【精品】榜樣三年級作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的榜樣三年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
榜樣三年級作文 篇1
他個(gè)子不高，兩只黑葡萄似的眼睛炯炯有神，臉上俏皮一笑，便露出了兩個(gè)淺淺的酒窩。你知道他是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯，他就是我們班的張明。
星期五下午，老師讓我們進(jìn)行大掃除。張明被分配去擦玻璃，只見(jiàn)他將毛巾放到水里浸泡之后，十分用力地將毛巾擰干，然后踩在桌子上，用手抓住窗戶(hù)框，小心翼翼站了上去，開(kāi)始擦起窗戶(hù)。
這時(shí)，我們班的“蘿卜頭”對我說(shuō)道：“你能幫助我一下嗎？因為窗戶(hù)有的地方太高了，我擦不到�！蔽页靶χ�(zhù)對他說(shuō)：“這么矮都擦不到，還配做男生�！�
“蘿卜頭”正要找其他人幫忙時(shí)，張明叫住了他：“我幫你擦窗戶(hù)吧！”說(shuō)完，就拿起毛巾為“蘿卜頭”擦起了窗戶(hù)。
我望了望他只擦到一半的窗戶(hù)，心里想道：“唉，真傻，自己的窗戶(hù)都沒(méi)擦完，就去幫別人�！钡鹊剿貋�(lái)時(shí)，我問(wèn)他：“為什么你的窗戶(hù)沒(méi)擦完就去幫別人？”
他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)道：“如果你幫助了別人，那么，當你遇到困難的.時(shí)候，別人也會(huì )幫助你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這種樂(lè )于助人的精神不正是我要學(xué)習的嗎？張明，你是我的榜樣。
榜樣三年級作文 篇2
在我的生活里，有這么一個(gè)人，她既有父親的威嚴，又有母親的慈祥，還有同學(xué)的幽默，這個(gè)人就是我們的班主任李老師。
李老師有一雙大大的眼睛，每天老師來(lái)給我們上課時(shí)，我都會(huì )從那當中看到炯炯有神的光芒在閃動(dòng)；李老師還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，正是這張嘴給我們傳授知識，教給我們做人的道理。
說(shuō)真話(huà)，我們班的同學(xué)對李老師是又怕又愛(ài)。怕李老師，是因為她有著(zhù)一雙像是電視劇《西游記》里的齊天大圣孫悟空那樣的“火眼金睛”，每次，我們發(fā)呆、開(kāi)小差，或者做小動(dòng)作的時(shí)候，總是逃不過(guò)她的眼睛。不過(guò)，讓我們開(kāi)心的是，李老師從不當面批評我們，用我們小孩子的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“給面子”。
有一次，李老師上課時(shí)，我們班的“搗蛋鬼”鄭曉坐不住了，在悄悄地做小動(dòng)作，一開(kāi)始，李老師覺(jué)得他沒(méi)有影響到其他同學(xué)，沒(méi)說(shuō)他，可是，后來(lái)，他的動(dòng)作幅度更大了，李老師就嚴肅地盯著(zhù)他，直到鄭曉同學(xué)意識到錯誤并改正為止。
李老師還是一個(gè)非常負責任的人，每天她都會(huì )花大量的時(shí)間為我們批改作業(yè)，她改的作業(yè)甚至認真到每一個(gè)標點(diǎn)符號。如果家長(cháng)想了解自己孩子在學(xué)校的表現情況，還有學(xué)習是否認真，只要打開(kāi)我們的作業(yè)本就可以看到。那評語(yǔ)上有著(zhù)老師的點(diǎn)評，比如“請上課認真聽(tīng)講”、“這幾天表現不錯，加油”、“寫(xiě)字再認真一點(diǎn)就好了”等等。
上李老師的課沒(méi)有壓力，每節課，她總能找出一種讓我們可以輕松接受的方式來(lái)達到她的教學(xué)目的，我們都非常喜歡上她的課。
用自己的人格魅力潛默移化地感染著(zhù)每一位學(xué)生，這就是我的榜樣，我們的李老師。
榜樣三年級作文 篇3
前天，《都市快報》上登了一個(gè)男孩，鋼琴和小提琴都考了十級。這個(gè)小男孩今年只有13歲，叫邵潤澤，是杭州市聞濤小學(xué)六年級學(xué)生。
邵潤澤的媽媽說(shuō)，他的生活很有規律，每晚回家花半個(gè)小時(shí)做完作業(yè)，然后練一個(gè)小時(shí)琴，再看40分鐘課外書(shū)，九點(diǎn)準時(shí)睡覺(jué)。他的學(xué)習成績(jì)也很好，一直保持在年級前5名。邵潤澤從小注意力就很集中，學(xué)習習慣很不錯，很自覺(jué)，還有就是非常喜歡讀課外書(shū)，和練琴一樣，每天晚上他一定會(huì )看40分鐘書(shū)。
記者問(wèn)邵潤澤：“每天這樣練琴不累嗎？”他說(shuō)，三年級以前會(huì )煩，三年級以后音樂(lè )就成了習慣。吃飯、寫(xiě)作業(yè)都要開(kāi)著(zhù)音樂(lè )，把音樂(lè )當作了享受。
我覺(jué)得我要向他學(xué)習三點(diǎn)：第一，他做作業(yè)很快，所以有多余的時(shí)間來(lái)練琴、看書(shū)；第二，他能堅持，別的小朋友都放棄了，可他還在堅持練琴；第三，他學(xué)習很專(zhuān)注，所以才能把學(xué)習和練琴都做得這么好，他把枯燥的學(xué)習當成了一種享受。
他是我學(xué)習的榜樣！
榜樣三年級作文 篇4
我們班長(cháng)有一個(gè)好習慣，那就是愛(ài)看書(shū)。這些年來(lái)，她是我們班的學(xué)校標兵，老師眼里的好學(xué)生，也是我身邊的榜樣。
班長(cháng)的學(xué)習非常好，上課時(shí)聚精會(huì )神地盯著(zhù)黑板，還不停地記著(zhù)筆記。只要老師一提出問(wèn)題，她就能積極地舉手回答。平時(shí)，她的作業(yè)非常整潔，每次的書(shū)寫(xiě)都十分工整，而且幾乎沒(méi)有錯誤出現，考試成績(jì)那就更不用說(shuō)了。
這樣的一個(gè)榜樣在我們身邊，對我們是有一定壓力的。經(jīng)過(guò)一番考慮，我決定向她學(xué)習成功之道。這段時(shí)間里，我一直觀(guān)察著(zhù)她。終于，我發(fā)現，原來(lái)她是始終帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習的，每當學(xué)習中遇到了難題，她都要在思索中解決。有次，剛一下課，我就想著(zhù)出去玩，看到她還在與課本較勁，我順便喊了她一下。誰(shuí)知她婉拒了我，一心研究著(zhù)那道難題。
現在，我明白了，為什么她的字寫(xiě)得如此漂亮，為什么每次她的作業(yè)從來(lái)都是三顆星，為什么她能參加全校的寫(xiě)字比賽……而我卻沒(méi)有她那樣的成績(jì)。
面對這個(gè)身邊的榜樣，我只有向她學(xué)習，才能迎頭趕上。
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