有關(guān)小學(xué)生寫(xiě)山的作文800字集錦六篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的小學(xué)生寫(xiě)山的作文800字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生寫(xiě)山的作文800字 篇1
我的家鄉在山西，這里的風(fēng)光雖比不上南方的秀美，但是也有它獨特的一面。
給我印象最深的就是那獨一無(wú)二的窯洞。
窯洞是山西的產(chǎn)物，山西農民的象征。過(guò)去，一位農民辛勤勞作一生，最基本的愿望就是修建幾孔窯洞。有了窯娶了妻才算成了家立了業(yè)。男人在黃土地上刨挖，女人則在土窯洞里操持家務(wù)、生兒育女。窯洞雖小，卻濃縮了黃土地的別樣風(fēng)情。
土窯洞是早些人的住所，現在人們住的窯洞大多是磚石結構的。從遠處看，一排排的窯洞依山而建。掩映在一片片的棗樹(shù)、梨樹(shù)和一些不知名的果樹(shù)叢中，成了我們家鄉一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。它的頂部鑿成弧形，這種結構經(jīng)久耐用，住在里面冬暖夏涼、非常舒適。
走到近處，我看到它的窗戶(hù)是半圓形的，卻用雕工精致的木條隔成一個(gè)個(gè)小方格。貼上窗紙，裱上窗花，十分漂亮。
一走進(jìn)去，里面別有一番景象。首先映入眼簾的是一個(gè)方形的大床，幾乎占了房子的三分之一，這里的人把它叫做炕。旁邊還有一個(gè)小灶臺，爐火正旺，想必坐到炕上一定很暖和吧！炕是山西人晚上睡覺(jué)、休息的地方，也是女人們閑暇時(shí)聊天、做針線(xiàn)活的地方。試想：兩三個(gè)婦女坐在溫暖的炕上飛針走線(xiàn)，說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)，好是溫馨！因為這里是她們呆的時(shí)間最長(cháng)的地方，所以，對炕的裝飾也是最講究的�？凰闹艿膲ι蠂艘蝗︻伾r艷的紙，有兩尺左右高，叫炕圍子，這是窯洞里最重要的裝飾，還帶有花邊哩！墻上貼著(zhù)傳統的年畫(huà)，表達了他們對未來(lái)生活的憧憬和向往。偶爾還會(huì )有獸類(lèi)的剪紙，據說(shuō)可以辟邪呢！
聽(tīng)外婆說(shuō)以前地板是土夯的，一掃一堆的土，隨著(zhù)生活水平的提高，現在都換成了瓷磚，閃閃發(fā)光。屋里原來(lái)每家每戶(hù)都有的水缸也不見(jiàn)了，因為引進(jìn)了自來(lái)水，據說(shuō)以前，水缸可是窯洞里不可缺少的陳設，因為水源很遠，必須存有足夠的水，但是現在，伸手一擰，就有優(yōu)質(zhì)的飲用水流出來(lái)，又方便，又快捷，所以水缸也已淡出了山西人的生活。
以前一到天黑就只能睡覺(jué)的人們，現在也有文藝晚會(huì )看了。一到晚上，便會(huì )有美妙的音樂(lè )和人們的歡笑聲從窯洞飄出。就連用來(lái)糊窗戶(hù)的紙也換成了晶瑩剔透的玻璃，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)透亮的光澤。雖然從紙換成了玻璃，但貼窗花的習慣還是傳承了下來(lái)，只是貼在了玻璃上，也別有一番風(fēng)味。
這就是家鄉的窯洞。祖國在改變，我的家鄉也在改變！我愛(ài)我的家鄉，更愛(ài)我家鄉的窯洞！
小學(xué)生寫(xiě)山的作文800字 篇2
“一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀，銀魚(yú)落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹(shù)梢�！贝蠹也虏率鞘裁�？對，它就是令人“口水直流三千尺”的刀削面。
“世界面食在中國，中國面食在山西，山西不愧為面食之鄉�！边@是日本友人明星食品珠式會(huì )社長(cháng)卜厚昌先生考察山西面食后說(shuō)的一句贊譽(yù)。
令人百吃不厭的刀削面的做法你一定想知道吧！
古時(shí)刀削面技巧最難，亦為精彩。削面師傅頭覆白巾，上置面團，雙刀飛舞，薄面片如雪花般飛向開(kāi)水鍋中，削面者還口中吟唱詞，讓 觀(guān)者在悠悠的民歌中陶醉 在滾滾的湯鍋旁，誘惑你非嘗一碗不可。技高者還邊削邊舞邊唱，這種神技自然得幾十年才能練成，不過(guò)現在一些地方也能看到有這樣本事的師傅�，F在刀削面一般為左手托住揉好的面團，右手持刀，手腕要靈，出力要平，用力要勻，對著(zhù)湯鍋，順面團的平面一刀一刀地往前削，削出的面葉兒，一葉連一葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線(xiàn)，面葉落入湯鍋，湯滾面翻，又像銀魚(yú)戲水，好看極了！刀削面里手總結的制作刀削面技術(shù)要訣是：“刀不離面，面不離刀，胳膊直硬手端平，手眼一條線(xiàn)，一棱趕一棱，平刀時(shí)扁條，彎刀是三棱�！钡断髅嫱本┑拇螓u面、山東的伊府面、河南的魚(yú)焙面、四川的擔擔面，同稱(chēng)為中國五大面食名品，在國內外享有盛譽(yù)。關(guān)于刀削面還有一個(gè)古老的傳說(shuō)。蒙古韃靼侵占中原后，建立元朝。為防止“漢人”造反起義，他們將家家戶(hù)戶(hù)的金屬全部沒(méi)收，并規定10戶(hù)用廚刀一把，切菜做飯輪流使用，用后再交回韃靼保管。一天中午，一位老婆婆和好面后，讓老漢去取刀，結果刀被別人取走，老漢只好返回。在出韃靼的大門(mén)時(shí)，老漢的腳被一塊薄鐵皮碰了一下，他順手撿起來(lái)揣在懷里�；丶液�，鍋開(kāi)得直響，全家人等刀切面條吃，可是刀沒(méi)取回來(lái)，老漢急得團團轉，忽然想起懷里的鐵皮，就取出來(lái)說(shuō)：就用這個(gè)鐵皮切面吧！老婆婆一看，鐵皮薄而軟，嘟囔著(zhù)說(shuō)：“這樣軟的東西怎能切面條？”老漢氣憤地說(shuō)：“切不動(dòng)就砍�！薄翱场弊痔嵝蚜死掀�，她把面團放在一塊木板上，左手端起，右手持鐵片，站在開(kāi)水鍋邊“砍”面，一片片面葉落入鍋內，煮熟后撈到碗里，澆上鹵汁讓老漢先吃，老漢邊吃邊說(shuō)：“好得很，好得很，以后不用再去取廚刀切面了�！边@樣一傳十，十傳百，傳遍了晉中大地。 后來(lái)，“鳳陽(yáng)”出了朱皇帝（朱元璋）統一了中國，建立明朝，這種“砍面”流傳于社會(huì )小攤販，又經(jīng)過(guò)多次改革，演變?yōu)楝F在的刀削面。刀削面柔中有硬，軟中有韌，澆鹵、或炒或涼拌，均有獨特風(fēng)味
剛端來(lái)一碗刀削面，面葉雪白雪白的中厚邊薄。棱鋒分明，形似柳葉；入口外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香，一股暖流從心里蒸發(fā)出來(lái)。冬天喜歡吃辣的人還可以澆勺紅紅的辣油，熱騰騰的，辣辣的，暖和極了。
小學(xué)生寫(xiě)山的作文800字 篇3
最近，我讀了一本書(shū)《綠山墻的安妮》，生動(dòng)的內容，感人至深的情節一下子吸引了我，我一口氣就把它讀完了。
《綠山墻的安妮》主要講了一個(gè)叫安妮的小女孩從小到大的成長(cháng)經(jīng)歷，安妮是個(gè)孤兒，從小被人領(lǐng)養，性格膽小孤僻，自上學(xué)開(kāi)始，歷經(jīng)坎坷，奮發(fā)自勵，從沒(méi)有朋友到懂得友情，從學(xué)習欠佳到成績(jì)優(yōu)異，經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終成為了一名優(yōu)秀的教師。
安妮的經(jīng)歷深深打動(dòng)了我，這雖然是一個(gè)虛構的故事，但是對我的教育卻是深刻的。我雖然沒(méi)有安妮坎坷的生活經(jīng)歷，但我的個(gè)性有點(diǎn)像小時(shí)候的安妮。愛(ài)面子、膽小、不自信，記得，從上學(xué)時(shí)開(kāi)始，我就立志做一名三好學(xué)生，但是，直到現在為止，每個(gè)學(xué)期的三好學(xué)生評選都沒(méi)有我的份，我非常的沮喪，一個(gè)人不知偷偷哭了多少回，沒(méi)有評上三好學(xué)生，主要是因為學(xué)習成績(jì)不穩定，起伏大，而造成學(xué)習成績(jì)不穩定的重要原因是因為我的個(gè)性，因為愛(ài)面子，所以不敢舉手發(fā)言，怕說(shuō)錯了讓同學(xué)看不起；因為膽小，遇到不懂得問(wèn)題就不敢問(wèn)老師，不敢向同學(xué)請教；因為不自信，所以不敢拓展學(xué)習思路，學(xué)習成績(jì)始終不能上一個(gè)臺階。唉！我的這些個(gè)性，不是很像書(shū)中安妮小的時(shí)候嗎？
親身的經(jīng)歷使我有了更深的體會(huì )，讀了《綠山墻的安妮》就好像喝了一杯清醒劑，深深地感到安妮才是我學(xué)習的榜樣。
安妮的成長(cháng)經(jīng)歷對我的生活和學(xué)習會(huì )有很大的啟發(fā)和幫助。首先，一個(gè)人要自尊、自強，安妮雖然是個(gè)孤兒，但她不自暴自棄，而是勇敢面對現實(shí)，主動(dòng)與人溝通、交流，用自己的行動(dòng)贏(yíng)得了許多朋友。我平時(shí)比較膽小，不大敢和別人溝通，不善于表達自己的感情，讀了安妮的故事使我明白了應當怎樣樹(shù)立自信，怎樣與人交流，從而變成一個(gè)活潑、開(kāi)朗、有愛(ài)心的孩子。其次，要實(shí)現夢(mèng)想必須堅持不懈、持之以恒。安妮從一個(gè)膽小怕事的孤兒，通過(guò)自身的努力，終于成為了一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。我屢次沒(méi)有評上三好學(xué)生，一度非常傷心和難過(guò)，安妮的經(jīng)歷告訴我天上不會(huì )掉下餡餅，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，不經(jīng)過(guò)艱苦的努力，就不能達到成功的`彼岸。從現在開(kāi)始，我要像安妮學(xué)習，努力克服愛(ài)面子、膽小、不自信等壞毛病，我想只要認真付出，就一定會(huì )有結果，因為一分耕耘，一分收獲，通過(guò)不懈的追求，三好學(xué)生的夢(mèng)想，我應當可以實(shí)現。
小學(xué)生寫(xiě)山的作文800字 篇4
轉眼間，六年級辛苦的學(xué)習生活就這樣過(guò)去了，迎來(lái)了美好的暑假。在這暑假中，我為了能增強我的閱讀能力，我看了幾本小說(shuō)，但其中我最喜愛(ài)的還是這本《綠山墻的安妮》。
這本書(shū)是一半外國小說(shuō)，書(shū)內有三個(gè)主要人物，分別是：安妮，馬修，馬瑞拉。書(shū)里主要講了一個(gè)名叫安妮這個(gè)小女孩的成長(cháng)故事。書(shū)里的安妮從小就是孤兒，她長(cháng)得并不漂亮，最令她討厭的是她滿(mǎn)臉雀斑，和一頭自己并不喜歡的黃頭發(fā)。一年，她陰差陽(yáng)錯被一位夫婦領(lǐng)養，從而來(lái)到了綠山墻農舍，但是農舍的女主人并不喜歡她，因為這位夫人喜歡男孩，只有男主人馬修疼愛(ài)她。但是安妮十分天真活潑，也十分愛(ài)幻想，她剛來(lái)到綠山墻時(shí)，被這兒的一切都給吸引了，給自己喜歡的地方和景色，取了許多有趣而又有個(gè)性的名字，比如說(shuō)綠山墻旁邊有一條小湖，安妮給她取了叫天使湖。也就是她這種愛(ài)幻想最后也讓馬瑞拉改變了對她的看法，也贏(yíng)得了周?chē)従觽兊南矏?ài)。后來(lái)，她憑著(zhù)自己的努力考上了當地最有名的學(xué)院：女王學(xué)院。但是為了照顧生病的馬瑞拉，安妮放棄了上大學(xué)的計劃。
讀了這本書(shū)，我深深被安妮身上那種愛(ài)幻想，活潑吸引了，特別是她非常愛(ài)幻想，讓我非常震撼。記得她剛來(lái)的時(shí)候，跟著(zhù)馬修騎著(zhù)馬車(chē)時(shí)，路旁的幾棵開(kāi)滿(mǎn)花的櫻桃樹(shù)和修長(cháng)的白樺，都能讓她嘴巴喋喋不休地想象著(zhù)。但是當馬瑞拉去世時(shí)，安妮居然毫無(wú)顧忌地退了學(xué)，放棄了自己上大學(xué)的計劃與夢(mèng)想，在家照顧馬瑞拉，一個(gè)瘦小，滿(mǎn)臉雀斑的女孩，是那么得堅強樂(lè )觀(guān)，也懂得感恩，相比之下，我們這代的小孩差得很遠。我們現代的小孩在當代父母的嬌寵下，變得無(wú)比得脆弱，自私。一旦碰到些難題，就會(huì )措手不及，在沒(méi)有思考的情況下就向父母求助，依賴(lài)于高科技。而在感恩上，我們和書(shū)中的安妮也是天壤之別。如果從現在起，我們也像書(shū)中的安妮那樣，對學(xué)習有積級，上進(jìn)之心；向生活微笑，擁有樂(lè )觀(guān)之心；而在面對失敗時(shí)懷著(zhù)堅強之心；對待親人懷著(zhù)感恩之心，那我們這個(gè)社會(huì )就會(huì )人才濟濟，處處充滿(mǎn)溫暖，國家也逐漸會(huì )變得富強，不怕被人欺負。那是一件多么美好的事��！
安妮的故事告訴我們：在生活中，我們要對生活充滿(mǎn)希望，相信生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，那么它就會(huì )有陽(yáng)光；我們向生活微笑，生活也就會(huì )毫無(wú)保留地向我們微笑。只要我們我們時(shí)時(shí)刻刻用一顆樂(lè )觀(guān)，堅強的心去面對生活，面對整個(gè)世界，到那時(shí)，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)每一天的陽(yáng)光都是那么得燦爛！那就讓我們在生活中綻放出屬于自己的光彩吧！
小學(xué)生寫(xiě)山的作文800字 篇5
映山紅不是什么名貴的花，也算不上是最美的花，但是對我來(lái)說(shuō)，它卻是最特別，最有意義的花。
我們學(xué)校里就有一大片的花，大紅的，紫紅的，粉紅的。成片成片的，遠遠望去，那就是一片紅色的云彩，比那天上的晚霞還要美�；ǖ念伾芴貏e，中間是紅色的，越往外，顏色就越淡了，到花瓣的邊緣，就是剩下白色了，白的沒(méi)有一絲雜色，是那樣干凈，那樣和諧。在所有的觀(guān)賞花木中，映山紅稱(chēng)得上是花、葉兼美，它還素有“木本花卉之王”的美稱(chēng)呢。
學(xué)校里有那么多的花，雖然都不是什么名貴的花，但是美麗的花也不乏少數。江南水鄉的花都很好養，在加上環(huán)境優(yōu)越，很多花都存活了下來(lái)。春天，迎春花、桃花、杏花、梨花、海棠爭相開(kāi)放，紅的，黃的，白的，萬(wàn)紫千紅算不上，但是也算的上是花團錦簇了。蘭花、百合、一串紅、芍藥花，則選擇了在夏日炎炎之下為人們帶來(lái)一絲涼意，帶來(lái)一絲舒暢，五彩繽紛，美不勝收。而秋天迎來(lái)的是紫薇花、菊花、桂花、山茶花，深秋的清冷之中，這些花，給這個(gè)季節帶來(lái)了勃勃的生機。臘梅、水仙、墨蘭、君子蘭，就只好選擇白雪皚皚的冬天了。一年四季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅。
可是這映山紅該怎么歸類(lèi)呢？我也不知道，春天它來(lái)過(guò)，夏天也可以看到它的身影�；ǖ膲勖婚L(cháng)，一朵花開(kāi)了，很快就謝了，一嘟�；ㄖx了，都長(cháng)出一嘟嚕。開(kāi)得快，謝得也快，可是你卻察覺(jué)不出，到底它是哪朵花開(kāi)了又敗了。沒(méi)有什么特別茂盛的時(shí)候，也找不出有什么特別衰敗的時(shí)候。從3月一直到6月，勤勤懇懇地上班，不會(huì )落下某一天的工作，你隨手折下一枝花，它很快就會(huì )派出新的一朵花上崗。這一點(diǎn)頑強的生命力，不是非�？少F嗎？
映山紅最吸引我的地方還是這花可以吃。吃？你一定以為自己聽(tīng)錯了，No，你沒(méi)有聽(tīng)錯，這映山紅可是可以吃的花喲。紅色的映山紅只要拔掉花蕊，就可以吃了，但是不可以吃太多，吃多了可會(huì )流鼻血的，還有還有，只可以吃紅色的映山紅，如果是其他顏色的映山紅吃了可是會(huì )中毒的哦。映山紅除了可以吃，樹(shù)皮和葉子還可以提煉成乳膠，還可以做成殺蟲(chóng)的農藥，映山紅的木材，樹(shù)根很堅硬、細膩，可以做成碗、筷、盆、煙斗和一些藝術(shù)品。
有人喜歡潔凈高雅的玉蘭花，有人喜歡富貴華麗的牡丹，有人喜歡寓意美好的百合……而我現在則被映山紅征服了。宋代楊萬(wàn)里有這樣一首詩(shī)“何須名苑看春風(fēng)，一路花不負儂。日日錦江呈錦樣，清溪倒照映山紅�！�
我愛(ài)映山紅質(zhì)樸、頑強的生命力，更愛(ài)映山紅那無(wú)私的奉獻價(jià)值！
小學(xué)生寫(xiě)山的作文800字 篇6
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶起老師對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，便不禁涌起感激之情。在記憶的心扉中，師生之間那一些細微的關(guān)懷、與樂(lè )益無(wú)窮的學(xué)校生活，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳著(zhù)歡快音符的樂(lè )章，激蕩在心中。
沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆，在老師手中熠熠生輝，水泥講臺，是老師灌溉知識的助手。從辦公室到教室，從教室再到辦公室，這段短暫而又漫長(cháng)的路，不知以踏過(guò)多少回了。日日夜夜，春夏秋冬，從不間隔，跟孩子們一起沐浴知識的涓涓細流，生怕失去那一張張可愛(ài)、天真、美好的稚氣的笑容……
我還清晰地記得第一天上學(xué)的情景，那時(shí)的我，背著(zhù)精致的書(shū)包，邁著(zhù)怏怏而又不安的步伐，來(lái)到這個(gè)新鮮而陌生的校園里，小小的心激動(dòng)又懼怕。我邁進(jìn)教室的第一步時(shí)，就像步入了知識的殿堂。潔白的墻壁上，橫豎交錯地排列著(zhù)，五花八門(mén)的知識點(diǎn)，圖文并茂，語(yǔ)言幽默，短而精的小故事，發(fā)人深思；再看教室里面，擺著(zhù)許多套桌椅，等待著(zhù)我們與它們共同學(xué)習，共同進(jìn)步；方方正正的黑板上，畫(huà)著(zhù)一幅栩栩如生的畫(huà)，讓著(zhù)黑塊頭也有幾分雅致；講臺上，站著(zhù)兩位和藹可親的老師，正笑瞇瞇地朝我打招呼�？傊�，一切，都格外的美麗。坐在新課桌上，與未曾相識過(guò)的同學(xué)們一起說(shuō)笑去了。
開(kāi)始上課，老師用纖細的手指，一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)我從未見(jiàn)過(guò)的符號，并用溫柔的聲音教我們：“a——o——e”這聲音帶著(zhù)零星的知識，緩緩流入我心田，那顆懵懵懂懂的心靈，豁然開(kāi)朗，我心潮澎湃，覺(jué)得自己已不是小孩了，應該好好學(xué)習！聽(tīng)著(zhù)老師一遍又一遍的諄諄教導，我也錨足了勁，一絲不茍地跟讀著(zhù)。我不能辜負老師對我的期望！
繼而，數學(xué)課上，一個(gè)又一個(gè)奇形怪狀的數字，使無(wú)知的我頭暈眼花，正當我抓耳撓腮時(shí)，是數學(xué)老師手把手，不厭其煩地教我寫(xiě)“1——2——3”，她用她溫暖而又細潤的手，抓住我的小手，在不斷鼓勵和一遍又一遍教導下，我漸漸領(lǐng)悟到了書(shū)寫(xiě)方法。從新開(kāi)始，認認真真地寫(xiě)，雖然不怎么準確，老師依舊點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
當我面對艱難的選擇，陷入迷茫的時(shí)候，是老師幫助我們找到前進(jìn)的路；當我受到挫折，一蹶不振的時(shí)候，是老師幫助我們樹(shù)立必勝的信心；當我們被失敗打敗時(shí)，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，迎接新的挑戰！
師恩恩重如山。
他像蜜蜂，在人間無(wú)私奉獻，辛勤勞作！
他像園丁，精心培育祖國棟梁！
他像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人！
他像人梯，用肩膀支撐我們攀高！
他像石子，讓別人踩著(zhù)自己開(kāi)辟大道！
他像針線(xiàn)，用自己的精力為我們的心靈作繭！
他想渡輪，把我們載向成功的彼岸！
他像拐杖，支撐我們走向陽(yáng)光！
我愛(ài)吾師！
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