【實(shí)用】小學(xué)三年級的作文錦集6篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級的作文 篇1
嘻嘻，看著(zhù)技術(shù)落后的燃燒汽油的汽車(chē)，我不由得暗笑，什么？你問(wèn)我是誰(shuí)？在下便是一輛22世紀的太陽(yáng)能汽車(chē)。這是我對你自豪的回答。
超音速“飛馳”在空中，我覺(jué)得是件非常高興痛快的事情，合金復合軟翼和納米小型噴頭是我飛行的兩大要素。即使飛機見(jiàn)了我，也會(huì )吃驚地問(wèn)：“老兄，你怎么飛得這么快，趕上光速了？”
下水的那套功夫我更沒(méi)的說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬里亞納海溝嗎？一萬(wàn)一千零五十六米深，一口氣潛在水底絕對沒(méi)問(wèn)題。如果有潛艇同我比下水速度，一秒超速，兩秒冠軍。
我是太陽(yáng)能汽車(chē)，理所當然用太陽(yáng)能供應能源。我采用了集成型集光法（用納米放大鏡將陽(yáng)光聚集再轉電），效果不錯。全身采用了玻璃聚能板蓋住，銀光閃閃。
我的外形酷似老鼠，所以有了“鼠車(chē)”之稱(chēng)。用無(wú)污綠焰代替尾氣，太陽(yáng)能代替石油，和老前輩比起來(lái)，檔次提升不只是一占點(diǎn)。
哎呀，跟你磨嘴皮子導致發(fā)動(dòng)機高燒，我得去做一個(gè)保養了，bye-bye！
小學(xué)三年級的作文 篇2
一、精心設計活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作欲望
生活是作文的源泉，離開(kāi)了生活的作文，就如無(wú)源之水，作文只有與生活緊密結合，才能凸顯其價(jià)值。對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有豐富的活動(dòng)， 才能激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。筆者經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)，展一些觀(guān)察活動(dòng) 如景物類(lèi)的觀(guān)察活動(dòng):觀(guān)察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實(shí)，類(lèi)的觀(guān)察活動(dòng):觀(guān)察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類(lèi)的觀(guān)察活動(dòng):觀(guān)察同學(xué)、老師、爸爸、媽媽等活動(dòng)類(lèi)的觀(guān)察活動(dòng):越野賽、運動(dòng)會(huì )、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護雞蛋等盡管開(kāi)展觀(guān)察活動(dòng)需要時(shí)間和設計，但觀(guān)察活動(dòng)的收獲是豐碩的，觀(guān)察之后， 學(xué)生寫(xiě)出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，筆者還經(jīng)常組織學(xué)，生開(kāi)展連續性體驗活動(dòng)，如開(kāi)展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動(dòng)，讓學(xué)生以日記的形式將活動(dòng)過(guò)程中的，觀(guān)察記錄下來(lái) 學(xué)生積極參與這類(lèi)活動(dòng)，也有強烈的表達愿望，他們很想把自己參與活動(dòng)時(shí)的心情寫(xiě)出來(lái)，這樣，學(xué)生寫(xiě)的作文更加生動(dòng)、具體實(shí)踐證明，豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣和欲望，也讓學(xué)生找到了作文教學(xué)的源頭 。
二、培養觀(guān)察能力，積累習作素材
沒(méi)有觀(guān)察就沒(méi)有寫(xiě)作材料三年級小學(xué)生認識世界的主要途徑是觀(guān)察為了培養學(xué)生的觀(guān)察能力，教師要教給學(xué)生具體的觀(guān)察方法，而不是讓學(xué)生隨意觀(guān)察在引導學(xué)生觀(guān)察事物時(shí)筆者會(huì )教給學(xué)生觀(guān)察的方法和順序，讓他們明確觀(guān)察的內容例如，在觀(guān)察植物時(shí)，教師要給學(xué)生這樣的觀(guān)察指導:觀(guān)察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀(guān)察人物時(shí)，教師可以要求學(xué)生從觀(guān)察人物的身材、容貌、衣著(zhù)、表情等入手，觀(guān)察校園時(shí)，要教給學(xué)生觀(guān)察的順序，由遠及近或整體到，局部等。另外，在觀(guān)察時(shí)，教師還要啟發(fā)學(xué)生邊觀(guān)察邊想象。另外，教師在指導學(xué)生觀(guān)察時(shí)可以鼓勵學(xué)生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會(huì )寫(xiě)得更生動(dòng)、具體 除了教會(huì )學(xué)生按順序觀(guān)察外，教師還應教會(huì )學(xué)生在觀(guān)察中調動(dòng)多種感官，去感受和體驗例如， 在指導學(xué)生觀(guān)察荔枝時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)各種方式，來(lái)觀(guān)察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開(kāi)后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過(guò)多種感官去感受和體驗，學(xué)生可以積累詳實(shí)的寫(xiě)作素材，寫(xiě)出更加，精彩的作文。
三、培養閱讀習慣，內化積累語(yǔ)言
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質(zhì)的`提升。教師要利用班級“圖書(shū)角”和班級博客，等途徑向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目在做好正常教學(xué)工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習前和午間廣播前的20 分鐘設定為讀書(shū)時(shí)間，在這段時(shí)間內學(xué)生認真閱讀，漸漸地班形成了爭讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的氛圍每次學(xué)校組織訂閱報，刊或自愿購買(mǎi)書(shū)籍的活動(dòng)時(shí)，筆者所在班訂閱的數，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學(xué)生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長(cháng)簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學(xué)生每人準備一個(gè)“日積月累本”，讓他們在閱讀過(guò)程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫(xiě)作資料庫學(xué)生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時(shí)才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐學(xué)生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開(kāi)事物的本質(zhì)讓學(xué)生深入思考，總數與每份數的關(guān)系，變與不變的關(guān)系，體會(huì )標準量的重要性，為解決“已知一個(gè)數，求它的幾倍是多少”奠定基礎。
任務(wù)1:變一變，提升“倍”的認識，問(wèn)題:如果去掉一個(gè)蘋(píng)果，桃子還是蘋(píng)果的兩倍嗎? 這個(gè)任務(wù)的設計目的就是讓學(xué)生在變化過(guò)，程中進(jìn)一步理解“倍”的含義，強化標準量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務(wù)2:自由創(chuàng )造，讓學(xué)生用學(xué)具擺出任意倍數關(guān)系，經(jīng)歷“具體—抽象—具體”的過(guò)程，這樣，教師可以在加深學(xué)生對倍的理解的同時(shí)培養他們的創(chuàng )新精神、觀(guān)察和歸納總結的能力，幫助學(xué)生理解數形結合，將具體事物和抽象概念結合起來(lái)，彼此詮釋?zhuān)嵘季S能力。
四、以課堂生成為核心，發(fā)揮學(xué)生主體作用
在當前的課堂教學(xué)中，課堂生成越來(lái)越受到人們的關(guān)注，評價(jià)一節課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問(wèn)題的，這是判斷一個(gè)教師課，堂駕馭能力的重要依據讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習的引導者與合作者的理念在張玉娟老師的教學(xué)設計中得到了很好的實(shí)施倍的，認識這節課的所有環(huán)節設計都基于學(xué)生自己的思考和發(fā)現，要解決的知識點(diǎn)都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學(xué)過(guò)程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學(xué)習方式在初步形成倍的概念時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手擺、嘗試說(shuō)、互相質(zhì)疑、解答等活動(dòng)，逐，步構建“倍”的模型語(yǔ)言是思維的外顯形式，教師可以利用語(yǔ)言讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，學(xué)會(huì )生活語(yǔ)言到數學(xué)語(yǔ)言的轉化 張玉娟老師在教學(xué)中，注重從新知到練習，放手讓學(xué)生自主探究，嘗試總結概念和規律在拓展提高環(huán)節，學(xué)生的學(xué)習素材，正是課堂上生成的內容，教師既尊重了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們學(xué)習數學(xué)的興趣，為學(xué)生思維的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。
小學(xué)三年級的作文 篇3
如今雖然我已經(jīng)長(cháng)大了，但是我還是忘不了發(fā)生在我童年的幾件趣事，尤其是那一件事，讓我至今難忘。
那年我5歲，剛上幼兒園。有一天，我和爸爸、媽媽去公園玩，因為剛下過(guò)雨，地面上有好多小水灘，我從小就愛(ài)玩水，便央求爸爸媽媽讓我去玩水，他們痛快地答應了我的請求。我非常高興，便興奮地到前面的水灘里玩，那個(gè)水灘不算深，只到我半個(gè)雨鞋的高度。我自己在水灘里快樂(lè )地完了起來(lái)，忽然我看到離我不遠處的清澈水底里有一群小蝌蚪，他們三個(gè)一群、五個(gè)一群地游來(lái)游去，顯得非�？鞓�(lè )。于是，一個(gè)“壞主意”便在我腦海中誕生了。我踮起腳尖，弓著(zhù)腰，輕輕地向它們靠近。在離他們十厘米的時(shí)候，我張開(kāi)雙臂，兩手猛地向它們撲去，可是沒(méi)想到它們卻像魚(yú)兒一樣飛快地消失的無(wú)影無(wú)蹤，我撲了個(gè)空，什么也沒(méi)撈到。真是“竹籃子打水一場(chǎng)空”，��！我沮喪弟在水里站了半天，不知所措。忽然，我又看到左腳底下有一個(gè)小黑點(diǎn)，俯下身子仔細一看，原來(lái)是剛才的漏網(wǎng)之魚(yú)——一條腦袋大，脖子細，腿有點(diǎn)歪的小蝌蚪。我不禁喜上眉梢，這次吸引上次的教訓，我先假裝不動(dòng)，慢慢地觀(guān)察它，同時(shí)我右手輕輕地從后邊靠近它，在離它兩三厘米的時(shí)候，我猛地撲向它，這次我一下子就把它抓住了。我小心翼翼弟把它放在事先準備好的五花瓶子里，我高興地喊過(guò)來(lái)在那邊賞花的爸爸媽媽?zhuān)麄円粋�(gè)勁地夸我真聰明！
童年是美好的，是純真的，童年抓蝌蚪的趣事，我如今再也不會(huì )做了，但是那個(gè)裝小蝌蚪的五花瓶子卻一直放在我的小桌子上，童年的回憶也一直珍藏在我的心頭。
小學(xué)三年級的作文 篇4
天漸漸亮了，明媚的陽(yáng)光灑在我的床邊，像是在呼喚我：千萬(wàn)別賴(lài)在床上做懶貓呀！“咕嘟”一下我從床上爬起來(lái) , 還似熟練的穿好衣服 , 今天是星期天 , 終于可以甩下沉重的書(shū)包了。
幾個(gè)小伙伴手拉手地走近了一大片油菜花前，我們學(xué)著(zhù)大人們的樣子，伸出膀臂，深吸了一口氣，然后大家都異口同聲的“啊——”了起來(lái)，直到?jīng)]有力氣為止。然后不管三七二十一地睡在了田野上，“哇！天好藍云好白呀！”我好想伸出手摸摸，好想伸出舌頭，去舔舔！一邊還真的伸出手向上去撫摸藍天白云，可惜，沒(méi)有結果。其中一位小伙伴說(shuō)：“不要急，等我們長(cháng)大了，我們就去坐飛機，到時(shí)候不就可以了嘛！”“嗯！”大家異口同聲的回答：“到時(shí)候我們一塊去”。
從村頭到村尾，從日出到日落，或是追著(zhù)鄰居家的“小黃”，或是尋覓一只蟈蟈，田野里、小河邊，都成了我伙伴們的樂(lè )園，等到太陽(yáng)公公的最后一抹亮光照在屋頭，伴著(zhù)父母密切地呼喚聲，我們才戀戀不舍地走回家，心里卻是樂(lè )呵呵的，吃著(zhù)爸媽燒的可口的飯菜，心里更是樂(lè )滋滋的，玩了一天，早就餓了。
一天很快就過(guò)去了。晚上，我拉著(zhù)媽媽給我唱《童年》，“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)上的秋千上只有那蝴蝶飛在上面……”不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉，夢(mèng)到了藍天、白云……
小學(xué)三年級的作文 篇5
夏天雖然悶熱，但它卻是五彩繽紛的、生機勃勃的，只要你用心去感受，就會(huì )看到那多彩的夏天。
夏天是紅色的。唐朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)中寫(xiě)道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦闱�，那一朵朵粉紅色的荷花猶如披著(zhù)輕紗的仙女在湖中沐浴。嬌羞欲語(yǔ)，嬌艷欲滴，隨風(fēng)飄來(lái)清香陣陣，沁人心脾。有的蓓蕾初綻；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的競相開(kāi)放，露出嬌嫩的小蓮蓬。
夏天是綠色的。草地上，綠油油的小草高高的翹了起來(lái)，穿上了夏姐姐精心為它們準備的綠衣裳，正高高興興的向我們揮手呢；西瓜也綠了，一個(gè)個(gè)大大的、小小的像皮球似的滾了出來(lái)，看的我直咽口水，迫不及待的想摘下一個(gè)解解渴。農民伯伯正緊張有序的照顧莊稼，額頭上掛著(zhù)晶瑩的汗珠，但臉上卻洋溢著(zhù)燦爛的微笑。他們笑得那么甜，那么美！讓人看了，心里也覺(jué)得高興極了。
夏天是白色的。唐宋八大家之一的蘇東坡，曾在《赤壁懷古》中寫(xiě)道：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！贝蠛＠锏睦嘶ê�(jiǎn)直就像剛剛裂開(kāi)的大片棉田，白花花的一望無(wú)際。一些頑皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手里搶過(guò)救生圈，光著(zhù)腳丫歡呼著(zhù)直撲向好溪的懷抱。
夏天是迷人的，夏天是美輪美奐的，夏天是令人心醉的，夏天是多彩的。夏天的色彩不僅這些。夏天，真是一個(gè)多彩的季節！
小學(xué)三年級的作文 篇6
這世上有一種奇妙的東西，它即有歡樂(lè )，又有難過(guò)，甚至氣憤，它對人們是很公平的，它對人即慷慨又吝嗇，你珍惜它，它就對你慷慨，你不管它，它就對你吝嗇，讓你后悔終身。它是什么？它人生中的童年！古往今來(lái)，多少文人為他歌頌。
我的童年是非�？鞓�(lè )的，但是我必須知道，童年也是會(huì )過(guò)去的，所以我必須在童年時(shí) 就要認真的學(xué)習，免得以后沒(méi)出息。
當然，現在社會(huì )發(fā)展了，科技發(fā)達了，有了學(xué)校，教師，教室，筆，本子，為什么我們就不能好好的學(xué)習？因為我們有貪玩這個(gè)缺點(diǎn)，一想起玩就忘了學(xué)習，做作業(yè)也要東奔西跑，漫不經(jīng)心的，一會(huì )摳摳癢，一會(huì )上廁所，一會(huì )喝水，雖然你看起來(lái)學(xué)習了很長(cháng)的時(shí)間，但是，其實(shí)你一點(diǎn)知識也沒(méi)學(xué)習到，反而浪費了時(shí)光。
我們現在學(xué)習好方便哦，連家務(wù)活都是很少干，現在啊，什么錄音機，復讀機，點(diǎn)讀機，電腦，手機，IP…………………………神馬用來(lái)學(xué)習的東東都有，這么好的條件，為什么我們就不能認真的學(xué)好每一樣東西呢？我們這么好的學(xué)習條件就是用來(lái)玩的么？NO！NO！NO！NO！NO！這些好的條件是家長(cháng)對我們的期望，想讓我們讀好書(shū)，長(cháng)大后能成個(gè)對社會(huì )，國家做出貢獻的人，最起碼也要有知識，家長(cháng)對我們的要求是很小的，我相信，這點(diǎn)事情人人都能辦得到，因為這是非常簡(jiǎn)單的，只需要你認真！認真！再認真�。�！努力！努力！再努力�。�！
人家說(shuō)學(xué)習要一心一意，而我們卻是三心二意的學(xué)習，這樣怎么辦？我告訴你，涼拌！學(xué)習只能個(gè)靠你個(gè)人的學(xué)習精神與品質(zhì)，只要你珍惜童年，我相信，我們將來(lái)一定是個(gè)有出息的人。
童年只是一段時(shí)光，但是它關(guān)系著(zhù)我們的未來(lái)，所以，我們必須要珍惜童年！
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