【精華】改變三年級作文五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的改變三年級作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
改變三年級作文 篇1
當今社會(huì )是個(gè)非速發(fā)展的社會(huì )，時(shí)代在進(jìn)步我們必須進(jìn)步。有的人喜歡模仿別人取的進(jìn)步而我喜歡創(chuàng )新,我認為只有創(chuàng )新的，獨特的才能更快的進(jìn)步。記得歌德說(shuō)過(guò)——要成長(cháng)必須獨創(chuàng )才行！只有創(chuàng )新才能改變生活。
就在今年的暑假，媽媽和爸爸帶我和弟弟又回到了老家。我回到了老家，我發(fā)現村里的老人們都在辛苦的種糧食。都是為了讓自己和家人們都過(guò)上幸福的日子，村里很多人都是長(cháng)期勞累導致生病，為了不讓人們再疾病纏身，所以我要創(chuàng )新出一種機械來(lái)代替人工。
種糧食的農民最怕天氣千變萬(wàn)化！不利于農作物生長(cháng)。比如我種的水果都哭了，我想讓天上下一場(chǎng)雨，可是最近的天氣看來(lái)是不可能了，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地讓農民的心情顯得特別焦躁。我就想創(chuàng )新發(fā)明一個(gè)
“自動(dòng)調節溫度帳”他可是根據糧食的情況來(lái)調節溫的
��！比如我種的西瓜都枯了，他就會(huì )讓帳子里下一場(chǎng)雨讓西瓜重生。另一個(gè)發(fā)明是我從書(shū)上讀了篇作文兒才決定發(fā)明的。這項發(fā)明的名字叫“水果機器人”怎么使用他們呢聽(tīng)我慢慢道來(lái)。這些機器人聽(tīng)從主人的下令去摘水果。摘完后，就把水果整齊的放在一起交給主人。沒(méi)電時(shí)，也不用擔心，因為機器人身上有特殊電池。只用你吃爛掉的水果就行了。他們可以把水果變成糖，再變成電就行了。而且這個(gè)機器人不僅可以摘水果還可以種糧食，作用大的很，會(huì )節省出來(lái)很多人力呢！
怎么樣，我的創(chuàng )新大家覺(jué)得實(shí)用嗎？
改變三年級作文 篇2
有些人說(shuō)，小時(shí)候養成一些不好的毛病和習慣，長(cháng)大后一定改不了�？墒俏覍@個(gè)結論半信半疑，為什么一定改不了呢？為什么長(cháng)大后也改不掉呢？哪怕只改變一點(diǎn)點(diǎn)呀！
其實(shí)，我們班的cmk同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。
我們班的'cmk同學(xué)，他是一個(gè)天天不做作業(yè)、上課做跟學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，因而天天被老師批評。他不僅惹老師討厭，而且同學(xué)也討厭他。特別是英語(yǔ)老師最討厭他了，每天上英語(yǔ)課都給老師訓得狗血淋頭才不說(shuō)話(huà)不開(kāi)小差。數學(xué)老師也這樣對他�？墒�，他每當給某一個(gè)老師罵完之后，第二天就打回原形，當老師說(shuō)的話(huà)是耳邊風(fēng)，噓一聲就沒(méi)了。很多老師說(shuō)他這些行為和習慣可能一輩子都改不掉，就連我們班的同學(xué)都這樣認為。
可是，他這幾天，都沒(méi)有給英語(yǔ)老師和數學(xué)老師罵了，數學(xué)老師還表?yè)P他上課專(zhuān)心聽(tīng)講呢，其他專(zhuān)科老師也沒(méi)有說(shuō)他了，就連午寫(xiě)的監督員都表?yè)P他每天回來(lái)最自覺(jué)練字。依我看，陳銘楷可能意識到自己做錯了，想改變自己，讓自己在老師的心目中改變好一點(diǎn)。
是誰(shuí)說(shuō)改變不了的？只要你下決心要把不好的毛病和習慣改掉，那怕你改變一點(diǎn)點(diǎn)，只要你用心去改，什么不好的毛病和習慣，統統都可以改變。
改變三年級作文 篇3
爸爸的狂暴、媽媽的嘮叨、老師的說(shuō)教；不是在學(xué)校，就是在去學(xué)校的路上；外面鳥(niǎo)兒叫、花兒笑、小狗鬧，而我卻有一大堆作業(yè)在等著(zhù)。我頭快炸了，迷糊、迷糊……
“小狗仔，wakeup！咦，臉上的胡須要扎人了！”我揉揉朦朧的眼，宇航員王亞平姐姐身影出現在窗口的氣幕上。迎著(zhù)光亮，亞平姐姐宛如飛天仙子。
“真是天上一天，地上一年，我在天宮剛住了幾天，你小胡子倒長(cháng)出了。端午節了，別忘了吃粽子!”
氣幕一閃，亞平姐姐不見(jiàn)了，窗外出現了每天都看見(jiàn)的綠樹(shù)紅花。
我再次閉上眼睛，腦海中出現我想吃的紅豆粽子。定型，好！床頭的微波傳感器立即將我的腦電波指令下達給3d打印機。
“我的主人，您的粽子，還有coffee�！辈坏�10分鐘，機器人robter就推著(zhù)餐車(chē)來(lái)到我床前。
“粽子味道不錯，不過(guò)咖啡里面牛奶放多了！”我滿(mǎn)意地打個(gè)飽嗝，裂開(kāi)了腳丫，晃了晃。
吃完了早餐，我想起老師星期五布置的作業(yè)。
戴上可攝像隱形眼鏡和數字信號轉化器，隨著(zhù)書(shū)的翻動(dòng)，我用一目十行的速度將語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等課本知識點(diǎn)深深地印刻在我的大腦皮層上，讓我感覺(jué)到幼學(xué)如漆。毫無(wú)疑問(wèn)，在此基礎上，我下筆如有神。
“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭、也不鬧，早上叫聲老師好！”每天離正式上課還有20分鐘，門(mén)鈴準時(shí)響起《爸爸媽媽去上班我去幼兒園》音樂(lè )提醒我。這個(gè)笨門(mén)鈴，我都上三年級了，也不知道換首歌。我眼睛一瞪門(mén)鈴紅外接收器，這下門(mén)鈴反應挺到位，立馬不吱聲了。
我不慌不忙收拾好書(shū)包，帶上攝像頭，背上火箭推進(jìn)器。
點(diǎn)火，升空。你爸爸寶馬送，他媽媽奔馳接，太俗了，堵死你們！看到校門(mén)口交警手忙腳亂、手舞足踏、手足無(wú)措的場(chǎng)景，我有些幸災樂(lè )禍。
看到我從容地走進(jìn)教室，同學(xué)“加多寶”、“好多魚(yú)”等送來(lái)羨慕的眼光，盡管酸溜溜的，可讓我別樣滿(mǎn)足。
“崔賁，崔賁，你上校報了，你參加數學(xué)奧林匹克競賽的了一等獎�！�
“崔賁，崔賁，你上電視了，你的畫(huà)被中國美術(shù)博物館永久收藏。只不過(guò)畫(huà)的內容我還沒(méi)看懂！”
小樣，這有何大驚小怪的，小荷才露尖尖角，爆炸性的新聞還在后面吶！
對于難寫(xiě)的作文，我在腦海中放一回電影，人腦打印機打印出來(lái)的文章保準讓你們身臨其境！就像在看3d電影！
我很享受這份簇擁，這樣我飄飄然。是的，我覺(jué)得在飄，在飄！
……
突然，我從云端急速下墜、下墜！
我一驚，原來(lái)是爸爸一下扯掉我身上的杯子，“崔賁，起床了，你看看，口水都淌在枕頭上了！”我條件反射般像彈簧樣坐了起來(lái)，映入我眼簾的是爸爸那紫茄般的臉。
我飛快地套上衣衫，胡亂扒了幾口稀飯，走向學(xué)校。在路上，想起小時(shí)什么也不懂的喬布斯卻讓“蘋(píng)果”走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，我特欣慰，我起點(diǎn)比他高多了。我要學(xué)習、學(xué)習，用知識改變世界，改變我們學(xué)生別樣的人生，不是讓我的夢(mèng)成為現實(shí)，就是不讓夢(mèng)醒。
我暗下決心！
改變三年級作文 篇4
“妍妍，沒(méi)有醬油了，快去小店買(mǎi)一瓶�！睆膹N房里傳來(lái)了媽媽的聲音。哎，我正在玩手機呢!對了，爸爸不是經(jīng)常在網(wǎng)上購物嗎?何不試一試!
我興沖沖地登錄“京東商城”，里面的商品真是琳瑯滿(mǎn)目，讓人眼花繚亂，價(jià)格也很便宜。我迫不及待地打開(kāi)“糧油調味”欄，選了一瓶“李錦記醬油”，放入了購物車(chē)。家里的牛奶快喝完了，順便再買(mǎi)一箱;咦，那不是我最喜歡的海苔，禁不住它的誘惑，也“拉”進(jìn)了購物車(chē)里。最后我預定了送貨時(shí)間，退出了商城。
“妍妍，醬油買(mǎi)來(lái)了嗎?”媽媽又一次催我。我依舊興致勃勃地玩著(zhù)手機游戲，隨口回了一句：“馬上就來(lái)了�！�
“叮咚!叮咚!”門(mén)鈴響了起來(lái)，一定是商城送貨的人來(lái)了，我急忙跑去開(kāi)門(mén)。哇!真的來(lái)了。我喜滋滋地接過(guò)牛奶和醬油，付了錢(qián)，交給了媽媽。媽媽看著(zhù)我，那眼神中好像有許多問(wèn)號。
網(wǎng)購改變了我們的生活，既方便又便宜，不必出門(mén)就可以享受購物的樂(lè )趣。心動(dòng)不如行動(dòng)，你也試試吧!
改變三年級作文 篇5
自幼時(shí)起，我就與書(shū)結下了不解之緣。當母親給我講故事時(shí)，我總是聽(tīng)得如癡如醉。長(cháng)大后，當我認識了一些字后，我就開(kāi)始自己讀書(shū)。
我第一次自己讀書(shū)，是在一個(gè)周末的下午�？吹牡谝槐緯�(shū)是四大名著(zhù)里的《水滸傳》，也是它引起了我的閱讀興趣。翻開(kāi)書(shū)后，我細細的讀了下去，在讀書(shū)的過(guò)程中，時(shí)間過(guò)得飛快。在讀書(shū)的過(guò)程中，我仿佛身臨其境，仿佛我就是書(shū)中的人物，在一段段優(yōu)美的段落中，去領(lǐng)略書(shū)中的愛(ài)恨情仇。第一次讀書(shū)，也使我愛(ài)上了讀書(shū)。
日積月累之下，我讀的書(shū)也漸漸的多了。
從讀書(shū)中，我看到了“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠地自偏�！碧諠摰挠崎e生活。他不為五斗米折腰，毅然舍棄了渾濁的官場(chǎng)生活，將目光投向了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
從讀書(shū)中，我聽(tīng)到了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒�！比傉煞蚯牡吐曇鞒�，又一次穿透歷史迷霧在寂靜的夜里響起。
從讀書(shū)中，我知道了大觀(guān)園中的人情世故，桃園之中的三結之義，西天取經(jīng)路上的紛紛糾葛和義聚一堂的豪情斗志。
從讀書(shū)中，我認識了風(fēng)霜清愁的黛玉，她的反抗精神是
最濃郁的芳香。玉腕輕揮，宮花落地，那是她對趨炎附勢的小人最好的回答；兩方舊帕，幾多情思，那是她與寶玉在為愛(ài)情抗爭；共讀西廂，情愫暗生，那是她對封建禮教的直接挑戰……
從讀書(shū)中，我了解了《中華上下五千年》的悠久歷史，知道了《假如給我三天光明》中盲人的心聲。
是書(shū)，給了我力量；是書(shū)，給了我知識；是書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界；也是書(shū)，豐富了我的生活，改變了我的生活。
通過(guò)讀書(shū)，我的作文水平提高了。是書(shū)，改變了我的生活，使我的作文更上一層樓；是書(shū)，改變了我的生活，將我從一個(gè)無(wú)知少年，變成一個(gè)有志青年；是書(shū)，改變了我的生活，給了我學(xué)習的動(dòng)力。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。同學(xué)們，讓我們一起去讀書(shū)，一起喜歡上讀書(shū)吧！我相信，書(shū)也一定會(huì )改變你的生活。
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