實(shí)用的神奇的三年級作文匯總8篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的神奇的三年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
神奇的三年級作文 篇1
同學(xué)們，你們想讓自己的教室是怎樣的呢？我想讓它變成神奇的，下面聽(tīng)聽(tīng)怎樣的神奇法吧！
首先是門(mén)吧。它不用鑰匙開(kāi)啟，只用一個(gè)小眼睛識別檢測。也就是所謂的“電子眼”：它是用來(lái)檢測你是否是本班學(xué)生，安全又便捷。這樣也省去了老師早到校開(kāi)門(mén)的時(shí)間。
其次是課桌和椅子。它們都是“自動(dòng)化”�？勺詣�(dòng)伸縮，根據班級每個(gè)同學(xué)的體型和身高進(jìn)行調整寬窄和高度。坐姿不正確，椅子會(huì )振動(dòng)提醒你坐好。字寫(xiě)錯了，課桌會(huì )自動(dòng)亮紅燈。另外放學(xué)后，會(huì )自動(dòng)折起來(lái)，方便同學(xué)們打掃教室的衛生。
再次是黑板要“下崗”了。它是個(gè)大屏幕，老師不用來(lái)教室，可在家里用電腦來(lái)控制。學(xué)生到齊后，屏幕就彈出這一節課要學(xué)的內容。課程結束，屏幕上還能聽(tīng)到老師溫馨提示：你學(xué)會(huì )了嗎？不懂的只要按下“鼠標”就可以了。電腦“橡皮擦”還會(huì )自動(dòng)擦屏幕，老師再也不用“吃”粉筆灰了。
還有許多神奇的地方，我就是說(shuō)上個(gè)三天三夜也說(shuō)不完，那我就講到這里。我相信不久的將來(lái)，我們一定能坐進(jìn)這“神奇的教室”！
神奇的三年級作文 篇2
這兩天我的喉嚨有點(diǎn)兒不舒服，好像要感冒的樣子。一大早，媽媽拿出一顆淺紫色的藥片，攤在掌心，說(shuō)：“看，這里有顆神奇的藥片，吃了可以預防感冒。你要試試嗎？”平時(shí)我是最不喜歡吃藥的，可聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我倒很想看看這小小的藥片到底神奇在哪里。
媽媽倒來(lái)一杯溫水，把手里的藥片輕輕地放了進(jìn)去。剎那間，杯子里一下子冒出來(lái)無(wú)數個(gè)小氣泡，不停地發(fā)出“咕嘟、咕嘟”的聲音，就好像水燒開(kāi)的樣子。杯子里的水也不知怎么的，倏地一下從透明的變成了淺紫色，把我都看呆了。漸漸地，藥片消失了，融進(jìn)了水里。
我端起杯子，先喝了一小口，感覺(jué)就像草莓味兒的汽水，特別好喝，于是一口氣就把它喝的個(gè)底朝天。邊喝心里邊想：如果所有的藥片都是這個(gè)味道，該有多好，孩子們也不會(huì )那么怕吃藥了。
對了，我差點(diǎn)忘了告訴大家它的名字了，這就是神奇的“維C泡騰片”，你們也想試試嗎？當然，大家身體健康不用吃藥才是最好的。
神奇的三年級作文 篇3
在未來(lái)的日子里，我發(fā)明了一種神奇的手套，它給我們每個(gè)人都帶來(lái)方便，督促我們改正缺點(diǎn)。
這種手套是粉紅色的，跟普通手套差不多，但是很薄，作用多。當小朋友寫(xiě)錯字時(shí)，手套就會(huì )發(fā)出一種溫柔的提示：“小朋友，你的字寫(xiě)錯了，請把它改過(guò)來(lái)！”當小朋友的字寫(xiě)得不端正時(shí)，手套會(huì )發(fā)出嚴厲的聲音：“小朋友，你寫(xiě)的字太潦草了，請馬上重寫(xiě)�！币遣宦�(tīng)話(huà)的話(huà)，手套就會(huì )使你的手有種麻麻的感覺(jué)，讓你非改不可。當你寫(xiě)字姿勢不正確的時(shí)候，手套會(huì )關(guān)心地說(shuō)：“小朋友，為了你長(cháng)大后不駝背，不近視，握筆姿勢要正確，請從現在做起�！比绮宦�(tīng)，照樣“奉陪”。當你上課做小動(dòng)作時(shí)，手套的指間里會(huì )“吐”出一種液體，粘住你的手指，然后輕輕地批評道：“小朋友，你在上課時(shí)做小動(dòng)作，是不應該的，請不要做�！毙∨笥讯技娂娐�(tīng)話(huà)了。
這神奇的手套給我們小朋友帶來(lái)了多大方便��！我現在要好好學(xué)習，將來(lái)一定會(huì )發(fā)明出這種手套。
神奇的三年級作文 篇4
春天，這里百花盛開(kāi)；夏天，這里綠樹(shù)成蔭；秋天，這里碩果累累；冬天，這里雪花飄飄。這里是公園嗎？不、當然不是，這里是我未來(lái)神奇的校園。
穿過(guò)校園，走進(jìn)教室，那么教室又有什么改變呢？
先從黑板說(shuō)起吧，原來(lái)的黑板會(huì )反光，會(huì )遮擋一部分同學(xué)的視線(xiàn)，而現在的黑板是可以自動(dòng)調整反射光線(xiàn)的，不管做到哪個(gè)位置都不會(huì )出現反光看不清的現象。來(lái)到我的座位，還沒(méi)等就坐書(shū)桌就開(kāi)始緩緩升起，原來(lái)書(shū)桌是可以根據身高自動(dòng)調節的，已經(jīng)根據我的身高調整了書(shū)桌的高度。坐到凳子上，真舒服呀，剛想與書(shū)桌來(lái)個(gè)親密接觸，凳子開(kāi)始微微抖動(dòng)，在提醒我坐姿一定要正確，我已經(jīng)沉浸在這神奇的世界。
叮叮當、叮叮當······，上課的鈴聲響起了，班主任馬老師走進(jìn)了教室。很奇怪，這節課是自由活動(dòng)么？老師原來(lái)都是帶著(zhù)書(shū)本和教案來(lái)上課的，這次怎么就只帶了一支筆？我心里思索著(zhù)。只見(jiàn)老師用筆輕輕地在黑板上一點(diǎn)，黑板就變成了一個(gè)大屏幕，書(shū)桌上也彈出來(lái)一本電子書(shū)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，可以先把暑假作業(yè)收起來(lái)了，我們新學(xué)期要采用新科技的教學(xué)模式，電子書(shū)已經(jīng)在書(shū)桌上打開(kāi)，下課后若有不清楚的，可以在不清楚的地方畫(huà)個(gè)問(wèn)號，電子書(shū)會(huì )給你們講解，現在開(kāi)始看黑板，聽(tīng)我講解······”。
快樂(lè )時(shí)光總是很短暫，放學(xué)了，走出校園回味著(zhù)學(xué)校發(fā)生的一切改變，不禁自嘆：美麗的祖國真是越來(lái)越強大，偉大的發(fā)明功能真強大！我也要好好學(xué)習，將來(lái)也要做個(gè)科學(xué)家，發(fā)明一款神奇的墻紙，貼到我的教室里，讓教室可以冬暖夏涼、自動(dòng)換氣······。
神奇的三年級作文 篇5
時(shí)間過(guò)得飛快，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)現，許多不可能的事情變成可現實(shí)！我們未來(lái)的教室也會(huì )變得越來(lái)越神奇了！
第一，未來(lái)的神奇教室并不是像現在這樣四四方方的，也不是用磚頭砌起來(lái)的，而是像軟糖一樣，外殼是橢圓的，軟軟的，而里面是長(cháng)方形的。我們的桌椅那就更神奇了，坐上去不會(huì )打瞌睡，并且個(gè)個(gè)坐姿端正！在這樣的教室里上課沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差，下課跑著(zhù)玩，老師再也不擔心我們磕著(zhù)，摔著(zhù)了！
第二，未來(lái)的神奇教室的安全性非常高！首先是可以抗地震，里面的建筑即使發(fā)生地震也不會(huì )倒塌有足夠的時(shí)間等待救援人員的到來(lái)。即使發(fā)生火災也不會(huì )被燒毀，教室的材質(zhì)是不會(huì )被燒壞的。就算遇到洪水它就能飄起來(lái)像船一樣！在一些偏遠山區還可以預防泥石流的作用！
第三，在未來(lái)神奇的教室里，每位同學(xué)的課桌上都會(huì )有一臺平板電腦嵌在課桌表面上，不需要黑板，老師在講臺的電腦上操作，每位同學(xué)只要通過(guò)自己的電腦學(xué)習就行，還會(huì )根據每位同學(xué)的掌握情況布置作業(yè)，這樣我們就能根據自己的掌握情況，分開(kāi)布置作業(yè)，針對每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習安排，逐步提升！
我們中國的科技越來(lái)越強大了，越來(lái)越發(fā)達了，我相信這樣的神奇教室未來(lái)一定可以實(shí)現！
神奇的三年級作文 篇6
今天中午我們第一實(shí)驗小學(xué)的小記者們齊聚在多功能廳，聽(tīng)說(shuō)今天有位超級“厲害”的老師要來(lái)給我們上課。我們簽好到，不一會(huì )兒那位“厲害”的老師來(lái)了，原來(lái)他是沈老師。
沈老師先介紹了他自己，接著(zhù)就開(kāi)始給我們做起了實(shí)驗。沈老師先拿出一個(gè)小瓶子，并往瓶子里加了三分之一的水，問(wèn)我們：“這個(gè)瓶子里的水會(huì )倒出來(lái)嗎？”我們異口同聲地說(shuō)“會(huì )！”接著(zhù)沈老師又拿出紗布、牛皮筋、牙簽。他把紗布放在放在 ，然后用牛皮筋綁上，最后用牙簽戳了一個(gè)大洞，他大聲地問(wèn)我們：“現在水會(huì )倒出來(lái)嗎？”“不會(huì )！”我回答道，“為什么不會(huì )倒出來(lái)呢？”沈老師接著(zhù)問(wèn)我，“表面張力把紗布吸住之后，杯子里面密閉空間，倒過(guò)來(lái)之后和大氣壓強是一樣的，不存在壓力差，所以就不會(huì )把水倒出來(lái)�！鄙蚶蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
過(guò)了一會(huì )兒沈老師拿著(zhù)一只杯子正要喝，我們連忙說(shuō)“沈老師，不能喝！”因為從科學(xué)的角度來(lái)講，不明物體是不能?chē)L的。接著(zhù)沈老師拿來(lái)了一根吸管，蘸取了藍色的東西一吹，吹出了一個(gè)個(gè)又大又圓的`藍色泡泡，真神奇。
通過(guò)沈老師一個(gè)個(gè)的小實(shí)驗讓我知道了水的壓力、大氣的壓力等，真是太神奇了。
神奇的三年級作文 篇7
我們的教室是個(gè)神奇的教室。你可能會(huì )問(wèn)：神奇的教室長(cháng)什么樣？讓我來(lái)給你講講吧！
神奇的教室的外面的兩旁長(cháng)著(zhù)2個(gè)巨型翅膀，可以飛到天上。教室的前后都有一個(gè)折疊游泳池，下課的時(shí)候就可以跳到里面游泳。教室的里面的樣子就跟普通的教室一樣，但東西就不一樣了，課桌能根據我們的心情變化來(lái)決定課桌的形狀，椅子的話(huà)么，我們只要往上面一靠就會(huì )長(cháng)出翅膀，只要再靠一下翅膀就會(huì )消失,女生是白色，男生是黑色。
而且我們教室的墻也是會(huì )說(shuō)話(huà)的，只要我們往墻上一靠，你靠的那塊皮膚就會(huì )變白。我們的拖把，掃把會(huì )自己拖地掃地，只要地一臟，它們就自己打掃。
到了中午，我們的課桌會(huì )變出你想吃的午餐，吃完了午飯之后，課桌和椅子又會(huì )變成床，讓你睡覺(jué)，等該起床的時(shí)候，它就會(huì )撓我們癢癢。老師講的課不是每天都是語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)之類(lèi)的，而是一天講一節課，而且每天都沒(méi)作業(yè)，即使有，也是一兩項。
教室的地是根據課程所變化的，比如說(shuō)體育課吧！那么現在教室的地板就會(huì )變成跑到，課桌和椅子就會(huì )飛到房頂，等下課的時(shí)候，它又會(huì )恢復原樣。我們下課休息的時(shí)間不是10分鐘了，而是30分鐘了。
這就是神奇的教室。
神奇的三年級作文 篇8
今天我捉了一只螞蟻。哈哈，小東西，好好讓我看看，你究竟是怎么樣的。于是，我找來(lái)了放大鏡，仔仔細細地看了起來(lái)……
我發(fā)現螞蟻有三個(gè)部位，分為頭，胸，腹。聽(tīng)說(shuō)螞蟻愛(ài)吃甜食，我就放了一顆糖。結果真的有一只螞蟻來(lái)搬了。它搬不動(dòng)。我以為它就這樣走開(kāi)了。媽媽說(shuō)：“不要急，過(guò)一會(huì )一定會(huì )有一大群螞蟻來(lái)搬的�！遍_(kāi)始我還不信，可沒(méi)過(guò)多久，真的有一大群螞蟻出現了。他們團團圍住這顆糖，不一會(huì )兒，糖就被抬起來(lái)了，并且還慢慢地在向前移動(dòng)呢！真神奇！我感覺(jué)到了集體的力量。
看到這兒，我想到了螞蟻還曾經(jīng)幫了我的大忙呢。那是暑假的一天，我和弟弟出去玩。路上天色起了變化，眼看就要下起大雨了。我和弟弟四處找避雨的地方，可是沒(méi)找著(zhù)。怎么辦？看來(lái)我們肯定要淋雨了。忽然，我看見(jiàn)樹(shù)底下有一大群螞蟻在搬家，于是我們就跟了去。真神奇啊，螞蟻幫我們帶到了一個(gè)干凈，陰涼，淋不到雨的地方。
我還聽(tīng)說(shuō)螞蟻只要一發(fā)現食物，就會(huì )發(fā)出一種信息素，叫同伴來(lái)。至于這種信息素到底是什么？我推測有可能是從胸腔發(fā)出的。因為它的胸腔壁經(jīng)常拖在地上走路呢。也不知道我的猜測對不對，但我知道：螞蟻這種動(dòng)物，還有許多謎等著(zhù)我們去解開(kāi)呢！我以后還要好好地去研究研究它。
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