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描寫(xiě)人物作文中學(xué)生
描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)，人物動(dòng)作描寫(xiě)的作文。如下是小編給大家整理的描寫(xiě)人物的作文，希望對大家有所作用。
描寫(xiě)人物的作文篇【一】
他叫鄧成宇涵，是我的同學(xué)，也是我最佩服的同學(xué)。
他有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛高高翹起，他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無(wú)論見(jiàn)著(zhù)誰(shuí)，他都會(huì )主動(dòng)熱情的打招呼。
他是一個(gè)誠實(shí)的.人。在讀二年級的時(shí)候，一次體育課上，老師給每個(gè)組上發(fā)了一個(gè)沙包，大家玩得很高興，他把沙包一丟，沙包無(wú)影無(wú)蹤了，同學(xué)們見(jiàn)了，都跑得遠遠的，都害怕老師責怪到自己的頭上。下課了，體育老師詢(xún)問(wèn)沙包哪去了，有些同學(xué)腿都嚇軟了，哆哆嗦嗦不敢說(shuō)話(huà)。鄧成宇涵沒(méi)有畏懼，他勇敢地走到老師的面前，對老師說(shuō)：“對不起，老師，是我不小心把沙包丟飛了，我不是故意的……”體育老師看見(jiàn)他很誠懇地認了錯，原諒了他，不但沒(méi)有批評他，還表?yè)P了他很誠實(shí)。
鄧成宇涵不僅為人誠實(shí)，而且還是一個(gè)稱(chēng)職的班長(cháng)，他敢于堅持原則，不怕得罪人。一次，班上一個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，鄧成宇涵負責檢查作業(yè)，那個(gè)同學(xué)見(jiàn)過(guò)不了班長(cháng)這一關(guān)，就從口袋里摸出一張五元的鈔票，偷偷地塞給班長(cháng)，鄧成宇涵堅決地拒絕了，他對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你這樣做是錯誤的，我要告訴老師�！�
鄧成宇涵還是一個(gè)勇敢的人，元旦節來(lái)臨了，我們班買(mǎi)來(lái)一個(gè)紅燈籠，需要把它掛在教室的天花板上，可是天花板太高了，同學(xué)們都望而生畏，不敢爬上樓梯去掛。這時(shí)，鄧成宇涵自告奮勇地站出來(lái)，大聲說(shuō)到：“怕什么，我來(lái)掛，你們把梯子掌穩，看我的！”只見(jiàn)他一手提著(zhù)燈籠，一手把著(zhù)梯子，身手敏捷，三五幾下，一會(huì )兒就攀上了頂端，抬起頭，把燈籠掛在了天花板上。在場(chǎng)的每個(gè)同學(xué)無(wú)不打心底佩服他的勇氣。
鄧成宇涵不愧是我最佩服的人，他的誠實(shí)、勇敢值得我學(xué)習。
描寫(xiě)人物的作文篇【二】
我有一個(gè)大箱子，里面裝滿(mǎn)了爸爸、媽媽、爺爺和奶奶送我的生日禮物，還有黏土課做的作品，這里面都是我最喜歡的作品。但是有一個(gè)寶貝，是我想裝都裝不進(jìn)去的，那就是我最喜歡又可愛(ài)的弟弟。
在我很小的時(shí)候，我看到媽媽的肚子大大的，我問(wèn)：“媽媽?zhuān)愣亲永镅b的是什么呀？怎么會(huì )那么大？”媽媽說(shuō)：“大大的肚子里，住著(zhù)一個(gè)小寶貝，他就是你的弟弟喔！你已經(jīng)要當姐姐了，你要好好照顧他！愛(ài)護他！知道嗎？”當時(shí)我似懂非懂的`說(shuō)我知道了。
寶貝弟弟是媽媽送給我的小天使，每天陪我玩游戲，一起讀書(shū)，一起寫(xiě)功課，還一起洗澡。我最喜歡弟弟了，他還會(huì )幫我搥背，每天陪我玩耍，我真是幸福。謝謝媽媽送我那么大的禮物。
爸爸的工作有時(shí)要出差，當爸爸不在，又剛好弟弟發(fā)燒生病時(shí)，媽媽就會(huì )急得像熱鍋上的螞蟻一樣，我也好緊張，因為家里只有我們三個(gè)人，所以沒(méi)有人可以幫我們。這時(shí)我滿(mǎn)心期待，弟弟可以趕快好起來(lái)，快快起來(lái)陪我玩、陪我玩游戲、陪我讀書(shū)，趕快活蹦亂跳。我親愛(ài)的寶貝，你要身體永遠健健康康，這樣姐姐我才不會(huì )擔心你又生病了。如果你又感冒生病了，要記得趕快好起來(lái)，然后跟以前一樣，我們一起做很多有趣又好玩的事。希望你病好了以后，要保重身體，不要再生病了。這樣子，我每天都有快樂(lè )的一天了。