韶山一日游作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的韶山一日游作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　韶山一日游作文1

　　“哦，去韶山灌區觀(guān)賞去嘍！”我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，在小記者群中擠進(jìn)了車(chē)……

　　“小記者全體下車(chē)！”這時(shí)我仿佛看見(jiàn)了一道曙光，把全身力氣使了出來(lái)，沖下了車(chē)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，主要車(chē)里太悶了，不過(guò)還好在車(chē)上可以觀(guān)賞韶山灌區外景呀！這時(shí)，老師說(shuō)了此活動(dòng)分三個(gè)部分，一提問(wèn)、二觀(guān)賞陳列館、三個(gè)觀(guān)看3D體驗和沙盤(pán)模型。說(shuō)完，帶領(lǐng)我們走了進(jìn)去……

　　提問(wèn)環(huán)節開(kāi)始了，小記者們爭先恐后的舉起了手，一個(gè)個(gè)眼神直直的，仿佛周?chē)�都是他的`敵人，說(shuō)的什么我記不清了，只不過(guò)被點(diǎn)到提問(wèn)的人，一個(gè)個(gè)端莊、嚴肅、仿佛穿越了時(shí)空，瞬間變成了大人……

　　一進(jìn)入陳列館，我就被眼前的雕像震憾住了，上面刻著(zhù)十萬(wàn)勞動(dòng)人民艱苦的勞動(dòng)過(guò)程。這時(shí)，我仿佛覺(jué)得我身處在這艱苦勞動(dòng)之中，青年們挑起鎬子和鋤頭一下一下的錘著(zhù)干涸的大地，婦女們背著(zhù)沉重的背蔞運送著(zhù)原材料。一切都進(jìn)行在烈日之下，這是多么的艱苦，和我們的生活形成了鮮明對比，可見(jiàn)我們的生活多么的美好！他們夜以繼日的工作，而我們過(guò)著(zhù)豐衣足食的生活，難道我們不要珍惜現在的生活嗎？我想著(zhù)，向前方走去，那一張張圖片，講訴著(zhù)以前的艱苦，我無(wú)比慚愧。這時(shí)，老師讓我們去下一個(gè)環(huán)節，我不得不聽(tīng)老師的話(huà)，便帶著(zhù)慚愧，低落的心情走了……

　　這次小記者活動(dòng)讓我受益無(wú)窮，讓我明白了，以前人們的艱難工作，才有我們的今天美好生活，難道我們不因該珍惜嗎？

　　韶山一日游作文2

　　天還沒(méi)亮，宿舍里就熱鬧起來(lái)，每個(gè)人迅速的洗漱，期待著(zhù)去韶山。而灰蒙蒙的天，也正在此時(shí)，下起了小雨。

　　接著(zhù)我們便踏上了旅游車(chē)，一邊欣賞著(zhù)窗外的美景，一邊聽(tīng)導游為我們敘述有關(guān)于毛主席的事跡，天還有點(diǎn)黑，看不清窗外的景色，窗內的玻璃上也起了一層朦朧的霧。我們每個(gè)中國人與毛主席的情結很深，每一個(gè)中國人都對毛主席出色的軍事才能感到由衷的.佩服，我們第一站來(lái)到了毛澤東廣場(chǎng)。

　　廣場(chǎng)的兩邊都用一些大的石頭刻上了毛主席的詩(shī)詞，雄壯而蒼勁的筆鋒，似乎道出了幾十年革命的艱辛。在隊伍中，不知是誰(shuí)調皮的說(shuō)了一句：“嗨！快看！毛主席！”我抬頭一望，中年毛澤東10.1米銅像佇立，眉頭緊鎖，目光堅定，手持一卷書(shū)，嘴唇微揚，一種經(jīng)歷倉上而又不放棄的氣勢迸發(fā)而出。10.1米代表著(zhù)中華人民共和國成立在10月1日。這不僅代表了中國的建國日，又代表了毛主席為“中華之崛起”做出了卓越的貢獻。頓時(shí)，我肅立著(zhù)，面對一代偉人，我激動(dòng)敬仰之情從內心流露。

　　在瞻仰完毛主席銅像之后，我們又去了毛澤東的故居。

　　用土堆起來(lái)的四民房看起來(lái)是再普通不過(guò)了，但這就是一代偉人毛澤東曾居住過(guò)的地方，前靠池塘后倚山，在山腰子上還有專(zhuān)門(mén)的一片曬谷場(chǎng)。旁邊還有幾棵歪脖子大樹(shù)和垂楊柳，要是能夠在此每日的吟詩(shī)作對，品茶，那便是再愜意不過(guò)了。

　　對于韶山，我們是一直充滿(mǎn)著(zhù)向往之情的，這一次的旅游讓我深深體會(huì )到了思想的偉大。我們也應該努力學(xué)習，發(fā)奮土墻，報效國家！

　　韶山一日游作文3

　　我們學(xué)校怡心園里有一片美麗的草地，草地中間布滿(mǎn)了零零碎碎的鮮花。正當春季，小草翠綠無(wú)比，鮮花開(kāi)得十分絢麗。

　　一個(gè)中午，我來(lái)到學(xué)校，便看見(jiàn)王超和幾個(gè)小朋友在草坪上打鬧，原來(lái)直立著(zhù)的`小草被他們踩得低下了頭，我走上去，對王超說(shuō)：“你怎么能隨地踩草坪呢？”“我愛(ài)玩我玩。你管得著(zhù)嗎？”王超反駁道。我看來(lái)硬的不行，只好來(lái)軟的，“你看你腳下的小草多痛苦呀！它們低著(zhù)頭，好像在說(shuō)‘小主人，放過(guò)我們吧，手下留情，腳下留青呀’”我說(shuō)道�！拔抑皇窃诓莸厣贤嫱�。更何況草是沒(méi)有生命的，它們就是供人娛樂(lè )的呀？”王超再次反駁道�！澳阏f(shuō)錯了，世上萬(wàn)物都有生命，小草怎么會(huì )沒(méi)有生命呢？小草和人一樣，也知道痛苦，也有屬于自己的喜怒哀樂(lè )呀，我們應該把它們當作人一樣對待，怎能讓小草當我們的奴隸呢？”“切、切”王超極不情愿地哼著(zhù)�！巴醭�，你好好想想，作為小學(xué)生，應該有基本道德。前些日子班主任不是讓我們收集‘勸如君多走幾步路，莫把草坪當馬路’這樣的話(huà)嗎？老師不僅僅是讓我們收集，更是要我們打心底里愛(ài)護草坪呀！愛(ài)護草坪，人人有責�！蔽覄裾f(shuō)道。王超這時(shí)不好意思地低下了頭，滿(mǎn)臉通紅地走了。以后的連續幾個(gè)中午，我在草地上偷看，再也沒(méi)有王超的身影了。

　　勸說(shuō)能糾正同學(xué)錯誤思想，勸說(shuō)能阻止同學(xué)的不良行為。主動(dòng)勸說(shuō)他人，虛心接受他人勸說(shuō)，我們的生活會(huì )更加和諧，校園會(huì )更加美好！

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