【推薦】學(xué)會(huì )生存作文匯編10篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的學(xué)會(huì )生存作文10篇，歡迎大家分享。
學(xué)會(huì )生存作文 篇1
最近，我們學(xué)習了《魯賓孫漂流記》一課，使我受益匪淺。更讓我明白懂得了保護自己的知識，用聰明的才智，學(xué)會(huì )自救，學(xué)會(huì )生存，才能平平安安、快快樂(lè )樂(lè )的生活下去!
魯濱孫喜歡航海和冒險。有一次乘船前往南美洲，途中遇到了大風(fēng)，被吹到了荒島上。遇到了許多意想不到的困難，但都用自己的智慧一一解決了。這種精神讓我十分敬佩，也使我明白了：我們只有像魯濱孫那樣不畏艱險，勇敢生存，我們才能度過(guò)重重困難，迎來(lái)光輝的`明天。
我原來(lái)總喜歡怨天尤人，不懂得如何保護自己，不懂的怎樣生存。讀過(guò)《魯賓孫漂流記》后，我深深的意識到了自己的不足，同時(shí)魯賓孫的精神也使我堅定了面對挫折和困難的信心和勇氣。
我們生活在一個(gè)和平、安詳、快樂(lè )的世界里。但是不能對各種各樣的天災、人 禍掉以輕心，我們必須學(xué)會(huì )自我保護。面對意想不到的事情要多想幾個(gè)為什么，三思而后行。
怨天尤人，坐嘆命運的人是沒(méi)有用的，正確的做法應該就像魯賓孫那樣，勇敢地去面對一切困難，學(xué)會(huì )在艱苦的環(huán)境下怎樣去面對。學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )生存!
喜歡抱怨的人們，他不懂得在逆境中該怎樣生存，遇事會(huì )坐以待斃。我們要像魯濱孫一樣，勇于面對狂風(fēng)暴雨。我們要行動(dòng)起來(lái)，善于思考，用我們的智慧到達成功的彼岸吧!
學(xué)會(huì )生存作文 篇2
每個(gè)人在每時(shí)每刻都會(huì )遇到困難、危險。只有那些自我保護意識強烈的人，才能一次次化險為夷，適應環(huán)境。所以，我們一定要學(xué)會(huì )生存。
在日常生活中，我也遇到過(guò)不少困難和危險。其中，我最難忘的還是那一次：那天，我的爸爸媽媽出去了，我一個(gè)人在家里，心中很害怕小偷“光顧”我家。于是，我便虛張聲勢：把電燈全開(kāi)著(zhù)，把電腦的音量加大�？稍搧�(lái)的還是來(lái)了。正當我心情有所放松是，一陣急促的敲門(mén)聲一起了我的注意。我在壞掉的貓眼前看了看，外面是一個(gè)陌生的叔叔，嘴里還叼著(zhù)一根煙，在走廊上走來(lái)走去�？吹竭@種情景，我不禁慌了。我想：這可怎么辦呢？萬(wàn)一他是壞人，把我拐賣(mài)，我的.一生就完了。一會(huì )兒后，我急中生智，對外面的人大叫道：“你也是在鴨江三級站上班的吧，和我爸爸是同事吧！”外面的人聽(tīng)到有了動(dòng)靜，連忙回答：“是、是！”我聽(tīng)了這話(huà)后，不禁感到毛骨悚然。因為我爸爸根本不在三級站上班。這時(shí)，我覺(jué)察到這個(gè)人是壞人，并為自己沒(méi)有貿然開(kāi)門(mén)而感到欣慰。過(guò)了一會(huì )兒后，我覺(jué)得不能僵持下去，便找來(lái)水槍?zhuān)畼尷镅b些肥皂水，朝他的眼里開(kāi)了幾槍?zhuān)缓蠹傺b朝臥室喊道：“爸爸！外面有個(gè)叔叔被我捉弄了，他的那副樣子好滑稽喲！”當我在向門(mén)外看時(shí)，那個(gè)叔叔早沒(méi)影了。我成功地用我的智慧擊敗了壞人。
在生活中，我們還可能遇到其它危險和災難。比如說(shuō)：地震、被綁架、被搶劫等等，但我們都應該運用自己所學(xué)的知識來(lái)保護自己、學(xué)會(huì )生存！
學(xué)會(huì )生存作文 篇3
一片荒蕪人煙，沒(méi)有生活用品，沒(méi)有住所，只有一片大海和一片樹(shù)林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點(diǎn)食物和其他并無(wú)多大用處的東西，你能單獨在上面生活長(cháng)達二十六年之久嗎？你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡、種植莊稼地嗎？你能單靠一個(gè)人的智慧克服重重的困難嗎？在我們現實(shí)生活中，似乎是根本不可能的。但是這不可能的一切，都發(fā)生在了《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜的身上。
《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上。他的心中充滿(mǎn)了無(wú)助以及孤獨，不知道應該如何在這個(gè)孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著(zhù)自己的智慧和勇氣，克服了無(wú)數的困難，把自己的生命延續下去，并且找到了許多生活的樂(lè )趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會(huì )中去的時(shí)候，他卻得到了獲救的機會(huì )在故事中，堅強不屈的魯濱遜憑著(zhù)自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養了動(dòng)物，完成了自己的生活基本所需。他在這個(gè)過(guò)程中，也遭遇了很多困難和挫折，負出了辛勤的'勞動(dòng)。例如，他那個(gè)有兩層圍墻的房子差不多用了一年多的時(shí)間才建成的；他在第一次播下大麥和稻谷的時(shí)候，由于播種的不是時(shí)候，這些寶貴的存貨就浪費了一半；為了挖幾個(gè)地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個(gè)月；為了做一個(gè)能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，也失敗了無(wú)數次，才研究出制造方法；但是，這一切的困難，都被魯濱遜堅韌不拔、永不放棄的精神所征服了，這個(gè)孤島上每一樣魯濱遜親手制成的東西，都凝聚著(zhù)他所有的心血，他也會(huì )因為每一個(gè)小小的成功而高興得無(wú)法形容。每當我看到這些片段，我內心中的感覺(jué)簡(jiǎn)直不能只用一個(gè)佩服所來(lái)形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。六年級下冊語(yǔ)文第四單元作文學(xué)會(huì )生存
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我大開(kāi)了一次眼界，也讓我的心靈受到了強烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會(huì )成功呢？又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢？現在的我們就象生活在溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)人生真正的挫折，只有經(jīng)歷過(guò)磨難，才能成就一個(gè)真正堅強的人。這就是《魯濱遜漂流記》這本書(shū)告訴我的道理。
學(xué)會(huì )生存作文 篇4
“謹以此書(shū)奉獻給那些處處依賴(lài)父母，依賴(lài)學(xué)校的青少年朋友們�！睆撵轫�(yè)上看到這句話(huà)的我，始終有很大的反感。雖然我們這一代人有著(zhù)任性.嬌氣和過(guò)于依賴(lài)的毛病，但是我們何嘗不希望能“改去”身上這一缺點(diǎn)呢？
但當我鄭重其事地翻完了《魯濱遜漂流記》的.最后一頁(yè)，讀完了最后一頁(yè)時(shí)，這個(gè)情節曲折的故事卻使我心靈受到了巨大的震動(dòng)。一個(gè)問(wèn)題在我腦海里浮現，如果我是魯濱遜，那么這個(gè)故事會(huì )那么精彩動(dòng)人嗎？
如果我是他，我會(huì )在船失事時(shí)，像他一樣立志遠航，始終不向命運低頭嗎？不，我沒(méi)有這份自信和勇氣。
如果我是他，當船失事后，獨自一個(gè)人在荒島上生活，我會(huì )像他一樣與各種困難做斗爭，重燃生命之火嗎？不，我沒(méi)有他這么頑強的毅力，更不能因時(shí)順變，積極自救。
如果我是他，當看到野人在吞食與自己同類(lèi)的白人時(shí)，他會(huì )出來(lái)拼命搏斗，我會(huì )嗎？不，我寧可躲得遠遠的，祈福他們不要發(fā)現我，我哪有這種膽量和魄力呀！
當看完這一本書(shū)，我猛然感到自己實(shí)在太渺小了，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，沒(méi)有遇到過(guò)風(fēng)浪，我心安理得地度過(guò)了一年又一年，我未曾咀嚼過(guò)生活的酸.甜.苦.辣，我嘗到的全是甜。
我根本沒(méi)有去思索怎樣用雙手去開(kāi)拓未來(lái)，因為父母為我鋪好了一條平坦的成長(cháng)大道。
學(xué)會(huì )生存作文 篇5
《學(xué)會(huì )生存》是六年級下冊第四單元的口語(yǔ)交際課，教材安排這次話(huà)題的目的是引導學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自我保護的本領(lǐng)，培養學(xué)生用列舉實(shí)例表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
上完后，第一感覺(jué)是孩子在交流過(guò)程中的語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有價(jià)值，是值得深思的，我就仔細分析了學(xué)生現存的原因有三：
1、對學(xué)生已有的知識水平和情感估計不足，在布置前置性作業(yè)的'時(shí)候，教師忽略了學(xué)生現有的知識水平，以至于孩子們在談?wù)摵蠼涣鲿r(shí)涉及的面就太窄，思路不夠廣。設計如下：a、你遇到、聽(tīng)到、或從電視、報紙等媒體上了解到的有關(guān)自我保護的事情。b、讀綜合學(xué)習中《智慧之花》想到的。c、從電視上看到或者聽(tīng)到的別人是如何進(jìn)行自我保護的。d、我們可能遇到哪些危險或災難？應該如何應對？學(xué)生課下都做好了充足的準備，查閱了大量的資料。我要求學(xué)生分成小組的形式來(lái)討論，結果有些學(xué)生不喜歡參與到其中去，或許是孩子們過(guò)于緊張，導致個(gè)別的學(xué)生不敢發(fā)言了。學(xué)會(huì )生存，是一個(gè)內容很廣的話(huà)題，包括的范圍很大，學(xué)生可以從生活方面入手，可是孩子卻僅僅限于走丟，迷路，溺水，地震、火災、遇見(jiàn)歹徒等等，學(xué)生的思路沒(méi)有更深層次的。
2、教師的語(yǔ)言過(guò)于單一，沒(méi)有什么特色，鼓勵和評價(jià)的時(shí)候忽略了學(xué)生的想法。其中有個(gè)學(xué)那個(gè)在講述自己在迷路的時(shí)候，如何解決問(wèn)題的，教師沒(méi)有及時(shí)評價(jià)，而是一句話(huà)帶過(guò)。
3、對教材的把握還不夠深入，過(guò)于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽視了語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
4、總結時(shí)，設計了一個(gè)環(huán)節：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你懂得了什么？自我感覺(jué)跟前面的有點(diǎn)重復。
5、前面布置的作業(yè)改為：對于“學(xué)會(huì )生存”這個(gè)話(huà)題，你想說(shuō)什么？相信孩子們會(huì )給我更多意想不到的精彩？
對于這節課我也有滿(mǎn)意的地方可以從以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
1、積極的參與到學(xué)生中，對學(xué)生的發(fā)言及時(shí)作出評價(jià)。
2、落實(shí)了本堂課的教學(xué)目標，讓學(xué)生知道一人在家遇到事情，運用自己所學(xué)的知識去應對，不如說(shuō)煤氣泄漏，騙子等等。
3、把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑，對學(xué)生的某個(gè)話(huà)題全班進(jìn)行討論，讓學(xué)生愛(ài)上口語(yǔ)交際，努力培養學(xué)生的應變能力。
學(xué)會(huì )生存作文 篇6
一看到這個(gè)題目，你也許會(huì )想到：我們每個(gè)人都平平安安的，又沒(méi)遇上什么大災難，這說(shuō)的也未免太重大了吧！其實(shí)不是的，我們身邊的事物假如不去注意它的話(huà)，你就有可能被它所傷害甚至是失去生命。所以，學(xué)會(huì )生存是很重要的。
看過(guò)斑馬線(xiàn)嗎？那黑白相間的斑馬線(xiàn)整天都看得到，有什么好注意的呢？其實(shí)錯了，斑馬線(xiàn)其實(shí)就是我們過(guò)馬路時(shí)的一個(gè)保護傘一樣，關(guān)系到我們的生命，下面我就給大家舉個(gè)例子：一個(gè)叔叔正要過(guò)馬路，卻因為為了圖了個(gè)方便，而橫穿馬路……不幸的事情還是發(fā)生了，這位叔叔才從圍欄上跨出站穩腳步，沒(méi)想到，一輛飛馳的汽車(chē)正好急速向他駛來(lái)，把這位叔叔撞出了幾米遠外。當時(shí)的情景真的是不可想象，這位叔叔因此付出了血的代價(jià)。
你想想，假如那個(gè)叔叔不為了圖方便而走了斑馬路的話(huà)，也就不會(huì )有這樣的事情發(fā)生了�？赡苋绻莻�(gè)叔叔為了自己生命的安全而走了斑馬線(xiàn)，可能此時(shí)他正坐在家人旁邊閑聊而不是靜靜的聽(tīng)著(zhù)心電儀的長(cháng)音，真是一個(gè)血的教訓。
我這兒也有一個(gè)事例，是關(guān)于我自己的一個(gè)自我保護自救的事情：
我們全家有次去哈爾濱滑雪場(chǎng)滑雪。因為我是個(gè)新手，身邊總是要有爸爸陪伴才行，可爸爸也要去玩滑雪，所以爸爸就給我講了一些滑雪的基本常識。我大多都淡忘了，可惟有一句沒(méi)有忘記：滑雪摔倒時(shí)，放松的滑下去，不然你會(huì )受傷。我想這個(gè)道理可能是說(shuō)人在高速運動(dòng)的時(shí)候，全身肌肉保持著(zhù)緊繃狀態(tài)，一旦身體傾斜滑倒，僵硬地滑落下的話(huà)，原本緊繃的肌肉變會(huì )拉傷，比摔個(gè)四腳朝天還要糟糕。這句話(huà)我感受最深，也體驗最深――一次滑雪的時(shí)候，我笨手笨腳地剛走上小坡，沒(méi)想到一失足，整個(gè)人滑了下來(lái)。這不，我猶如火鍋上的.螞蟻一樣，心急如焚。我的心里除了恐懼就是一大堆痛苦的場(chǎng)面，我都快嚇的不知所措了�？墒�，我想起了爸爸給我說(shuō)的那句話(huà)“滑雪摔倒時(shí)，放松的滑下去”。我急忙把亂做一團的身體放松，順勢滑下去，沒(méi)想到，待我睜開(kāi)眼睛一看，什么事也沒(méi)有！
有了這次經(jīng)歷，我更加的體會(huì )到了“學(xué)會(huì )生存”的真正含義。人的命運時(shí)好時(shí)壞，正如危地馬拉的詩(shī)人阿斯圖里亞斯說(shuō)的一句話(huà)：“只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明”，只要我們把慌張的心鎮定下來(lái)，用智慧去面對逆境，我們就能平安的生活下去。
同學(xué)們你們說(shuō)呢？
學(xué)會(huì )生存作文 篇7
生活中存在著(zhù)許許多多的精彩與幸福，但也共存著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)危險，我們應該去面對，去解決。那樣我們才會(huì )得到更多。
春節期間，我家飯桌上的菜五花八門(mén)，看著(zhù)就叫人“口水直落三千尺”。我拿起筷子，狼吞虎咽地吃起來(lái)。
最后一道菜——紅燒魚(yú)來(lái)了，我瞪大眼睛，深吸一口氣。哈哈!這是我最喜歡的菜。這時(shí)候，家人們已經(jīng)把飯吃完了，都去聊天，喝茶，廚房里只剩下我一個(gè)人。
突然，一位“刺客”毫不猶豫地沖進(jìn)我的喉嚨里，緊貼喉壁，我沒(méi)有在意，又吃了一口飯，一陣刺痛。怎么?“刺客”在喉壁上安家啦?哼，那可不成!一通狂咽之后，我感覺(jué)毫無(wú)作用——喉壁更痛。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我滿(mǎn)懷欣喜地企盼著(zhù)，可那魚(yú)刺依然頭頂著(zhù)“天”，腳踏著(zhù)“地”，直立在我可憐的喉嚨中，像一位永駐邊疆、扎根邊疆的士兵�！疤炷�!你的威力怎么那么大啊?”
我的心里暗暗地叫嚷著(zhù)。我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
我記得爺爺告訴過(guò)我：醋可以軟化魚(yú)骨頭，我迅速地拿起醋瓶，連喝了幾大口。那酸味從我嘴里傳到每一根神經(jīng)，酸得我像三九天穿背心出門(mén)——渾身直打寒戰。
令人高興的是：它已經(jīng)變更軟弱了，沒(méi)有以前那么堅強，那么頂天立地。這位可惡的“刺客”，終于被頑強的我打敗了。好險啊!以后做事兒一定要專(zhuān)心、認真。
這次吃魚(yú)，使我悟出了一個(gè)道理，這道理就是：要學(xué)會(huì )生存，就要有所追求，所以我們不能像天空上的'風(fēng)箏，被人牽著(zhù);要學(xué)會(huì )生存，就要學(xué)會(huì )堅強，所以我們不能像土地上嬌艷的花，遇到困難而放棄;要學(xué)會(huì )生存，就要勇敢超越，所以我們不能像水中的小魚(yú)兒，被大魚(yú)欺負。讓我們做一個(gè)獨立自主，頑強不屈、超越自我的炎黃子孫吧!
學(xué)會(huì )生存作文 篇8
記得一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后我高高興興地往家里走去。當我走到居委會(huì )時(shí)，看到前面在修路，于是我繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著(zhù)走著(zhù)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“小小妹，你放學(xué)啦？”我抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在我的面前�！班�，放學(xué)了�！蔽译S口回了一句�！拔沂悄憷习值耐�，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對我說(shuō)。我抬頭看了看他，心里在回憶那些我見(jiàn)過(guò)的老爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃�！闭f(shuō)完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心里在想，這個(gè)人我沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀，他是認錯人還是……。我靈機一動(dòng)問(wèn)道：“你也是開(kāi)卡車(chē)的嗎？我老爸今天開(kāi)車(chē)去哪了？”“對！對！你老爸開(kāi)車(chē)出去了，叫我來(lái)接你”。說(shuō)完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴里塞�！笆菈娜�，我老爸根本不是開(kāi)車(chē)的�！蔽倚睦镆幌伦泳o張起來(lái)，怎么辦？平時(shí)在電視中和報刊雜志上看到過(guò)不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見(jiàn)了，怎么辦？他手里的糖肯定有問(wèn)題，我決不能吃�！拔沂遣怀蕴堑�，難道我老爸沒(méi)和你說(shuō)過(guò)嗎？”我急中生智地說(shuō)，“噢，我忘了�！蹦吧藷o(wú)奈地把糖放進(jìn)袋里，“我帶你去見(jiàn)你老爸�！彼�(zhù)我的手說(shuō)道。我慢吞吞地走著(zhù)，大腦卻在高速運轉著(zhù)，平時(shí)老爸媽媽教過(guò)我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了�！懊看稳ダ习帜抢�，我都會(huì )幫老爸買(mǎi)包煙的，我們去小店買(mǎi)好煙就去老爸那兒�！蔽倚ξ貙δ吧苏f(shuō)，“那好吧，要快點(diǎn)，你老爸在等你�！笨粗�(zhù)他那自以為是的樣子，我不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著(zhù)我的手來(lái)到小店，這時(shí)，我指著(zhù)遠處迎面而來(lái)的男子說(shuō)道：“老爸，你怎么回來(lái)了�！币慌缘腵陌生人臉一下子緊張起來(lái)，緊緊拉著(zhù)我的手也突然松開(kāi)了。我對陌生人說(shuō)：“老爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧！”“不、不，我有事先走了�！敝灰�(jiàn)他驚慌失措地說(shuō)道，然后往后面跑去，一眨眼就不見(jiàn)了蹤影。
這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當遇見(jiàn)壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。
學(xué)會(huì )生存作文 篇9
有些人說(shuō)：“只要有錢(qián)，就能生存�！庇行┤苏f(shuō)：“只要有空氣和水就能生存�！边�有些人說(shuō)：“只要有房子和食物就能生存�！痹僬哒f(shuō)了：“人生活必須要水和新鮮的空氣，這兩樣東西最重要！
我覺(jué)得把他們這些人說(shuō)的生存需要結合起來(lái)，就是在重要不過(guò)的需求了。如果分開(kāi)來(lái)講。說(shuō)有錢(qián)就能生存的人，如果也像魯濱孫那樣流落荒島，有再多的錢(qián)又有什么用。如果是有空氣和水就能生活的話(huà)，你不就會(huì )被餓死了嗎。如果把這些結合起來(lái)的話(huà)，再有一個(gè)住所和許多食物，這才算得上是生存。如果你確定自己學(xué)會(huì )生存，那你將成為以為眾人皆知的小大人。如果你們不相信，我講個(gè)故事給你們聽(tīng)：從前有四個(gè)農民一同走在一條小道上，突然出現一位神仙，分別把他們帶到了四個(gè)不同的地方。第一位農民來(lái)到一個(gè)只有錢(qián)的`地方；第二個(gè)來(lái)到一個(gè)這有水的地方；第三個(gè)來(lái)到了一個(gè)只有食物和房子；第四個(gè)則來(lái)到了一個(gè)具備所有東西的地方。結果只有第四個(gè)農民活了下來(lái)。
你們應該知道生存需要具備的那些事物了吧！
學(xué)會(huì )生存作文 篇10
有些同學(xué)不覺(jué)有些發(fā)笑了——誰(shuí)不會(huì )生存，這還用學(xué)了?是啊!誰(shuí)不會(huì )生存?哪怕是自己，長(cháng)大以后打工也能掙不少錢(qián)啊!還用學(xué)?但生存不僅僅是這樣，要學(xué)會(huì )自救，遇難不慌張，遇事要鎮靜等一切對生活有用的事情都可以講成生存，這些你做到了嗎?
不講魯濱孫爺爺的孤島之旅，地震等自然災害的事也放一邊，從一個(gè)故事講起。這個(gè)故事人人皆知，名字是《司馬光砸缸》。司馬光在大家慌了手腳的情況下想出了砸缸的點(diǎn)子，如果是你，在這種情況下，你又會(huì )做什么呢?離開(kāi)了父母，迷了路，朋友觸電，受了傷、溺水，這樣你都有辦法應付嗎?
災難是無(wú)情的，它想來(lái)就來(lái)，想去就去，但只要發(fā)生了，就可怕無(wú)比，在這種情況下我們該怎么做?在被人綁架了的時(shí)候，我們該怎么做?曾聽(tīng)人講過(guò)這么一件事：一個(gè)小女孩，快上初中了，在一天回家的`時(shí)候遭人綁架，當穿越繁華地段時(shí)，她可以呼救，可是她卻一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)。我聽(tīng)到這件事時(shí)，感覺(jué)好虛擬，好像是為教育孩子編出來(lái)的——天下哪有這么笨的孩子?但是，我認為無(wú)論這件事情是不是真的，首先我們自己不應該這樣做，有一份希望我們就不能放棄。
生存，只有在最關(guān)鍵的時(shí)刻，才能意識到生存的重要性，不會(huì )生存，便一事無(wú)成。世間一切生物，在長(cháng)大之后，總有一天要飛，飛到無(wú)際的天空中去，父母不是我們生命中的頂天柱，學(xué)校不是我們人生的橋梁。我們總有一天要踏向社會(huì )，獨立生活，沒(méi)有人值得我們依賴(lài)，更不可能一輩子都生活在學(xué)校里。
天空是廣闊的，它等待它新的朋友在它身上建一片廣闊的天地，人們?yōu)榱俗约旱南Ｍ钪?zhù)，我們有無(wú)窮的希望，所以我們應該學(xué)會(huì )生存。
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