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假設光是一陣永不停歇的風(fēng)，我們逆風(fēng)而行，每一瞬間的動(dòng)作都被捕捉、定格、向后帶走，像一本從后往前翻頁(yè)的書(shū)，這種現象，人們稱(chēng)之為“時(shí)間流逝”。
光速等于1m／s
這個(gè)世界很奇妙。早起的時(shí)候，陽(yáng)光從海面上的紅蛋黃撒出，平行地緩緩地前進(jìn)，蓋過(guò)了大海，籠罩公路，最后才充斥了我的房間。世界亮堂了。晨練，我選擇順風(fēng)長(cháng)跑。我喜歡一直跑到昨日深夜的城市，路過(guò)很多殘像。然后駐足休息，在城市里瞎逛，待到天亮，又繼續順風(fēng)跑，直跑到本應寂靜的城市里人滿(mǎn)為患，全是一個(gè)面孔，讓自己迷失在人流里辨別不出方向。最后唱著(zhù)陶吹摹墩易約骸罰日廡┤艘桓鲆桓齪臀抑睪蝦螅龐致蹩挪健
你問(wèn)我在做什么？
我會(huì )回答，我在練習把握自己不迷失。
愛(ài)因斯坦一定來(lái)過(guò)這個(gè)世界，所以他才會(huì )說(shuō)，只要跑得比光快，就能讓時(shí)間倒流。
光速等于10m／s
這個(gè)世界很平和。我開(kāi)始習慣原地跑，即順著(zhù)時(shí)間流逝跑步。我開(kāi)始不屑于過(guò)去，只對未來(lái)充滿(mǎn)好奇。后悔當初沒(méi)有聯(lián)系逆風(fēng)長(cháng)跑。于是在放學(xué)路上，我把書(shū)包拋給同學(xué)，獨自騎著(zhù)自行車(chē)逆風(fēng)飛翔。加速加速再加速后，我終于沖破重圍，到達未來(lái)。咋一看，卻是一片雪白，沒(méi)有天沒(méi)有地沒(méi)有生命，有的只是一望無(wú)際的白色。我一驚，萬(wàn)萬(wàn)想不到是這種景象，卻也不敢多停留，騎著(zhù)車(chē)速速往回趕。再見(jiàn)到同學(xué)時(shí)，他還手提著(zhù)我的書(shū)包很驚訝的`看著(zhù)我。
他說(shuō)，干嗎呢？
我說(shuō)，我剛從未來(lái)回來(lái)。
他說(shuō)，你剛把書(shū)包丟給我。
我說(shuō)，我看見(jiàn)未來(lái)什么都沒(méi)有。
他說(shuō)，為什么？
我說(shuō)，我們沒(méi)有未來(lái)。
他一愣，推了我一把，說(shuō)，騙誰(shuí)啊你。
我大笑，看把你嚇的，未來(lái)還沒(méi)有被我們創(chuàng )造，你能指望有什么��？
光速等于300000000m／s
這個(gè)世界歸于正常。我開(kāi)始旅游。步行、快跑、攀爬、騎車(chē)、坐地鐵、乘飛機，再也沖不出時(shí)間的流逝。當我終于知道，不論怎么的跑，對于光來(lái)說(shuō)都只是咫尺之間時(shí)，我終于拋棄懵懂，回家對媽媽說(shuō)，好像開(kāi)學(xué)了。
在學(xué)校，上科學(xué)課，老師拿著(zhù)教鞭指著(zhù)太陽(yáng)與地球的模型，說(shuō)它們之間的距離，光要整整跑上8分鐘，一直強調這距離的長(cháng)遠。
我說(shuō)，這距離算什么呢？
老師不滿(mǎn)地看著(zhù)我說(shuō)，你什么意思。
我說(shuō)，我的人生道路光要走上幾十年。
老師說(shuō)，我說(shuō)的是同一段光，從太陽(yáng)出發(fā)到地球。
我笑，朱自清說(shuō)“我赤裸裸的來(lái)，又赤裸裸的走了”，這不正是同一段光，從起點(diǎn)出發(fā)，繞了一大圈，又回到起點(diǎn)了嗎？
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