三年級作文(匯編9篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的三年級作文9篇，歡迎大家分享。
三年級作文 篇1
今天，我本來(lái)想到阿姨家里去玩，可是阿姨今天有事，我只好無(wú)聊的在小區里轉悠……。
來(lái)到‘月牙灣’邊，突然看見(jiàn)了許多的螺絲，腦子里突然想到了一件事情：上次我把螺絲和小烏龜一起養時(shí)，幾天后，螺絲竟然消失了，媽媽說(shuō)是被烏龜吃掉的，我不信，現在，正好捉回去幾個(gè)做做實(shí)驗。
我在螺絲‘隊伍’中請來(lái)了幾個(gè)肥頭大耳的螺絲，如飛似地跑回了家中，把螺絲往烏龜家里一灑，烏龜立刻聞到美餐了，屏住呼吸，窺視著(zhù)他們的一舉一動(dòng)，一只螺絲來(lái)到新環(huán)境，感覺(jué)到周?chē)鷽](méi)有一絲動(dòng)靜，悄悄地，悄悄地，探出了一個(gè)呼吸口，絲毫不覺(jué)得危險在向它靠近。小烏龜慢慢地，慢慢地向它靠近，突然，小烏龜用已經(jīng)修煉了九九八十一天的神不知鬼不覺(jué)之法，再加上迅雷不及掩耳的速度，只聽(tīng)水聲“嘩”地響起，小烏龜突如其來(lái)的攻擊讓那個(gè)放松警惕的`螺絲完全沒(méi)有縮進(jìn)去，小烏龜死死地咬住他的觸角，用鋒利的前爪把螺絲殼往后推，嘴巴連咬帶扯，經(jīng)過(guò)小烏龜努力奮斗，可憐的螺絲早已成為了他的肚中餐。戰后，威風(fēng)凜凜的小烏龜美美的享受了一番戰利品，帶著(zhù)自豪地笑容回到了一邊，享受著(zhù)他的‘豪華別墅’。
通過(guò)我親手做的實(shí)驗，讓我斷定：吃掉螺絲的就是小烏龜，所以以后我遇到事情會(huì )去嘗試，得出準確無(wú)誤的結論。
三年級作文 篇2
我愛(ài)婀娜多姿的水仙，我愛(ài)富麗堂皇的牡丹，我愛(ài)不畏風(fēng)霜的秋菊，但我更愛(ài)冰清玉潔的白掌。
我家陽(yáng)臺上擺著(zhù)的那盆白掌，在我的侍候下長(cháng)得生機勃勃。哈哈，這周王老師讓我們回家觀(guān)察自己最喜歡的花，我迫不及待地跑回家，毫不猶豫抱出那盆白掌，放到書(shū)桌上細細觀(guān)賞。它深綠色的干細細的，看上去亭亭玉立。它那橢圓形的葉子在陽(yáng)光的照耀下，像晶瑩的翡翠。無(wú)論從哪個(gè)角度欣賞我的白掌，它都像一個(gè)驕傲的小公主。
我的白掌喜歡高溫高濕的環(huán)境，我要是不按時(shí)給它澆水，它就會(huì )耷拉著(zhù)腦袋，裝出一副可憐的樣子，我就得趕快給它澆水。如果我第二天再去看它，它準會(huì )擺著(zhù)一副很驕傲地神態(tài)，仿佛在像其它花兒展示自己的風(fēng)采呢。很遺憾，這周我沒(méi)見(jiàn)到它的花兒，媽媽告訴我，我還得耐心地等待好幾個(gè)月呢！
我愛(ài)白掌！因為它開(kāi)花的.摸樣讓我明白了“花要葉扶，人要人幫”的道理。正因為綠葉的襯托，才顯出白掌的美麗。在我看來(lái)，擁有“一帆風(fēng)順”這個(gè)美名它是當之無(wú)愧的！
三年級作文 篇3
目標定位
留心觀(guān)察周?chē)娜撕褪�，學(xué)會(huì )抓住人物特點(diǎn)描寫(xiě)。
要點(diǎn)闡釋
本次習作要讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)娜撕褪�，首要任�?wù)是拓寬思路，調動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習作欲望。以介紹“同桌”為話(huà)題，注意選取合適的角度來(lái)寫(xiě)，突出人物某一方面的特點(diǎn)，進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)完后，把不滿(mǎn)意的地方改一改，不寫(xiě)錯別字，學(xué)會(huì )正確運用標點(diǎn)符號。讓學(xué)生學(xué)會(huì )有條理的表達，學(xué)會(huì )大膽的表達。
學(xué)習內容
本次習作是讓學(xué)生練習寫(xiě)人，讓學(xué)生從生活中汲取素材，寫(xiě)真事，說(shuō)實(shí)話(huà)，寫(xiě)自己的同桌，寫(xiě)的時(shí)候，姓名、年齡、相貌、個(gè)性、興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都可以寫(xiě)，但一定要有主有次，把他（她）突出的特點(diǎn)當作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，看是不是寫(xiě)得很像你的同桌。
課前活動(dòng)
結合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)說(shuō)說(shuō)同桌”的活動(dòng)。課前活動(dòng)時(shí)，事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己同桌的某一特點(diǎn)的材料，然后讓學(xué)生自愿組合，通過(guò)活動(dòng)，相互交流，暢說(shuō)自己眼中的同桌是什么樣的人。
活動(dòng)提示：講述的同學(xué)要善觀(guān)察，抓特點(diǎn)；不要只講同桌的外貌，還要講他的性格特點(diǎn)或有關(guān)他（她）的小故事。
同桌的`長(cháng)相有什么特點(diǎn)？他有什么特長(cháng)？你和他之間發(fā)生過(guò)什么事？你喜歡他嗎？相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。
導寫(xiě)設計
學(xué)習目標
1．認真觀(guān)察同桌的外貌，了解同桌的性格特點(diǎn)及愛(ài)好，選擇某一方面的特點(diǎn)，有重點(diǎn)、有主次的介紹。
學(xué)習重點(diǎn)
能抓住同桌特點(diǎn)，有重點(diǎn)、有主次的介紹。
學(xué)習難點(diǎn)
抓住有趣的事情，寫(xiě)出同桌的特點(diǎn)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
導寫(xiě)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入習作
同學(xué)們，在學(xué)校學(xué)習的幾年里，你一定有過(guò)不同的桌友，他們個(gè)性不同，也許他是個(gè)勤奮好學(xué)的人，也許她熱心助人，愛(ài)管“閑事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛(ài)，也許他令你愉快，經(jīng)常逗你開(kāi)心，……你們一起玩耍，共同學(xué)習，你一定非常熟悉全面了解他（她），有興趣向大家介紹你真實(shí)的同桌嗎? 今天，老師給大家提供一個(gè)機會(huì )，根據小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達你的真情實(shí)感，好嗎？
二、小組互說(shuō)，介紹同桌
可以說(shuō)自己同桌的相貌、性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，或者你們之間的趣事。
1、搭建交流平臺，鼓勵同學(xué)上講臺說(shuō)真話(huà)，說(shuō)真事，夸夸自己的同桌，說(shuō)說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)，講講你們之間的趣事。
2、注意聽(tīng)別人說(shuō)，能積極、友好的做出評價(jià)或補充。
3、指導學(xué)生有條理的說(shuō)，先說(shuō)同桌的外貌特點(diǎn)，就是從五官容貌、身高、體重、穿著(zhù)打扮等幾方面挑選最有特點(diǎn)的來(lái)寫(xiě)，不要不分輕重主次，什么都說(shuō)；而語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣一點(diǎn)兒，這樣給人的印象一定深刻得多。再說(shuō)她的性格特點(diǎn)，比如，活潑開(kāi)朗，天真無(wú)邪、勇敢無(wú)畏、沉穩、大方……。還可以通過(guò)一兩個(gè)小故事來(lái)展示同桌愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)下圍棋、愛(ài)打乒乓球、愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)繪畫(huà)書(shū)法、愛(ài)彈琴、愛(ài)小制作、愛(ài)玩電腦等方面的愛(ài)好、特長(cháng)、或優(yōu)秀品質(zhì)。
小結：大家在小組內推心置腹的交談，我相信你們一定加深了了解，今后在學(xué)習生活中，一定更能互相理解、愉快相處。
三、確定對象，自主習作
從談“我的同桌”活動(dòng)中，可以看出同學(xué)們既能仔細觀(guān)察，善于表達，又能仔細聽(tīng)、認真想。都做了真實(shí)有趣的介紹。接下來(lái)我們就動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己熟悉的同桌，描寫(xiě)得更具體、更生動(dòng)一些，好嗎？
四、認真思考，下筆習作
1．認真讀要求，弄明白要寫(xiě)什么。
先想一想要介紹同桌的什么特點(diǎn)，再想想怎樣介紹。他的那件事給你留下了深刻的印象？
2．引導學(xué)生閱讀下面的一段話(huà)，開(kāi)拓思路。
我的同桌王小森，是個(gè)淘氣的男孩兒，今年10歲了。他留著(zhù)小平頭，白白凈凈的小臉蛋兒，一雙快活的小眼睛，常瞇成一條縫，嘴角向上翹，一看就會(huì )侃，他那張嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)真是厲害呀！
�。�1）讀讀這一段，你覺(jué)得這段對同桌介紹寫(xiě)得怎樣？
�。�2）你準備怎樣介紹自己的同桌？
生：先介紹同桌的姓名、年齡、相貌等，主要的是把人物的性格、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。
師: 怎樣才能更好地完成這次習作呢？
首先，可以用三言?xún)烧Z(yǔ)對同桌的基本情況進(jìn)行介紹，即用簡(jiǎn)短、清楚的語(yǔ)言把他（她）的姓名、性別、年齡寫(xiě)出來(lái)，使人對他印象深刻，語(yǔ)言要活潑，寫(xiě)法靈活多樣，突出其特點(diǎn)。
其次，描寫(xiě)他（她）的外貌特點(diǎn)。外貌是給人留下的第一印象，描寫(xiě)外貌之前，可以先認真觀(guān)察一下他的容貌、身材特征，描寫(xiě)外貌要抓住特點(diǎn)，就是從五官容貌、身高、體重、穿著(zhù)打扮等幾方面挑選最有特點(diǎn)的來(lái)寫(xiě)，不要不分輕重主次，什么都寫(xiě)；而語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣一點(diǎn)兒，這樣給人的印象一定深刻得多。然后，介紹他（她）的性格、愛(ài)好或特長(cháng)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。通過(guò)一兩個(gè)小故事來(lái)展示她愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)下圍棋、愛(ài)打乒乓球、愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)繪畫(huà)書(shū)法、愛(ài)彈琴、愛(ài)小制作、愛(ài)玩電腦等方面的愛(ài)好或特長(cháng)。也可以寫(xiě)寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。人無(wú)完人，各有所長(cháng)，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以寫(xiě)出他的缺點(diǎn)。
最后結尾時(shí)總結全文，抒發(fā)對朋友的情感；也可以來(lái)個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結自己的同桌。
�。�3）自主寫(xiě)作。
五、全班交流，師生評議
1．小組選派代表在全班有感情地朗讀自己的習作。
2．相互議一議：他寫(xiě)的是誰(shuí)？抓住了他(她)的什么特點(diǎn)?說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的習作哪點(diǎn)好，哪點(diǎn)需要改進(jìn)，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法。
3．老師根據不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評價(jià)
寫(xiě)好人物的關(guān)鍵是抓主人物的特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)就表現在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、及心理活動(dòng)。
�。�1）、外貌描寫(xiě)。即人物的外部模樣的描寫(xiě)。抓住人物的身材、相貌、衣著(zhù)、神態(tài)、表情等方面特征描繪出來(lái)，使讀者如見(jiàn)其人 。（自己讀一讀，改一改。）
�。�2）通過(guò)在具體的事例中對人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出同桌的特點(diǎn)。(讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評價(jià)，再適當修改。如果都說(shuō)很像你的同桌，那這次習作就成功了。)
( 3)班級交流，師生評議
選擇典型習作，或準確抓住外貌特點(diǎn)的，或寫(xiě)出真實(shí)有趣事件反映同桌性和特點(diǎn)的。
4、評議要點(diǎn)，交換修改
�。�1）是否寫(xiě)出了同桌的特點(diǎn)。
�。�2）語(yǔ)言是否通順。
�。�3）交換修改，注意錯字和標點(diǎn)。
六、互相學(xué)習，欣賞佳作
宣讀優(yōu)秀習作，以培養習作興趣，拓展思路。
三年級作文 篇4
朋友，我相信你，無(wú)論你在哪，身邊都會(huì )有書(shū)。它是我們身邊最平常的一部分了。
大部分的書(shū)都是方方正正的，有扉頁(yè)和尾頁(yè)，再加上中間一張張的白紙黑字組成。它沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的聲音，有的只是沉靜和樸素。它會(huì )陳列在圖書(shū)館里、書(shū)店里、課桌上、書(shū)柜里、床頭邊……我們可以觸手可及的地方。
清晨，莘莘學(xué)子在校園里捧著(zhù)書(shū)盡情朗讀；午后許許多多的叔叔阿姨，在行走的路上。街邊的咖啡店里，公園的長(cháng)椅上，捧著(zhù)書(shū)，津津有味地讀著(zhù)；夜晚，千千萬(wàn)萬(wàn)的爸爸媽媽?zhuān)踔?zhù)書(shū)給孩子們講著(zhù)各種各樣的故事……這一本本其貌不揚的書(shū)，帶給你一段段有趣的故事，帶給我一點(diǎn)一點(diǎn)奇妙的'知識，帶給他一個(gè)一個(gè)深刻的道理……它像一扇神奇的大門(mén)，帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，毫無(wú)保留。
它是多么像老師��！老師在三尺講臺上，默默無(wú)聞的把自己所有傾囊相授，窮盡一生的心血，卻從不索取回報。在老師的教導下，我們學(xué)得知識、懂得道理。一本本書(shū)不就像一位位老師嗎？它的無(wú)私奉獻永遠激勵著(zhù)我。
三年級作文 篇5
每當我看到父親黝黑的臉龐時(shí)，每當我看到母親忙碌的身影時(shí)，每當我看到爺爺奶奶背著(zhù)沉重的廢品走向廢品收購站時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題便從我的腦海中跳了出來(lái)‘從我出生到現在的12年來(lái)我帶走了他們的多少，又留下了多少呢？’
我帶走了他們多少青春，又為他們留下了多少？當我嬰兒時(shí)在大人的懷里啼哭時(shí)，我帶走的是他們的.感情，留下的是欣喜；當我在父母懷中牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，帶走的是他們的青春年華，留下的是我如今早已熟記在心的“爸爸”、“媽媽”；當我在爺爺奶奶的教導中成長(cháng)時(shí)，帶走的是他們對我無(wú)限的愛(ài)，留下的是“呵呵”的童聲；當我依偎在他們懷中撒嬌時(shí)，帶走的是他們的歲月，留下的卻只有那一絲欣慰。12年，歲月滄桑，我帶走了他們的多少歲月，又留下了多少心酸往事呢？
從我出生到現在，我帶走了他們的青春年華，帶走了他們對我全部的愛(ài)和精力，留下的僅僅是一段滄桑的回憶。
我帶走了他們12年的光陰，換來(lái)的僅僅是一段續續斷斷的往事，他們讓我們帶走了這么多，我留下的卻是這樣少，我們之間的愛(ài)為什么卻是這樣循環(huán)的？
我帶走了多少，又留下的多少呢？難帶我帶走他們的12年光陰換來(lái)的僅僅是那12年的往事嗎？我已經(jīng)帶走的他們對我12年的愛(ài)，將來(lái)還會(huì )帶走更多，那我能為他們留下些什么呢？難道僅僅是用這些光陰換來(lái)的回憶嗎？
三年級作文 篇6
我們告別了火辣辣的夏姑娘，迎來(lái)了漂亮又溫柔的秋姑娘。你看，樹(shù)林里、田野中、草地上，到處可見(jiàn)狗尾巴草的身影。
趁著(zhù)這幾天休息，我和小伙伴們一起去草地上觀(guān)察狗尾巴草。狗尾巴草的葉子又細又長(cháng)，軟軟的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，狗尾巴草細細的莖隨風(fēng)搖晃，葉子也跟著(zhù)翩翩起舞。我最喜歡的是狗尾巴草的果實(shí)了，它的果實(shí)長(cháng)長(cháng)的，上面還披著(zhù)一層毛絨絨的細毛，像一條活靈活現的`狗尾巴。
一路上，我們邊走邊玩，還摘了許多狗尾巴草。我拿著(zhù)一根狗尾巴草，偷偷地塞進(jìn)了一位朋友的衣袖里，剛開(kāi)始那位朋友還沒(méi)有感覺(jué)到，一邊走一邊搖晃著(zhù)手臂。突然，他感覺(jué)手臂非常癢，就使勁地甩，可是越甩狗尾巴草越往上鉆。他實(shí)在沒(méi)辦法了，只好脫了衣服，才拿出了狗尾巴草，逗得大家哈哈大笑。
這就是狗尾巴草，只要給它一寸土地，它就能快速地生長(cháng)，我們每時(shí)每刻都能感受到它那頑強的生命力。
三年級作文 篇7
大家都知道畫(huà)蛇添足的故事吧，我也一樣。今天我就給大家講的畫(huà)蛇添足另外一個(gè)小故事。
有一天詩(shī)仙李白和詩(shī)圣杜甫兩個(gè)老朋友相聚在荷花池旁，他們兩個(gè)靜靜的欣賞這那盛開(kāi)的荷花，深深的吸了口氣，清新的空氣中夾伴著(zhù)荷花淡淡的.清香，讓二位詩(shī)人心曠神怡！還有幾只蜻蜓在荷花池上空翩翩起舞，景色醉人呀！
兩位詩(shī)人一邊欣賞著(zhù)這美麗的景色一邊在飲酒作詩(shī)、談天論地。就這樣談?wù)摿撕芫�。李白說(shuō)：““老杜，我們去買(mǎi)點(diǎn)蓮蓬吃吧�！闭f(shuō)著(zhù)，從遠處來(lái)了一個(gè)白發(fā)蒼蒼、胡子三千丈的老者推著(zhù)一車(chē)蓮蓬在叫賣(mài)。他倆像孩童一樣飛奔過(guò)去問(wèn)道：“請問(wèn)這位老者，這蓮蓬你能賣(mài)給我們幾個(gè)……”二位詩(shī)人的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，只見(jiàn)又有一群人爭先恐后的跑過(guò)來(lái)圍著(zhù)這個(gè)老者，把他倆跌跌撞撞的擠到了人群的外面。等人群散去的時(shí)候，就只剩幾個(gè)蓮蓬了，他們兩只好把剩下的這幾個(gè)買(mǎi)走了。
李白和杜甫坐在荷塘邊狼吞虎咽的吃了起來(lái)，不一會(huì )兒就只剩下最后一個(gè)了，這時(shí)他倆都想吃，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，于是李白想了一個(gè)主意說(shuō)：“老杜，今天咱倆不比作詩(shī)了，咱們比作畫(huà)吧，誰(shuí)先畫(huà)好蓮蓬送給誰(shuí)吃�！闭f(shuō)完兩個(gè)人就開(kāi)始全神貫注的畫(huà)了起來(lái)。
一會(huì )兒功夫杜甫就畫(huà)完了，他抬起頭看看李白還差的很多，就得意洋洋的仔細欣賞著(zhù)自己的畫(huà)，忽然一滴墨水滴到到了他畫(huà)的蛇上，杜甫一著(zhù)急心想那就改成一條小龍吧，他剛添好倆只小腳，還沒(méi)等他把畫(huà)完呢，只聽(tīng)見(jiàn)一陣“咔嚓咔嚓”聲音傳來(lái)，抬頭一看，最后一顆蓮蓬讓李白給吃掉了，李白滿(mǎn)臉堆笑的對杜甫說(shuō)：“老杜，蛇是沒(méi)有腳的，所以你輸了�！�
“哎，我這可不是“畫(huà)蛇添足”。杜甫著(zhù)急的嚷嚷著(zhù)。沒(méi)辦法到嘴的肥肉就這樣被李白給叼走了。
三年級作文 篇8
我在《論語(yǔ)》的第一章和第二章學(xué)到了孝，著(zhù)名的論斷有以下幾句：1.子游問(wèn)孝，子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎?”2.孟武伯問(wèn)孝，子曰：“父母唯其疾之憂(yōu)�！�3.子夏問(wèn)孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞;有酒食，先生饌，曾是以為孝乎?”
孝，是中華民族的傳統美德�！鞍偕菩橄取�，這是民族歷史上的佳話(huà)。要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人。首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地，闖出一番天地。
我在父母面前十分不孝。父母罵我幾句，我就和父母頂嘴，有時(shí)還爭吵個(gè)不休。有時(shí)，我還把成績(jì)考得一塌糊涂，很不理想。自從學(xué)了這些名言，使我懂得了現在的孝是尊敬父母，成績(jì)好，品格高尚，在父母面前態(tài)度溫和，和父母多交流。我對以前的種種行為感到十分的`內疚，真的很對不起父母!將來(lái)我一定認真對待每一次考試，不和父母頂嘴，多和他們溝通，爭取做一個(gè)孝敬父母的好孩子!
愛(ài)父母的孝心是“小孝”，愛(ài)祖國的孝心是“大孝”，我更愿意做一個(gè)“大孝”的兒子。
三年級作文 篇9
這是我第一寫(xiě)周記，正好趕到國慶，好說(shuō)的真是太多啦！
其中最好玩的還是用奶瓶喂魚(yú)了。我拿著(zhù)一根木棍，木棍的頂端有一個(gè)奶瓶，奶瓶里面有小魚(yú)最喜歡的'食物，小魚(yú)很快被我吸引來(lái)了�？蓯�(ài)的小魚(yú)長(cháng)度超出我的想像。有金黃的魚(yú)，有黑紅混雜的魚(yú)，還有黑乎乎和白茫茫的魚(yú)。它們的嘴張的大大的。等著(zhù)我用奶瓶給它們的喂食，可是每次我把魚(yú)食一撒到水里。水下就像開(kāi)始一場(chǎng)“食物爭奪戰."那些魚(yú)的力氣很大，每次我的木棒都左晃晃，右搖搖，很快食就被搶光了。
這時(shí)“食物爭奪戰”也結束了。
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