我腳的邊緣把腳的輪廓畫(huà)下來(lái)，再用尺子在紙上量出我腳的長(cháng)度。呀，25厘米。媽媽?zhuān)以摯┒啻蟠a的鞋子？”媽媽隨口說(shuō)道40碼”我不解地問(wèn)：媽媽?zhuān)阍趺粗朗?0碼？怎么算？”媽媽說(shuō)：你開(kāi)動(dòng)腦筋想一想不就知道了嗎？”我回到房間，苦思冥想：腳長(cháng)25厘米﹦40碼鞋子，怎么算出來(lái)的呢？我記起以前買(mǎi)鞋時(shí)也量過(guò)腳長(cháng)，23厘米穿36碼的鞋。我拿出草稿紙在上面寫(xiě)道：腳長(cháng)25厘米﹦40碼，腳長(cháng)23厘米﹦36碼。難道是25＋15＝40，23＋13＝36？但我再一想，不對呀，這應該有一個(gè)固定的公式才對。到底是什么公式呢？我百思不得其解，突然我靈光一閃，先把25×2＝50，再50-10=40，是不是這樣呢？我驗證一下，23×2=46，46-10=36，耶！完全正確，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”。我激動(dòng)地高呼我算出來(lái)了！鞋的碼數=腳長(cháng)×2-10，對嗎？”媽媽笑笑說(shuō)：真聰明，就是這樣�！蔽倚睦锩雷套痰�。
爸爸下班剛回來(lái)，我便纏著(zhù)他說(shuō)：爸爸，只要你告訴我你穿多大碼鞋，我就能算出你腳有多長(cháng)�！卑职终f(shuō)：真的？”千真萬(wàn)確！”我穿42碼鞋�！卑职终f(shuō)。我采用倒推的方法（42+10）÷2=26，我脫口而出：26厘米”爸爸高興地直點(diǎn)頭：真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！”緊接著(zhù)，我又幫爺爺算，幫奶奶算，幫媽媽算，忙得不亦樂(lè )乎。
瞧，生活中的數學(xué)多有趣，讓我們一起做個(gè)生活中的有心人，多留意身邊的小事，去享受數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，去探索數學(xué)王國”的奧秘。
生活中的數學(xué)作文6
今天，我在家閑得無(wú)聊，媽媽拿出一張紙，我看了一下，噢！原來(lái)是讓我算客廳、主臥、小臥······的墻磚和地磚。
媽媽讓我先算客廳的地磚：
客廳長(cháng)是6.6米寬是5.8米，地磚的長(cháng)是0.8米，問(wèn)客廳地面是多少平方米？一共用多少塊地磚？每三片一件的話(huà)，一共多少件？
“這題這題這么多問(wèn)，讓我算到什么時(shí)候��！”這是我來(lái)自?xún)刃牡脑V苦。我也沒(méi)辦法，只好做題�？蛷d地面太好算了，6.6×5.8＝38.28（平方米）第一問(wèn)就解答了。地磚長(cháng)是0.8米，用0.8×0.8＝0.64（平方米）當然，這還沒(méi)有算完，還要用客廳地面面積除以一片地磚的面積，就等于多少塊。算式是38.28÷0.64＝59.8125≈60（片）終于過(guò)五關(guān)斬六將，到了第三問(wèn)了，每三片一件的話(huà)當然是總片數除以每件的數量，算式是60÷3=20（件）。不能忘了答。答：客廳地面是38.28平方米。一共用60片地磚。一共20件。下面的主臥、小臥、大臥······都是用同樣的方法來(lái)計算。
地磚終于算完了，我還以為結束了呢，還有墻磚。
廚房長(cháng)是2.75米，寬是3.6米，高是3.6米，墻磚是30×60厘米的，門(mén)和窗的面積大約是5平方米。問(wèn)一共用多少片墻磚？
我用老師教的方法，把屋子看成一個(gè)長(cháng)方體，算的是四面的墻壁，長(cháng)乘高乘二加寬乘高乘二減五括起來(lái)除以0.3乘0.6。
�。�2.75×3.6×2+3.6×3.6×2－5）÷0.3×0.6
=（19.8+25.2－5）÷0.18
= 40÷0.18
≈223（片）
答：一共用223片墻磚。
生活中的數學(xué)作文7
生活中的加法就是一物多用，為生活增加色彩。情人節到了，別人都準備買(mǎi)花了，可是我和爸爸的腳像灌了鉛一樣，走的緩慢而沉重。因為去花店買(mǎi)花的人實(shí)在太多而且價(jià)格翻了好幾番�！鞍�！怎么辦？”是爸爸的話(huà)打破了僵局�！拔以趺粗�！是誰(shuí)在媽媽面前夸下�？�，說(shuō)要給她一個(gè)大大的驚喜？”“唉，我、我……”爸爸的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了懊惱。
走著(zhù)走著(zhù)，我想起家里沒(méi)肥皂了，就拉著(zhù)老爸去超市。挑肥皂的時(shí)候，我忽然看到有一朵用肥皂做的花，正準備給爸爸使眼色時(shí)，爸爸卻搶先一步把這朵“花”買(mǎi)了。
回到家，媽媽不停地夸爸爸又懂浪漫又會(huì )過(guò)日子。本以為爸爸會(huì )說(shuō)是我的功勞，可沒(méi)想到在夸贊面前，他是照單全收，“虛心”接受啊。肥皂加玫瑰，這就是生活中的加法，為我的生活增添了色彩。
第二天，我去上學(xué)，發(fā)現桌子上放著(zhù)一盒夾子，順手拿了一個(gè)大的和一個(gè)小的玩了起來(lái)。我把大夾子和小夾子夾在一起，然后把手機放在上面，沒(méi)想到它不但沒(méi)倒，還把手機撐的穩穩的，真是一個(gè)不錯的手機支架��！現在我家的夾子除了夾衣服、夾襪子，還成了隨時(shí)可以變身的手機支架，真是太實(shí)用了。一物多用，這就是生活中的加法，為我的生活帶來(lái)了方便。
大發(fā)明家有大發(fā)明，小發(fā)明家有小發(fā)明。懂得了生活中的加法，我不僅變成了生活中的發(fā)現家更變成了生活中的小發(fā)明家。
生活中的數學(xué)作文8
這天，我剛放學(xué)回家，肚子餓極了，我看爸爸做烙餅，我實(shí)在忍不住了，就問(wèn)：“還要烙多少時(shí)間��？我都餓死了！”爸爸沒(méi)有回答，我急了：“什么時(shí)候烙好呀！”爸爸終于開(kāi)口了：“這個(gè)問(wèn)題你自己想，烙一張餅要2分鐘，可鍋內最多放兩張餅，我總共要烙三張餅，你去算算吧�！边@怎么又跟數學(xué)扯上關(guān)系了，唉，真是數學(xué)無(wú)處不在。我坐在椅子上慢慢的想。
我心想：烙這3張餅不就是烙2×3=6個(gè)嗎，那么容易的題也考我，我跑進(jìn)廚房，我說(shuō)：“要用6分鐘，2分鐘烙一張餅，3張餅就要烙6分鐘�！卑职謪s說(shuō)：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩張并放一起烙嗎？”
我聽(tīng)了垂頭喪氣的坐回椅子上，我又接著(zhù)想：那如果兩張餅一起烙的話(huà)，烙兩張餅就要兩分鐘，還有一張餅需要再烙兩分鐘，和起來(lái)就是2+2=4分鐘，這比原來(lái)省了兩分鐘。我又興奮的奔進(jìn)廚房，我激動(dòng)的對爸爸說(shuō)：“一共需要烙4分鐘！”爸爸想了一會(huì )兒說(shuō)：“恩，是少了，但還不是最快辦法�！薄斑�有最快的辦法，怎么可能？”我問(wèn)。爸爸笑了，說(shuō)：“你在想想吧�！�
就在我想放棄的時(shí)候，眼前突然一亮，對了，可以先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來(lái)。然后放第二張餅的反面……這樣下來(lái)一共用了3分鐘，我把結果告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了拍手稱(chēng)贊。
數學(xué)與生活密不可分，如果學(xué)深了，學(xué)透了，自然就會(huì )發(fā)現，其實(shí)數學(xué)很有用處。
生活中的數學(xué)作文9
自從我成為一名小學(xué)生，我就迷上了數學(xué)，我發(fā)現數學(xué)在日常生活中隨處可見(jiàn)。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)儲錢(qián)罐，讓我用來(lái)放每天認真寫(xiě)作業(yè)、幫媽媽做家務(wù)等“賺”來(lái)的獎勵，看著(zhù)儲錢(qián)罐里的1元硬幣日益增多，我可高興了。記得是上個(gè)周五的晚上，寫(xiě)好作業(yè)的我心血來(lái)潮，想數數儲錢(qián)罐里共存了多少錢(qián)。1、2、3、4、5……100、101、102，終于數完啦！我笑得合不攏嘴，好多��！媽媽說(shuō)我是小財迷。望著(zhù)快裝滿(mǎn)的儲錢(qián)罐，再“賺”來(lái)的獎勵怎么辦呢？我皺起了眉頭。最后媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個(gè)硬幣，看著(zhù)手里一張100元的紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那么多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來(lái)數學(xué)中的100是由100個(gè)1組成的。
第二天周六，我揣著(zhù)我的“獎勵”和媽媽一起來(lái)到文體店買(mǎi)學(xué)習用品，最后選了兩本課外書(shū)、一個(gè)削筆器和一個(gè)橡皮擦，共要花多少錢(qián)呢？我在心里算了算：5+5+20+3=33（元）。這時(shí)媽媽問(wèn)我：“算算買(mǎi)完這些東西，還剩多少錢(qián)呢？”我用了最近老師教的簡(jiǎn)便運算：102-33=102-30-3=72-3=69（元）。我付給營(yíng)業(yè)員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問(wèn)我：“小朋友，阿姨該找給你多少錢(qián)呀？”我在心里算了算：100-33=100-30-3=70-3=67（元）�！鞍⒁�，您應該找我67元�！卑⒁炭湮沂莻�(gè)聰明的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之后只要有機會(huì )，我都會(huì )幫著(zhù)爸爸媽媽一起算“小賬”。
數學(xué)真的很奇妙，我要好好學(xué)習和運用它，和它成為永遠的“好朋友”！
生活中的數學(xué)作文10
數學(xué)是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動(dòng)的觀(guān)察中產(chǎn)生。數學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。 數學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性，即數學(xué)屬性是事物最基本的屬性�？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數無(wú)關(guān)，但其結果卻取決于參數的選擇。例如：時(shí)間，不管用年、月、日還是用時(shí)、分、秒來(lái)量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來(lái)量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結果的準確性與這些參照系數有關(guān)。 數學(xué)是研究現實(shí)世界中數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，是研究數和形的科學(xué)。
由于生活和勞動(dòng)上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡(jiǎn)單的計數，并由用手指或實(shí)物計數發(fā)展到用數字計數。 基礎數學(xué)的知識與運用總是個(gè)人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學(xué)文本內便可觀(guān)見(jiàn)。從那時(shí)開(kāi)始，其發(fā)展便持續不斷地有小幅的進(jìn)展，直至16世紀的文藝復興時(shí)期，因著(zhù)和新科學(xué)發(fā)現相作用而生成的數學(xué)革新導致了知識的加速，直至今日。 今日，數學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等。數學(xué)對這些領(lǐng)域的應用通常被稱(chēng)為應用數學(xué)，有時(shí)亦會(huì )激起新的數學(xué)發(fā)現，并導致全新學(xué)科的發(fā)展。數學(xué)家亦研究沒(méi)有任何實(shí)際應用價(jià)值的純數學(xué)，即使其應用常會(huì )在之后被發(fā)現。
生活中的數學(xué)作文11
生活中有許多有趣的數學(xué)現象，比如：在燒茶的時(shí)候可以節省下許多時(shí)間，今天，我們就來(lái)講講這個(gè)問(wèn)題。
正巧，今天姑姑要泡普洱茶喝，她告訴我：“必須要完成四道工序，才能喝到美味的普洱茶，這六道工序是：1、燒茶：10分鐘
2、洗茶壺、茶杯：10分鐘
3、泡茶：5分鐘
4、倒茶：2分鐘
我問(wèn)姑姑：“姑姑，你平時(shí)就這樣按照步驟泡茶喝嗎？”姑姑回答：“當然嘍！難不成你還有什么好辦法？要是有的話(huà)，給我介紹介紹，不然的話(huà)，老按照這樣，那得浪費了我多長(cháng)時(shí)間��！”我趕緊恭維道：“是，您是大忙人！不過(guò)，我倒有個(gè)好辦法可以一試，這比你平時(shí)按照工序泡茶喝會(huì )節省時(shí)間。你要不要試試？”姑姑趕緊說(shuō)道：“那當然嘍！有好的辦法，我肯定得試一試！”我微笑了一下，對姑姑說(shuō)道：“方法就是：你先燒茶，然后在燒茶的同時(shí)洗茶壺茶杯，這樣的話(huà)，時(shí)間就可以抵掉了，但是泡茶、倒茶的時(shí)間你沒(méi)有辦法避免哦！但是你也節省了好多時(shí)間了，按你平時(shí)的工序，喝道普洱茶需要27分鐘，但你現在只需要等7分鐘了，已經(jīng)節省了20分鐘了！這叫“生活中的數學(xué)”！”姑姑摸了摸我的腦袋說(shuō)道：“還是你聰明，幫我節省了這么多的時(shí)間！下次我再遇到類(lèi)似的問(wèn)題，你可還得幫助我呀！”我笑道：“那肯定得幫呀！誰(shuí)叫你是我姑姑呢？哈哈！”
這就是“生活中的數學(xué)”！如果你認真地去觀(guān)察，也會(huì )發(fā)現“生活中的數學(xué)的”！
生活中的數學(xué)作文12
今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過(guò)酒瓶，能清晰地看見(jiàn)酒瓶?jì)鹊募t酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看著(zhù)它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個(gè)酒瓶有多大呢？要不是它不是規則的圖形，我早就算出來(lái)了。
我仔細的觀(guān)察著(zhù)酒瓶，突然發(fā)現它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學(xué)過(guò)，這樣，酒瓶體積就好算了。我從柜子里找出了一把30厘米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發(fā)現了問(wèn)題。這酒瓶的形狀不規則，但我也顧不了這么多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25厘米，直徑是6厘米。緊接著(zhù)，我又找來(lái)了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來(lái)，沒(méi)一會(huì )兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來(lái)。我看著(zhù)酒瓶中的紅酒，把它倒來(lái)倒去，哎，就是這么一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看著(zhù)它，猛然醒悟，原來(lái)把酒瓶倒過(guò)來(lái)，瓶頸處的空氣就會(huì )移到瓶底，形成一個(gè)規則的圓柱。
我又翻箱倒柜找出了一個(gè)以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來(lái)的一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來(lái)一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫(huà)了一條線(xiàn)。我又把畫(huà)了線(xiàn)的酒瓶拿進(jìn)廚房灌了剛好到紅線(xiàn)的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過(guò)來(lái)，果不其然，空余部分到了瓶底，我用直尺量出了空余部分的高是6厘米，又奮筆疾書(shū)，算出來(lái)了空余部分的體積。再把水的體積和空余部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。
生活中，處處留心皆學(xué)問(wèn)，小小的一個(gè)紅酒瓶也有大大的學(xué)問(wèn)，只要我們有一顆善于思考，樂(lè )于探究的心，生活中的數學(xué)世界就任你探求！
生活中的數學(xué)作文13
數學(xué)在生活中無(wú)處不在，而我們常常會(huì )遇到一些數學(xué)問(wèn)題，并因此發(fā)生一些與數學(xué)有關(guān)的故事。而我今天要講的有關(guān)數學(xué)的故事則起源于數學(xué)練習卷上的一道解決問(wèn)題的其中一道小題。這道題和它的那道小題是這樣的：
師徒二人加工一批零件，師傅獨做需要10天完成，徒弟獨做比師傅多做5天才能完成，現在兩人合作了4天，已經(jīng)完成了240個(gè)零件。
�。�1）兩人合作幾天能夠完工？
這道題的小題看上去十分簡(jiǎn)單，可是我卻對其中的一個(gè)詞產(chǎn)生了誤解，這個(gè)詞就是“完工”。我一開(kāi)始認為“完工”就是在原有一些已做部分的情況下做完剩下的，便毫不猶豫地用我的筆在上面用兩人合作四天后剩余的工作量除以師徒二人的工作效率之和。最后求出來(lái)了答案，是2。
然而當我回過(guò)頭來(lái)檢查練習卷時(shí)，我又突然認為“兩人合作幾天能夠完工”是和“現在兩人合作4天”無(wú)關(guān)的，應該是要用工作總量除以師徒二人的工作效率之和。我內心在糾結著(zhù)：這道題的意思究竟是讓我求師傅和徒弟合作做完剩下的工作量所用的天數還是讓我求師傅和徒弟合作做完工作總量所要用的天數？如果是第一種解釋就不太合理；但是如果是第二種解釋?zhuān)敲础艾F在兩人合作了4天”只是為了第二小題而設置的條件嗎？
就在我的思索中，時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。當我看到手機上顯示的時(shí)間時(shí)，我便立馬下定決心，認可了第一種理解，并沒(méi)有改它。我的理由就是：“完工”應該是指做了一部分后再把工作完成。然而，第二天，我才發(fā)現：我的第一種理解并不正確。
沒(méi)想到一道簡(jiǎn)單的題竟然被我復雜化了！這就是我要講的有關(guān)數學(xué)的故事。
生活中的數學(xué)作文14
中秋節但的那一天，媽媽給了我55元錢(qián)讓我自己去玩，然后我就叫了我的表妹一起去大世界，今天好熱��！表妹告訴我，前面有一家奶茶店，我趕緊過(guò)去買(mǎi)了兩個(gè)冰淇淋，果然大熱天的冰淇淋真是解暑！我問(wèn)了一下表妹這個(gè)多少錢(qián)，表妹說(shuō):“不貴不貴，也才一共八元錢(qián)�！迸�，那就是說(shuō)一個(gè)冰淇淋才四元錢(qián)。這么大才四塊錢(qián)，這也太劃算了吧！
過(guò)了15分鐘，我們有點(diǎn)餓了頓時(shí)我想到了小乖漢堡表妹也說(shuō)可以，我們來(lái)到了小乖漢堡里面看到了許多好吃的，香噴噴的。我們選擇了套餐，可是有40元的，要83元的，還有28元的。我說(shuō):“我們買(mǎi)不起83元的，那就在40元和28元里中間選一個(gè)吧！表妹說(shuō)，那就選28元的兒童套餐，我們一共花了多少呢？表妹說(shuō)。我說(shuō):“讓我來(lái)算一算，兩個(gè)冰淇淋八元，小乖漢堡，我們一共吃了28元，28+8=36元，55-36=19元。我們一共花了36元還剩19元�！�
炸雞來(lái)了，我看見(jiàn)了有一個(gè)漢堡。一份薯條要一杯可樂(lè )，還有一份雞米花�？墒�，怎么只有一杯可樂(lè )呢？我們都喜歡喝可樂(lè )，這該怎么辦呢？表妹說(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒，表妹想到了一個(gè)辦法，就是在這里再買(mǎi)一杯可樂(lè )，我說(shuō):“還是到大世界里面去買(mǎi)吧！因為這里的可樂(lè )五元一杯呢，里面才三塊錢(qián)�！痹瓉�(lái)是這樣��！那，我們兩個(gè)一起去超市里買(mǎi)一瓶吧！不行不行，炸雞就上來(lái)了，你在這里等著(zhù)我去買(mǎi)。我說(shuō)。
我們吃完炸雞還是剩19元，我們可以干嘛呢？表妹說(shuō)。我說(shuō)，我們還可以去大世界里面玩一下那里的抓娃娃機，一看時(shí)間啊不好了！現在已經(jīng)。5:25分了，媽媽叫我們5:45必須到家。我們是下午2:10出發(fā)的，現在已經(jīng)5:25了，我們一共花了，先用5-2=3，就是三個(gè)小時(shí)，再用25-10=15，就是15分鐘，所以我們一共花了三個(gè)小時(shí)15分鐘。
原來(lái)生活中處處有數學(xué)，我一定要認真努力的學(xué)。
生活中的數學(xué)作文15
從前，我一直覺(jué)得數學(xué)在生活中沒(méi)有什么用處，你去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜用得到函數嗎？你買(mǎi)別人幾件物品用得著(zhù)公倍數嗎？你去上班的路上要遲到了，又想著(zhù)還要買(mǎi)早餐，當時(shí)還有心思算多少分鐘到公司嗎？直到國慶節的第四天，我參加了小區物業(yè)的工作，才知道數學(xué)在生活中的重要性。
物業(yè)的主管給我們布置的任務(wù)是對每戶(hù)業(yè)主做一個(gè)問(wèn)卷調查，最終建議占多數的會(huì )被采納。我被分配到的是七棟和十棟，我帶著(zhù)資料和筆記本首先來(lái)到了七棟，正當我問(wèn)完之后，我發(fā)現這棟樓的業(yè)主問(wèn)卷答得五花八門(mén)，有的填不知道，有的填物業(yè)費太貴了，有的填衛生搞不干凈……如果一個(gè)個(gè)去排除未免也太麻煩了，該用什么方法統計更簡(jiǎn)便呢？左思右想，我終于想出了一個(gè)好主意，我可以先把一些建議出現過(guò)少的和根本不合理的要求刪除，再看剩下的各占百分之幾，然后繪制扇形統計圖交回物業(yè)處。說(shuō)干就干，我把該去除的刪除后，發(fā)現七棟希望物業(yè)綠化再好一些的占53%，希望服務(wù)態(tài)度好些的占20%，希望監控能讓死角也看得到的占27%。
按照這個(gè)方法，我來(lái)到了十棟。當我統計完之后，發(fā)現有一些七棟沒(méi)有的意見(jiàn)在這里業(yè)主提出來(lái)的幾率比較高，七棟業(yè)主呼聲比較高的這里幾乎沒(méi)有人填，這該怎么辦呢？我大腦飛速運轉，突然想到，可以畫(huà)條形統計圖呀！我用這種方法快速統計好后，交到物業(yè)處，心中突然明白了什么。
數學(xué)不僅在生活中處處能幫助到我們，既從根本上解決了我們的難題，又能為國家科學(xué)的計算提高成功性和準確性�？梢哉f(shuō)，數學(xué)是一個(gè)人成功的基礎。
從今天開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習數學(xué)！
【生活中的數學(xué)作文(通用15篇)】相關(guān)文章：
生活中的數學(xué)問(wèn)題作文10-25
生活中的數學(xué)問(wèn)題優(yōu)秀作文04-09
生活中的感悟作文(通用9篇)03-14
生活中的思考作文(通用12篇)03-16
生活中的細節作文通用10篇04-06