有文采的人物描寫(xiě)作文

　　如果能成功地將一個(gè)人細致地刻畫(huà)于文字中，那就是一種很高超的人物描寫(xiě)啦。以下是小編整理的關(guān)于有文采的描寫(xiě)人物的作文，快來(lái)看看文中展現的人物吧！

　　描寫(xiě)人物的作文1

　　在換位置之前，“土豆”就已經(jīng)有“土豆”的稱(chēng)號了。后面坐著(zhù)個(gè)“土豆”，還是英語(yǔ)特別好的“土豆”，算不算也是一種榮耀呢？

　　來(lái)說(shuō)說(shuō)“土豆”的長(cháng)相，臉是土豆一般的圓，頭發(fā)就像密密麻麻的縮小針葉林。戴著(zhù)個(gè)橢圓的黑框眼鏡，使得他的眼睛看起來(lái)小了不少�！巴炼埂弊罱�似乎在矯正牙，要是露出標準的八顆牙還能看見(jiàn)上下各一圈的帶點(diǎn)黑線(xiàn)。

　　給他起名“土豆”的那個(gè)人一定是個(gè)很幽默的人。以往如果和“土豆”鬧矛盾了，總要想法抓住他幾個(gè)把柄，再折騰他半天，還不解氣�，F在和“土豆”討論一會(huì )兒薯片、薯條這些東西，他就不吱聲了，頂多嘟囔。句：“烤土豆才好吃呢�！卑褎e人樂(lè )得都快直不起腰來(lái)了，不管多大的仇都報了。他也默認了“土豆”這個(gè)外號，每當某個(gè)人端著(zhù)校門(mén)口買(mǎi)的.土豆塊回來(lái)時(shí)，他就裝作又驚又悲地說(shuō)：“你們吃土豆？土豆！”于是，眾人又笑了，從此見(jiàn)到土豆就會(huì )想起他。

　　“土豆”這個(gè)人最不厚道的一點(diǎn)就是英語(yǔ)太好，多次被曾老師高度評價(jià)。最經(jīng)典的就是他還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)呢就被同學(xué)催著(zhù)趕快寫(xiě)。他一掏出英語(yǔ)作業(yè)本準備寫(xiě)，旁邊如狼似虎的眼神就齊刷刷地瞄過(guò)來(lái)了�！巴炼埂睂�(xiě)著(zhù)，其他人就安靜地低著(zhù)頭跟著(zhù)抄；有時(shí)“土豆”生氣地剛驅散他們，他們像一群討厭的蒼蠅一樣又圍上來(lái)。每次看到以上狀況，我都有一種羨慕加嘲笑的復雜心情：哪天我的英語(yǔ)比“土豆”還好就好了！

　　人怕出名豬怕壯。不過(guò)，土豆“熟了”怎么辦？我們照“吃”。除了慕名前去“臨摹”的，每節課下課還有找“土豆”問(wèn)單詞的：?jiǎn)?wèn)拼寫(xiě)、問(wèn)讀音。

　　“土豆”應該為他發(fā)達的面部肌肉而自豪，他能笑得很變態(tài)，也能像他的老同桌一樣裝小孩兒，有時(shí)候還能把一只眼睛擰成“A”，另一只擰成“C”，鼻子捏成“B”。果然是英語(yǔ)高才生，佩服！

　　描寫(xiě)人物的作文2

　　早晨的陽(yáng)光，明媚而不妖嬈，溫暖卻不張揚。

　　他，喜歡，有事沒(méi)事的抓頭發(fā)，一抓便不可收拾，我輕笑：“又傻又逗的樣子，怎么會(huì )是我的同桌呢�！标�(yáng)光透過(guò)葉縫照進(jìn)來(lái)，照在他那微微發(fā)黃的頭發(fā)上，顯得更加陽(yáng)光。他微微噙起的嘴角忽張忽閉，手中卻停不下轉筆頭，筆尖雀躍地在他的.指尖玩轉著(zhù)。我竟有些惡作劇的拿起筆，在一張小紙條上給他起了一個(gè)外號——九九日。

　　我看著(zhù)自己給他起的外號，不由的偷笑，竟笑出了聲，一直轉著(zhù)筆頭的“九九日”正詫異的望著(zhù)我，“為何事笑的如此開(kāi)心？”歪著(zhù)頭朝我笑著(zhù)，手中卻仍不停下手中轉著(zhù)筆頭的動(dòng)作。

　　想起剛剛給“九九日”起的外號，心里狂喜不已，脫口而出：“要你管！”手里半遮半掩的紙條，被搶了去，還沒(méi)來(lái)得及反應�！斑�給我�！比鐗�(mèng)初醒的我，似乎將那張紙條視為秘密一樣想搶回來(lái)，他揚了揚手，硬是不給我，我只好踮起腳尖，試圖能夠著(zhù)，可似乎那張紙條也要與我作對一樣，就差一點(diǎn)了，我心里想著(zhù)卻無(wú)力再搶。一個(gè)不留神，“九九日”將紙條藏在身后，我有些惱怒：“你這人真討厭！”我不滿(mǎn)的抱怨了一聲，卻被他的一句話(huà)氣結：“嘿嘿，彼此彼此！”頓時(shí)，我竟無(wú)言以對。瞬間，我仿佛又看到了他那微微發(fā)黃的頭發(fā)凌亂不堪，揚起的嘴角又無(wú)比深刻的印入腦海中。

　　他仿佛是早晨的太陽(yáng)，陽(yáng)光而不耀眼，溫暖卻不張揚。