小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久（通用30篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇1
兩分鐘有多長(cháng)
魯迅說(shuō)：“時(shí)間是每天24小時(shí)，但有一天給勤勞的人帶來(lái)智慧和力量，留給懶惰的人的只有遺憾�！�
兩分鐘有多長(cháng)？
在我看來(lái)，小時(shí)候玩《誰(shuí)是木登�！愤@個(gè)游戲，兩分鐘就長(cháng)達兩年。因為這個(gè)游戲在一個(gè)人說(shuō)“�！焙髸�(huì )保持兩分鐘不動(dòng)，做一個(gè)很難的動(dòng)作會(huì )保持不動(dòng)，感覺(jué)很累，好像有一種“分分鐘如年”的感覺(jué)，所以我覺(jué)得兩分鐘有兩年的長(cháng)度。
在我看來(lái)，兩分鐘只有我自己玩電腦的兩秒鐘那么長(cháng)。因為當我玩電腦的時(shí)候，我覺(jué)得很開(kāi)心。感覺(jué)剛開(kāi)場(chǎng)一場(chǎng)就到了兩分鐘。所以我覺(jué)得我玩電腦的時(shí)候，兩分鐘只有兩秒那么長(cháng)。
在我看來(lái)，做一道奧數難題時(shí)，兩分鐘只有一瞬間那么快。因為做一道很難的奧數題的時(shí)候，要列很多公式，但是公式肯定很復雜，時(shí)間已經(jīng)悄悄溜走了。所以我覺(jué)得做一道奧數難題時(shí)，兩分鐘只有一瞬間那么快。
兩分鐘有多長(cháng)？還有兩分鐘，也就是一百二十秒，只有這么長(cháng)。當你享受這兩分鐘的時(shí)候，你的心情是極其愉快的。在你的世界里，巨大的變化將在這兩分鐘內發(fā)生。所以，無(wú)論兩分鐘是長(cháng)是短，都要好好利用，好好珍惜。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇2
昨天作文課，老師讓我們回答兩分鐘�！爱斎皇�120秒啦！”學(xué)生們七嘴八舌地談?wù)撝?zhù)。
一片嘩然之后，老師先是讓我們玩一個(gè)寫(xiě)故事的游戲。規則是看兩分鐘能寫(xiě)多少字。比賽開(kāi)始了，我們全班都很安靜。只聽(tīng)到鋼筆摩擦的聲音，就趕緊寫(xiě)了。感覺(jué)筆不踩油門(mén)就像車(chē)一樣停不下來(lái)。停下！兩分鐘！哦，我的上帝！兩分鐘好快！還沒(méi)來(lái)得及擦掉錯字！
嘆了口氣，老師讓我們玩一個(gè)擺姿勢的游戲。這次我們來(lái)體驗一下兩分鐘有多慢。我派了一隊人去念經(jīng)。過(guò)了一會(huì )兒，我的身體開(kāi)始顫抖�！霸趺磧煞昼娺�沒(méi)過(guò)去？真的慢死了！”不知道老師是不是故意把時(shí)鐘調回來(lái)的。還是時(shí)間沒(méi)那么慢？“30秒過(guò)去了！”老師說(shuō)：“嗯？沒(méi)有，才過(guò)了30秒？”聽(tīng)到很多同學(xué)這樣感嘆，“一分鐘過(guò)去了！”學(xué)生們越來(lái)越焦慮�！皟煞昼娺^(guò)去了！”“太好了！太棒了！兩分鐘終于到了，我們可以坐下了！”教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè )。好像兩分鐘也很慢！
兩分鐘有多長(cháng)？我也答不上來(lái)。我覺(jué)得兩分鐘很快也很慢。場(chǎng)合不同，感情也不同！
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇3
我正在寫(xiě)作業(yè)。媽媽趁我沒(méi)注意，悄悄地走進(jìn)我房間。我被嚇了一大跳，“瑤恬，你的寫(xiě)字姿勢好像不對勁�！蔽亿s緊把背挺得筆直筆直的，把頭抬得高高的�！皩�，這樣的姿勢是對的�！闭f(shuō)完，媽媽又走出去了，好像她是特意來(lái)檢查我一樣。
媽媽終于走了。沒(méi)過(guò)多久，我又低頭駝背寫(xiě)字了。因為老是把背挺直太難了。沒(méi)想到，這次進(jìn)來(lái)的不是媽媽而是爸爸。我想：爸爸從來(lái)也沒(méi)管我寫(xiě)字讀書(shū)，那就不理他，姿勢不好就不好，反正他也不能把我怎么樣。
我繼續低著(zhù)頭坐在那里寫(xiě)著(zhù)。沒(méi)想到，爸爸也管上了，“你把姿勢弄好一點(diǎn)！”我卻裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，爸爸過(guò)來(lái)一把把我的頭拉起來(lái)。我的頭好像被爸爸控制了一樣。
如果要一直把姿勢做得非常好的話(huà)，那還不是要累死人了。因為作業(yè)那么多，誰(shuí)能堅持“挺”兩小時(shí)。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇4
這個(gè)假期，我自己都覺(jué)得自己好傻，好笨，想想原來(lái)，讀書(shū)的時(shí)候，我是拼了命地想放假，現在回想起來(lái)，呵呵，還真可以說(shuō)是不堪回首，好不容易熬到了寒假，以為可以輕松一陣子了，可以開(kāi)開(kāi)心心玩一陣子了結果呢？到后來(lái)才明白自由的背后是我的寂寞天下著(zhù)雨，幾天了都沒(méi)停過(guò)，也許是之前太陽(yáng)給予我們的溫暖過(guò)度了吧，讓我們都放肆張狂了一些雨是來(lái)懲罰我們的嗎？每天只有望著(zhù)窗外，從沒(méi)想過(guò)停止的雨。才知道無(wú)聊和寂寞是什么滋味，雖然可以不顧作業(yè)，可以盡情地看電視，盡情地上網(wǎng)，可是，那一切只是虛擬的快樂(lè )，真正的快樂(lè )還是得有人，寒假來(lái)了，寒假也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而過(guò)去，下一學(xué)期也不遠了
可是還有多久呢？我總覺(jué)得這個(gè)寒假好漫長(cháng)，好像幾年也過(guò)不完一樣，開(kāi)學(xué)還有多久呢？我不管怎么期待，時(shí)間也不會(huì )因為我一個(gè)人的想法而對我同情，不會(huì )因為我一個(gè)人而馬上把開(kāi)學(xué)提前，我還是只有等，我現在唯一能做的事就是等……
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇5
“我還是個(gè)孩子，別生我的氣好不好？玩具給你，糖果給你，我還是愛(ài)你的；我還是個(gè)孩子，給我個(gè)擁抱好不好，不要嘲笑我的偶爾發(fā)脾氣和撒嬌；我還是個(gè)孩子，給我個(gè)kiss好不好，把友情愛(ài)情的分界線(xiàn).......”每當唱著(zhù)這首歌，我都會(huì )有一個(gè)疑問(wèn)：我，還能孩子多久？雖然我離長(cháng)大還有一些距離，但，我們在這童年中又度過(guò)了什么呢？
我現在已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了，面臨著(zhù)畢業(yè)考和補習的雙重壓力，一點(diǎn)玩的時(shí)間也沒(méi)用，補習也很多：星期三晚上，星期四晚上，星期天早上，星期六早上，星期天下午....這樣無(wú)限循環(huán)的補習，給我帶來(lái)的只是壓力罷了。我知道，爸媽是怕我考不上好的中學(xué)，可是也能不能給我一些時(shí)間休息呢？
有時(shí)，和爸媽開(kāi)開(kāi)玩笑，卻沒(méi)有以前那般你想要的笑容了，只有一張嚴肅的臉面對著(zhù)你。我已經(jīng)慢慢的長(cháng)大了，會(huì )做很多家務(wù)了，也已經(jīng)會(huì )自己照顧自己了，可是，我離童年真的遠了嗎？
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇6
古話(huà)說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。今天尹老師就讓我們玩了一個(gè)兩分鐘有多久的游戲。游戲分為三個(gè)步驟。
第一個(gè)是讓我們不停的寫(xiě)一篇題目《我們的教室》在兩分鐘以后，有什么感受，我心想：要寫(xiě)作文還不簡(jiǎn)單，可兩分鐘也太短了吧！我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，尹老師就叫開(kāi)始了，我只好馬上一個(gè)勁的寫(xiě)，但最終還是沒(méi)能打敗“時(shí)間”只寫(xiě)了三排不到，還把“我”字給寫(xiě)錯了，我想尹老師會(huì )不會(huì )是拿的一個(gè)壞表來(lái)給我們記時(shí)呀！
第二個(gè)是讓我們做一個(gè)有創(chuàng )意的動(dòng)作，“哈哈，這還不簡(jiǎn)單呀！”我說(shuō)。于是尹老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，我馬上做了一個(gè)左臉被打，右臉幸災樂(lè )禍的樣子，我以為很好做，可尹老師說(shuō)還有57秒，快了，10、9
古話(huà)說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。今天尹老師就讓我們玩了一個(gè)兩分鐘有多久的游戲。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇7
現在90后的我們，正值年少就如一朵含苞欲放的嬌花，青春充滿(mǎn)了活力朝氣也是如此的張狂。
我們常常在做一些我行我素的事情，總在想做自己想做的……
我們的花樣年華是如此的絢爛，而又有誰(shuí)想過(guò)我們的青春還有多長(cháng)時(shí)間，又有誰(shuí)想過(guò)要珍惜青春的時(shí)間呢。很多古代詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)一些青春不再回來(lái)而感慨的詩(shī)歌，沒(méi)有經(jīng)歷就不會(huì )把它寫(xiě)出來(lái)。
在20年后30年后，我們又會(huì )是什么樣子。甚至50年后呢，你就會(huì )漸漸發(fā)現白發(fā)一根根多了，皺紋也慢慢爬出來(lái)了，那時(shí)候的青春呢？我們都一定還有很多年少輕狂時(shí)候的心愿諾言，而也只能讓時(shí)光慢慢流走，又能拿什么去阻擋呢？只是無(wú)力的反抗罷了！
對！青春就是要活的轟轟烈烈，要活的有意義，但是青春的時(shí)間卻是最無(wú)價(jià)的，好好把握青春的時(shí)間吧！
附加；也許你會(huì )覺(jué)得這篇文章很平庸淡淡無(wú)奇，可是好好想一想吧。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇8
兩分鐘有多久？也許有人會(huì )說(shuō)兩分鐘只在一瞬間，也許還有人會(huì )說(shuō)兩分鐘會(huì )太長(cháng)了，就好像已經(jīng)上了一節課。沒(méi)錯，兩分鐘有時(shí)只有一瞬間，有時(shí)卻很漫長(cháng)。今天，陳老師讓我們做了三個(gè)“兩分鐘有多久”的游戲。
第一個(gè)游戲：寫(xiě)作文。作文的題目是——我們的教室�！伴_(kāi)始！”隨著(zhù)陳老師一聲令下，同學(xué)們紛紛動(dòng)筆……“停！”陳老師突然喊道。這兩分鐘也太短了吧！我只寫(xiě)了二十八個(gè)字和三個(gè)標點(diǎn)符號。
第二個(gè)游戲：做動(dòng)作。老師先讓我們寫(xiě)出自己想的動(dòng)作，然后照作，并且不能動(dòng)。我的動(dòng)作是腳往下蹲，舌頭往外伸并向左歪，腦袋也往左邊歪。這時(shí)，要開(kāi)始與兩分鐘“戰斗”了。��！身子要倒了。不行，要堅持下去……陳老師終于喊停了。剛才這兩分鐘真長(cháng)呀！
第三個(gè)游戲：玩。在兩分鐘內做什么都行。陳老師剛喊開(kāi)始，同學(xué)們都玩去了。我和百惠、秋凡一起聊可愛(ài)的小寵物，我們聊到秋凡可以去領(lǐng)寵物蛋了，陳老師卻喊停了。這兩分鐘也很短。
通過(guò)上面的游戲，我明白了：時(shí)間用在不同的地方，感覺(jué)就不一樣。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇9
兩分鐘有多久？今天我們在作文課上圍繞兩分鐘講了講。同學(xué)們說(shuō)兩分鐘=20秒，等于……？
為了讓我們體驗兩分鐘，老師帶我們做了幾個(gè)游戲。
第一個(gè)游戲是木頭人，我們在老師說(shuō)了開(kāi)始之后，做出了一個(gè)個(gè)令人發(fā)笑的動(dòng)作。比如說(shuō)有人擺出了孫悟空向遠眺望的動(dòng)作，有人蹲起了馬步，有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢？擺出了一個(gè)思考問(wèn)題的動(dòng)作。我用雙手托起下巴，手指微微張開(kāi)，像剛剛開(kāi)放的荷花。這個(gè)動(dòng)作又簡(jiǎn)單又輕松，不過(guò)我發(fā)現這個(gè)動(dòng)作擺久了還是會(huì )累的，有些人擺了金雞獨立的動(dòng)作，我覺(jué)得還挺有創(chuàng )意的，可因為腳獨立受不了，太酸了，無(wú)奈之中敗下了場(chǎng)。通過(guò)這個(gè)游戲我覺(jué)得兩分鐘真的好長(cháng)呀！
第二個(gè)游戲是二分鐘內寫(xiě)一篇400字的作文，我一聽(tīng)就傻眼兒了，400字哦！二分鐘寫(xiě)這么多字，簡(jiǎn)直是個(gè)天數！我只寫(xiě)了39個(gè)字，寫(xiě)的最多的人也只寫(xiě)了65個(gè)字！此時(shí)此刻我又覺(jué)得二分鐘的短暫。
下一個(gè)游戲是二分鐘內在教師里瘋一瘋，教室內就像炸開(kāi)了鍋。我和朱西田大聲地講著(zhù)《混血王子》然后又聊了一個(gè)小秘密。我覺(jué)得這二分鐘不長(cháng)不短正好。
通過(guò)這次的兩分鐘體驗，我知道平常自己感覺(jué)同樣的時(shí)間有長(cháng)有短，只不過(guò)是自己的心理作用罷了。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇10
兩分鐘有多久?有人回答：“是白駒過(guò)隙�！庇腥嘶卮穑骸爸徊贿^(guò)是一剎那、一瞬間罷了�！边�有的人說(shuō)：“是很短的時(shí)間�！蹦莾煞昼娋烤褂卸嚅L(cháng)呢?于是鄭老師和我們一起研究。
第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始了，是寫(xiě)漢字環(huán)節。我拼命地寫(xiě)著(zhù)，覺(jué)得自己的速度總是上不去，老嫌自己慢，有時(shí)，自己的母語(yǔ)竟還需要想一想。大家有的寫(xiě)了40多個(gè)，有的已寫(xiě)了67個(gè)!大家都覺(jué)得這兩分鐘過(guò)得太快了，簡(jiǎn)直如同一支離弦的箭，為了繼續討論，就進(jìn)入了第二環(huán)節。
這個(gè)環(huán)節是大家玩過(guò)的游戲：做木頭人。大家各自擺起了造型。剛開(kāi)始，有的同學(xué)忍不住笑了，似乎覺(jué)得：就這么簡(jiǎn)單，堅持一下不就得了。然而，這兩分鐘慢得出奇，過(guò)了半分鐘，大家有了輕微的騷動(dòng)。過(guò)了一分鐘后，大家似乎有些支持不住了。但我們終于玩完了這個(gè)游戲。兩分鐘，不，似乎是二十、二百分鐘或更長(cháng)。咦?怎么時(shí)間又突然變長(cháng)了呢?
研究完后，我們明白了：時(shí)間在你認真努力干活時(shí)，它走快了些，而在你無(wú)聊地消磨時(shí)間時(shí)，時(shí)間仿佛在與你作對，偏偏走得變慢了。所以，大家一定要抓住兩分鐘——只是微不足道而已，但許多的兩分鐘加在一起，大家就可以有很大的收獲了。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇11
今天，老師給我們上了一課有趣的課——兩分鐘有多久。
在日常生活當中，兩分鐘只是穿個(gè)衣服、刷個(gè)牙的時(shí)間，可是在這次游戲中，我體會(huì )到兩分鐘其實(shí)時(shí)長(cháng)時(shí)短，時(shí)快時(shí)慢。
游戲規則是：在兩分鐘之內同學(xué)們要做出不同的定格動(dòng)作，越有創(chuàng )意越好，可以坐著(zhù)，可以扒在桌上，可以躺在桌上，甚至可以爬到桌上、椅子上去做動(dòng)作。
老師喊“一二三，開(kāi)始”，教室時(shí)便立刻成了一個(gè)“木頭人的蠟象館”，同學(xué)們的動(dòng)作五花八門(mén)，各有各的特色。哎喲喂，方淼晨的動(dòng)作可真夠累的！只見(jiàn)他雙腳蹬在桌子上，雙手展開(kāi)，腰稍稍彎曲，好像準備跳樓似的！
過(guò)了一分鐘，已經(jīng)有許多同學(xué)堅持不住了。還好我的動(dòng)作舒服。我的同桌不時(shí)的在一旁嘮叨：“哎呀！我的腳要掉下來(lái)了！”我的動(dòng)作可舒服了：我左手抓著(zhù)桌上的話(huà)筒，右手搭在膝蓋上，右腿撐在椅子上，最舒服的地方就是身子躺在桌子上�？粗�(zhù)別人吃力的眼神，又看看自己舒服的樣子，我真想笑，可又忍住了。
時(shí)間到了。同學(xué)們覺(jué)得這兩分鐘比兩小時(shí)還要長(cháng)。
通過(guò)這次游戲，我的想法是：兩分鐘快樂(lè )時(shí)快，痛苦時(shí)則慢！
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇12
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關(guān)于時(shí)間的課。
第一堂老師說(shuō)要用兩分鐘寫(xiě)一篇作文《我們的教室》��！我們呆若木雞，老師說(shuō)比賽道具如下：一支筆和一張紙�！邦A備，開(kāi)始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫(xiě)，不停寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中我還聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間在滴達、滴達的響，還有一會(huì )兒就完了，時(shí)間過(guò)的可真快呀！
第二個(gè)兩分鐘過(guò)的可慢了，這次老師說(shuō)要擺Poos。我們興奮不已，可是聽(tīng)到老師說(shuō)她擺的Poos還要我們做，堅持兩分鐘，我們勉強答應了，沒(méi)想到老師一說(shuō)出來(lái)就是高難度的。雙手平放，一只腳落地，一只腳擔起，從這點(diǎn)看來(lái)老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著(zhù)老師勉勉強強的做了兩分鐘，時(shí)間過(guò)的好慢呀！
第三個(gè)兩分鐘老師讓我們自由活動(dòng)，我們齊聲歡呼，有的追趕打鬧；有的看書(shū)；還有的慢跑，這兩分鐘過(guò)的真快樂(lè )呀！只是覺(jué)得時(shí)間過(guò)的太快了！
這篇作文說(shuō)明了，做開(kāi)心的事情時(shí)間過(guò)的很快，做不開(kāi)心的事時(shí)間過(guò)的很慢。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇13
今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個(gè)叫兩分鐘有多久的游戲。
剛開(kāi)始老師叫我們在本子上寫(xiě)出“我們的教室”，一直寫(xiě)到老師喊“�！睘橹�。老師看著(zhù)表，就突然喊“開(kāi)始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開(kāi)始寫(xiě)。這時(shí)教室一點(diǎn)響聲都沒(méi)有，掉根針都能聽(tīng)到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺(jué)得剛才的.兩分鐘太慢了。
第二輪就是“木頭人”游戲，規則也是等老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我們就不能動(dòng)，要是動(dòng)一下，就該下場(chǎng)。開(kāi)始了，我們擺的姿勢各種各樣，有的同學(xué)是盜版阿彌陀佛，有的同學(xué)是兩眼發(fā)直，兩個(gè)指頭指著(zhù)頭，非常搞笑。還有的……這次的兩分鐘比第一輪還慢。
第三輪是“自由活動(dòng)”，沒(méi)有規則，只是想干什么就干什么，但是只有兩分鐘。老師喊“開(kāi)始！”我就拿起我的晶碼游戲機玩了起來(lái)。正當我玩的非常投入的時(shí)候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過(guò)的好快。玩的時(shí)候時(shí)間過(guò)的好快。
通過(guò)三次“兩分鐘有多久”的游戲，我明白了，今后一定要珍惜時(shí)間，要把握時(shí)間，要把時(shí)間用到該用的地方上。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇14
一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。我為什么這么說(shuō)呢？因為今天老師上課之初給我們一分鐘的時(shí)間自由活動(dòng)，而同學(xué)們卻不知道這么短的時(shí)間能干什么，所以都白白浪費掉了。
老師又給了我們一分鐘時(shí)間寫(xiě)你知道的小動(dòng)物名稱(chēng)。有的同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候手一直在發(fā)抖，不聽(tīng)使喚；有的同學(xué)飛快地寫(xiě)出十幾個(gè)小動(dòng)物的名字。我也緊張地寫(xiě)出了“鴿子、小貓、小狗……”。這個(gè)一分鐘讓我明白了課文中所描繪的“光陰似箭”的含義。
老師又讓我們用一分鐘時(shí)間擺一個(gè)自認為最酷的造型。這回有的同學(xué)手扶帽子玩瀟灑、有的同學(xué)五指并攏敬隊禮，我也將手指放在下巴處做出沉思的動(dòng)作。一分鐘時(shí)間怎么這么長(cháng)，是不是老師故意拖延時(shí)間呢？我們的心里直犯嘀咕。這一分鐘讓我感受到“度日如年”的含義了。
這就是我說(shuō)一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短的原因了。同樣是一分鐘，為什么我們會(huì )感受這么不一樣呢？因為如果你珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì )回報你放慢腳步，如果你浪費了時(shí)間，時(shí)間就會(huì )匆匆流逝。怎樣讓我的時(shí)間老人放慢腳步呢？那就該讓每一分鐘都過(guò)得充實(shí)而有意義。同學(xué)們，請讓我們珍惜每一分鐘吧！
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇15
前段時(shí)間回家住了一段時(shí)間，發(fā)現也只有回到自己家，才能真正的做回一個(gè)孩子。
每天早晨，自己可以賴(lài)床，睡到自然醒。不用擔心早餐吃什么？誰(shuí)來(lái)做？而且，這么就來(lái)，一直都有個(gè)習慣，就是回到家，睡前一晚，老媽總會(huì )問(wèn)，明早想吃什么，而自己想吃的飯菜，總能在第二天的早飯桌上出現。
回到家才感覺(jué)自己真的是個(gè)孩子，不用做飯，不用洗衣服，只有偶爾會(huì )在高興的時(shí)候幫媽媽洗洗碗。每天，最開(kāi)心的事，就是跟媽媽聊聊家里左鄰右舍的一些瑣事，誰(shuí)家媳婦生孩子了，誰(shuí)家閨女嫁人了。有的話(huà)題，我們總是提了又提，可是，聽(tīng)起來(lái)還是那么的溫馨。
走的時(shí)候，老爸一直囑咐老媽?zhuān)o我多帶些東西，吃的，用的，讓我覺(jué)得自己真的很幸福，真的還是那個(gè)沒(méi)長(cháng)大的孩子。
可是，在坐著(zhù)老爸的摩托去公路上的路上，看著(zhù)老爸花白的頭發(fā)，突然間真的很想大聲哭泣，這么多年來(lái)，自己一直沒(méi)有給過(guò)爸媽任何的回報，卻一直在索取著(zhù)�；氐郊�，自己是個(gè)孩子，可是爸媽老了，自己還能孩子多久。
車(chē)子開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，假裝沒(méi)看見(jiàn)老媽泛紅的眼睛。真的很不舍，卻又不得不離開(kāi)。真不知道自己還能孩子多久，也真希望老爸老媽能夠一直身體健康！快樂(lè )開(kāi)心！
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇16
魯迅說(shuō)：“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨�！�
那么，兩分鐘到底有多久呢？
我認為，小時(shí)候在玩“誰(shuí)是木頭人”這個(gè)游戲時(shí)，兩分鐘猶如兩年的長(cháng)度。因為這個(gè)游戲在一個(gè)人說(shuō)了“�！敝�，就要保持兩分鐘不能動(dòng)，在自己做了一個(gè)非常困難的動(dòng)作時(shí)要保持不動(dòng)，那種感覺(jué)特別累，就好像有“度分如年”的感覺(jué)，所以，我認為兩分鐘有兩年的長(cháng)度。
我認為，在自己玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(cháng)。因為在玩電腦時(shí)，心情是非常愉快的，覺(jué)得剛打開(kāi)一個(gè)游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認為在玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(cháng)。
我認為，在做一道很難的奧數題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因為在做一道很難的奧數題時(shí)，要列很多算式，但算式肯定是很復雜的，時(shí)間就這樣無(wú)聲無(wú)息地逃走了，所以，我認為在做一道很難的奧數題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。
兩分鐘究竟有多久？有兩個(gè)一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長(cháng)。當你在享受這兩分鐘時(shí)，你的心情是無(wú)比的快樂(lè )，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會(huì )發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長(cháng)或多短，我們都應該好好的利用它，珍惜它。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇17
我們還能孩子多久？這個(gè)問(wèn)題在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)印在了我的腦海里，我總是問(wèn)自己：我們還能孩子多久？
現在我們是一名初中生，也許有的時(shí)候會(huì )被作業(yè)所“禁錮”，但有時(shí)也會(huì )輕輕松松，自在悠閑�？墒�，大家有沒(méi)有發(fā)現？我們現代人有很多已經(jīng)失去了童心，眼里只有學(xué)習二字，失去了童心等于失去了童真，不僅是思維上的變化，做法也有改變。
還記得孩童時(shí)代，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，逍遙快活，每個(gè)人都很單純，從不會(huì )耍小心眼，從不會(huì )耍心機，從不會(huì )想一些亂七八糟的事�，F在，曾經(jīng)的伙伴，朋友都因為一些利益產(chǎn)生了分隔。
我們還能孩子多久��！現在的我們都已經(jīng)13歲了，都是從小在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦砷L(cháng)大的，有的甚至連些小事都做不了，永遠靠父母，難道我們就只能這樣做嗎？
老師常常對我們說(shuō)，要對自己狠點(diǎn)。是的，不下苦功夫怎么么能學(xué)習好呢？可是，這也意味著(zhù)我們即將長(cháng)大，用大人的思維來(lái)看待世界，我們孩子的時(shí)間已經(jīng)不多了。
我向往那天真爛漫的時(shí)代，但又不想使其經(jīng)歷成功路上的時(shí)間，有很多人都想返老還童，會(huì )到童年，因為童年的生活是金色的，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。
我們還能孩子多久��！
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇18
我們都知道，地球，是我們的母親，但是，我們卻在讓我們的母親受到來(lái)自于我們的傷害，地球母親會(huì )好受么？我們一直，一直地在傷害我們偉大的母親，傷害著(zhù)生我們養我們的母親，你們捫心自問(wèn)一下，你做的對么？你做到孩子應該做的事情了么？
環(huán)保，環(huán)保，環(huán)保，有些人天天把環(huán)保掛在嘴邊，但是，又有幾人真正的去做了呢，寥寥無(wú)幾啊，為了你一時(shí)的方便，也許就會(huì )給地球，我們的母親，帶來(lái)前所未有的災難啊，有時(shí)候，順手把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾箱里，并不難啊，可是卻沒(méi)有人愿意去做，砍樹(shù)會(huì )造成土壤沙化，少了許多氧氣，不環(huán)保，可是，即使是這樣，也有人愿意去砍樹(shù)掙錢(qián)��！去保護我們的母親吧！
母親啊，對不起，是我們做錯了，讓您傷心了，我們以后會(huì )保護您的，相信我們，我們會(huì )做得更好！如果，我們真的不能做到“環(huán)�！钡脑�(huà)，那么，我們就則殆矣啦，那時(shí)，地球就會(huì )毀滅，將給人類(lèi)和所有生靈帶來(lái)前所未有的災難啊，但是，如果我們做到“環(huán)�！倍值脑�(huà)，那么地球將可以免去這場(chǎng)大災難，免去這場(chǎng)滅頂之災！
所以，我奉勸一句：還是保護我們的母親吧！
我只能說(shuō)：“朋友，珍重”
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇19
兩分鐘有多長(cháng)
兩分鐘，一百二十秒，是一個(gè)確定不變的結論，那么兩分鐘是短還是長(cháng)？
鄭老師讓我們用游戲來(lái)取得成績(jì)。
首先，鄭老師下命令的時(shí)候，兩分鐘寫(xiě)好你認識的漢字(不能重復)。
在老師的指揮下，我們心里壓力很大，很緊張，總想著(zhù)我要爭第一。漢字對黃帝子孫來(lái)說(shuō)不是小菜一碟。但是越想越覺(jué)得慢，所以?xún)煞昼妼?xiě)了51個(gè)字。
第二場(chǎng)，我在教室里放了一個(gè)我喜歡擅長(cháng)的人物，也是兩分鐘�，F在我肯定能贏(yíng)，但是這兩分鐘不吃不喝不笑不動(dòng)，感覺(jué)生老病死，痛苦至極。
圓和方式生活中最常見(jiàn)的幾何圖形，第三個(gè)游戲是左手畫(huà)圓，右手畫(huà)正方形。雖然常見(jiàn)，但含金量足夠高。
兩分鐘一百二十秒往往不能滿(mǎn)足我們游戲的需要。今天，我也受益匪淺。當你做某事時(shí)，兩分鐘只是輕輕一指。它是如此短暫和稀缺。也是兩分鐘。什么都不做，就漫長(cháng)而豐富。時(shí)間如流水，一去不復返。兩分鐘的命運永遠掌握在你的手中，兩分鐘只為勤勞的人民服務(wù)。
可以，走自己的路，讓別人打車(chē)。做自己想做的事(是健康的)，重組民族英雄美西分。不要讓你的童年蒙上陰影，不要在心里留下遺憾，但珍惜聲音是每個(gè)公民的義務(wù)和責任。想想自己的兩分鐘有多長(cháng)。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇20
我一直以為我再也不是以前的我了。我一直認為那些孩子玩的游戲很無(wú)聊。我長(cháng)大了。我不會(huì )再玩那個(gè)游戲了。其實(shí)我錯了。我一直是個(gè)孩子。一開(kāi)始是，現在也是。一開(kāi)始，我不知道孩子們玩那種游戲有多開(kāi)心。雖然看客煩的要死，但是你陷入那種境地的時(shí)候有多開(kāi)心。我今天會(huì )幼稚。那時(shí)候，我完全進(jìn)入了孩子的世界。那里真的很簡(jiǎn)單。沒(méi)有成人世界那么復雜無(wú)聊。成人世界沒(méi)有勾心斗角，你我之間也沒(méi)有競爭。因為我也加入了成年人的世界，當然我只是加入了兒童的世界。在孩子的世界里，一切都簡(jiǎn)單明了，不用想太復雜。他是個(gè)孩子，因為你，我和他。有很多東西讓我喜歡。我突然問(wèn)自己，我還能幼稚多久？如果我繼續孩子氣好嗎？我回答不了我那些無(wú)聊的問(wèn)題。突然，我想到了下面這句話(huà)。這時(shí)我想到了以前不會(huì )想到的問(wèn)題，因為我一直覺(jué)得這些問(wèn)題不值得我像黃金一樣浪費寶貴的時(shí)間。但是現在我一直在思考很多這樣的問(wèn)題。等你想完這個(gè)問(wèn)題。腦子里有很多東西，比如我還能幼稚多久。聽(tīng)完曾軼可的歌《我還能幼稚多久》，我默默地問(wèn)自己，但這個(gè)念頭只是一閃而過(guò)，然后我再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己還能幼稚多久。
我迷路了。我不知道我還能幼稚多久。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇21
在昨天的作文課上，老師讓我們回答兩分鐘有多久？“當然是120秒唄！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。
一片嘩然之后，老師首先讓我們玩一個(gè)寫(xiě)故事的游戲，規則是兩分鐘之內看你能寫(xiě)多少個(gè)字。游戲開(kāi)始了，我們整個(gè)班級都安靜了下來(lái)，只聽(tīng)到筆的磨擦聲，我飛快地寫(xiě)著(zhù)，感覺(jué)筆就像沒(méi)踩油門(mén)的汽車(chē)一樣停也停不住。停！兩分鐘到！我的老天哪！兩分鐘有這么快��！我還沒(méi)來(lái)得及擦掉寫(xiě)錯了的字呢！
一片哀聲嘆氣之后，老師又讓我們玩一個(gè)擺POSS的游戲，這回是讓我們體驗一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個(gè)念經(jīng)的POSS，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我的身體開(kāi)始不停地顫抖，“怎么兩分鐘還沒(méi)過(guò)��？真是慢得要死呀！”我懷疑是不是老師故意把鐘表往后調了？要不時(shí)間沒(méi)這么慢吧？“30秒過(guò)去了！”老師說(shuō)，“��？不是吧，才過(guò)去30秒��？”我聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)這樣嘆了口氣，“一分鐘過(guò)去了！”同學(xué)們越來(lái)越焦急，“兩分鐘過(guò)去了！”“太好了！太好了！兩分鐘終于到了，我們可以坐下嘍！”教室里一片歡騰，看來(lái)，兩分鐘也很慢��！
兩分鐘到底有多久呢？我也回答不出來(lái)，我覺(jué)得，兩分鐘很快也很慢，場(chǎng)合不同，感覺(jué)也就不同了！
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇22
一分鐘有多久？小敏不知道，她問(wèn)大哥莫智，莫智說(shuō)：“一分鐘就是你數60個(gè)公園的時(shí)間�！�
“哦，一分鐘就是數60個(gè)公園的時(shí)間呀！”小敏知道了，她準備去肖露家。肖露是小敏的同學(xué)，她們很要好，她們與李欣是一組的，她是其中的一個(gè)成員。
小敏問(wèn)肖露：“一分鐘有多久，你知道嗎？”肖露回答：“嗯，一分鐘應該就是你數60個(gè)紅領(lǐng)巾的時(shí)間吧！”
“哦，一分鐘原來(lái)就是數60個(gè)紅領(lǐng)巾的時(shí)間呀，我知道了！”
小敏走出了肖露家，她心想：咦，怎么和哥哥說(shuō)的不一樣？會(huì )不會(huì )肖露說(shuō)謊？不，不可能，肖露是我最好的朋友呀，她怎么會(huì )騙我呢？可莫智是我的哥哥呀，他怎么會(huì )騙我呢？
小敏決定去找李欣。在路上，小敏一直都在想這個(gè)問(wèn)題。李欣的家到了，小敏把自己的猜想與哥哥和肖露的答案都告訴了李欣，李欣說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題有很多的答案，因為這個(gè)問(wèn)題的答案是60秒�？梢哉f(shuō)成60只貓、60個(gè)板凳、60條繩子、60個(gè)人……，所以，你的哥哥和肖露都沒(méi)有騙你！”
“哈，原來(lái)是這樣，我還以為是肖露或是哥哥騙我呢！”小敏說(shuō)道。
小敏回家后，告訴了爸媽自己的猜想、哥哥的回答、肖露的回答與李欣的回答，說(shuō)：“爸媽?zhuān)銈冞�不讓我與李欣玩兒呢！”
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇23
哎、冬季又來(lái)臨了，記得上個(gè)冬季才來(lái)不久的呢。沒(méi)到這個(gè)時(shí)候，心里總是有點(diǎn)空空的。
也許是一個(gè)人獨守著(zhù)著(zhù)偌大卻空無(wú)一人的屋子吧。窗外飄舞的雪花、和屋里白刷刷的墻壁相映成輝，一片片的雪花、一片片的落下，窗外的車(chē)川流不息、窗外的人人來(lái)人往、窗外的一切都顯得那么蕭瑟。我常常呆呆的向窗外看，看到那些活蹦亂跳的孩子身上背著(zhù)重重的書(shū)包，我又想起曾經(jīng)年輕時(shí)候的我也像他們一樣每天期盼著(zhù)上學(xué)；看到那些擁擠的公車(chē)，我又想到曾經(jīng)的我也在放學(xué)后爭先恐后的擠上公車(chē)；看著(zhù)窗外那一幢幢聳立的高樓、曾經(jīng)也只是些破房子。不禁感嘆、時(shí)間過(guò)得真快。
我最害怕的是夜晚、每到夜晚我呆在屋子里，發(fā)發(fā)呆、想想孩子們、沒(méi)當站在鏡子面前看著(zhù)滿(mǎn)頭白發(fā)、滿(mǎn)臉皺紋的自己，想想自己真是老了。兒女們總是在外奔波、每次都匆匆的來(lái)，匆匆的走，每次燒完一桌菜、到最后都因為工作忙、一個(gè)都沒(méi)來(lái)。有時(shí)候、屋子里太靜、我就打開(kāi)電視機、讓這偌大而空無(wú)一人的屋子里有點(diǎn)生氣。我還要再等多久、春天才會(huì )來(lái)��？
只有到了春天、我才能柱著(zhù)我的拐杖肚子去公園散散步，去和其他老人聊聊天，我才能忘記逝去的老伴，我才不會(huì )每天都捧著(zhù)他的照片呆呆的看很久，不會(huì )再看著(zhù)窗外和我孫子一般大小的孩子傻傻的笑。我究竟還要再等多久？再等多久？我還能等到么？
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇24
任我們百變，任我們不斷的尋找，任我們不斷的丟失，時(shí)間總在那里不啃聲，難怪哲學(xué)家說(shuō)，不聲不響的能使生命消跡。尋找中我們又獲得了什么？
人？百變的人，哦，許是千變萬(wàn)變，我只是想知道當我心情不好時(shí)候，有誰(shuí)能陪我左右，答案出來(lái)了，文字，那一聲不響的文字竟是這么多年陪著(zhù)我走過(guò)那么多路的唯一的朋友。
許是我們定下的誓言太偉大，又或者諾言太沉重，所以我們都躲起來(lái)，不在回望，我甚至不知道現在是幾時(shí)幾刻。不敢打擾我們僅剩下的關(guān)系，怕一觸碰，我們會(huì )越來(lái)越遠。
我只記得昨天我們還歡笑，瘋狂的笑著(zhù)那些哲學(xué)家，文學(xué)家的執著(zhù)，笑他們的文字，看著(zhù)我們自己的一知半解，寧愿是嘲笑。
可是今天我們陌生了，從未如此的陌生，甚至，昨天到今天早上的過(guò)渡時(shí)間12點(diǎn)我們還是笑語(yǔ)。我的感情太泛濫，我也知道可怕，所以一句話(huà)很適合我，如果你只是因為好奇靠近我，那么遠離我，我怕我自己沉浸在你的世界里無(wú)法自拔。
我承認我疼了，呵，自作多情的疼了。原諒我，我絲毫沒(méi)怪你，我只是怪自己。
那有如何，一句話(huà)哽咽了喉，我不敢找你，不敢。
我笑自己，若今天就剩下我一個(gè)人了，我又如何
呵呵，先這里吧，還要看書(shū)，許多情感不敢讓親近的人看到……
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇25
十四歲，初二，這是一條分水嶺。對于男孩來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)不應該再像從前一樣，應該有所成長(cháng)，有所感悟，有所發(fā)現。我不知道我還能孩子氣多久，我多么多么希望時(shí)間不會(huì )流逝，多么多么希望世界不會(huì )有生離死別，多么多么希望我不要面對一個(gè)個(gè)人生轉折的考驗。
生本應如夏花般燦爛。這句話(huà)就是說(shuō)讓我們不斷綻放，猶如盛夏之花一般，傲立于世俗眼光中，做一朵不一樣的花！還有兩天高考，還有十三天中考，初二來(lái)說(shuō)這些無(wú)非就是再加上一個(gè)或四個(gè)365天也就是我們所要面對的了。十四歲，在一些成年人的眼里這是一個(gè)多么幼稚的數字啊，這是一個(gè)童年時(shí)光？不，這就是人生發(fā)生改變的時(shí)候。而我正處于這個(gè)過(guò)程中，開(kāi)始漸漸蛻變。
一味依賴(lài)父母，做事不獨立思考，不能夠很好的判斷自己的做法是否正確的時(shí)候你有沒(méi)有想過(guò)，自己是一個(gè)獨立的生命體。我知道，人類(lèi)并不是一個(gè)靠自己活下來(lái)發(fā)展至今的一種生物，但是，你要知道，“我”這個(gè)第一人稱(chēng)所蘊含的意義是“我”既然存在這個(gè)世界上，“我”就應該去追尋希望、夢(mèng)想的悸動(dòng)。
也許，有人說(shuō)我們是中二少年，妄想改變世界，我們只是對這個(gè)世界稍微有了自己的看法。也許在過(guò)程中不是那么一帆風(fēng)順，但是人生就像是心電圖，一帆風(fēng)順就說(shuō)明你已經(jīng)翹辮子了！
長(cháng)路漫漫，任重道遠，祖國的下一批花朵會(huì )不會(huì )慘遭天災人禍呢？哈，但是，花朵雖然不會(huì )長(cháng)出參天大樹(shù)，但是也有一天，一朵鮮花能成長(cháng)，為一顆纖細的草抵擋驕陽(yáng)烈火的時(shí)候，那也就夠了。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇26
時(shí)間飛逝，我只想說(shuō)：我還能再叫你“糖糖”多久？我還能再叫你“牛敏”多久？我還能再叫你“致遠兄”多久？我還能再叫你“月月姐姐”多久？……我還能再叫您老師多久？我們還能在一起多久？我們在一起的時(shí)光還剩多久？
其實(shí)，第一年，我們可能是，最好的朋友。第二年，我們可能是很好的朋友。再下一年，我們可能是不常說(shuō)話(huà)的朋友。第四年，我們可能是連話(huà)都不想說(shuō)的朋友。所以，我想告訴我的朋友們，我們還能在一起多久？我們在一起的時(shí)光還剩多久？你們，對我來(lái)說(shuō)是最珍貴的，因為你們的出現改變了我的人生。不論多么的溫馨、還是多么的親近，我只想讓你們知道我沒(méi)忘記。也告訴我的老朋友，我永遠也不會(huì )忘.....記得，每個(gè)人都需要朋友。有一天，你可能覺(jué)得自己沒(méi)有了朋友，只要記得這些話(huà)，你就會(huì )欣慰的知道，還是有人在乎你的。
如果有一天，你走坐在大街上，然聽(tīng)見(jiàn)一群熟悉的聲音在后面扯著(zhù)嗓子大喊你曾經(jīng)的外號，你會(huì )不會(huì )突然停住，然后回頭，看著(zhù)一張張熟悉并且依舊覺(jué)得“欠揍”的臉，你會(huì )淚流滿(mǎn)面？
小學(xué)六年生活中，我最感謝的，還是我的老師。她們無(wú)私地教給我們知識，像對待自己親孩子一樣，對待我們。讓我們在學(xué)校也會(huì )覺(jué)得很溫暖，就像媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們身邊。我們曾經(jīng)讓您們生氣，現在想想，還真是羞愧不已。
人就是這樣，永遠都是在分別前，才懂得珍惜，后悔。雖然，我們之間的分別在夏天，但是我們還能在一起多久？我們在一起的時(shí)光還剩多久……
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇27
人類(lèi)能在地球上生存多久？這既涉及可持續發(fā)展戰略，涉及地球為人類(lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟在多少內維持不變。太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據近代天文學(xué)家的理論，太陽(yáng)持續而穩定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉的平均半徑，將長(cháng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程至少還持續40億年。過(guò)了40億年后，太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子里”里。
但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身。
現在地球上的資源日益耗盡，人類(lèi)將會(huì )走向死亡……
地球上的資源可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可再生資源，另一類(lèi)則是不可再生資源。雖然人類(lèi)可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這數量上畢竟是有限度的。所以，人類(lèi)的生存和發(fā)展的問(wèn)題，歸根結底將取決于地球上的資源能在多少年內按照某些資源的消耗標準維持人類(lèi)正常生活。
其實(shí)，4000萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法，太陽(yáng)的光和熱，完全可能持續更長(cháng)一段時(shí)間，即使太陽(yáng)系內出現些反常事件，如小型星撞擊地球，但也不太可能在4000萬(wàn)年內發(fā)生，而且人們在那時(shí)肯定能發(fā)射具有超強破環(huán)力的導彈，使小型星爆炸。所以地球上的居民，至少在相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期內，是大可不必“杞人無(wú)事憂(yōu)天傾”的！
但是，真正值得憂(yōu)慮的，是人，是人能否控制人類(lèi)自身！
所以，就讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，讓地球母親快快樂(lè )樂(lè )地在銀河系自由自在的成長(cháng)吧！
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇28
二分鐘有多久 二分鐘，一百二十秒，是一個(gè)肯定而不可改變的定論，那么二分鐘是短暫還是漫長(cháng)呢？
鄭老師就讓我們用游戲來(lái)得到結果。 首先，鄭老師下達的命令時(shí)，在二分鐘內寫(xiě)出你所知道的中國漢字。老師的一聲令下，我們的內心也有了許多壓力，非常緊張，總是在想我要爭第一，中國漢字對炎黃子孫來(lái)說(shuō)還不是小菜一碟�？墒窃较朐铰偨o思考好半天才想得起來(lái)，就這樣二分鐘我寫(xiě)了五十一個(gè)字。
第二個(gè)游戲，在教室里擺一個(gè)自己喜歡拿手的造型，同樣是二分鐘，這下我可是勝券在望，可這二分鐘不吃不喝不笑不動(dòng)，有著(zhù)度日如年的感覺(jué)生不如死，痛苦極了。
圓和方式生活中最常見(jiàn)的幾何圖形，第三個(gè)游戲是左手畫(huà)圓右手畫(huà)方，別看他常見(jiàn)，含金量也夠高。
二分鐘，一百二十秒往往不能滿(mǎn)足我們游戲的需求，通過(guò)今天我也受益匪淺，二分鐘在你有所作為時(shí)只在于彈指一揮間，那么短暫那么匱乏，同樣是二分鐘，如果你無(wú)所事事，他就漫長(cháng)充裕。時(shí)間似流水，一去不復返，二分鐘的命運永遠掌握在你的手中，二分鐘，也只為勤勞的人服務(wù)。
是的，走自己的路讓別人打車(chē)去吧。做你想干的事（是健康的），重組的國豪梅溪分鐘。不要讓童年蒙上陰影，不要讓心中留下遺憾，但珍惜聲間是每一個(gè)公民應盡的責任和義務(wù)。想想吧，你自己的二分鐘有多久。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇29
“哈哈哈……太有意思了！”教室里傳出一陣陣歡笑聲。想知道我們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心，就趕快來(lái)瞧一瞧吧。我們正在做“一分鐘有多久”的游戲呢。
游戲環(huán)節一：“雄鷹展翅一分鐘”。游戲規則參與的同學(xué)張開(kāi)雙臂，單腿站立一分鐘。隨著(zhù)老師一聲“計時(shí)開(kāi)始”，我們幾個(gè)同學(xué)邊保持“優(yōu)美”的姿態(tài)邊談笑風(fēng)生�？墒莾H僅過(guò)了15秒，有的同學(xué)就有些堅持不住了，腿開(kāi)始微微顫抖。半分鐘后，有的同學(xué)抬起的腿像失控似的踩到地上。雖然有的同學(xué)咬緊牙關(guān)堅持到了最后，但也大呼累壞了。沒(méi)想到，一分鐘也可以過(guò)得這樣慢。
游戲環(huán)節二：“一分鐘書(shū)寫(xiě)比賽”。游戲規則是：同一個(gè)精彩片段，誰(shuí)在一分鐘之內寫(xiě)的字又多又好就算獲勝。同學(xué)們拿起筆認真快速地寫(xiě)著(zhù)，隨著(zhù)倒計時(shí)的逼近，有的干脆不講究字的美觀(guān)，只追求速度，結果也只寫(xiě)了21個(gè)字。瞧，一分鐘的時(shí)間又是這樣短。
游戲環(huán)節三：“一分鐘自由活動(dòng)”。每個(gè)人自由選擇要做的事情，感受一分鐘到底有多久。同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，充分利用了一分鐘的時(shí)間。有的一分鐘之內做了30個(gè)仰臥起坐，有的一分鐘內學(xué)會(huì )了幾個(gè)成語(yǔ)，而我在一分鐘之內記住了5個(gè)英文單詞�？磥�(lái)，只要有效利用時(shí)間，短短的一分鐘也能做很多有意義的事情。
“一分鐘有多久”這個(gè)游戲讓我受益匪淺：一分鐘有時(shí)漫長(cháng)，有時(shí)短暫，但只要有效利用好時(shí)間，一分鐘就會(huì )變得很有價(jià)值。
小學(xué)三年級作文寫(xiě)多久 篇30
你們知道兩分鐘有多久？就想一個(gè)熱氣球，啪！的一聲就不見(jiàn)了�？墒恰�
老師讓我們兩分鐘寫(xiě)多少個(gè)字，等老師說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們就唰唰地寫(xiě)起來(lái)了。有的同學(xué)就想熱鍋上的螞蟻，怕時(shí)間不夠。
急速地寫(xiě)，有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說(shuō)好，我們就下筆。哇，個(gè)數最高50個(gè)字真厲害！這時(shí)間過(guò)得真快呀！
后來(lái)，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人游戲。��！——累得都快軟下來(lái)了。還來(lái)？我們只好硬著(zhù)頭皮去比，老師說(shuō)：“動(dòng)作，做的最稀奇，就有蓋章�！敝宦�(tīng)老師一說(shuō)開(kāi)始，我們一動(dòng)不動(dòng)，就像一個(gè)個(gè)稻草人站在那里。李建在手里拿著(zhù)一支筆，身體側過(guò)來(lái)，有點(diǎn)往下趴，好像再向人投過(guò)去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許愿，只聽(tīng)老師說(shuō)：“�！�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。
最后老師又說(shuō)：“還要來(lái)，同學(xué)們都：“叫苦連天�！崩蠋熣f(shuō)：“兩分鐘自由活動(dòng)，不準離開(kāi)教室�！钡壤蠋熣f(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，男同學(xué)都瘋狂地玩著(zhù)。咦！奇怪了，原來(lái)“愁眉苦臉的”，怎么現在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的右邊一個(gè)女孩聊天，她說(shuō)一句，我插一句，我說(shuō)一句，她也插一句。這時(shí)過(guò)得真慢呀！
我發(fā)覺(jué)過(guò)得最快的是寫(xiě)作文，過(guò)得最慢的是木頭人。因為我們站在那一動(dòng)不動(dòng)，感覺(jué)時(shí)間變慢了。
我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說(shuō)明時(shí)間過(guò)的很快，我們要珍惜時(shí)間。
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