生活中的智慧作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的生活中的智慧作文，希望對大家有所幫助。
生活中的智慧作文1
我們經(jīng)�？吹胶芏嗤饨患�，他們的穿著(zhù)都是給人信賴(lài)感，穿西服系著(zhù)領(lǐng)帶。我們看到市場(chǎng)上賣(mài)燒豆腐的經(jīng)常穿著(zhù)一件不同顏色的圍衫，頭頂個(gè)帽子，手里拿著(zhù)一把扇子。
假如掉過(guò)來(lái)，一個(gè)外交家穿著(zhù)一件不同顏色的圍衫，頭頂個(gè)帽子，手里拿著(zhù)一把扇子，穿個(gè)汗衫，手上帶個(gè)手套，臟兮兮的樣子，你敢相信他是個(gè)外交官嗎?假如賣(mài)燒豆腐的在市場(chǎng)上穿著(zhù)西服，系個(gè)領(lǐng)帶，穿個(gè)白襯衫，你敢買(mǎi)他的豆腐嗎?可能你覺(jué)得他的豆腐不太新鮮或怎么樣吧，因為做什么就應該要像什么。
工作就應該有工作的樣子，良好的形象會(huì )帶給人一個(gè)良好的印象，尤其是第一次見(jiàn)面。第一印象只有一次機會(huì )，沒(méi)有第二次，所以每個(gè)人都要研究你給人什么樣的印象?給人什么樣的感受?希望別人看到你以后有什么感覺(jué)?別人在跟其他人在一起的時(shí)候，會(huì )如何談到你?把這些仔細規劃好之后，你才能達到給別人良好的第一印象。
我們單位旁邊有些小飯店，有一家的服務(wù)員穿的就非常整潔，給人的感覺(jué)是值得信賴(lài)，我常常喜歡到這一家去，因為他們像那么一回事。而另幾家就有點(diǎn)不敢恭維了，臟兮兮的，像飯館嗎?敢去吃嗎?坐得下去嗎?自然生意蕭條，遠遠不及整潔衛生的那家。
來(lái)看看你自己吧!
你所要做的每一件事情都是事先設計好的。很多人，他們參加很多團體、俱樂(lè )部，參加很多協(xié)會(huì )，甚至不斷做一些奉獻社會(huì )、回報社會(huì )的事，比如抗洪搶險，捐助希望工程等，他們都是要累積一個(gè)良好的形象，在社會(huì )上有一個(gè)良好的聲譽(yù)。由于他們的形象與他們的舉止是一致的，所以才會(huì )有更多的人認同他們。
舉我一個(gè)熟人為例：他希望讓別人感覺(jué)到他非常有朝氣、有活力，同時(shí)又很有專(zhuān)業(yè)水平，所以他在搭配西服的時(shí)候都會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向努力。同時(shí)他在演講的時(shí)候通常會(huì )舉很多例子，讓別人了解到他對這個(gè)主題非常有研究，因為他花了很多時(shí)間收集這些信息，并且證明行之有效。同時(shí)他也要分享一些他自己的經(jīng)驗，當別人知道這些方法是他實(shí)踐過(guò)的方法后，大家都愿意去嘗試，因為人們知道他沒(méi)有把大家當做試驗品，所以大家對他非常信賴(lài)。
每個(gè)人都必須建立自己的形象，你希望給別人什么樣的感覺(jué)?你現在就應該設計出來(lái)。假如你現在無(wú)法設計出來(lái)的話(huà)，你以后在外面與人交往的時(shí)候也許會(huì )遇到麻煩，你在工作的時(shí)候也許會(huì )失敗，你在重大的場(chǎng)合也許無(wú)法建立你應有的自信感。
我只能告訴你，形象就決定你成功與否。建立良好的形象可以快速提高你的工作品質(zhì)，不良的形象會(huì )立刻讓你充滿(mǎn)挫敗感。你要選哪一個(gè)?你自己決定。
生活中的智慧作文2
生活是什么?生活，他是一位魔法師，他可以讓世界變得曲折離奇，可以讓世界處處呈現奇跡。生活中處處充滿(mǎn)了智慧。
記得那是我一年級的時(shí)候，我們進(jìn)行了一次數學(xué)測試，媽媽想知道我在班上的排名，于是就讓我在發(fā)卷子的時(shí)候認真聽(tīng)我的分數和排名，我二話(huà)不說(shuō)，同意了。但當我走到學(xué)校時(shí)我才猛然想起，我們的數學(xué)老師在發(fā)卷子時(shí)不會(huì )念每個(gè)人的排名。我原本想跑回家告訴媽媽?zhuān)F在已是后悔莫及了�，F在媽媽一定已經(jīng)坐公共汽車(chē)走了。我突然靈機一動(dòng)，想到辦法了，我可以在老師報分數時(shí)在紙上記上，這不就解決問(wèn)題了嗎?
下午，數學(xué)老師帶著(zhù)一大疊卷子來(lái)到了教室，我拿出早已準備好了的紙和筆。只見(jiàn)老師翻開(kāi)卷子，報出了分數，我迅速拿起筆，把分數一一記在了紙上。當我回到家，媽媽問(wèn)起我的排名和成績(jì)時(shí)。我立馬從書(shū)包里掏出了那張紙，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我們班所有人的分數�！眿寢尶戳丝茨菑埣�，說(shuō)：“你怎么寫(xiě)的都是分數?”“您要的不就是分嗎?要名字干什么?”“那你就寫(xiě)比你高的分數不就行了?”“老師又不是一開(kāi)始就念我的分數�！边@時(shí)媽媽才恍然大悟，只夸我是一個(gè)聰明的孩子，我的心里比吃了蜜還甜!
生活中的許多現象，也許我們早已司空見(jiàn)慣、習以為常，然而就在這司空見(jiàn)慣的背后，往往蘊涵著(zhù)一個(gè)個(gè)生活中的智慧，讓我們一起去發(fā)現吧!
生活是什么?生活，他是一位魔法師，他可以讓世界變得曲折離奇，可以讓世界處處呈現奇跡。生活中處處充滿(mǎn)了智慧。
記得那是我一年級的時(shí)候，我們進(jìn)行了一次數學(xué)測試，媽媽想知道我在班上的排名，于是就讓我在發(fā)卷子的時(shí)候認真聽(tīng)我的分數和排名，我二話(huà)不說(shuō)，同意了。但當我走到學(xué)校時(shí)我才猛然想起，我們的數學(xué)老師在發(fā)卷子時(shí)不會(huì )念每個(gè)人的排名。我原本想跑回家告訴媽媽?zhuān)F在已是后悔莫及了�，F在媽媽一定已經(jīng)坐公共汽車(chē)走了。我突然靈機一動(dòng)，想到辦法了，我可以在老師報分數時(shí)在紙上記上，這不就解決問(wèn)題了嗎?
下午，數學(xué)老師帶著(zhù)一大疊卷子來(lái)到了教室，我拿出早已準備好了的紙和筆。只見(jiàn)老師翻開(kāi)卷子，報出了分數，我迅速拿起筆，把分數一一記在了紙上。當我回到家，媽媽問(wèn)起我的`排名和成績(jì)時(shí)。我立馬從書(shū)包里掏出了那張紙，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我們班所有人的分數�！眿寢尶戳丝茨菑埣�，說(shuō)：“你怎么寫(xiě)的都是分數?”“您要的不就是分嗎?要名字干什么?”“那你就寫(xiě)比你高的分數不就行了?”“老師又不是一開(kāi)始就念我的分數�！边@時(shí)媽媽才恍然大悟，只夸我是一個(gè)聰明的孩子，我的心里比吃了蜜還甜!
生活中的許多現象，也許我們早已司空見(jiàn)慣、習以為常，然而就在這司空見(jiàn)慣的背后，往往蘊涵著(zhù)一個(gè)個(gè)生活中的智慧，讓我們一起去發(fā)現吧!
生活中的智慧作文3
靜，是一種生活智慧。
喧鬧遠去，唯留寂靜。我認為，這樣的寂靜更接近生命本質(zhì)。諸葛亮說(shuō)：“靜以修身，儉以養德�！北绕鹗浪椎膹碗s潦草，靜就顯得格外重要。靜心時(shí)，就格外清醒，眼光就更加長(cháng)遠。在如此快節奏的社會(huì )，再跟上腳步的同時(shí)，也要適當停下，透過(guò)現實(shí)看看初心是否改變。
看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)的是一位愚者家的貓偷食了智者用來(lái)做實(shí)驗的毒魚(yú)干，中毒身亡，智者還沒(méi)去愚者家問(wèn)清，愚者就來(lái)到其門(mén)前破口大罵。智者不語(yǔ)，沉默傾聽(tīng)。弟子們氣不過(guò)，剛要動(dòng)怒，卻被智者微笑著(zhù)制止。
等到愚者罵完回家，弟子們不解的問(wèn)智者為何不發(fā)火。智者還是微笑：“與他對罵只會(huì )使事情進(jìn)一步惡化，最終撕破臉皮，既然事情已經(jīng)發(fā)生，又何必去開(kāi)導一個(gè)正在氣頭上的人？靜，才是應對的正確方式�！边^(guò)了幾天，愚者氣消，了解到了事情經(jīng)過(guò)，充滿(mǎn)歉意的給智者賠禮道歉。弟子們這才明白智者話(huà)中的深意，從此再沒(méi)鬧過(guò)矛盾。
故事中的智者，面對誤會(huì )以靜應對，展現了風(fēng)度智慧。而愚者靜心后明白錯誤，彌補改正。生活中，我們要學(xué)習智者“靜”的為人處世，也要借鑒愚者，在事情沒(méi)有結論時(shí)，靜心細想，才能透過(guò)現實(shí)看本質(zhì)。
冬天時(shí)，百花凋零，唯有梅傲然枝頭，不懼寒冷，迎風(fēng)直上�？稍诖酥�，百花齊放，爭奇斗艷，好不熱鬧�？赡菚r(shí)的梅花，卻無(wú)視喧囂，靜靜的磨練自己，磨練寒冷，最終的盛放又蘊含著(zhù)多少梅的沉默安靜？這樣的靜心忍受，也無(wú)愧于“零落成泥碾作塵，只有香如故”“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的贊美吧。
記得我小時(shí)候喜歡折紙，看著(zhù)別人折出來(lái)的成品栩栩如生，好不羨慕。所謂“慢工出細活”，折紙過(guò)程中哪怕一個(gè)步驟不到位，最后都會(huì )失敗，極能磨練人的心性。而我剛開(kāi)始折的時(shí)候，去總是出錯，生性暴躁的我出錯次數多了，經(jīng)常把紙揉成一團扔在地上，委屈，憤怒，不甘各種心情交織在一起，也就漸漸的失了興趣，放棄了�，F在回頭看看，別人的折紙步驟更復雜繁瑣，卻是帶著(zhù)笑意，從容自然。帶著(zhù)這樣靜的心情，又怎么折不好呢？無(wú)論做何事都要帶著(zhù)“靜”的心情，心態(tài)平和放松，事情自然也就辦好了。
“靜”對智者來(lái)說(shuō)，是“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”；“靜”對愚者來(lái)說(shuō)，是反思自我，改正錯誤的良藥；“靜”對梅來(lái)說(shuō)，是沉淀，是百花開(kāi)盡我花開(kāi)的智慧�！办o”對我來(lái)說(shuō)，是通向成功的金鑰匙；唯有“靜”，才能突破自我，方顯人生本色。
時(shí)刻保持靜心，便是時(shí)刻擁有理智。靜，何嘗不是一種生活智慧？
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