地震學(xué)會(huì )生存作文
地震學(xué)會(huì )生存作文1
學(xué)會(huì )生存春夏秋冬,歲月蹉跎。我們再慢慢成長(cháng)。自從我們落地的那一刻起,就開(kāi)始對生命的追求,開(kāi)始了我們的人生海涯學(xué)會(huì )了生存是我們人類(lèi)要做的事,也是我們這輩子所需要做的事。在這個(gè)自然界中,當然免不了自然的災害,例,地震,火山爆發(fā),海嘯,龍卷風(fēng),洪水等,雖然魔爪是洮不過(guò)的,但是我們也要學(xué)會(huì )保護自己,只要有一線(xiàn)生機,就要抱著(zhù)僥幸的心理,來(lái)向魔爪挑戰。學(xué)會(huì )生存,就要堅強。生活也少不了坎河,但是我們不能迷失光明的道路,走向黑暗。無(wú)論人生的道路上多么困難,多么艱難,我我們一定要堅強地走下去,正所謂“知難而進(jìn)”。在你最困難的時(shí),要對自己說(shuō):“明天會(huì )更好”。
學(xué)會(huì )生存,就是要奉獻。把自己的愛(ài)心傳播給他人,看到被自己曾幫助,奉獻過(guò)的人能在陽(yáng)光下幸福成長(cháng),那是一件多懡快樂(lè ),幸福的事!桌子曾說(shuō)過(guò):“做人要腳踏實(shí)地”人如腳踏實(shí)地,偷偷摸摸正如釀酒缸缸好造醋,壇壇酸,技術(shù)太差,這社會(huì )是有競爭力的,天上不會(huì )掉餡餅,只會(huì )掉下陷阱,我們也要看穿陷阱,吃到餡餅!“學(xué)會(huì )生存”別看這四個(gè)字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,看似簡(jiǎn)單,很難做到,那得經(jīng)歷過(guò)不少挫折和坎河,才能領(lǐng)悟到四個(gè)字的含義。至少,我懂得了學(xué)會(huì )生存,首先要努力學(xué)習,將來(lái)報效祖國,為人類(lèi)做出貢獻!
地震學(xué)會(huì )生存作文2
太陽(yáng)的存在提供給了人類(lèi)光和熱,照亮人們的心田;指南針的存在,是為人類(lèi)指點(diǎn)了方向,引航導航;花兒的存在,是化作春泥,為果實(shí)提供營(yíng)養,真是化作春泥更護花……
生存是要學(xué)會(huì )自己生存,能夠生存,在<<魯濱孫漂流記>>中的魯濱孫在流落到一個(gè)荒島上時(shí),他是怎么生存下來(lái)的?不就是具有生存的能力嗎?當他面對饑餓時(shí),知道用小麥做面包,自己去打獵,用火燒食物來(lái)吃,當他面對沒(méi)有安穩的定居時(shí),他知道先找一個(gè)能夠遮風(fēng)擋雨的地方,并可以在以后的日子里對于自己的居所,讓它變得更加牢固,讓它改變的可以防野人。在面對孤獨時(shí),他知道自力更生,終于在一艘船上,找到了一條狗和一只貓作伴。在面對疾病面前,他知道在病有所好轉時(shí)上山采藥。在<<湯姆。索亞歷險記>>中,湯姆和哈克在殺人犯面前,沒(méi)有一點(diǎn)慌張,因為他知道,如果自己一不小心叫了一聲,就會(huì )被發(fā)現,甚至到最后也會(huì )死。在迷路時(shí),他依然是那樣的鎮定自如,在同時(shí),還會(huì )去尋找微乎其微的出口,終于,克服困難,迎來(lái)了光明。
如果,在自然災害面前,面對著(zhù)突如其來(lái)的地震`洪水`海嘯,會(huì )不會(huì )手足無(wú)措,驚慌失措?會(huì )的,一定會(huì )的,因為在災害面前,我們都會(huì )恐懼。但是,我們也要想一想,那些勇敢,智慧的人不都脫離了災害了嗎?再仔細想一想,在四川的地震面前,不也挺過(guò)來(lái)了嗎?在恐懼面前,我們可以采用唱歌自救的方法。讓路人和救援人員聽(tīng)到我們的聲音,然后救我們出去,不要讓災難沖昏了頭腦,在困難面前,我們要學(xué)會(huì )生存。
生存就是一個(gè)考題,只有通過(guò)這一個(gè)考試,我們的生存才會(huì )有價(jià)值。生存在于自救,只有在困難面前趁著(zhù)應對才可以脫險。生存是為了我們更好的明天,讓我們學(xué)會(huì )生存吧!努力生存,會(huì )讓我們更加有自信的去迎接每一天。讓我們在困難面前,學(xué)會(huì )自救吧!鎮定,自救,會(huì )讓我們有生存的自信的,讓我們的每一天都充滿(mǎn)歡樂(lè )吧,學(xué)會(huì )生存。
地震學(xué)會(huì )生存作文3
“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!痹诖笞匀坏拿媲,日月星辰的流轉中,颶風(fēng)、海嘯、地震……這些自然災難常有發(fā)生。在人們的生活中,車(chē)禍、火災、失足摔倒……也時(shí)有發(fā)生。面對這些自然災害和生活意外,我們要學(xué)會(huì )生存,堅強勇敢地面對這些人生挫折。
在去年的5。12大地震中,涌現出許許多多頑強生存的事跡。我在電視上看見(jiàn)那時(shí)的四川已是面目全非,房屋全部倒塌了,到處都是哭爹喊娘的聲音。但這還不是最糟的,還有無(wú)數的人在廢墟中生死未卜。這些需要幫助的人就必須學(xué)會(huì )生存。 在這些學(xué)會(huì )生存中,就有無(wú)數頑強生存的事跡發(fā)生。有一個(gè)修水管的工人,他是幸運的,地震發(fā)生時(shí),他還在一戶(hù)人家中修廚房的水管,廚房里又有水又有冰箱。地震發(fā)生后,他離冰箱只有一米遠?伤灰粔K巨石壓著(zhù),他認為自己是幸運的。于是就開(kāi)始往冰箱爬,第2天,他打開(kāi)了冰箱得到了足夠的食物。在第3天,他獲救了。在危機的時(shí)候,信念和樂(lè )觀(guān),是最好的自救方法。
還有一個(gè)事跡,說(shuō)得是一個(gè)小姑娘在廢墟里等待救援時(shí),用手電筒看書(shū)。當她獲救時(shí),人們驚奇地發(fā)現面前的這個(gè)小孩眼神中毫無(wú)恐懼,心中十分平靜。原來(lái)她是用看書(shū)來(lái)轉移注意力,讓自己感覺(jué)不到恐懼和饑餓。在這種黑暗中含著(zhù)絕望的情況下,有人會(huì )因為恐懼而被嚇死。這個(gè)小女孩,她用自己的方式學(xué)會(huì )了生存。
生存是生活的必需,在充滿(mǎn)荊棘和挫折的人生道路里,隨時(shí)都有可能接受生命的考驗和生活的挫折。只有懂得自救和生存的人才能堅強的活下去,在社會(huì )立足。
地震學(xué)會(huì )生存作文4
就說(shuō)5。12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧,救援的人遲遲未到,但自己總還是要活下去的,而活著(zhù)就需要賴(lài)以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說(shuō)糧食,連一滴水都沒(méi)有啊。于是,很自然地,在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑,飲尿解渴,不僅大人如此,連學(xué)校里的小學(xué)生也這樣做了,但這本領(lǐng)可是老師沒(méi)有教過(guò)的!這都是因為他們知道如何在地震中學(xué)會(huì )生存。
生存還真是需要學(xué)習學(xué)習的。還是說(shuō)汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的.災民,并不是每個(gè)人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來(lái)了。排除人的身體素質(zhì)有強弱之分的因素在外,能否存活下來(lái),關(guān)鍵還要看面對困難的時(shí)候人們是如何應對的——汶川地震發(fā)生的時(shí)候,有不少人驚慌失措,慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳,后果可想而知!地震沒(méi)能奪取他們的生命,因為他們的生命早在那一跳之后就已經(jīng)消失了,他們也因此喪失了創(chuàng )造生命的奇跡的機會(huì )了。
人的一生雖然短暫,但卻不定在何時(shí)會(huì )遇上那么幾次天災,小病小災的也就罷了,如果碰上的是滅頂之災,普通人一次就夠了!但是,也總有那么一些強者,面對生活的一次又一次考驗均能全身而退,就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀;食物的匱乏沒(méi)有消磨他的求生欲望;就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無(wú)法銷(xiāo)蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時(shí),如何讓自己成為一名強者,這是我們需要學(xué)習的。
汶川大地震中出了一位英雄校長(cháng)葉志平,之所以稱(chēng)其為英雄,是因為他的學(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷,這是一個(gè)奇跡!這位英雄校長(cháng)是這樣創(chuàng )造這個(gè)奇跡的:一座造價(jià)17萬(wàn)元的實(shí)驗樓他用了43萬(wàn)元去加固它;連續4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱(chēng)為杞人憂(yōu)天、純屬多此一舉的行為,在地震之時(shí)恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓;全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點(diǎn)。葉校長(cháng)居安思危,他身上那強烈的避險意識不更值得我們學(xué)習嗎?
由此可見(jiàn),“生存”并不僅是活著(zhù)、活下去那么的簡(jiǎn)單,它是一門(mén)學(xué)問(wèn),一門(mén)還很高深的學(xué)問(wèn),既是學(xué)問(wèn),理應當“學(xué)”!認真學(xué)、用心學(xué),讓自己,也讓他人更好地活,活得更好!
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