【必備】三年級鋼筆作文三篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的三年級鋼筆作文3篇，歡迎大家分享。

三年級鋼筆作文 篇1

　　一天，溜溜球到處閑逛，他遇見(jiàn)了鋼筆就喊：“嘿！鋼筆老弟，你怎么不來(lái)和我一起盡情的玩耍呢？

　　“去去去，你有沒(méi)有看見(jiàn)主人正在用我寫(xiě)字嗎，誰(shuí)像你整天無(wú)所事事，只知道玩�！薄ぁぁ�

　　“哼，你有什么了不起�！绷锪锴蛞泊舐暤厝碌溃骸拔遗阒魅碎_(kāi)心玩樂(lè )的時(shí)候，你還被主人裝在一個(gè)布袋里！”

　　· 它們正在爭吵被蛋糕聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“你們不要再吵啦！其實(shí)你們都各有各的的優(yōu)點(diǎn)，比如溜溜球你是用來(lái)陪主人娛樂(lè )的，鋼筆你是用來(lái)幫助主人學(xué)習的，主人同樣都離不開(kāi)你們呀，我說(shuō)的對不對��？”····

　　· “對，蛋糕說(shuō)的對�！变摴P和溜溜球齊聲說(shuō)道，都不好意思的低下頭�！ぁぁぁ�

　　· “這就對了，我們一起做朋友吧？”蛋糕高興地說(shuō)�！ぁぁぁぁぁ�

　　· “好啊，我們做好朋友，一起陪伴主人！”·········

　　· 就這樣鋼筆，溜溜球和蛋糕成了最要好的朋友！

三年級鋼筆作文 篇2

　　爺爺離開(kāi)了人世，無(wú)情的走了，我握著(zhù)手中粗粗的閃光的鋼筆，無(wú)言的流淚。

　　從我記事起，也要每天都會(huì )來(lái)幼兒園接我，每到黃昏，他手高的身影和有節奏的走近，我便急急的迎了上去。

　　小時(shí)候，我有點(diǎn)怕?tīng)敔�，他銷(xiāo)售的臉神色嚴峻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我長(cháng)大了才明白：這是一個(gè)長(cháng)輩深沉的愛(ài)，并不能用言語(yǔ)表達。

　　爺爺總是板著(zhù)臉，對我很?chē)栏�，我一直都認為，爺爺不喜歡我，不喜歡女孩子。直到有一天，我改變了我心中的想法，那個(gè)時(shí)候，我才知道，爺爺對我很好，只是沒(méi)有十分體現出來(lái)！

　　一天，我在練習寫(xiě)字，我看大人們用圓珠筆寫(xiě)字，我也用圓珠筆寫(xiě)字。我拿起筆，在紙上一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，看到我的字后，表情嚴肅起來(lái)了。廷廷，你是女孩子，字一定要寫(xiě)好！爺爺拿出了他的鋼筆，并遞給了我。我們是中國人，寫(xiě)字要用力，中國人的字一定要寫(xiě)好��！我伸手接過(guò)鋼筆，并點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從此，我每天都勤奮練字，功夫不負有心人，我終于寫(xiě)出了一手好鋼筆字。

　　我慢慢的長(cháng)大成人，爺爺也越來(lái)越衰老，他的臉愈發(fā)瘦了，蠟黃蠟黃的，皺紋重重。不久就走了，沒(méi)有遺憾地走了。

　　思緒斷了，我握著(zhù)那只粗粗的鋼筆，又留下了眼淚，這支鋼筆讓我想起了一位胸懷恬靜的長(cháng)輩，想起他那顆對親人、對生活、對祖國充滿(mǎn)樸實(shí)深沉的愛(ài)。

三年級鋼筆作文 篇3

　　我是一支漂亮的鋼筆，身穿粉色禮服，禮服上有一圈花邊，花邊的上面有一個(gè)小貓，小貓是藍色的，耳朵上有一個(gè)紅色的蝴蝶結，小貓還穿著(zhù)紅色的禮服，好看極了，我的禮服上還有一些五顏六色的蝴蝶結，蝴蝶結上有很多白色的小點(diǎn)點(diǎn)。

　　有一次，小主人把我放到了書(shū)包里，第二天早上，小主人要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，怎么也找不找我，小主人急壞了，就像小主人的同桌借了一支鋼筆，小主人回家后對小主人的媽媽說(shuō)：“媽媽我的鋼筆找不到了，能再給我買(mǎi)一只嗎？”小主人的媽媽就說(shuō)：“好的，一會(huì )兒我就給你買(mǎi)，好嗎？”小主人開(kāi)心極了，就和小主人的媽媽一起去了一趟超市，買(mǎi)了一只漂亮的.新鋼筆。它比我漂亮多了，身穿紅禮服，戴著(zhù)紅帽子大眼睛，小鼻子，小嘴巴。我想小主人大概已經(jīng)忘記我了吧，我還是自生自滅吧，可是我這一生難道就這么過(guò)去了嗎？小主人啊你就不能好好找我嗎，我就在這里啊。

　　后來(lái)，小主人的媽媽幫小主人收拾書(shū)包，在一堆亂七八糟的東西里找到了我，小主人的媽媽就找來(lái)小主人，小主人看到我，身上臟兮兮的就對小主人的媽媽說(shuō)：“媽媽這支鋼筆都臟了，我不想要了，你把它扔了吧�！毙≈魅说膵寢尶吹阶约旱膬鹤舆@樣不環(huán)保，就對小主人說(shuō)：“孩子，這支鋼筆只是臟了而已，用玻璃水擦一下就好了，而且還跟新的鋼筆一樣�！毙≈魅寺�(tīng)了就說(shuō)：“好啦，我把這支鋼筆拿去就是了，用得著(zhù)這樣嗎？”小主人把我拿去之后，用玻璃水把我擦得干干凈凈的，但是小主人對我的感情卻大不如從前了，他把我拿去以后就把我放在一個(gè)鉛筆盒了，對我不管不問(wèn)。

　　有一次，小主人要考試了就把我拿出來(lái)，給我吸藍水，然后又把我放到那個(gè)從前的鉛筆盒里，我又光榮上崗了，但我心里依然有一種自卑的感覺(jué)，因為我不再是從前的那個(gè)讓小主人開(kāi)心快樂(lè )的有用的鋼筆，我也不再是小主人最喜歡的鋼筆，我從現在起在小主人的心里就排在第二了，到了學(xué)校，小主人把我和小主人最喜歡的那支鋼筆一起放在桌洞里，然后小主人就跑出去玩了。

　　鈴鈴鈴，上課鈴打響了，這堂課居然要測驗，粗心的小主人昨天晚上居然忘記給他新鋼筆打藍水。于是小主人就想起了我，拿起我朝我做個(gè)鬼臉，然后開(kāi)始考試了。此時(shí)我的心理既高興又難過(guò)……

　　點(diǎn)評：一位很有才情的作者，并不局限于簡(jiǎn)單的描述鋼筆的狀物作文，而是將自己代入鋼筆的角色中，進(jìn)行自我介紹。

　　更出色是，作者并不僅僅是簡(jiǎn)單的外貌型的描寫(xiě)，而是通過(guò)故事敘述的方式展開(kāi)自己特點(diǎn)的描寫(xiě)，這種寫(xiě)作方式值得我們借鑒，文章結尾銜接有致，對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，這篇文章值得稱(chēng)贊!

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