有關(guān)神奇的三年級作文三篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的神奇的三年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
神奇的三年級作文 篇1
“光陰似箭，日月如梭”，四年級的時(shí)光即將開(kāi)啟，我們的新教室會(huì )是什么樣子的呢？會(huì )給我們留下難忘的、快樂(lè )的事情嗎？這些都還是未知，但我希望它是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
我希望我們的教室是在大自然中，雖然那里沒(méi)有書(shū)桌，沒(méi)有講臺，也沒(méi)有黑板，更沒(méi)有座椅，但是那里有各種各樣的植物與我們作伴，還有許許多多的小動(dòng)物和我們一起歡舞。上課時(shí)，我們可以席地而坐，聆聽(tīng)老師給我們講森林中的奧妙。下課了，同學(xué)們可以聚集在一起嬉戲玩耍。到了春天，我們可以了解森林的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們大家還可以在花草中尋找喜歡的課題；夏天，我們可以了解氣象氣候；秋天，我們可以跟著(zhù)飄落的樹(shù)葉，去尋找它的足跡；冬天，我們還可以觀(guān)察一片片潔白的`雪花是怎樣形成的。雖然，大自然不像比較繁華、美麗的教室，但我相信，在大自然中，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，是可以讓每一個(gè)同學(xué)歡聲笑語(yǔ)的。
在我想象中的教室里，它不必有許多東西，但它要能夠給大家帶來(lái)快樂(lè )和歡笑，讓我們可以健康、快樂(lè )、自信的茁壯成長(cháng)。
神奇的三年級作文 篇2
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，我成為了一名建筑設計家了。
我發(fā)明了一個(gè)教室，這個(gè)教室會(huì )根據天氣的熱度控調教室里的氣溫。如果天氣很熱，教室里卻很涼快。如果天氣很冷，教室里卻很溫暖，一點(diǎn)也不覺(jué)得很冷。一進(jìn)教室，講臺上沒(méi)有老師，但為什么同學(xué)們都在很認真的學(xué)習呢？原來(lái)黑板上已經(jīng)投出這節課所學(xué)的內容，同學(xué)們正在認真的學(xué)習呢！黑板上只能讓大家學(xué)習，也太無(wú)聊了。于是，我又在黑板后面加了三個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕；如果你要辦黑板報，只要你對它說(shuō)一聲要辦什么主題的黑板報，它就立刻呈現出來(lái)了。這樣的黑板報既美觀(guān)，漂亮、耐看，又節省了同學(xué)們的體力。第二個(gè)按鈕；下課了，老師一按它，黑板就變得干干凈凈。并且把粉筆末在上課之前變成粉筆，讓老師接著(zhù)用。這樣既保護了環(huán)境，又節約了資源。第三個(gè)按鈕；如果你在學(xué)校就把作業(yè)寫(xiě)完了，那你就用手機把作業(yè)照片傳送過(guò)去，他就能把你的作業(yè)馬上改出來(lái)，有錯誤的它會(huì )告訴你錯在了哪兒？正確結果是多少？直到你改正過(guò)來(lái)，他才“善罷甘休”。
怎么樣？未來(lái)的學(xué)校好嗎？我堅信，隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，未來(lái)的學(xué)校就一定能造出來(lái)！
評語(yǔ)：作者觀(guān)察細致縝密,想像力豐富,運用夸張等手法,文章生動(dòng)活潑,行文流暢，引起了讀者的興趣.
神奇的三年級作文 篇3
暑假里老師給我們布置了一項作業(yè)，讓我們寫(xiě)神奇的教室，在我看來(lái)神奇的教室是這樣的：黑板不是用來(lái)讓老師寫(xiě)字的，而是只要老師一說(shuō)話(huà)字就會(huì )自動(dòng)出現在黑板上，這樣老師就不會(huì )這么辛苦還要每天吃粉筆末了。
教室里的桌子是白色的可以寫(xiě)字，寫(xiě)完字桌子旁邊有個(gè)小屏幕一點(diǎn)就會(huì )自動(dòng)消失，寫(xiě)完作業(yè)或者考試完一點(diǎn)小屏幕就會(huì )自動(dòng)識別錯題并講解，這樣老師就不用辛苦的每天為我們批改作業(yè)了；而且桌子上有個(gè)小感應器，只要有學(xué)生打瞌睡或者注意力不集中，感應器就會(huì )自動(dòng)提醒你注意。整個(gè)教室也是有一個(gè)自動(dòng)遙控器控制的，比如教室里的布置和溫度，老師講夏天的海邊教室四周的墻壁就是藍天白云和海灘；老師講冬天教室就會(huì )出現茫茫的白雪和大地。。�？傊覀兺ㄟ^(guò)一個(gè)遙控器就可以隨意變換。
想著(zhù)想著(zhù)我就覺(jué)得我自己有一個(gè)這樣的教室，以后我一定要好好學(xué)習，把這個(gè)夢(mèng)想變成現實(shí)。
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