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學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文（通用15篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 1
大地面對蒼穹，一年四季、春夏秋冬，時(shí)而風(fēng)、時(shí)而雨、時(shí)而炎熱、時(shí)而寒冷，她機智地隨著(zhù)節氣的變化，演示著(zhù)不同時(shí)期的風(fēng)情，因為大地學(xué)會(huì )了適應。
眾生面對現實(shí)，社會(huì )的變遷、環(huán)境的變化，最理智的抉擇就是學(xué)會(huì )適應。
人類(lèi)也只有在適應中才能得到發(fā)展，才能前進(jìn)。歷史告訴我們：適者生存。一位勇敢的水手，之所以能站在高高的浪尖上放歌，是因為他適應了水性。
適應是一種放棄。放棄固有的行為習慣，得到了新的生存模式。
適應是一種接受。是在有辨別，有選擇地接受，并不意味著(zhù)麻木地跟隨與違心地屈從。
適應是一種學(xué)習。是在現實(shí)中，不斷變化的環(huán)境中更新自我，完善自我，求得生存。
適應又是一種痛。那痛的過(guò)程正是適應的'過(guò)程。整個(gè)適應的過(guò)程就是放棄的過(guò)程，也是發(fā)展的過(guò)程。
人生一世，草木一秋。短暫的人生歲月，等不得我們去抱怨人間世態(tài)炎涼，更等不得我們牢騷滿(mǎn)腹，消極悲觀(guān)，等待觀(guān)望。適者生存，我們需要適應，更需要在適應中乘風(fēng)破浪，堅定地前行。
適應既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是一個(gè)人成功的必然過(guò)程。人類(lèi)每一時(shí)，每一刻都在適應，只有適應，人類(lèi)的生存才會(huì )充滿(mǎn)活力；只有適應，人類(lèi)的潛能才能充分發(fā)揮；只有適應，生命才會(huì )無(wú)限延續。
石匠調石，智者調心。積極地調整心態(tài)，自覺(jué)適應，執著(zhù)適應，并不是隨波逐流，更不是世故與圓滑�！斑m者生存”，適應是為了更好地生存，人也只有不斷去適應才能前進(jìn)，才能發(fā)展創(chuàng )新。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 2
生活是不公平的，要去適應它
——題記
小時(shí)候，我們一直生活在父母的羽翼下，根本不需要考慮什么是煩惱，什么是憂(yōu)愁；每天只需要開(kāi)開(kāi)心心的`。進(jìn)入學(xué)堂后，我們每天要學(xué)習，要做作業(yè)。起初，誰(shuí)愿意？
在學(xué)校，我們腦子里想的不單有學(xué)習，還有反思和苦惱。無(wú)數的大考小考如冰雹一般砸向我們，厚重的課本像小山似得堆積在我們面前，可我們終究要站在這山峰上，傲視群雄�？稍谶@過(guò)程中，誰(shuí)曾想過(guò)，這就是我們的生活；那誰(shuí)又知道，在這生活中，我們已經(jīng)適應，學(xué)會(huì )了默默承受。
然而，當你不出校門(mén)時(shí)，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)自以為良好的你，站在十字路口，人潮一波又一波，汽車(chē)一輛又一輛，而你是什么？你就像沙漠中的一粒沙子，可有可無(wú)，你的方向在哪兒？你從不知道，仿佛一夜時(shí)間，被上帝遺忘了！沒(méi)有人會(huì )上前去安慰你，當你跌倒時(shí)，也不會(huì )有人伸手扶你。
因為這就是生活，它并不容易，而你必須學(xué)會(huì )適應。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 3
學(xué)會(huì )適應，才能學(xué)會(huì )生活；學(xué)會(huì )適應，才能生存；學(xué)會(huì )適應，才能走向成功。
適應？是美的創(chuàng )造者，是藝術(shù)的發(fā)源地，是靈感的源泉。你瞧那柳樹(shù)，它們對著(zhù)小溪梳妝，其嫵媚之姿，不正是與水相呼適應嗎？
她們在南國的風(fēng)中翩翩起舞，其婀娜之態(tài)，不正是與風(fēng)相般配嗎？
適應能獨樹(shù)一幟。
適應的維納斯的斷臂，適應是蒙娜麗莎的.微笑，它們各自有別樣的風(fēng)格。是誰(shuí)說(shuō)適應就是順從？是誰(shuí)說(shuō)適應就是屈服？是誰(shuí)說(shuō)適應就是失格？難道你沒(méi)有看見(jiàn)嗎，是誰(shuí)閉門(mén)造車(chē)而落后？是誰(shuí)故步自封而衰老？是誰(shuí)負偶頑抗而死亡？又是誰(shuí)敢于挑戰世俗的偏見(jiàn)？是誰(shuí)敢于掙脫封建的束縛？誰(shuí)敢于沖出祖宗的攀籬，而創(chuàng )造出一片個(gè)性的藍天！
適應不是世故與圓滑，而是一種智慧和聰穎；適應不是阿諛?lè )畛�，而是一種謙讓與博大。
試著(zhù)適應你所愛(ài)與不愛(ài)的人吧，新的人生，將從你學(xué)會(huì )適應的那一天開(kāi)始做起。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 4
現在我們的地球已經(jīng)被人類(lèi)破壞了，每年有4萬(wàn)動(dòng)物滅絕，因為工廠(chǎng)太多，大量的廢水排放到河水里。俄羅斯的貝加爾湖是世界上最深的談水湖，但現在還被沿岸工廠(chǎng)排放的'廢水吞噬著(zhù)�？吹竭@一幕幕，我想為大家提幾點(diǎn)建議：
分類(lèi)回收垃圾，可以變廢為寶。有些廢品對你來(lái)說(shuō)是垃圾，但對某些工廠(chǎng)來(lái)說(shuō)卻是資源。廢紙廢塑料、廢玻璃、廢金屬被回收、再利用后都可以變成寶貴的資源。分類(lèi)回收垃圾還可以減少環(huán)境污染，減輕垃圾處理的壓力。如果你所在的地區實(shí)行垃圾分類(lèi)，你一定要按垃圾桶的標示分類(lèi)投放垃圾。
保護環(huán)境的關(guān)鍵是不讓河水再受污染。南極洲每天都有大量的海豹自殺，成群的螃蟹和魚(yú)蝦跳上岸來(lái)讓漁民任意捕殺。想不讓這樣的事再發(fā)生，我建議可以制造一個(gè)循環(huán)系統。它就象葉子制造食物一樣把廢水過(guò)濾，再利用。同時(shí)也要加強監管力度。出航的船只都要帶上一個(gè)清潔系統，如果發(fā)生漏油或有生活污水就不用在擔心了。
大部分的紙都是用木材制造的。所以節約用紙就是保護森林，保護環(huán)境。節約用紙我們可以從小事做起。平日里用過(guò)的紙還可以反過(guò)來(lái)用，或是做小報的時(shí)候可以用家里的掛歷紙、練習卷的反面。只要每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，就能積少成多。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 5
從一年級到三年級，我一直都是在四班，對老師和同學(xué)們都非常熟悉。四年級開(kāi)學(xué)第一天，我和幾位同學(xué)卻被調到了二班�？傆X(jué)得什么都不合我的意愿。四二班的新老師、新同學(xué)、新教室，一切都很陌生。那天我哭了，后來(lái)的幾天我都高興不起來(lái)�？赡苁恰�！
經(jīng)過(guò)幾天的.接觸，我覺(jué)得我們現在的張老師在教學(xué)上并不次于我原來(lái)的高老師。我特別佩服張老師的口才。說(shuō)俏皮點(diǎn)，我們的張老師完全可以開(kāi)一個(gè)口才輔導班。張老師上課，總能把課堂氣氛給活躍起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣。開(kāi)學(xué)時(shí)我為什么不快樂(lè )呢？
在我們這個(gè)新班級里。同學(xué)們個(gè)個(gè)都比較快活，善于交朋友。上課積極回答問(wèn)題，熱愛(ài)幫助同學(xué)，關(guān)愛(ài)集體，是我們這個(gè)集體的最大優(yōu)點(diǎn)。
現在我改變了對這個(gè)新集體的看法，已經(jīng)喜歡上了我們這個(gè)新集體，每天的學(xué)習生活，都很愉快、充實(shí)。
開(kāi)學(xué)那天我為什么要哭呢？這件事使我怎么也忘不掉，為什么我只認準以前的老師和同學(xué)呢？上學(xué)難免會(huì )換老師，這誰(shuí)都知道，可我卻以為換了一個(gè)老師，一個(gè)集體而哭了，唉……。
以后我要學(xué)會(huì )適應新環(huán)境才行��！
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 6
很長(cháng)一段時(shí)間，我們都在期待未來(lái)，等待現在�？墒沁@些對于我們來(lái)說(shuō)，似乎也沒(méi)有多大的差距。
既然已經(jīng)決定離開(kāi)，那就不要再那樣多愁善感，其他的什么事情，其實(shí)都沒(méi)有現在你的想法重要。你可以讓自己變得更加強大一些，也可以讓每個(gè)人，都發(fā)自?xún)刃牡厝ブv述一些東西。
然而當你真的來(lái)到這里，你也會(huì )發(fā)現，原來(lái)太多的心情，都是源自別人身上的。
也許你想過(guò)去改變，可是如果這些對于你來(lái)說(shuō)，真的沒(méi)有那么多的含義，我想很多事情都會(huì )告訴我們真正的答案，而不僅僅是在這里，發(fā)現最終的結局。
這些都是證據啊，證據。
不要那么簡(jiǎn)單的'就留下所有的痕跡，只不過(guò)是因為，這一方面的很多東西，你都不希望讓別人看得出來(lái)，讓別人去理解，這些名額的差距。
是不是每個(gè)人都有不同的感悟，是不是每個(gè)地方，都有自己的風(fēng)俗差異。
而我們，如果真的想要在這里待久，就一定要學(xué)會(huì )去適應，而不是讓別人去適應自己。這些都是很明顯的差距，也都是我們想象不到的問(wèn)題。
如此簡(jiǎn)單，如此而已。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 7
不知道是哪位名人曾經(jīng)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“有些話(huà)，即使你不喜歡聽(tīng)，終究還是要聽(tīng)；有些事，即使你不想做，終究還是要去做；有些人，即使你不想去面對，終究還是要去面對。生活，總是要讓我們去適應自己不適應的環(huán)境，做自己不想做的事情，無(wú)所謂你喜不喜歡，只在于你在不在乎�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很有道理，環(huán)境總是會(huì )變的，適者生存，如果不能在逆境中改變，就會(huì )在逆境中被毀滅。
小草正是離開(kāi)了大樹(shù)的綠蔭后沒(méi)有放棄生存的念頭，才能自強不息，受人尊敬，李白的《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭琴濏灹诵〔莅僬鄄粨系木�。如果它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的`綠蔭后，自生自滅，放棄生存的愿望，放棄希望，沒(méi)有適應環(huán)境，那么小草一定會(huì )被逆境所磨滅，就算沒(méi)有被人拔掉，沒(méi)有被火燒掉，也一定會(huì )倒在風(fēng)雨中，倒在洪水之中。
所以，我認為，一個(gè)人的強大，并不在于他能在自己適應的環(huán)境里面所向披靡；而是在于他能不能適應環(huán)境，能不能在新的環(huán)境中創(chuàng )造佳績(jì)，能不能在新的環(huán)境中生活下去。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 8
長(cháng)大，意味著(zhù)責任感。上了中學(xué)也是你的思想邁出了一步。你變得更成熟了，你變得更勇敢了，你懂得是與非。我想，這就是長(cháng)大。
新的學(xué)習環(huán)境，新的人際關(guān)系，新的學(xué)習要求與家庭關(guān)系對我來(lái)說(shuō)十分陌生。在新的學(xué)校我需要接受老師與同學(xué)，接受新的教育。在從小學(xué)與中學(xué)的過(guò)渡期暑假，我想了許多，我想如何從小學(xué)的思維脫離進(jìn)入中學(xué)，我應該學(xué)習更努力了。
我知道其實(shí)長(cháng)大并不是件容易的事，這條路上我要經(jīng)歷許多困難，需要迎難而上去解決它，我以后的路才會(huì )是亮麗的是光彩的`。
吳老師的講座中提到同學(xué)們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？我的理解很簡(jiǎn)單，為了以后人生不辛苦。我的想法和事例中那位爸爸一樣，做環(huán)衛工保安農民都不丟人，因為有了這些人，我們才能生活在這樣一個(gè)社會(huì )中。但學(xué)習只為了以后的生活不辛苦，快樂(lè )不快樂(lè )，而知識只是你的生活基礎。
吳老師給我們放映一個(gè)短片《piper》，其實(shí)我們就是的那只鷸。我們要學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題，離開(kāi)父母的舒適圈，寄居蟹是朋友，那海浪就是問(wèn)題，我們要向他人學(xué)習，學(xué)會(huì )去解決問(wèn)題。
現在我明白了，在中學(xué)階段，我們應當相信自己，向自己的目標努力，更要享受學(xué)習的過(guò)程，讓這段過(guò)程在你的記憶中永存。
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適應是指人類(lèi)對環(huán)境變化所做出的反應。人類(lèi)智慧的本質(zhì)是一種對自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應。
社會(huì )適應是指個(gè)體逐步接受社會(huì )現實(shí)的生活方式、道德規范和行為準則的過(guò)程。個(gè)人作為社會(huì )中的一員，只能通過(guò)改變自己的思想與行為來(lái)完成個(gè)人與社會(huì )的適應過(guò)程，如果不能和社會(huì )取得適應，就會(huì )產(chǎn)生對周?chē)囊磺懈窀癫蝗氲男睦�，久而久之，就�?huì )引發(fā)心理疾病。
不要以為所有的`適應都是世故圓滑。不要以為所有的適應都是隨波逐流。不要以為所有的適應都是一種丑陋。
達爾文說(shuō)：執著(zhù)的生存不是茍且偷生、閑拋歲月、虛擲光陰。生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀登，為的是不斷地進(jìn)步。所以，我想補充說(shuō)：“適者發(fā)展！”
我真的為恐龍惋惜，在世界發(fā)生變化之后，它還固守那一份龐大與偉岸，結果，只能以化石的形式存在。真的感謝遠古的那場(chǎng)熊熊山火，把我們的祖先逼下樹(shù)枝，逼出森林，讓我們在鄉村、在城市享受著(zhù)越來(lái)越文明的生活。
木匠雕木，智者調心。人應該積極地調整自己的心態(tài)，與歲月相隨，與時(shí)代同行。固步自封、夜郎自大、坐井觀(guān)天，在個(gè)人的小天地里，激不起多少浪花。也許會(huì )因為知音甚少，與社會(huì )格格不入郁郁寡歡而沉淪喪志或怪僻成性，因而一事無(wú)成，枉愧生命。
適應，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是個(gè)體成功的必要前提。適應，不要輕言拒絕。
打開(kāi)人生的窗戶(hù)，張開(kāi)人生的翅膀吧！海那邊有大地，山那邊有人家，進(jìn)入新的境界，你就會(huì )有全新的感受！
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 10
上帝是很公平的，他給人們帶來(lái)好運時(shí)，也會(huì )夾帶一點(diǎn)壞運。寒假里，我們班的兩名主課老師——語(yǔ)文卜老師和英語(yǔ)高老師相繼住院。在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們對新老師有些不適應，所以大家都盼望兩名主課老師能早日康復，回學(xué)校給我們上課。
上帝似乎感受到了我們的心意，把語(yǔ)文卜老師從病床上拉了起來(lái)，帶到學(xué)校給我們上課，雖然她的腳還沒(méi)有完全康復。我們看到卜老師回來(lái)了，都興奮不已。
可是，上帝在把卜老師帶回來(lái)的途中，也把壞運粘連了過(guò)來(lái)。
為了方便卜老師走路，在四樓的我們班要和三樓的603班換一下教室，聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都懵了。因為我們四樓的活動(dòng)空間大，旁邊也沒(méi)有別的'班級，很清靜。換到三樓，不僅活動(dòng)空間變小了許多，而且旁邊多了兩個(gè)班級，時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)一些雜音，還有，坐慣了自己的課桌椅，坐別人的課桌椅有種怪怪的感覺(jué)。
我們班的一些女生在抱怨換班級的事，可我覺(jué)得沒(méi)什么大不了的�；顒�(dòng)空間變小了，可以縮小玩的范圍；雜音傳來(lái)了，可以聽(tīng)而不聞；桌椅不適應，時(shí)間長(cháng)了就又會(huì )產(chǎn)生親切感。以前3班的同學(xué)不是也玩得高高興興，學(xué)得不亦樂(lè )乎嗎？我們也要將心比心，畢竟目前卜老師才是我們大家最需要關(guān)心和照顧的。
上帝的決定，就是要讓我們學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )成長(cháng)！
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 11
人生就是一個(gè)適應的過(guò)程。從我們離開(kāi)母親身體里那個(gè)最安全溫暖舒適的宮殿，我們就一直在體驗著(zhù)適應。第一聲響亮的啼哭是對寒冷與嶄新而陌生世界的適應；嬰兒期的驚厥是對聲音對外界環(huán)境的適應；后來(lái)我們適應著(zhù)父母為我們創(chuàng )造的環(huán)境，適應著(zhù)父母的愛(ài)好喜惡，適應著(zhù)父母的婚姻，父母的要求；再后來(lái)，成長(cháng)中的我們適應著(zhù)學(xué)習、生活、工作環(huán)境；長(cháng)大后當我們步入婚姻殿堂，我們要適應自己的婚姻，適應與另一個(gè)人性格、生活習性的磨合，適應兩個(gè)人的瑣碎，承擔家的.責任。心也在這成長(cháng)與適應的過(guò)程中品味酸甜苦辣，走向成熟練達。
適應，是一種心態(tài)，也是一種能力。沒(méi)有人愿意被外人支配思想與靈魂，所以我們便沒(méi)有權利去號令他人適應我們的喜好。而面對身邊形形色色迥異的思想、行為，要么針?shù)h相對，要么冷眼旁觀(guān)，要么以一顆寬容的心去接納萬(wàn)物，一切存在都有其“合理”的一面。但扎滿(mǎn)荊棘的籬笆帶給外人的是傷害與拒絕，帶給自己的是孤獨與艱難，這不是理想的生活。學(xué)會(huì )適應，生活才會(huì )寧靜祥和，人生才會(huì )簡(jiǎn)單明快。當然，適應不是唯唯諾諾，不是墨守陳規，我們一直都在接受并適應著(zhù)新環(huán)境、新思想的挑戰，協(xié)調變化復雜的人際關(guān)系，解決工作中不斷出現的繁雜問(wèn)題，適應并接受這個(gè)社會(huì )日新月異的新事物、新觀(guān)念……
物競天擇，適者生存，于婚姻也同樣適用。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 12
“適者生存”是人們常說(shuō)的一個(gè)詞語(yǔ)，事實(shí)確實(shí)如此，只有適應周?chē)沫h(huán)境，才能生存下來(lái)。
《魯賓遜漂流記》中的人物魯賓遜就是一個(gè)會(huì )適應環(huán)境的人，當他一個(gè)人來(lái)到島上時(shí)，并沒(méi)有被困難嚇倒，他選擇了適應，于是，他開(kāi)荒地種田，馴養牲畜，過(guò)起了和平常人一樣的生活，他養了一只鸚鵡，又和一個(gè)野人做伴，他的適應能力簡(jiǎn)直是驚人。
和魯賓遜相比，我們就差多了，不說(shuō)在島上，就是參加一個(gè)夏令營(yíng)都叫苦叫累，適應不了那里的生活，那以后那么長(cháng)的人生之路還怎么走呢？
在遠古時(shí)期，有一種生活在海洋里的小昆蟲(chóng)，數量十分龐大，但由于地殼隆起，海洋變成了陸地，這些昆蟲(chóng)就被困在了陸地上的水塘里，他們不懂得適應，不嘗試著(zhù)走上陸地，適應陸地生活，而終日呆在水塘里，幾年后，水塘干涸，這些昆蟲(chóng)也隨之消失。
與之相反，雪豹卻懂得適應，在地球北部的一個(gè)小山區中，生存著(zhù)一些雪豹，他們適應在冰雪地里生活，可是由于氣候變暖，和人類(lèi)的捕殺，山頂的積雪溶化了，雪豹的'食物也幾乎被殺光，但它們學(xué)會(huì )了適應，它們忍著(zhù)炎熱，不顧生命危險跑到羊圈里吃羊，從而生存下來(lái)。
連動(dòng)物都會(huì )適應，難道我們智慧的人類(lèi)不會(huì )適應嗎？我們要學(xué)會(huì )適應，適應中學(xué)、大學(xué)的生活，適應工作，適應一切，才能立足于社會(huì )，取得成功。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 13
相傳，印第安人的捕熊方法是這樣的。
他們把蜂蜜涂在石頭上，再用繩子把石頭綁在樹(shù)上，熊聞香而至，用掌去觸碰石頭，石頭便來(lái)回做鐘擺運動(dòng)，擊打在熊的身上，可想而知，可想而知，頑固不化的.熊會(huì )更加拼盡全力，久而久之，熊倒下了……
也許，在熊的世界里，這是頑強的，是英勇的，能為自己想要的而去奮斗不已，去堅持不懈，然而這是不理智，不冷靜的。當石頭一次又一次擊打在它身上時(shí)，它只會(huì )想：“小東西，竟敢和本大爺對抗，非得給你點(diǎn)顏色看看�！彼粦嵟刂�，被仇恨所蒙蔽，而將自己一步一步推向死亡。
為人也是如此，有些時(shí)候，不能過(guò)于執著(zhù)某事，要學(xué)會(huì )變通，人生在世沒(méi)有“絕對百分百”，要學(xué)會(huì )隨機應變，這并不意味著(zhù)做人沒(méi)有毅力，沒(méi)有恒心，真正的持之以恒是能隨時(shí)保持冷靜，不能被仇恨和憤怒所驅使，蒙蔽了心靈，看不清前方的道路。俗話(huà)說(shuō)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！边@也不意味著(zhù)我們不敢面對挑戰，更不能說(shuō)明我們懦弱，凡事能大事化小，小事化無(wú)，，當然是最好了，任何的戰爭，最后的目的還不是為了和平，能屈能伸，心胸豁達，才是大丈夫所為。
這個(gè)世界總是要走向和平，走向平衡的，少一些憤恨，多一些友誼；少一點(diǎn)殺戮，多一點(diǎn)關(guān)懷吧！
適者生存，不適者被淘汰，學(xué)會(huì )變通，學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )生存！
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 14
新學(xué)期，新氣象，一切都是新的，一切都在變化。
上學(xué)期語(yǔ)文課前，都有一位同學(xué)介紹一篇作文，是按學(xué)號順序，第一個(gè)是我。這學(xué)期一開(kāi)始我就準備了一篇作文，讀了好幾遍，認為這一次老師一定夸，可是老師改了主意，每人介紹一句名言，我可慌了神。這一次又是從我（學(xué)號1號）開(kāi)始，結果可想而知，我因為準備匆忙，被老師責怪了。
計劃趕不上變化！
上學(xué)期我是數學(xué)課代表，只要管管收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、布置作業(yè)，這一學(xué)期，我依然是數學(xué)課代表，可老師的要求變了。送作業(yè)時(shí)間必須在第一節課前，還要查誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，要在上數學(xué)課前去抱本子，一開(kāi)始，我因為還不習慣那么早送作業(yè)和抱本子，好幾次遲送作業(yè)、忘抱本子，被老師當眾批評，顏面全無(wú)！現在我也慢慢準時(shí)了。
變化是要去適應的。
上學(xué)期英語(yǔ)課前不作什么安排，可這學(xué)期不一樣了，每天都要有一個(gè)同學(xué)在課前用英語(yǔ)講一個(gè)故事，照例，又是從我開(kāi)始。那天課前，老師問(wèn)我準備好了嗎？那還用說(shuō)，我早已吸取了前兩門(mén)課的經(jīng)驗，我再不好好準備，還等著(zhù)挨罵嗎，這次演講很成功，我比變化快了一步。
應對變化要有充分的準備。
世界是變化著(zhù)的，生活也是變化著(zhù)的.。面對變化，我們要時(shí)刻
有著(zhù)充分的準備，去適應變化，去應對變化。
學(xué)會(huì )適應就等于學(xué)會(huì )生存為題的作文 15
其實(shí)關(guān)于家鄉的回憶并不算好，因為是一個(gè)人回去生活，所以有很多的煩惱。
我現在依舊記得，忘記帶手電筒的我，從那黑黑的小巷，走回到自己家的樓前，心里有多恐懼，多慌張。從一樓到四樓都沒(méi)有燈光的世界，容易讓人多想，我盡力的克制自己的腦袋，不要出現讓人害怕的畫(huà)面和想象。在黑暗中開(kāi)啟了自己的家門(mén)，回到家中打開(kāi)所有房間的燈光，才算得到安慰，才能冷靜的面對眼前。記得那段時(shí)間，開(kāi)燈竟然也能睡得著(zhù)。
我現在依舊記得，傍晚時(shí)分，天邊的云彩，散發(fā)著(zhù)熱烈的光芒，不僅染紅了天，更染紅了江水倒映的影子。我在江邊漫步，享受著(zhù)微風(fēng)吹拂，鳥(niǎo)兒鳴叫的美好。那景色，是真的好看，山城真的令人心醉。只是這美麗的山城中，有這樣一個(gè)小小的我。小小的，孤獨的我。
我現在依舊記得，正午時(shí)分，當頭烈日，熱的讓所有人都不敢出門(mén)。我一個(gè)人走到天臺，感受著(zhù)烈日的灼燒，去曬自己最喜歡的`棉被。被告知真相的我，那所謂太陽(yáng)的味道，是螨蟲(chóng)死去的味道，變得更加勤勞。一會(huì )兒的工夫，都曬得人頭暈，但是我不能倒。因為在這里倒下，沒(méi)有人知道你的存在，是一件不得了的事情。也是那個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始明白，一個(gè)人生活，確實(shí)會(huì )讓一個(gè)人得到成長(cháng)。我更能理解那些，出門(mén)在外，不敢生病的人們。
我現在依舊記得，那個(gè)地方的天，亮的很早。那里的人習慣早起，早晨七點(diǎn)，市集上的菜，就要賣(mài)的差不多了。在那個(gè)地方生活的我，感受不到熬夜的快樂(lè )。畢竟那明亮的早晨，是肚子一天的保障。我并不反感這樣的改變，反而有些喜歡。只是恰恰是這種改變，讓我知道自己，處在一個(gè)不一樣的環(huán)境了。
我現在依舊記得，那個(gè)時(shí)候，夜晚總是有些漫長(cháng)的，但是我依舊會(huì )和大多數人一樣，早早的洗漱，一遍一遍的確認，房門(mén)窗是否關(guān)好，再我把自己關(guān)在房間里。然而事實(shí)是，不管你關(guān)的有多好，雷聲總是會(huì )打擾。一向這樣覺(jué)得自己睡覺(jué)，跟死了的一樣的我，在半夜驚醒，被雷雨聲叨擾，拿起電話(huà)，就開(kāi)始對遠方的父母進(jìn)行電話(huà)轟炸。然而就在電話(huà)接通的那一刻，卻極力的讓自己表現得如此鎮定，把事情化作更小。
我現在依舊記得，那個(gè)曾經(jīng)讓我如此討厭的地方，讓我改變了許多，不知道算是好的改變還是壞的改變。我變得更加勇敢，也習慣一個(gè)人去面對生活，也更加在乎自己的感受。直到現在，那也像是我喜歡不起來(lái)的地方，但是我的內心，似乎卻存著(zhù)一絲感動(dòng)。
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