吉他曲目三年級作文

　　在我還沒(méi)有接觸吉他之前看到別人拿著(zhù)吉他彈著(zhù)好聽(tīng)的歌曲我就羨慕不已，心里老想著(zhù)有一天我也能拿著(zhù)吉他瀟灑自如地彈著(zhù)喜歡的歌兒該多好��！

　　爸爸知道我的心思后，為了讓我如愿以?xún)�，暑假一到就把我送進(jìn)了吉他培訓班。

　　我背著(zhù)吉他，無(wú)比興奮地來(lái)到了培訓班，我原以為我一去老師就教我們彈歌，可是我想錯了，老師只是教我們怎樣拿吉他，怎樣撥弦，繃弦和彈弦。

　　開(kāi)始兩天，我充滿(mǎn)熱情，到了第三天，我就有些不耐煩了。心想老師怎么不教我們彈歌，只是教一些乏味的動(dòng)作。什么時(shí)候才能彈歌呀？爸爸看出了我的心思溫和的對我說(shuō)：“學(xué)本事不能只憑一時(shí)的興致，要有耐心，忍耐是痛的，但它結的果卻是甜蜜的�！痹诎职值亩酱傧�，我耐著(zhù)性子練了近一個(gè)星期的基本方法。

　　慢慢地，我已經(jīng)掌握了彈吉他的基本方法，于是，老師對我進(jìn)行了一次測驗，我準確地彈出了每一個(gè)音。老師聽(tīng)完后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是過(guò)關(guān)了。

　　過(guò)了幾天，老師說(shuō)要教我們練習和弦，我的心開(kāi)始歡呼雀躍，盡管我不知道和弦是什么，但我又能學(xué)習一種新的方法了。

　　一開(kāi)始，我盲目地看著(zhù)和弦譜子，愣在那兒不知道要干什么。老師走過(guò)來(lái)指導我說(shuō)：“和弦是用多個(gè)手指同時(shí)按住不同的品位，并且要做到音手同行�！痹诶蠋煹闹v解和示范下，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，我開(kāi)始練起來(lái)，練了兩天，我的手上都長(cháng)起了繭，撥弦的時(shí)候手有些疼。但我還是每天堅持練，居然能準確無(wú)誤地按住幾個(gè)簡(jiǎn)單的和弦。

　　老師看我大有進(jìn)展就教我練習《小草》這首歌，我激動(dòng)不已，因為這是我練習的第一首曲子，我下決心要把它練好，我先一個(gè)和弦一個(gè)和弦的練，等到練熟了再連起來(lái)練，就這樣，我一步一個(gè)腳印，反復的練習，“功夫不負有心人”，終于，我將《小草》練得滾瓜爛熟，老師說(shuō)可以練習別的.曲目了，我心里美滋滋的，但我知道這還遠遠不夠。

　　當我們一個(gè)個(gè)將老師規定給自己的曲目練習得差不多的時(shí)候，老師告訴我們一個(gè)消息：這個(gè)星期六要進(jìn)行吉他演出。聽(tīng)了這個(gè)消息，有的竊竊私語(yǔ)，有的欣喜若狂，有的滿(mǎn)臉擔憂(yōu)，而我既高興又擔憂(yōu)，高興的是我可以上臺表演了，擔憂(yōu)的是不知道自己能不能彈好。于是，我練習得更勤了，希望自己能在臺上表演得好一些。

　　終于，這一天來(lái)臨了，表演的大廳里坐滿(mǎn)了彈吉他的孩子和他們的爸爸、媽媽。等大廳里安靜下來(lái)后，便響起了一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，那優(yōu)美的聲音在大廳里回旋、蕩漾。有朦朧輕柔的《滴答》，有引人回憶的《童年》，有澎湃激昂的《老男孩》……

　　“下面有請朱子朔同學(xué)上臺表演！”在一陣掌聲中我大步流星地走上了臺，一個(gè)堅強的聲音響了起來(lái)，是《小草》，我認真地彈唱著(zhù)，生怕有半點(diǎn)差錯。表演結束后，我看見(jiàn)爸爸媽媽在拼命地鼓掌，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。

　　在以后的日子里，彈唱吉他就成了我們家的娛樂(lè )項目之一。假期里，有時(shí)候我和爸爸彈，媽媽唱；有時(shí)候爸爸彈，我和媽媽唱，有時(shí)候我和爸爸比賽彈唱。

　　我喜歡吉他的聲音，他不同于古箏那么悠揚，不同于鋼琴那么悅耳，不同于薩克斯那么激昂，它有自己獨特的單純與脆亮，每當吉他聲響的時(shí)候我還能聽(tīng)到一個(gè)伴音：忍耐是痛的，但它結的果卻是甜美的。

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