【精選】寫(xiě)人三年級作文匯編8篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)人三年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)人三年級作文 篇1
我有一個(gè)小伙伴，它長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的小眼睛，就像是兩顆晶瑩剔透的黑寶石。一身烏黑發(fā)亮的羽毛，顯得格外神氣，它那鋒利的爪子總是緊緊地抓著(zhù)桿子。
我的小伙伴很貪玩，它總愛(ài)在籠子里跳來(lái)跳去，時(shí)不時(shí)還要撲騰幾下翅膀，小小的頭轉來(lái)轉去，偶爾還會(huì )插進(jìn)翅膀里，仿佛在做什么不知名的游戲。
我的小伙伴很愛(ài)吃鳥(niǎo)食。每次媽媽拿出鳥(niǎo)食，它就不停地撲騰翅膀，跳來(lái)跳去，仿佛在賣(mài)力地表演以求媽媽多給一些。媽媽一倒下鳥(niǎo)食，它就一頭栽進(jìn)食盒，不停地啄啊啄，任誰(shuí)叫它都不理，真是個(gè)貪吃鬼。
它睡覺(jué)的樣子也很特別。它不需要躺著(zhù)，也不需要趴著(zhù)，只要一根桿子就可以睡得香噴噴，而且還不會(huì )掉下來(lái)。
它最?lèi)?ài)跟人學(xué)舌。我們說(shuō)什么，它就說(shuō)什么，就像是一臺活的復讀機。有一次，我放學(xué)回到家，大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”沒(méi)想到，我話(huà)音剛落，陽(yáng)臺上就傳來(lái)一聲：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”媽媽忍不住大笑：“什么時(shí)候我家有兩個(gè)鴻煊了？”果然，陽(yáng)臺上又傳來(lái)小伙伴的聲音：“什么時(shí)候我家有兩個(gè)鴻煊了？”我和媽媽笑成一團。哈哈，它真是我們家的開(kāi)心果。
這就是我的小伙伴，一只愛(ài)吃鳥(niǎo)食，愛(ài)玩游戲，不僅可以站著(zhù)睡覺(jué)，還可以學(xué)舌的八哥，你們喜歡它嗎？
寫(xiě)人三年級作文 篇2
說(shuō)到老師，我真想說(shuō)說(shuō)我們班上的語(yǔ)文老師——胡老師，大家也親切的叫他胡豆。
胡老師戴著(zhù)一副眼鏡，有兩個(gè)圓圓的臉蛋。她的頭發(fā)也是變化多端的，有時(shí)馬尾巴，有時(shí)披發(fā)。
胡老師有一個(gè)神奇的教鞭，只要他一揮，我們就能迅速地進(jìn)入課文里；又一揮，就能入大自然；再一揮，我們就能潛入海底。
胡老師還有一雙神奇的眼睛，在上課時(shí)，她向教室一掃，就能看清誰(shuí)在認真聽(tīng)講，誰(shuí)在桌子底下做小動(dòng)作。她的眼睛也能從作業(yè)中看見(jiàn)哪些同學(xué)是認真完成作業(yè)的，哪些同學(xué)在敷衍了事的。她的眼睛還有一個(gè)用處，只要當同學(xué)們在吵鬧的時(shí)候，她的眼睛在向班上一掃，課堂即可就安靜下來(lái)。
胡老師很多時(shí)候還是很溫柔的，比如我們上課認真的時(shí)候、作業(yè)做得工整時(shí)。胡老師也有嚴厲的時(shí)候，比如上課不認真，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整。但是，胡老師很少生氣。
雖然我有很多很多老師，但是我還是最喜歡胡老師。
寫(xiě)人三年級作文 篇3
我的班主任是沈老師，她是一位語(yǔ)文老師。她的頭發(fā)卷卷的，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙明亮得大眼睛，鼻子翹翹的，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音既清脆又好聽(tīng)。
沈老師知識淵博，同學(xué)們提出的任何問(wèn)題都難不倒她，而且還很耐心地教我們。她對待每一位同學(xué)總是面帶微笑，和藹可親，并且還會(huì )經(jīng)常鼓勵我們。記得二年級的下學(xué)期，我的成績(jì)不穩定，很少考滿(mǎn)分。沈老師和媽媽交流了我成績(jì)不穩定的原因，自那以后我就開(kāi)始加倍地努力學(xué)習，克服自己的壞毛病，果然學(xué)習成績(jì)就提高了，并且期中模擬試卷考了100分。下課的時(shí)候，老師為了鼓勵我，獎勵了一輛玩具自行車(chē)給我。我非常驚喜，我知道這是對我的激勵，給我學(xué)習的動(dòng)力，讓我覺(jué)得學(xué)習不是苦差事，只要努力夢(mèng)想都會(huì )實(shí)現。
這就是我的老師，一位平凡而受人尊敬和喜愛(ài)的好老師。
寫(xiě)人三年級作文 篇4
我的名字叫程雪蕾，今年八歲半，是三年級的小學(xué)生。 你看，我的眼睛水汪汪的，像兩顆紫葡萄；我長(cháng)著(zhù)一張又會(huì )說(shuō)又厲害的嘴，也有一雙能工巧匠般的小手，用這雙小手我能做出許多可愛(ài)的小玩意兒，像用草編手鐲，用紙折花籃，用卡紙做燈籠；我還長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓溜溜的小肚子，很像個(gè)圓西瓜。
我喜歡穿漂亮的連衣裙，我喜歡騎自行車(chē)，我騎車(chē)的技術(shù)可高明了！我會(huì )兩個(gè)人一起騎，一個(gè)人掌握車(chē)龍頭，一個(gè)人踩踏板。我還愛(ài)爬雙杠，我最拿手的是倒掛金鉤；我還喜歡參加很多其他的活動(dòng)。我的優(yōu)點(diǎn)很多，比如作業(yè)做的又好又快，整理房間既快又整潔。我常常幫媽媽做力所能及的家務(wù)事，媽媽累了我就給她捶背。我也有一些缺點(diǎn)：我愛(ài)發(fā)小脾氣，玩兒棋或者打球的時(shí)候沒(méi)贏(yíng)就會(huì )生氣；我在家里是小霸王，在學(xué)校又成了“縮頭烏龜”，當個(gè)值日生都縮頭縮腦。我怎么就那么膽小，我怎么就那么怕鬼，我怎么就那么喜歡跟媽媽一起睡呢？我已經(jīng)上三年級了呀！唉，這些毛病怎么就那么難改呀！
這就是我――程雪蕾�？戳宋业淖晕医榻B，你們會(huì )喜歡我嗎?
寫(xiě)人三年級作文 篇5
我有一個(gè)妹妹，她叫閔歆悅，她的臉很胖，圓嘟嘟的。她有雙可愛(ài)的大眼睛，小小的嘴巴，她經(jīng)常嘟嘴巴，一哭就扁起來(lái)。她有個(gè)看起來(lái)比較尖的舌頭，餓了就會(huì )伸出小舌頭。她有小小的手指，細細的長(cháng)長(cháng)的，她的指頭一個(gè)都沒(méi)有我的手指頭大。她還有一雙肥胖的腳。她長(cháng)得很可愛(ài)。
妹妹雖然只有2個(gè)多月，過(guò)了年卻有兩歲了。她一個(gè)星期要喝掉一罐奶粉，好像是個(gè)大胃王，媽媽有時(shí)候叫她小吃貨。但是妹妹有時(shí)候會(huì )剩一些。媽媽經(jīng)常帶小妹妹去洗澡，她洗澡的時(shí)候脖子會(huì )戴一個(gè)游泳圈，她一點(diǎn)都不怕總愛(ài)往四周游來(lái)游去，在溫暖的水池里，妹妹很舒服玩得很開(kāi)心。小妹妹她很喜歡外面的世界。她平時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣，哭起來(lái)的時(shí)候很兇，媽媽和外婆都要哄著(zhù)她。她還不會(huì )走路，長(cháng)大后走路肯定會(huì )跌跌撞撞，可愛(ài)極了。她有時(shí)候呼吸很急促，但她睡覺(jué)的時(shí)候很安靜，臉紅通通的像個(gè)紅蘋(píng)果。我們走路都要很小聲，不能吵到小妹妹，不然小妹妹會(huì )驚醒。她還沒(méi)有睡的時(shí)候會(huì )偷偷瞇眼，會(huì )翻白眼。
等小妹妹長(cháng)大了，我一定會(huì )帶她出去玩，還要買(mǎi)很多玩具給她。
寫(xiě)人三年級作文 篇6
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件具體的事例體現出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來(lái)寫(xiě)。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時(shí)，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí)，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。
(2)通過(guò)言行描寫(xiě)，體現人物個(gè)性。
常言說(shuō)：“聽(tīng)其言，觀(guān)其行，知其人�！币簿褪钦f(shuō)，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀(guān)察他在做事的過(guò)程中的音容笑貌、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外，需要注意的是，你所寫(xiě)的人物語(yǔ)言，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調來(lái)說(shuō)話(huà)。另外，行為也是體現人物性格的一個(gè)方面，因為，人的行動(dòng)是由思想來(lái)支配的。描寫(xiě)人的行為，一定要仔細觀(guān)察，用詞準確。
(3)刻畫(huà)心理活動(dòng)，達到表里如一。
在描寫(xiě)人物時(shí)，對人物內心活動(dòng)的描寫(xiě)是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫(xiě)人物的內心把握準確，才能表里如一地刻畫(huà)人物。
(4)寫(xiě)人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面。
我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準確地區分出每個(gè)個(gè)體，這就說(shuō)明人和人之間還是存在差異的。我們在寫(xiě)人時(shí)要準確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫(xiě)。
怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文 作文指導(五)
我們身邊生活著(zhù)形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛(ài)的、成熟穩重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來(lái)呢
一、精選事例,以事寫(xiě)人
寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事,因為人物的特點(diǎn)總是在具體事例中表現出來(lái)的。比如,《西游記》中寫(xiě)豬八戒貪財的品質(zhì)特點(diǎn),就是通過(guò)他把銀子藏在耳朵里這件事來(lái)表現的。故而,寫(xiě)人的文章應以寫(xiě)事為主,事例可以使人物個(gè)性更鮮明,形象更豐滿(mǎn),能突出人物的性格特點(diǎn)。選擇事例時(shí)應做到以下兩點(diǎn):
1. 選擇的事例要小�！耙涣Ｉ忱锟词澜纭�,從自己有切身感受的小事入手常常是達到寫(xiě)作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動(dòng)人心,就越能寫(xiě)出情深深、意切切的佳作。
2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多,我們可不能一寫(xiě)就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應該選擇其中最能鮮明表現個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫(xiě),讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現出來(lái)。
二、抓住細節,寫(xiě)出特點(diǎn)
每個(gè)人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫(xiě)人的文章一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)。人物的特點(diǎn)可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細節來(lái)展現。
1. 人物的外貌描寫(xiě)。每個(gè)人的外貌都有著(zhù)與別人不同的特點(diǎn),善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),是寫(xiě)人作文最常用的方法。描寫(xiě)人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點(diǎn)寫(xiě),努力達到“以貌傳神”的效果。
2. 人物的語(yǔ)言描寫(xiě)�！把詾樾穆暋�,一個(gè)人的語(yǔ)言表達是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說(shuō),能“使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)”。所以,寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě),要選擇最有代表性的語(yǔ)句,來(lái)表現人物的個(gè)性和思想。人物的語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語(yǔ)言,小孩有小孩的語(yǔ)言,不同的人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也不同。另外,人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要符合人物的特點(diǎn),有的人說(shuō)話(huà)直率、干脆,有的人說(shuō)話(huà)則幽默風(fēng)趣。
3. 人物的動(dòng)作描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)對刻畫(huà)人物性格,表現人物品質(zhì)有著(zhù)非常重要的作用。要描寫(xiě)人的行為,就必須細心觀(guān)察人物的動(dòng)作,精心選擇最準確、最恰當
的詞語(yǔ)進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來(lái),才能寫(xiě)出生動(dòng)、具體、血肉豐滿(mǎn)的人物形象來(lái)。
4. 人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)。心理描寫(xiě)可以深刻揭示人物的精神世界,表達人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)可以通過(guò)人物直接傾吐內心世界的方式,也可以通過(guò)與語(yǔ)言、動(dòng)作相結合的方法,共同透視人物內心深處的秘密。
困境寒流溫暖
浙江省金華市南苑學(xué)校五年級(3)班 吳宇聞
(一)考砸了
2月11日 星期三 上午
今天是我們數學(xué)考試的日子,下午同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭背法則。我信心十足,數學(xué)嘛,有什么難的!我掃了一眼試卷,太簡(jiǎn)單了!便匆匆忙忙地開(kāi)始答題,絲毫沒(méi)有察覺(jué)到粗心。(心理活動(dòng)和動(dòng)作的描寫(xiě)都為“暴風(fēng)驟雨”埋下了伏筆。)“丁零零!”下課鈴響了,我笑嘻嘻地把試卷交了上去,滿(mǎn)以為能拿一個(gè)高分。過(guò)一節課,試卷發(fā)下來(lái)了。我喜滋滋地接過(guò)試卷,一看,卻不由得傻了眼,怎么辦只有85分!在放學(xué)回家的路上,我低著(zhù)頭琢磨著(zhù)如何應對家中的暴風(fēng)驟雨。
(二)暴風(fēng)雨來(lái)臨
2月11日 星期三 傍晚
回家后,我把試卷藏了起來(lái),企圖不讓媽媽發(fā)現�？墒�,媽媽回家后,就檢查了我的書(shū)包,發(fā)現沒(méi)有試卷,便質(zhì)問(wèn)起我來(lái):“聞聞,今天數學(xué)考試的試卷放哪兒了”我結結巴巴地說(shuō):“嗯,還還沒(méi)有發(fā)下來(lái)�！钡搅税�,媽媽在整理書(shū)柜時(shí),發(fā)現了我?jiàn)A在書(shū)中的'試卷,一看只有85分,氣得臉一陣青,一陣白。大罵道:“好啊,你這丫頭,考試沒(méi)考好,倒學(xué)會(huì )了撒謊,就這么點(diǎn)分數,還參加什么活動(dòng),看我怎么收拾你!”說(shuō)完,便氣勢洶洶地向我走來(lái)�！澳銉词裁磧窗�!我們班還有不及格的呢!”我不服氣地說(shuō)道�！芭�!”一氣之下媽媽打了我。(紙里包不住火,矛盾
爆發(fā)啦!)我再也受不了了!哭著(zhù)沖進(jìn)了房間,“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上,以表示我的憤怒。那天,從吃飯到睡覺(jué),我再也沒(méi)看媽媽一眼,也沒(méi)和媽媽說(shuō)過(guò)一句話(huà)。
(三)夜晚的溫暖
2月11日 星期三 晚上
晚上8點(diǎn)半,我上床睡覺(jué)了。帶著(zhù)對下午考試的反思和媽媽的責罵,悶悶不樂(lè )地關(guān)燈睡覺(jué)了。仔細想想,確實(shí)是我不對,我不應該把試卷藏起來(lái),我不應該此時(shí),只見(jiàn)一個(gè)影子閃了進(jìn)來(lái)。哦!是媽媽!這時(shí),媽媽走到我身邊,幫我掖了掖被子,說(shuō):“聞聞,我知道今天是我不對,現在還疼嗎”說(shuō)完,就輕手輕腳地走出了臥室,霎時(shí),我的淚水奪眶而出(達成和解,愛(ài)滿(mǎn)心房。)
布局巧妙 有真情實(shí)感
布局巧妙。作者將一件事情分成三個(gè)階段,并且用形象的詞語(yǔ)進(jìn)行了概括,生動(dòng)地敘述了事情的來(lái)龍去脈,由于前面兩部分鋪陳得到位,所以表現媽媽的愛(ài)的最后一段就顯得感情充沛,有力度。樸實(shí)的語(yǔ)言、細致的心理描寫(xiě)都扣人心弦,讓人也感受到了母親的溫暖。
母愛(ài)似水
江西省永豐縣古縣小學(xué)五年級(1)班 陳 欣
窗外母親忙碌的身影不時(shí)地映入眼簾,我呆坐在書(shū)桌前。平時(shí)文思泉涌的我,面對以“母親”為題的作文不知從何下手。
難道是媽媽對我的愛(ài)不夠我不禁自問(wèn)。我放下筆,調整心態(tài),順手拿起桌上的剪紙本,準備剪只風(fēng)箏。
“媽,我的小剪呢”找不到剪刀,我叫了起來(lái)。
“我幫你找找,欣欣你等等呀!”母親停了手中的活,推門(mén)進(jìn)屋。一陣翻箱倒柜。
“給你�！币粫�(huì )兒,母親推開(kāi)房門(mén),將剪刀遞了進(jìn)來(lái)。
一霎時(shí),我呆住了。我發(fā)現母親伸過(guò)來(lái)的是剪刀柄,剪刀口留在自己手里。(抓住細節,帶來(lái)情感的震撼。)
“還有什么事嗎是不是太累了”看到我發(fā)呆的樣子,母親關(guān)切地問(wèn)道,“我給你削個(gè)蘋(píng)果,你等著(zhù)�！�
望著(zhù)母親的背影,心中有種東西向上涌。在愛(ài)河沐浴的我卻感覺(jué)不出幸福。房門(mén)又一次打開(kāi),母親笑吟吟地送來(lái)了蘋(píng)果。吃著(zhù)蘋(píng)果,心中一陣感動(dòng),眼里有種東西在打轉。
我猛然醒悟,這就是母愛(ài),無(wú)聲無(wú)息卻無(wú)微不至。有時(shí)是一個(gè)削好的蘋(píng)果,有時(shí)是手握刀口將刀柄伸過(guò)來(lái)的關(guān)注你不用心體會(huì )是感受不出來(lái)的。
我坐了下來(lái),提筆寫(xiě)道:這就是母愛(ài),她沒(méi)有可樂(lè )的激情,也沒(méi)有雪碧的清爽,更沒(méi)有咖啡的醇厚。她平凡得像一杯白開(kāi)水,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能折射出人間的那種真情,值得大家細細品嘗,久久回味。(小作者悟到了母愛(ài)的真諦,感情真摯,發(fā)自?xún)刃摹?
內容充實(shí)
母愛(ài)有時(shí)候轟轟烈烈,有時(shí)候平淡似水。小作者體會(huì )到的母愛(ài)就是這么平平常常,哪怕遞一把剪刀這樣的小事,都能體會(huì )到母親對她的關(guān)懷。母愛(ài)就這樣默默地陪伴著(zhù)你,幫助著(zhù)你,感動(dòng)著(zhù)你,讓你不知不覺(jué)沉浸其中,回味起來(lái)甘之如飴。
沒(méi)有媽媽的日子
遼寧省沈陽(yáng)市沈河區文藝二校五年級(8)班 郝 韻
媽媽去北京學(xué)習已經(jīng)七個(gè)星期了,這些天我是在對媽媽的想念中度過(guò)的,媽媽在家時(shí)的情景天天浮現在我的眼前。
寫(xiě)人三年級作文 篇7
他，是我三年級同學(xué)當中的一位。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是有一頭卷發(fā)，可不是燙的，而是自然卷曲，看上去象一只卷毛狗，所以大家都叫他卷毛狗。
卷毛狗有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不半途而廢。記得有一次，我們到足球場(chǎng)去上體育課。老師讓大家跑400米。于是大家便成一排，當然他也在其中，只聽(tīng)一聲開(kāi)始的號令后，跑步開(kāi)始了，大家都像離弦之箭，一個(gè)勁的往前跑，他也不例外，但是另人吃驚的事發(fā)生了，只見(jiàn)他剛跑了十幾步腳小突然遭暗算，摔了一跤，這一交可摔得不輕啊，他膝蓋上皮開(kāi)肉綻，鮮血涌了出來(lái)，可是，他并沒(méi)有就此罷休，強忍著(zhù)傷痛爬了起來(lái)，有人上來(lái)扶他，他卻沒(méi)答應，憑著(zhù)他堅韌的意志，一拐一扭地向著(zhù)前方跑去。終于，在疼痛地干擾下，他離終點(diǎn)越來(lái)越近了，十米，五米，三米，一米，他跨過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲！
他就是這樣一個(gè)堅強不屈的人，難道這不值得我們去學(xué)習嗎？
寫(xiě)人三年級作文 篇8
在我成長(cháng)的過(guò)程中有許許多多的老師，但最讓我感動(dòng)的還是我的作文老師——馮老師。
馮老師長(cháng)得很可愛(ài)，她有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，白白的皮膚，她很矮。不過(guò)她長(cháng)得最特別的地方還是她的鼻子，她的鼻子尖尖的，但是趴趴的。還有她的嘴巴，非常的小，不過(guò)不是很紅。但是她是一位非常好的老師，我從心底里感激她。
有一次，我剛來(lái)到作文班，老師要我把名字寫(xiě)到黑板上，我走到講臺上用飛快的速度寫(xiě)起名字來(lái)，寫(xiě)完之后我剛要回去突然，老師叫住了我。她小聲的對我說(shuō)：“這個(gè)漣字，應該先寫(xiě)“車(chē)”再寫(xiě)“辶”我突然感覺(jué)到一股溫暖的春風(fēng)吹過(guò)，我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，走下講臺。開(kāi)始上課了，我們因為是新學(xué)生沒(méi)有書(shū)，所以，老師靜悄悄的走過(guò)來(lái)，把她的書(shū)輕輕地放到我們面前，然后轉過(guò)身去，繼續上課。我覺(jué)得有一種愛(ài)的波濤涌上心頭。
還有一次，我要寫(xiě)作文了，我拿出作文本，拿出筆，開(kāi)始寫(xiě)，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)走了神，不知道改寫(xiě)什么了，我愣在那里發(fā)呆心里不斷的念叨：到底改寫(xiě)什么呀？哎喲？怎么又想不起來(lái)了，剛才不還想著(zhù)的嗎？就在這時(shí)，馮老師輕輕走過(guò)來(lái)，敲了敲我的小腦瓜，說(shuō)：“想什么哪？怎么還不寫(xiě)？”我心里很慚愧，我輕輕的低下頭去，又想了想，突然，靈感來(lái)了，我又開(kāi)始仔細的寫(xiě)作文。但心里還是怦怦直跳。
這件事已經(jīng)過(guò)去好幾個(gè)月了，但每當想起來(lái)，還是對老師心存感激�，F在再回頭看一看老師為我們做的事，一點(diǎn)一滴都是愛(ài)，把它們積累起來(lái)就是一個(gè)愛(ài)的大海。這些都是平凡而高貴的愛(ài)。無(wú)私奉獻的愛(ài)。每當寫(xiě)名字是一種無(wú)名的感激之情就在我心中涌蕩，每當寫(xiě)作文時(shí)，一種無(wú)名的愧疚之感就涌上心頭。我愛(ài)你！老師！
【寫(xiě)人三年級作文】相關(guān)文章：
鄰居寫(xiě)人作文-寫(xiě)人04-12
媽媽_寫(xiě)人作文300字_三年級寫(xiě)人作文03-24
阿姨_寫(xiě)人作文300字_三年級寫(xiě)人作文03-24
同桌_寫(xiě)人作文300字_三年級寫(xiě)人作文03-25
三年級寫(xiě)人作文怎么寫(xiě)07-20
寫(xiě)人的作文_我的同桌_寫(xiě)人作文03-11