【實(shí)用】三年級寫(xiě)人作文集合十篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的三年級寫(xiě)人作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級寫(xiě)人作文 篇1
在學(xué)習的道路上，總會(huì )遇到一些坎坷。比如碰到難題不會(huì )解答，碰到一些不認識的字……
一天自修課上，我正在做思維課老師布置的數學(xué)作業(yè)。正當我抓耳撓腮地看著(zhù)一道不會(huì )解答的難題時(shí)，被“數學(xué)大王”小王發(fā)現了，她伸過(guò)頭來(lái)，熱心地問(wèn)我“是不是有題目難倒你了？”我愁眉苦臉地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，小王從自己的書(shū)包里輕輕地拿出一張草稿紙，幫我演算起來(lái)。不一會(huì )兒，小王開(kāi)心地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“我會(huì )做了！”她用彩色鉛筆在我的數學(xué)書(shū)上劃出了一些關(guān)鍵詞，問(wèn)我看懂了嗎？我仍然瞪著(zhù)題目不知所措。見(jiàn)我沒(méi)有反應，小王又在我的'草稿紙上列出了幾條我很熟悉的綜合算式給我看，這下，我恍然大悟。當我問(wèn)小王，這些算式是怎樣得來(lái)的時(shí)，她耐心地說(shuō)：“只要十加六十減八的差，除以二就行了�！蔽衣�(tīng)了小王的話(huà)后茅塞頓開(kāi)，一下子覺(jué)得題目沒(méi)那么難了。
在小王的幫助下，我順利地完成了這道難題。我心想：小王真是一位樂(lè )于助人的好同學(xué)呀！我以后一定要認真聽(tīng)課，當其他同學(xué)遇到難題時(shí)，也要像小王那樣幫助他們。
三年級寫(xiě)人作文 篇2
母親——是偉大的，是神圣的。
小時(shí)候，您的眼睛是襁褓，給予我溫暖。漸漸地您的眼睛在說(shuō)話(huà)，在我遇到挫折時(shí)，您美麗地眨眼在對我說(shuō)：“寶貝，努力點(diǎn)，你一定行的，加油！”在我獲得成功時(shí)，您閃爍地睜眼在對我說(shuō)：“女兒，驕傲使人退步，今后要繼續努力，你會(huì )更棒的�！倍F在，您的眼睛是守則，時(shí)刻鞭策著(zhù)我上進(jìn)。望著(zhù)您的眼睛，有時(shí)我會(huì )看到那深陷中含著(zhù)淚水，當我問(wèn)您怎么了。您總說(shuō)：“沒(méi)事，一粒沙子進(jìn)眼了�！笔堑�，沙子進(jìn)眼，幼小的我信以為真，此刻我才明白原來(lái)我就是那一粒細沙，沙揉痛了那雙充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛，而母親只能讓淚水來(lái)洗滌年少無(wú)知的我。 望著(zhù)您的眼，我從中學(xué)會(huì )了真善美；懂得了放手的美麗；悟出了淚痕中的希望，明白了點(diǎn)滴中的'感悟……
然而，同學(xué)們，你們是否捫心自問(wèn)過(guò)：自己有沒(méi)有對父母掛念過(guò)？你是否留意過(guò)父母的生日？民間有諺語(yǔ)：兒生日，娘苦日。當你在為自己生日慶賀時(shí)，你是否想到過(guò)用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？
孝，其為人之本也，一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出。
感恩吧，感謝父母們給予的一點(diǎn)一滴。
三年級寫(xiě)人作文 篇3
他的頭發(fā)又黑又短像小草一樣，大大的眼睛像鉆石一樣明亮。他的手上戴了一塊手表，皮膚白，身材又瘦又高。
他叫燕智勇，他不但畫(huà)畫(huà)好也很樂(lè )于助人。有一次在上畫(huà)畫(huà)課時(shí)，老師把貓的.頭畫(huà)好了，可是我沒(méi)跟上。我心想：怎么辦呀，怎么辦？就在這時(shí)，同桌燕智勇看見(jiàn)了，說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)：“貓的頭我不會(huì )畫(huà)�！彼终f(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”我說(shuō)：“謝謝你�！彼坏絻煞昼娋桶沿埖念^畫(huà)好了，而且畫(huà)的比老師的還要好看，后來(lái)，他就成了畫(huà)畫(huà)班長(cháng)。
他的優(yōu)點(diǎn)是勤勞。有一次，班長(cháng)沒(méi)來(lái)，班里到處都是垃圾，同學(xué)們也不打掃衛生。只見(jiàn)他不聲不響地去拿掃把，不到五分鐘把教室打掃得干干凈凈，老師經(jīng)常說(shuō)他是個(gè)好孩子。
他的缺點(diǎn)是愛(ài)笑。有一次，我給他說(shuō)個(gè)笑話(huà)，他就一直笑，都上課了他還在笑，最后竟然到無(wú)人知道的地方笑。
這就是我的同桌——燕智勇。能和他同桌，我真幸運呀！
三年級寫(xiě)人作文 篇4
我的媽媽今年33歲了，是一個(gè)又溫柔又美麗的媽媽。
高高的個(gè)子，一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)。媽媽的眼睛炯炯有神，每當我一有小動(dòng)作或者要干壞事時(shí)，媽媽總是第一時(shí)間發(fā)現。 媽媽對我特別嚴厲，我要是犯錯誤了媽媽會(huì )毫不客氣的批評我，然后給我講做人的.道理，讓我知道錯在哪不許再犯。但媽媽對我也是疼愛(ài)有加，記得又一次我發(fā)燒39度，這下可急壞了她，又是喝水又是吃藥結果還不見(jiàn)效。
最后急急忙忙的帶我去醫院，護士阿姨給我打上吊針了，媽媽拿著(zhù)體溫計每過(guò)一會(huì )兒就給我測一下，反反復復也不知測了多少次，當我看到媽媽緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，臉上露出放心的笑了，我知道燒退了。這時(shí)媽媽額頭上已經(jīng)滲出細小的汗珠了，都是我給她急的。
每當我想起這件事我就特別的感動(dòng)，所以我以后要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的孩子不再惹媽媽生氣。 媽媽就是這樣一位既嚴厲又慈愛(ài)的媽媽。我想大聲說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你”。
三年級寫(xiě)人作文 篇5
教學(xué)目標：
1、認知目標：外貌描寫(xiě)的具體內容
2、理解目標：通過(guò)觀(guān)察不同人的外貌特征來(lái)描述不同的人。
3、技能目標：提高學(xué)生在不同角度觀(guān)察人物的外貌的觀(guān)察能力，通過(guò)這次寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生會(huì )用語(yǔ)言描寫(xiě)人物貌特征，生活習慣，可以通過(guò)一件小事來(lái)體現人物的性格特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入：
1、簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。
要點(diǎn)：
�。�1）寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類(lèi)型。
�。�2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細觀(guān)察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)人技能有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等
2、揭題展標：本次活動(dòng)我們來(lái)討論怎樣教學(xué)生寫(xiě)好人類(lèi)作文
二、初步感知，寫(xiě)寫(xiě)人類(lèi)作文，我們要先描寫(xiě)其外貌特征
1、 請同學(xué)說(shuō)說(shuō)你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內容。（長(cháng)相、衣著(zhù)、神態(tài)、姿態(tài)等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀(guān)察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片（醫生、軍人、交警、教師、菜農、運動(dòng)員等人）。觀(guān)察投影片上不同職業(yè)的人，說(shuō)說(shuō)他們在衣著(zhù)、神態(tài)等外貌上有什么特征？
B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
�。ɡ�1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著(zhù)，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。）
�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著(zhù)一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè )滋滋地抽著(zhù)旱煙。）
小結：人物的年齡不同，在長(cháng)相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）
2、師生歸納，小結：由于描寫(xiě)對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)一定要把握人物的.顯著(zhù)差異，以表現不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。
1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、學(xué)生觀(guān)察，同桌討論，老師巡回指導，自由發(fā)言。
3、呈現例文。
�。ɡ�1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
�。ɡ�2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車(chē)廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿(mǎn)淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(cháng)睫毛像在水里浸泡著(zhù)一樣，緊緊咬著(zhù)下唇滲出一縷血痕……）
�。ɡ�3：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）
�。ɡ�4：他拼命忍住，緊閉著(zhù)雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著(zhù)兩頰流了下來(lái)。）
4、小結：外貌描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫(xiě)人物，更主要的是寫(xiě)好人物的神態(tài)表情，充分體現人物的精神風(fēng)貌。
五、外貌描寫(xiě)的作用。
外貌描寫(xiě)不僅可以用在寫(xiě)人的記敘文里，還可以用在寫(xiě)事、寫(xiě)景等記敘文里，細致的人物描寫(xiě)，體現人物的精神世界，可以使文章更加生動(dòng)。
六、命題寫(xiě)話(huà)，當堂訓練。
1、請寫(xiě)一段話(huà)，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最像。
三年級寫(xiě)人作文 篇6
朋友是一滴水，一縷陽(yáng)光。我就如一棵幼苗，在朋友的滋潤下茁壯成長(cháng)朋友是一塊棒棒糖，是一杯濃濃的咖啡是一心靈的雞湯。在我需要幫助的時(shí)候，朋友就挺身而出，我的這個(gè)朋友。濃濃的`眉毛，水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，她可是一個(gè)熱于助人，守誠信人，你們是不是很想知道她的名字呢，就是朱奕妃。
那天，老師讓中午到校時(shí)拿上臉盆，抹布打掃衛生，我約了朱奕妃讓她在家等著(zhù)我。我那天在家多耽誤了一下，我一看時(shí)間，快遲到了，于是我趕緊出發(fā)。在路上的時(shí)候，我想：她肯定都已經(jīng)走了，結果我到了她家門(mén)口，見(jiàn)她還仍然在家門(mén)口等著(zhù)我的時(shí)候我問(wèn)她:“上學(xué)都快遲到了，你怎么還在等我呀!”我們約好了要等你，怎么能失信呢！”她不但講信用，而且樂(lè )于助人。
有一天下午放學(xué)，我和她在路上走著(zhù)走著(zhù)，迎面走來(lái)一位老奶奶，這位老奶奶不小心跌倒了，她立即跑上前去扶這位老人，這位老奶奶感激地說(shuō):你真是個(gè)好孩子呀!
快樂(lè )的泉水，正在潺潺而流，在快樂(lè )的泉水中，快樂(lè )的仙子——朱奕飛，將快樂(lè )傳遞給我，傳遞給身邊的每一個(gè)人。
三年級寫(xiě)人作文 篇7
有這樣一個(gè)男孩。他長(cháng)著(zhù)一張肥嘟嘟的小臉，像剛出爐的包子，讓人情不自禁得想上前捏一捏;還長(cháng)了一雙水汪汪的大眼睛和一雙能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴……總是那么引人注目。這個(gè)人就是我的弟弟。
我的弟弟可是一個(gè)很愛(ài)搞怪的人。還記得有一次，我們全家要去吃大餐。弟弟樂(lè )得合不攏嘴。他精心挑了我的一件裙子把他換上了，還拿了一個(gè)發(fā)夾，戴在頭上。然后一溜煙地從我們面前一晃而過(guò)。大家都很納悶，說(shuō)：“這誰(shuí)家的小姑娘呀?那么可愛(ài)!”就連爸媽也認不出來(lái)了。我們準備出發(fā)了，可沒(méi)人幫弟弟打開(kāi)車(chē)門(mén)。弟弟也不管了，自己打開(kāi)車(chē)門(mén)。媽媽奇怪地問(wèn)：“小姑娘，你要去哪呀?我送你一程吧!”弟弟這才抬起頭，委屈地說(shuō)道：“媽!是我呀!我是弟弟呀!”媽媽定睛一看，驚叫道：“真的`是弟弟呀!”
吃完大餐，我們回到家后。媽媽問(wèn)弟弟：“你干嘛要穿你姐姐的裙子?”弟弟無(wú)辜地說(shuō)：“是你們說(shuō)的，出門(mén)要打扮漂亮的!”
頓時(shí)，爸爸媽媽和我都捧腹大笑起來(lái)了。
這就是我的弟弟，一個(gè)愛(ài)搞怪的人。
三年級寫(xiě)人作文 篇8
在我認為，世界上沒(méi)有十全十美的人，他們或多或少都有一兩個(gè)毛病。而我這個(gè)人呢，優(yōu)點(diǎn)不多，而缺點(diǎn)卻太多了，家里人都拿我沒(méi)辦法了，下面就聽(tīng)我介紹一下我的“毛病局”里的兩大“官員”吧
缺點(diǎn)一：不愛(ài)刷牙。我呢，愛(ài)吃糖，卻討厭刷牙，所以我嘴里的牙，就有許多已經(jīng)“敗下陣來(lái)了”。而且大家都不太喜歡跟我說(shuō)話(huà)，因為，我的嘴像吃榴蓮一樣臭。媽媽為此大傷腦筋，有一次甚至跟我大動(dòng)干戈，可我，還是雷打不動(dòng)的堅持我的“原則”�！臼侨秉c(diǎn)吧】�？蛇@“原則”也讓我吃了不少苦頭哦。有一天晚上，我睡在床上，突然，一陣疼痛像閃電一樣，使我的嘴巴這個(gè)“村莊”不得安寧。我疼得在床上打滾，媽媽聞聲趕來(lái)，一見(jiàn)到我一直捂著(zhù)嘴巴的.樣子，就知道了我發(fā)什么病了，在一旁諷刺道：“哎喲喲，糖好吃嗎?牙就不要刷了，刷什么牙呢!”我聽(tīng)了，心里不是滋味，但我也要下決心改改這壞毛病了……最后，我不得不敗下陣來(lái)，因為我實(shí)在是太懶了。
缺點(diǎn)二：不喜歡穿鞋子。我身為一個(gè)女孩子，卻有著(zhù)不喜歡穿鞋子的壞毛病，也許有女同胞已經(jīng)發(fā)火了，光著(zhù)腳四處跑，真是丟光了我們女孩子的臉了�？晌覅s不這樣認為。我覺(jué)得，光著(zhù)腳四處跑，挺快活的。腳踩在地板上，土地里，有種說(shuō)不出的滋味，那是你們無(wú)法領(lǐng)會(huì )的。我有著(zhù)男孩子的壞毛病耶，所以理所當然就是一“假小子”。
怎么樣，你們喜歡我這個(gè)邋遢的女孩嗎?嘻嘻，我知道你們肯定不喜歡的。我一定會(huì )盡我所能，努力改掉這些還毛病的。請你們多多支持哦!
評語(yǔ)：
這篇寫(xiě)人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語(yǔ)調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準確到位。
三年級寫(xiě)人作文 篇9
我的爸爸中等身材，今年才36歲頭發(fā)就“黑白相間”了。圓圓的臉，胖乎乎的，眼睛不大。厚嘴唇，圓下巴，再加上凸出來(lái)的肚子，標準的“胖哥”。不過(guò)，這個(gè)“胖哥”爸爸可是身兼三職呢！
爸爸和藹可親。每天送我上學(xué)，接我回家。有時(shí)媽媽不在家，爸爸下廚為我做出可口的飯菜。只要我喜歡的東西，他都會(huì )盡量滿(mǎn)足我。有一次，我見(jiàn)>同桌買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《非常小男生》，我喜歡上了，鬧著(zhù)爸爸給我買(mǎi)。爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跑遍了新泰的大小書(shū)店，給我買(mǎi)了一套正版的《非常小男生》。爸爸對我疼愛(ài)有加，關(guān)懷備至。
不過(guò)，這個(gè)爸爸嚴厲的很，特別是我寫(xiě)錯別字的.時(shí)候，他不但大聲吼我，還給我體罰。他督促我完成課外作業(yè)，幫我解難題，陪我讀英語(yǔ)，還輔導我寫(xiě)作文，就拿這篇文章說(shuō)吧，爸爸盯著(zhù)我改了又改，修了又修，才同意讓我上交。那樣子，儼然是一位老師。有時(shí)爸爸苦笑著(zhù)對我說(shuō)：“當老師太辛苦了，給你當老師更辛苦�！�
還有，我最好的大朋友就是爸爸啦！我們一起下象棋、玩游戲、踢足球、看動(dòng)畫(huà)片，還一塊看精彩的體育節目。不管是高興的還是煩惱的事情，我都和這位老朋友一起分享。
這就是我最親愛(ài)的爸爸。怎么樣？羨慕吧？父親節到了，祝爸爸節日快樂(lè )！身體健康！
三年級寫(xiě)人作文 篇10
她有一雙棕褐色的眼睛，棕黃色的披肩長(cháng)發(fā)，而且天生的自來(lái)卷，白雪公主般的肌膚，甚至連頭皮都是雪白雪白的呢！為此，我們都給她起了個(gè)外號——“洋娃娃”。這個(gè)洋娃娃就是黨嬌。
早晨一走進(jìn)教室，就會(huì )聽(tīng)到震耳欲聾的聲音：“交作業(yè)，快——點(diǎn)——呀！交的晚的扣個(gè)人積分1分�！辈挥谜f(shuō)，這就是“洋娃娃”在叫。別看名字叫黨嬌，其實(shí)呀，一點(diǎn)也不嬌里嬌氣，而且還是一個(gè)要強的女漢子呢！她可是我們組的頭狼，課堂上沖鋒陷陣時(shí)她總是身先士卒，勇往直前。我們組被評為星級小組她可是功不可沒(méi)的。
上體育課，有的同學(xué)松松垮垮，總是來(lái)遲到。體育老師立下一條規定：凡是遲到三分鐘以上者，自罰兩圈。真不巧，我和洋娃娃等幾個(gè)人來(lái)遲到了。體育老師大聲喊：“快跑！”她第一個(gè)沖出去，拔腿就跑，跑完一圈，我們都累得上氣不接下氣，而她就像沒(méi)事人一樣，還扯著(zhù)我的衣角說(shuō)：“不是還有一圈嗎?不能半途而廢呀！”說(shuō)著(zhù)，她又繼續往前跑。在她的帶動(dòng)下，我們都堅持跑完了兩圈。剛一跑完，有的.“撲通”一聲坐在地上，有的臉色煞白，還有的眼冒金星。而她最多喘幾口氣，跟沒(méi)啥事一樣。我們集體抱怨她：“就你露能，要是我們集體都不跑，老師不是也沒(méi)轍嗎?你這么能跑，干脆去奧運會(huì )跑馬拉松得了�！北疽詾樗龝�(huì )后悔得無(wú)地自容，誰(shuí)知她竟一本正經(jīng)地說(shuō):“沒(méi)有規矩不成方圓。我們來(lái)遲到了本來(lái)就不對，應該受罰。集體挑戰老師的權威，很有意思嗎?我們得反思自己，改正缺點(diǎn)才對。不管你們說(shuō)什么，我認為對的，我會(huì )堅持做�！币幌�(huà)說(shuō)完，我們一個(gè)個(gè)啞口無(wú)言，自愧不如。
哦，洋娃娃，我打心眼里喜歡你！我要和你做一生一世的朋友！
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