【熱門(mén)】人生作文合集7篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的人生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生作文 篇1
看到街上來(lái)來(lái)往往的各種各樣的車(chē)，有些人或許只是認為它們是代步工具而已吧，僅是一堆沒(méi)有溫度的冰冷的金屬。但在我的眼里，車(chē)也承載著(zhù)我們的童年和曾經(jīng)歡樂(lè )的回憶，承載著(zhù)世間的真情與美好，承載著(zhù)過(guò)往和榮耀。
第一次騎車(chē)是在我外婆家，那時(shí)我才六七歲，還是一個(gè)稚嫩的小孩。那時(shí)我騎的車(chē)是我表弟的兒童自行車(chē)，后輪兩邊還有兩個(gè)用來(lái)平衡的輪子，騎起來(lái)很輕松。于是我便天天騎著(zhù)這輛車(chē)在我外婆家附近到處溜達，身上在塞個(gè)外婆給我的幾元錢(qián)，碰到小店就買(mǎi)點(diǎn)糖吃，騎得不亦樂(lè )乎。而我的外婆則跟在我身后防止我出意外。雖然我騎得速度不算快，但是一個(gè)老人想要追上卻是很費力的，所以我現在很難想象當時(shí)我的外婆為了追上我究竟忍受了多大的勞累，在此我想對我的外婆說(shuō)一聲謝謝！那時(shí)我的時(shí)光是很美好的，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，又有著(zhù)親人的陪伴，享受著(zhù)親情帶來(lái)的溫暖。對于我來(lái)說(shuō)，車(chē)并不是代步工具，車(chē)承載著(zhù)親情，它是親情和童年的見(jiàn)證。
等到我長(cháng)大一點(diǎn)后，十一二歲，那時(shí)我尚未搬家，依舊住在老地方，那是我童年的一方樂(lè )土。那時(shí)我并沒(méi)有太重的學(xué)業(yè)負擔，每天一寫(xiě)完作業(yè)，我就沖出去找我的伙伴們玩。每次我去找小磊，他總會(huì )奔去車(chē)庫取他的墨綠色自行車(chē)，并載著(zhù)我到處馳騁。他的表弟則跟在我們身后，邊跑邊笑。我坐在后座也跟著(zhù)大喊大叫，時(shí)不時(shí)地享受著(zhù)微風(fēng)從我面龐吹過(guò)的清涼快感。我們經(jīng)常騎著(zhù)車(chē)倒另一條街的小區里玩，在那里捉螞蚱，逮蛐蛐，玩捉迷藏，累了，就把車(chē)往草地旁一放，躺在草地上看天空中飛翔的云朵。那時(shí)的我是自由的，依舊無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，身邊又有著(zhù)朋友的陪伴，享受著(zhù)友情帶來(lái)的快樂(lè )。對于我來(lái)說(shuō)，車(chē)并不是代步工具，車(chē)承載著(zhù)友情，它是友情和童年的見(jiàn)證。
初中時(shí)，我的父母便給我買(mǎi)了一輛山地自行車(chē)，我天天騎著(zhù)它上學(xué)放學(xué)，周末則騎著(zhù)它去老師家補課，風(fēng)雨無(wú)阻。只要我一騎上它，我在學(xué)校的壓力和煩惱便會(huì )隨著(zhù)汗水的揮發(fā)而被我忘到九霄云外去了。雖然現在我已經(jīng)畢業(yè)了，但是初中時(shí)為了中考的奔波和努力卻不會(huì )遺忘，它將被我永遠銘記在心，它是我初中時(shí)光的快樂(lè )回憶。對于我來(lái)說(shuō)，車(chē)并不是代步工具，車(chē)承載著(zhù)過(guò)去，它是曾經(jīng)和汗水的見(jiàn)證。
車(chē)，并不只是冰冷的金屬，它還承載著(zhù)我們的童年與回憶，世間的美好與真情，曾經(jīng)的汗水和榮耀。
人生作文 篇2
我在語(yǔ)文書(shū)上看到了這份材料：老酋長(cháng)病危。找來(lái)村中3個(gè)年輕人。要他們盡可能爬到神山的最高處�；貋�(lái)報告見(jiàn)聞，以便確定接班人。三天后。第一個(gè)年輕人回來(lái)了。他笑生雙靨，衣履光鮮："酋長(cháng)，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶。"老酋長(cháng)笑笑："孩子，你說(shuō)的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！"一周后，第二個(gè)年輕人回來(lái)了。他神情疲倦，滿(mǎn)臉風(fēng)霜："酋長(cháng)，我到大山頂了。我看到繁花夾道，流泉…”，“孩子，那是山麓，不過(guò)，也難為你了，你回去吧！"一個(gè)月以后，當大家開(kāi)始為第三個(gè)年輕人擔心的時(shí)候，我一步一蹭，衣不避體地回來(lái)了，他只剩下青銅的眼神："酋長(cháng)，我終于到達山頂。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍天四垂�！薄澳阋粺o(wú)所有嗎？”“是的，一無(wú)所有。能看到的，只要自己，只要自己被放在天地間的渺小�！薄澳贻p人，祝賀你！”
當我看到這份材料時(shí)，我不知從哪一方面下手去起題目，當我讀完后，我發(fā)現材料中的第一位年輕人只看到了眼前的優(yōu)美景色，說(shuō)明他追求幸福；而第二位只注意到了環(huán)境的凄涼，說(shuō)明他看到了世態(tài)的凄涼；而第三位在山頂看到了自己的渺小。這與人生有很大的關(guān)聯(lián)。
人生不也是如此嗎？
人生沒(méi)有至高點(diǎn)，我們總是在追求各自心中的某種高度，希望到了那里能夠呼風(fēng)喚雨，永遠安逸�？墒悄切┱嬲搅恕案咛帯钡娜烁杏X(jué)如何呢？在高處沒(méi)有想象中的“山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”；也感受不到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；有的只是個(gè)人被放在天地間的渺小感罷了。當我們疲憊地站在高處俯視一切的時(shí)候，一切的狂妄和自負將化為成熟的領(lǐng)悟，一切辛勞痛苦都煙消云散，取而代之的是前所未有的清靜與平和的心態(tài)。當我們經(jīng)歷磨難勇敢地在那讓人迷茫的高度思考人生的時(shí)候，我們才是真正成功的登高者。
只有那些看到了自己的渺小的人，才會(huì )成為真正的贏(yíng)家。
人生作文 篇3
寒風(fēng)蕭瑟，百花凋零，唯梅花獨立于北風(fēng)中，迎寒吐艷，香氣襲人。
狂風(fēng)暴雪，萬(wàn)木折腰，僅松柏傲立于風(fēng)雪中，昂揚向上，威嚴森森。
寒冷的冬日，雪花迷茫了整個(gè)天地，西北風(fēng)凝固了天邊青色的云，整個(gè)大地便一片蕭條冷落之景，但是梅花與松柏卻不畏嚴寒，傲然佇立于風(fēng)雪之中，這種氣節，堅忍不拔。而人生，同樣也有著(zhù)這樣可敬的氣節。
歷史浩如煙海，時(shí)間流逝匆匆，可是有個(gè)名字卻在這渺茫的歷史海洋中發(fā)出耀眼的光芒�！把嗳赴仓欩]之志哉”，歷史不會(huì )忘記有志氣的“甕牖繩樞之子”，譬如陳勝，即便幫助別人耕田，即便被周?chē)顺靶�，但年輕的他卻早已胸懷“鴻鵠之志”，正因為有了這樣的志氣，才會(huì )“伐無(wú)道，誅暴秦”�！皦咽坎凰兰匆�，死即舉大名”，這樣的豪言壯語(yǔ)，有誰(shuí)可以仰天長(cháng)嘯？莫不是陳勝的那份志氣，他是不會(huì )說(shuō)出這樣的豪語(yǔ)的，更不會(huì )有后來(lái)名垂青史的大舉，他的氣節顯示在他的志氣上，志氣，乃是一個(gè)人成功的路基，有這樣氣節的人，方可踏出成功的第一步。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青……”遠遠近近地，不知誰(shuí)在低吟著(zhù)文天祥的《過(guò)零丁洋》，那樣的低沉卻又顯示出無(wú)窮的豪情與壯志，這位寫(xiě)下《正氣歌》的南宋詩(shī)人，他的那一腔愛(ài)國之情化作筆尖的力量，一字一字，有力地印在了宣紙上，宣紙為他的愛(ài)國之情作了最好的見(jiàn)證。我們反反復復的吟誦這首詩(shī)，在指尖觸及書(shū)頁(yè)時(shí)，是否陡然間覺(jué)得滾燙滾燙的？書(shū)頁(yè)已經(jīng)承載不下這樣深厚的愛(ài)國之情，這樣堅貞不屈的民族氣節淹沒(méi)在書(shū)頁(yè)的另一邊，比書(shū)頁(yè)還深。氣節，氣節，文天祥正因這樣的民族氣節而永垂青史。
人生因氣節而可貴。風(fēng)雨中僵臥孤村的陸游，心中還想著(zhù)報國，直至臨死還不忘囑托兒女“家祭無(wú)忘告乃翁”，這樣的氣節，難道不是一個(gè)國家最需要的支撐嗎？那渴飲雪，饑吞氈的蘇武，不畏匈奴貴族的壓迫，心如鐵石堅，這樣的氣節，難道不是每一個(gè)在逆境中迷茫的人所要學(xué)習的嗎？岳飛面對敵人欲壯志饑餐胡虜肉，笑談可以匈奴血，他仰天長(cháng)嘯著(zhù)“不破樓蘭終不換”，這樣的氣節難道不是中華民族最璀璨的明珠嗎？
……
人生也有氣節，無(wú)論是志氣還是愛(ài)國情懷，無(wú)論是不折不撓還是堅貞不渝，歷史都給了我們最好的答案。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，撫摸那些歷史的印記，是否覺(jué)得肺腑間充滿(mǎn)了豪情？然而歷史不僅僅停留在過(guò)去，歷史會(huì )走過(guò)我們，踏向未來(lái)，就讓人生的氣節走近我們，也以同樣豪邁的腳步跨向未來(lái)！
人生作文 篇4
如果沒(méi)有經(jīng)歷地獄般的磨礪，就無(wú)法爆發(fā)出創(chuàng )造天堂的力量；如果沒(méi)有流血的手指，就無(wú)法彈奏出世間的絕響！
——題記
對于天才，挫折是塊墊腳石；對于人才，挫折是鵝卵石；而對于懦弱的人，挫折，便是絆腳石！
蘇東坡作為北宋詞人，唐宋八大家之一，既能繪出“大江東去浪淘盡”的雄偉壯麗之畫(huà)卷，又能譜出“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的古韻豐麗之詩(shī)歌，結果在北宋之時(shí)卻備受冷落，多次被放逐貶官。明明有才，卻受到如此待遇，可就是這樣的挫折，才成就了后來(lái)的蘇東坡，讓如今的我們，吟唱他的詞，敬仰他的人，感嘆他的遭遇，又慶幸他所遇之挫折從而造就了她。
“成功的花，人們只驚慕她現時(shí)的明艷，然而當初它的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
他，五歲學(xué)鋼琴，手指因練習出錯而經(jīng)常被母親打得紅腫。他，父母離異，性格內向的同時(shí)又酷愛(ài)音樂(lè )。他，兩次高考落榜，無(wú)奈只能拉大提琴賣(mài)藝，好不容易有了次機會(huì )，卻因與同伴配合失誤而慘淡落榜。他開(kāi)始寫(xiě)歌，可因為是新人，沒(méi)人愿意冒險，他放手一搏，上天終于給了他次機會(huì )，成為年青一代的偶像。他，就是周杰倫。
誰(shuí)說(shuō)只有雄鷹才有資格搏擊長(cháng)空，即使是斷了翅的麻雀，經(jīng)過(guò)血與淚，也同樣能在巔峰笑看自己走過(guò)的路。
對我們來(lái)說(shuō)，挫折，聞之色變，但更應該積極面對。
西楚霸王項羽，本有機會(huì )坐船逃到江東，東山再起，只因言愧對江東父老，自刎于烏江河畔�，F在想想，他又何必如此！如果他明白“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”的道理，渡過(guò)了烏江，便可以卷土重來(lái)，不至于熱血染烏江�？伤麉s因一場(chǎng)戰爭的失敗，一蹶不振，成為歷史上令人惋惜的存在。
石頭，即是挫折，挫折充滿(mǎn)于人生。人生中，總會(huì )遇到大大小小各種各樣的石頭，不同的人，對待它的方式也不同，或奮力越過(guò)，或知難而退。對石頭的態(tài)度，也正決定了未來(lái)的道路。
人生作文 篇5
時(shí)間的流逝，蕩滌舊跡，僅留下微末的平淡與悲哀；濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。
不顧及風(fēng)吹雨打，不顧及外物功名的喧擾，無(wú)拘無(wú)束。神游于天地，你——莊子，物與我相融，超越生死，漠視利祿，逍遙自在地過(guò)著(zhù)藝術(shù)人生。這就是曠野上紅花綠草盡情生長(cháng)的繁茂自由，世人為你震撼，高官厚祿被你拋之于門(mén)外，存在的僅有超凡脫俗的安然。
當一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之；當一種平淡，淡得讓人無(wú)從回味，也只好嘆之息之，贊之賞之。你甘于平淡，沒(méi)有世俗的紛擾；你甘于沉寂，沒(méi)有憂(yōu)慮怨恨的困惑。楚國請你做令尹，你卻甘愿做一只自由自在游玩于泥灘中的神龜。有人怕你與他爭奪相位，你以傲視群雄的目光回駁他人，是“非清泉不飲、非鮮食不食、非高木不歇”的氣勢，讓他人的無(wú)知立刻顯得無(wú)地自容。萬(wàn)物有所待，人有所待，我們使用錢(qián)財，錢(qián)財為我所用，當我們?yōu)殄X(qián)財而奔波，就是我們?yōu)殄X(qián)財所用。
我想觸及你的衣襟，卻在指尖觸碰了清而澈、涼而柔的泉水，原來(lái)是這般滋味。
當一種隨和，讓別人無(wú)法捉摸，這時(shí)任何事物都顯得合理；當一種逍遙，讓外物都無(wú)法限制自我，這時(shí)我們便能縱橫天地，超越生死。不論歷史如何更改，都更改不了你的存在。富貴如浮云，國家消亡我傷悲，國家興盛我安樂(lè )，萬(wàn)物草木自有興衰成敗——這便是樂(lè )觀(guān)。在你的妻子去世后，你依然敲鑼打鼓，你說(shuō)：她去另一個(gè)世界了，她沒(méi)有牽掛，沒(méi)有憂(yōu)慮與怨恨，這是值得高興的啊。你在死后，希冀自己與萬(wàn)物融為一體，沒(méi)有盛大的葬禮，沒(méi)有肅穆的靈柩，你與萬(wàn)物同在，死后也安然。
念往昔，繁花競爭，是李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，是陶淵明的'“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”。蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？
氤氳的煙云，使我神思翩然，只因你這顆平靜的心相追逐，對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)你高大的身影，教我如何追尋你的步伐，教我如何尋覓你的藝術(shù)人生。那美至無(wú)所適從的精髓，教我如何觸及你的衣襟，觸及那平淡而又超然的態(tài)度。
這便是你，淡淡泉水，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你藝術(shù)人生而起的縹緲之歌。
人生作文 篇6
人生也許十分短暫，所以許許多多的事情、地點(diǎn)值得留戀！
放學(xué)，走路回家。走過(guò)母校，來(lái)到這承載著(zhù)我6年學(xué)習時(shí)光、6年歡聲笑語(yǔ)的地方，我不覺(jué)放慢了步伐，是��！這個(gè)地方曾經(jīng)多么和諧，多么親切！深思…沉默…多少酸甜苦辣的往事在這里醞釀—發(fā)生—結束，到了現在，是來(lái)回味。我不禁放松了初二的緊張生活、學(xué)習，仔細去觀(guān)賞這六年來(lái)不曾認真觀(guān)察過(guò)的母校，這里的每一點(diǎn)每一滴都可以讓我回味一陣子。兒時(shí)在校園內的快樂(lè )生活、同學(xué)，還有那被老師批評的“苦”日子。深思…沉默…有那么一個(gè)小不丁的個(gè)子和一說(shuō)就委屈得哭的小男孩，現在的堅強、努力學(xué)習的男子漢；也許是小時(shí)侯的無(wú)知，老師的批評被當作是對自己的傷害；現在，上了中學(xué)，才發(fā)現老師的話(huà)是多么的有益，而此時(shí)夢(mèng)已遠去。
回家，一路走來(lái)。踏過(guò)熟悉得不能再熟悉的街道，以前的同學(xué)游玩、打鬧的街道�，F在卻那么陌生，無(wú)法像從前那樣和同學(xué)嬉戲、開(kāi)玩笑。深思…沉默…走著(zhù)走著(zhù)，街道上仿佛又出現了童年時(shí)候和伙伴一起在街道上追逐、嬉戲、打鬧的場(chǎng)景，迷蒙中走來(lái)一個(gè)高大的身軀，那背影好熟悉…好熟悉…“何老師！”“噢！你是……”“您的學(xué)生，以前95班的�！薄笆悄阊�！呦…長(cháng)這么大拉，還鬧不鬧��？學(xué)習怎么樣？”“還可以，老師�，F在不鬧了！呵呵……”“回家啊，早點(diǎn)回去，別讓父母擔心��！”“誒！好，老師再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”走了之后，心中涌起一股莫名的感動(dòng)，熱騰騰的！深思…沉默…回到了家，難忘以前的生活、同學(xué)、老師，默默為他們祝福！
深思…沉默…沒(méi)有珍惜的六年時(shí)光，被放棄了；現在的三年時(shí)光，好好珍惜吧！
永遠永遠去深思…沉默…，會(huì )發(fā)現失去的東西往往很美好……
人生作文 篇7
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼膰栏褡屛覀儗W(xué)會(huì )了做人，她的關(guān)懷使我們健康成長(cháng)，在辛苦中架起一座又一座橋梁，卻在期盼中離我們遠走。她就如蠟燭，燃燒自己照亮別人，她就如園丁，培育我們祖國的花朵。她就是我最喜歡的——胡老師。
胡老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，中等個(gè)兒，一雙濃密的劍眉，厚厚的眼鏡下一雙眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。風(fēng)一吹，那烏黑的頭發(fā)在空中快樂(lè )地跳起了舞，在我心中留下了深刻的印象。胡老師上課時(shí)不像其他老師一樣十分嚴格，她是那么溫柔，那么和藹，又那么親切。
每次考試胡老師總是要求我們盡自己最大的努力做得最好，我們也一定不會(huì )辜負她對我們的一片希望。
胡老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法也很靈活。我們最喜歡聽(tīng)她朗讀課文，那簡(jiǎn)直就是一種享受。第一次聽(tīng)胡老師朗讀朱自清《春》的時(shí)候，她神情專(zhuān)注，聲音動(dòng)聽(tīng)，讓我們都聽(tīng)入迷了，仿佛走進(jìn)了那美麗的江南春景中。
胡老師對班級里的每一位同學(xué)都很關(guān)心，不論成績(jì)好還是成績(jì)差她都一樣對待。不管同學(xué)打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們在一個(gè)班級里上課不要針對自己班里的同學(xué)，大家要團結。
胡老師最大的優(yōu)點(diǎn)，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的時(shí)候，她的臉上都充滿(mǎn)笑容，無(wú)論班級里的同學(xué)怎么對她，她都不太生氣，而且臉上還是充滿(mǎn)著(zhù)笑容，這就是我敬佩胡老師的地方�？梢赃@樣說(shuō)，微笑代替了胡老師的生活。
從胡老師身上我學(xué)到了很多，我為有這樣的好老師而感到無(wú)比的開(kāi)心和自豪。
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