三年級作文教案匯編四篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的三年級作文教案5篇，歡迎大家分享。
三年級作文教案 篇1
一、談話(huà)導入，引出模式。
1、小朋友們，這是什么？（師在黑板畫(huà)一個(gè)圓）
2、師在圓下添一豎，圓變成了什么？
3、指名說(shuō)說(shuō)。要求：把話(huà)說(shuō)完整。
4、圓看到自己的樣子變了，也高興的發(fā)表起自己的言論了，想知道他說(shuō)了什么嗎？
5、出示小黑板，師讀。
6、自己讀讀看，想想和你們剛才說(shuō)的有什么區別？
7、誰(shuí)說(shuō)的好？好在哪兒？
�。▽�(xiě)的具體，寫(xiě)出了作用，加以了適當的想象。）
二、逐步放手，學(xué)生掌握模式，初步會(huì )說(shuō)。
1、聽(tīng)到小朋友的夸獎，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫(huà)出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？
2、我知道你們都會(huì )說(shuō)，但這次要求可比上次高了，學(xué)著(zhù)圓，像它那樣介紹，說(shuō)具體，加以適當的想象。
3、指名說(shuō)。
4、圓夸你們有了進(jìn)步呢，和你們比賽了，看，他怎么說(shuō)的？
5、出示小黑板一段優(yōu)美的自述，指名讀。
6、它說(shuō)得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。我相信我們小朋友在下面的活動(dòng)中肯定會(huì )表現的比圓棒，有信心嗎？
三、發(fā)揮想象，學(xué)會(huì )介紹。
1、在你們的認識中，除了圓，還有那些圖形？
2、出示各種圖形。
3、你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？
要求：小組長(cháng)要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個(gè)小朋友在訴說(shuō)時(shí)，期于同學(xué)要仔細 ，等他說(shuō)完了再加以適當的補充。
4、小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看。
5、對于他說(shuō)的，你有什么補充嗎？
6、那你結合他剛才的建議，把你的設想再說(shuō)的具體一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)。
7、不僅圓會(huì )變，其他圖形也驕傲的說(shuō)出“我會(huì )變”，小朋友，你會(huì )變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。]
四、動(dòng)手試試，學(xué)會(huì )介紹。
1、那現在拿出我們的作業(yè)紙，選擇一個(gè)你最感興趣的圖形，畫(huà)一畫(huà)，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會(huì )說(shuō)我是誰(shuí)？變成了什么？還要會(huì )說(shuō)變得怎么樣？
2、誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下自己的作品？
3、很多小朋友都想來(lái)展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。
五、總結。
今天小朋友們表現的很棒！打開(kāi)了智慧之門(mén)，展開(kāi)了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生動(dòng)的圖案。其實(shí)，只要我們小朋友多動(dòng)腦筋，善動(dòng)腦筋，學(xué)習就會(huì )變得越來(lái)越有趣！
三年級作文教案 篇2
【習作要求】
寫(xiě)自己身邊最熟悉的人的一件事。
【寫(xiě)作指導】
一、寫(xiě)什么
1、熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營(yíng)業(yè)員；班級同學(xué)；校長(cháng)老師；學(xué)校的門(mén)衛??選擇其中最熟悉的一個(gè)人。
2、要寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點(diǎn)（急性子、細心、嘮叨、愛(ài)美、活潑、馬虎、文靜等等。
3、抓住特點(diǎn)的方法：用五官觀(guān)察你熟悉的人！然后記住他（她）長(cháng)相、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，特別是最喜歡的'打扮、最常做的動(dòng)作、最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)、最多的表情。有時(shí)不用刻意突出特點(diǎn)，只要你把在某件事中這個(gè)人的衣著(zhù)打扮、言行舉止具體地寫(xiě)出來(lái)，就能夠自然地刻畫(huà)出他（她）的性格。
例如：
1、可以寫(xiě)寫(xiě)你身邊親人的一件事，比如：你愛(ài)美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛(ài)嘮叨的媽媽、趕時(shí)髦的奶奶等等。
2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：你身邊的“馬虎大王”、愛(ài)搗蛋的同桌，書(shū)迷、你們班的“電腦高手”、某項體育活動(dòng)很棒的同學(xué)等等、班里一個(gè)既安靜又聽(tīng)話(huà)的同學(xué)等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營(yíng)業(yè)員、嚴肅的門(mén)衛等等
二、怎么寫(xiě)
寫(xiě)熟悉的人的一件事情，主要是通過(guò)這些事情來(lái)突出他的特點(diǎn)。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細的寫(xiě)。先可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的長(cháng)相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）、衣著(zhù)打扮（顏色、長(cháng)短、款式等）。然后把記憶中的一件事寫(xiě)出來(lái)：在什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？在這件事中出現什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開(kāi)心的事情，仔細寫(xiě)出來(lái)。最后寫(xiě)一寫(xiě)結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。
1、比如：記愛(ài)美的妹妹買(mǎi)裙子的故事。妹妹長(cháng)什么摸樣？高矮胖瘦？喜歡穿什么樣的衣服（顏色、款式）？喜歡如何打扮（發(fā)型、發(fā)飾等）？漂亮嗎？有一次，妹妹想買(mǎi)什么裙子？（什么花式的？什么樣子的？）到什么地方買(mǎi)？（商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店、街市？）她是如何挑選的？（左看右看，上摸下摸？）試穿了幾件？挑選的時(shí)候有沒(méi)有什么意外（比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些辦法？她們說(shuō)了些什么？做了些什么？當媽媽不同意的時(shí)候她的表情如何？又想了些什么辦法？）最后終于得到了這條裙子，妹妹開(kāi)心嗎？她又有些什么表現？
2、比如：嚴厲的爸爸，爸爸平時(shí)對我都有哪些要求？這些要求嚴格嗎？你有沒(méi)有哪一次做錯了或者沒(méi)有達到要求？爸爸當時(shí)是什么樣的表情？他說(shuō)了什么？（說(shuō)話(huà)時(shí)聲音大嗎？語(yǔ)氣堅決嗎？還是狠狠地訓斥？）又做了些什么？你認為有道理嗎？后來(lái)你是怎么做的？請將其中一件印象深刻的事情詳細的記錄下來(lái)。
3、比如：你班上有個(gè)馬虎大王，對他做一次采訪(fǎng)：早上有沒(méi)有睡過(guò)頭的時(shí)候？會(huì )不會(huì )
慌忙中穿錯了襪子，出了家門(mén)，又想起紅領(lǐng)巾沒(méi)有帶；到了學(xué)校又發(fā)現作業(yè)本沒(méi)有帶?晚上回家，又發(fā)現自己的作業(yè)本沒(méi)有帶，反而將其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里？當他發(fā)現的時(shí)候他想了些什么？說(shuō)了些什么？他的爸爸媽媽怎么教育他的？
三、寫(xiě)作提示
取題目：根據你要寫(xiě)的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買(mǎi)裙》、《“健忘”的??同學(xué)》、《讓我透不過(guò)氣的爸爸》，取什么題目？
提綱：
1、你熟悉的一個(gè)人，什么樣子的？
2、什么時(shí)候？在哪里？發(fā)生一件什么事？
3、事情過(guò)程中出現什么狀況？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）
4、事情結果如何？或通過(guò)這件事對這個(gè)熟悉的人的認識？（可愛(ài)、嚴厲、馬虎、急躁??）
三年級作文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )寫(xiě)一段意思連貫的話(huà)，會(huì )適當地運用“先、接著(zhù)、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。
2、初步學(xué)會(huì )觀(guān)察教師的動(dòng)作，并能用適當的詞語(yǔ)表達出來(lái)。
3、初步學(xué)會(huì )對一個(gè)事物做簡(jiǎn)單的描述。
教學(xué)重點(diǎn)：用恰當的連接詞，按步驟有順序地寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：用恰當的連接詞，按步驟有順序地寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)準備：
1、制作好的一只不倒翁。
2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。
教學(xué)步驟：
一、激發(fā)興趣，揭示題目。
教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎？誰(shuí)想來(lái)玩一玩？
揭示題目：這么好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過(guò)，今天要先看看老師是怎么做的，看看哪個(gè)小朋友觀(guān)察得最仔細，說(shuō)得最好，做得也最好。
二、觀(guān)察老師做不倒翁。
1、明確觀(guān)察要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說(shuō)。
2、教師邊演示邊交代：
�。�1）第一步：洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里，小心地將它洗干凈。學(xué)生看后輕輕說(shuō)。這里連接詞用“先”。
�。�2）第二步：裝入泥丸。接著(zhù)，老師把幾粒小泥丸裝進(jìn)蛋殼頂端的洞里。學(xué)生看后自由說(shuō)。注意這里連接詞用“接著(zhù)”。
�。�3）用上“先、接著(zhù)”來(lái)說(shuō)說(shuō)1、2兩個(gè)步驟。（同桌互說(shuō)，四人小組說(shuō)，指名說(shuō)，集體評議。）
�。�4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣��！學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)這個(gè)步驟。
�。�4）第四步：畫(huà)眼睛、鼻子和嘴。最后，老師要用彩筆給不倒翁畫(huà)上眼、鼻子和嘴�？�，一個(gè)有趣的不倒翁就做好了。指導學(xué)生把這個(gè)步驟說(shuō)一說(shuō)
�。�5）用上“然后、最后”把第三、四個(gè)步驟說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生練說(shuō)以上四個(gè)步驟。
4、口述教師做不倒翁的過(guò)程。
5、老師一邊板書(shū)一邊和學(xué)生一起回憶做不倒翁的過(guò)程。
6、學(xué)生練說(shuō)。
7、指名說(shuō)。
8、賽說(shuō)，評出說(shuō)得最佳的同學(xué)。
9、教師總結。
今天我們通過(guò)認真觀(guān)察，開(kāi)動(dòng)腦筋，大家都說(shuō)得很好，連接詞也用得不錯，特別是（最佳的）同學(xué)，老師就把這個(gè)不倒翁獎給你。
下節課，希望大家繼續努力，把做不倒翁的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。
三年級作文教案 篇4
【教學(xué)要求】
1、讀懂例文，結合作文提示，讓學(xué)生明白寫(xiě)日記就是把一天的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來(lái)。
2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。
3、在練說(shuō)的基礎上仿照例文寫(xiě)一篇日記。
4、培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的人、事、物，養成愛(ài)觀(guān)察、善思考、勤動(dòng)筆的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見(jiàn)所聞。
難點(diǎn)：對日記內容要有所選擇。
【課前準備】
1、例文的錄音。
2、教師日記本（手札）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）
2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽(tīng)，問(wèn)：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了，當時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過(guò)去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠地保留了下來(lái)。把當天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記吧！
二、讀懂例文
1、學(xué)生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫(xiě)的作文有什么區別呀？
�。�1）格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫(xiě)正文。
�。�2）日記一定是寫(xiě)當天發(fā)生的事情。
2、學(xué)生再讀例文，體會(huì )文中的趣味。
�。�1）請小朋友再讀讀這一則日記，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
�。�2）小組里交流。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。
三、練寫(xiě)日記。
1、學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。
�。úシ乓欢屋p音樂(lè )）請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽(tīng)到了什么，又做了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？
2、小組里交流。
請小朋友說(shuō)給小組里的小朋友聽(tīng)，或者告訴給你最好的朋友。
3、大組交流。
�。�1）愿意說(shuō)給大家聽(tīng)的小朋友請到講臺上來(lái)講。
�。�2）師生評議。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
小朋友說(shuō)得很精彩，如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記了。
5、學(xué)生練寫(xiě)草稿。
6、同桌互評，互相幫助糾正補充。
7、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評議。
8、學(xué)生修改，謄寫(xiě)習作。
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