關(guān)于描寫(xiě)日落的作文
夕陽(yáng)西下，一縷暖暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)斜射進(jìn)我的房間。
“我愛(ài)朝陽(yáng)，因為它給人以希望，給人以生氣；我也愛(ài)晌午的太陽(yáng)，它高掛天上，送給萬(wàn)物以能量，送給世界以光明；然而，……”我拿筆的手僵住了。我不喜歡落日，而老師卻偏偏出了篇贊美落日的命題作文。
落日有什么好？就像老人，等待它的將是黑暗，將是死亡。那山是它的墳墓，那海是它長(cháng)眠的床鋪，實(shí)在沒(méi)有什么可稱(chēng)贊的。
為了尋找“靈感”，我走下樓，來(lái)到學(xué)校，在兩層高的教學(xué)樓上可以觀(guān)看日落。太陽(yáng)正在西下，發(fā)出柔和的余輝，疏疏落落地散在稻田和菜地上，是那么恬靜。然而，這景色是看慣了的。=
下樓時(shí)，我意外地發(fā)現校務(wù)處還有人。雖然那人背對著(zhù)我，但那清瘦的背影，那摻雜著(zhù)銀絲的頭發(fā)……啊，這不就是教我們英語(yǔ)的王老師嗎？放學(xué)時(shí)間早過(guò)了，他還留在學(xué)校干什么？是在批改作業(yè)？還是在評改試卷？望著(zhù)王老師的背影，我的心驀然一動(dòng)。王老師早在去年就退休了，可由于我校英語(yǔ)老師不足，他便毅然留下來(lái)做代課老師。工作起來(lái)像過(guò)去一樣的認真，對學(xué)生也仍舊耐心。啊，王老師已是個(gè)老人了，但他仍在崗位上發(fā)著(zhù)光，發(fā)著(zhù)熱。那西落的太陽(yáng)，不也一樣地在發(fā)著(zhù)光，發(fā)著(zhù)熱嗎？我茅塞頓開(kāi)，老師不就是我們贊美的落日的這種品質(zhì)嗎？
看著(zhù)可敬的老師，我悄悄繞過(guò)校務(wù)處，走出校門(mén)，又返回到我住的那幢樓�！八⒗⒗�，隨著(zhù)竹掃帚劃過(guò)地面的聲音，李奶奶的.身影出現在我眼前，我忙走上去對她說(shuō)：“李奶奶，讓我來(lái)吧，您天天打掃樓梯，太辛苦了�！崩钅棠讨x絕了，微笑著(zhù)說(shuō)：“干慣的事，怎會(huì )辛苦？再說(shuō)走在干干凈凈的路上，別人舒服，我心里就高興�！�
是的，李奶奶是干慣了，當了一輩子清潔工。退休前是位普通的清潔工人，退休后還是位普通的清潔工人。
我快步走回家里，面對著(zhù)攤開(kāi)的作文薄，我的腦海里浮現出無(wú)數個(gè)落日。那里面有王老師的背影，有李奶奶的身影，更有許許多多我不認識的勞動(dòng)者的影子。我滿(mǎn)懷激情地寫(xiě)了下去：
“我更愛(ài)落日，我要贊美它，贊美它那崇高的品質(zhì)。雖然自己辛苦地工作了一天，要落下去了，生命即將耗盡，卻還無(wú)私地貢獻著(zhù)余輝，直到生命的最后一息……”
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